1. 문학 작품을 바르게 감상하는 방법

① 작품을 자신의 삶과 연관지어 다양하게 상상해 본다.

② 작품에 담긴 작가의 사상과 감정을 파악하며 읽는다.

③ 작품의 사회, 문화, 역사적 배경을 파악하며 읽는다.

④ 배경 지식을 최대한 활용하고, 다른 사람의 의견에 귀를 기울이는 적극적인 자세로 읽는다.

⑤ 작품에 대하여 나름대로 해석하고 비판하는 과정을 통해, 작품의 의미를 새롭게 만드는 창조적인 수용 자세를 갖는다.

2. 시의 표현

(1) 비유

대상을 보다 효과적으로 표현하기 위해서 그와 유사한 다른 사물을 끌어다가 빗대어 나타내는 표현 방법

① 직유법 : 원관념과 보조 관념을 □____□, □____□ 등을 이용해 직접 연결함

②	은유법 : 원관념과 보조 관념 사이를 □A는 B이다□ 의 형식으로 연결함

③	의인법 : 사람이 아닌 것을 사람처럼 표현함

④	대유법 : 부분이나 특성으로 사물 전체를 대신 표현함

(2) 상징

어떤 사물이 그 자체의 뜻을 유지하면서 더 포괄적이고 내포적인 다른 의미까지 나타내는 표현 방법

① 관습적 상징 : 문화적 전통이나 사회적 관습 속에서 자연스럽게 만들어진 상징

② 원형적 상징 : 어떤 사물의 본질에서 기인한 상징

③ 창조적 상징 : 시인의 창조적인 상상력에 의해 개성 있게 표현된 상징

3. 시의 운율

운율 : 산문과는 달리 시에서 느껴지는 노래와 같	은 말의 가락

① _____ : 일정한 규칙이 없이 시의 내면에 자유롭    게 흐르는 운율

② ______ : 일반적으로 널리 알려진 형식을 통해 시의 표면에 드러나는 운율

4. 운율을 만들어 내는 요소

① 같은 음 반복 : 특정 음운이 반복되는 것. 낱말, 모음, 자음 등이 반복

② 글자 수 반복 : 글자의 수가 일정하게 반복되는 것. 7·5조, 3·4조, 4·4조 등

③ 음보 수 반복 : 한정된 수의 글자들이 모여 이루어진 음보의 규칙적인 반복

④ 같은 구조의 반복 : 문장, 구절의 구조가 동일함

⑤ 의성어, 의태어의 사용 : 감각적 반응을 유발 함

① 갈래	:	설명문

② 성격	:	객관적, 해설적, 예시적

③ 문체	:	건조체

④ 제재	:	문학 작품의 감상

⑤ 주제	:	문학 작품을 올바르게 감상하는 방법

⑥ 글의 짜임 : 처음-중간-끝의 3단 구성

⑦ 글의 특징

□문학 작품과 다른 종류의 글과의 차이를 대조적으로 설명하였다.

□문학 작품의 감상 방법을 구체적인 예를 통해 알기 쉽게 설명하였다.

① 갈래 : 자유시, 서정시

② 성격 : 고백적, 자아 성찰적, 비유적

③ 운율 : 내재율

④ 제재 : 지난 일에 대한 후회와 성찰

⑤ 주제 : 모든 순간이 소중하므로 최선을 다해야 함

⑥ 시의 특징

□같은 낱말이나 구절, 문장 구조의 반복을 통해 운율을 형성하고 있다.

□직유와 은유 등의 비유법을 효과적으로 형성하고 있다.

□고백체의 어조와 생략법을 통해 여운을 주고, 주제를 효과적으로 부각시켰다.

□후회와 깨달음의 정서를 담담하게 표현하였다.

⑦ 중요 시어

□□노다지□, □꽃봉오리□ → _______________________

□□_______□, □_______□, □_______□ → 최선을 다하  지 않았던 화자의 부정적인 삶을 표현

□□다아□ → __________이 쓰임

① 갈래 : 현대소설, 단편 소설

② 성격 : 비판적, 고백적, 교훈적

③ 시점 : ___________________

④ 제재 : 소음공해

⑤ 주제 : 이웃에 대한 진정한 _____ 과 배려의 필요성

⑥ 글의 특징

□결말에 극적인 반전을 통해 주제를 효과적으로 부각시켰다.

□이웃과 단절된 현대인의 삶을 비판하였다.

□1인칭 주인공 시점과 고백적인 문체를 통해 심리적 변화를 효과적으로 표현하였다.

⑦ 구성

□발단 - 모처럼 갖게 된 휴식 시간에 위층의 소음이 들려와 방해함

□전개 - 계속되는 소음에 시달려 경비원을 통해 항의함

□위기 - 위층 여자에게 직접 인터폰으로 항의 함

□절정 - 휠체어를 탄 위층 여자를 보고 당황함

□결말 - 소음의 정체를 알고 부끄러워함

① 종류 : 수필

② 성격 : 경험적, 교훈적, 회고적

③ 제재 : 어린 시절 누에를 삼켰던 일

④ 주제 : 꾸준한 노력과 겸손의 중요성

① 종류 : 단편 소설

② 성격 : 교훈적, 우의적

③ 제재 : 사물의 이름 바꾸기

④ 주제 : □언어는 개인이 함부로 바꿀 수 없다.

(언어의 사회성)

□개인적인 언어 사용으로 인한 의사 소통의 단절과 인간의 고립

① 종류 : 자유시, 서정시

② 성격 : 상징적, 상상적, 문명 비판적

③ 제재 : 귀뚜라미

④ 주제 : 귀뚜라미의 눈을 통해 본 현대인의 생활	환경

1 읽기의 다양한 방법

방법	뜻	특 징
음독	글을 소리내어 읽는 방법	시 낭송과 같이 내용을 음미하기에 알맞으나, 주의력이 분산되는 단점이 있음
묵독	글을 소리내지 않고 읽는 방법	글의 내용을 이해할 때 쓰는, 가장 일반적인 읽기의 방법
정독	글의 내용을 생각하며 자세히 읽는 방법	전문 서적이나 교과서를 읽을 때와 같이, 연구나 학습을 위해 글에 대한 자세한 이해가 필요할 때 알맞은 방법
통독	글 전체의 내용을 훑어 읽는 방법	여가 선용을 위해 문학 작품 또는 교양 서적을 읽는 경우에서처럼 자세한 내용 이해가 필요하지 않을 때 적당함
속독	글을 빠른 속도로 읽는 방법	짧은 시간에 많은 양의 글을 읽을 수 있음
다독	많은 양의 글을 읽는 방법	깊이 있는 지식의 습득보다는 폭넓은 지식의 습득에 알맞음
발췌독	필요한 부분만을 골라 읽는 방법	사전을 활용하는 경우처럼 필요한 정보만을 찾을 때 알맞음

2. 효과적인 독서를 위한 전략

① 읽고자 하는 글의 내용과 형식을 어느 정도 먼저 알아야 한다.

② 자신이 무엇을, 얼마나 이해하고 있는지를 분명하게 알아야 한다.

③ 독서 목표를 분명히 세워야 한다.

3. 효과적인 독서 방법

① 훑어보기(S) : 글을 자세히 읽기 전에 글의 중요 부분만을 훑어보고 내용을 미리 생각해 본다.

② 질문하기(Q) : 글의 제목이나 소제목 등과 관련지어 글의 중심 내용이 무엇인지 마음 속으로 묻는다.

③ 자세히 읽기(R) : 글을 처음부터 끝까지 차분하게 읽어 나가면서 그 내용을 하나하나 확인하고 파악한다.

④ 되새기기(R) : 글을 다 읽은 뒤, 지금까지 읽은 내용들을 요약하여 정리해 본다.

⑤ 다시 보기(R) : 지금까지 읽은 모든 내용을 살펴보고 글 전체 내용을 정리한다.

① 갈래 : 설명문

② 성격 : 해설적, 체계적, 객관적

③ 문체 : 건조체

④ 제재 : 읽기

⑤ 주제 : 읽기의 의미와 효과적인 읽기의 방법

⑥ 글의 짜임 : 처음-중간-끝의 3단 구성

⑦ 글의 특징

□읽기의 의의를 제시한 후, 구체적인 읽기의 방법을 예를 들어 제시하고 있다.

□예시, 정의, 비교, 대조의 방법을 통해 내용을 효과적으로 제시하고 있다.

□중심 내용을 알려 주는 제목 아래 병렬적으로 구성되어 있다.

⑧ 학습 활동(목표 학습)

□우리 나라에는 책벌레가 없습니다. → 설득을 목적으로 하는 ______

□물 로켓 발사 방법 → 물 로켓을 발사하려는 사람들이 성공적으로 일을 끝마칠 수 있도록 ____하는 글

□한국 청소년, □아시아 골초 금메달□ → 청소년 흡연 실태에 대한 _______

□소요산역엔 아름다운 마음이 있다. → 사람들에게 훈훈한 인정을 전하고, 소요산역도 소개하기 위해 쓴 정서적인 글

① 갈래 : 설명문

② 성격 : 객관적, 해설적

③ 문체 : 건조체

④ 제재 : 개미의 의사 소통 방식(언어)

⑤ 주제 : 개미는 주로_______에 의존한 화학 언어로 의사 소통을 한다.

⑥ 글의 짜임 : 처음-중간의 2단 구성

⑦ 글의 특징

□개미에 관한 과학적인 정보를 인간의 삶에 비추어 재미있게 설명하고 있다.

□객관적이고 해설적인 글로, 정보성이 강조되고 있다.

□중간 부분은 내용을 짐작할 수 있게 해 주는 소제목들로 병렬적으로 구성되어 있다.

① 갈래 : 칼럼(수필)

② 성격 : 설득적, 교훈적, 경험적

③ 문체 : 구어체, 우유체

④ 제재 : 성격(내향적인 성격)

⑤ 주제 : 꾸준히 노력하는 내향적인 성격이 진정 축복 받은 성격이다.

⑥ 글의 짜임 : 처음-중간-끝의 3단 구성

⑦ 글의 특징

□내향적인 성격과 외향적인 성격을 대비시키고 있다.

□일화를 통해 글쓴이가 하고 싶은 이야기를 이끌어 내고 있다.

□구어적이고 친숙한 표현들이 많이 사용되어 부드럽고 친근한 느낌을 준다.

① 종류 : 광고문(공익 광고)

② 성격 : 설득적, 예시적

③ 제재 : 음식물 쓰레기

④ 주제 : 음식 쓰레기를 줄여 환경을 보호하자.

① 종류 : 설명문(안내문)

② 성격 : 설명적, 체계적

③ 제재 : 전시장 관람 방법

④ 주제 : 전시장을 직접 찾아 미술 감상을 해 보고, 자신에게 맞는 관람 방법을 익히자.

① 종류 : 논설문

② 성격 : 설득적, 해설적

③ 제재 : 우리 숲

④ 주제 : 숲의 중요성을 깨닫고, 우리 숲에 관한 잘못된 상식을 바로잡아 숲을 잘 가꾸자.

1. _____

신라 시대부터 고려 초기까지에 걸쳐 한자의 음(소리)과 훈(뜻)을 빌려서 향찰로 표기한 시가

2. 향가의 형식

① 4구체 : 4줄로 된 향가

(서동요, 헌화가, 도솔가 등)

② 8구체 : 8줄로 된 향가

(처용가, 모죽지랑가 등)

③	10구체 : 10줄로 된 향가

(제망매가, 찬기파랑가 등)

3. 향가의 작가와 내용

① 작가 : 승려, 화랑과 같은 지배층

② 내용 : 축원, 찬송 등의 불교적 색채가 짙은 노래나, 서정적인 연모, 치국의 이상 등을 노래

4. 고전 수필

________ 이전(주로 조선 시대)에 쓰인 수필

5. 고전 수필의 특징

교훈적, 해학적, 다양한 작가층, 서민 생활의 묘사

6. ____(設)

사물의 이치를 해설하고 그에 대한 자기 의견을 서술한 문체로 중국에서 비롯된 한문 문체의 한 가지. 국문학 갈래로는 □수필□에 가까움

① 갈래 : _____________ (배경 설화 포함)

② 성격 : ______, 민요적, 참요적

③ 연대 : 6세기 말 신라 진평왕

④ 형식 : 4구체

⑤ 주제 :□서동의 선화 공주에 대한 연정(이면적)

□선화 공주의 은밀한 사랑(표면적)

⑥ 글의 특징

□서동요는 현전하는 향가 중 가장 ______ 작품이다.

□향가와 함께 향가의 __________를 실었다.

□서동요는 원래 _____로 표기된 작품이다.

⑦ 배경 설화

□종류 : 설화

□성격 : 서사적, 신화적

□주제  :  선화 공주와 결혼하고 왕위에 오른 서동

□출전 : 삼국유사

□의의 : 향가 <서동요>의 배경 설화로 전형적인 영웅 설화

① 갈래 : 고전 수필, 한문 수필 설(說)

② 성격 : 교훈적, 풍자적, 비유적, 비판적

③ 제재 : 개와 이의 죽음

④ 글쓴이 : 이규보(고려 시대의 문인)

⑤ 주제 : □______________________________

□선입견을 버리고 사물의 본질을 바로 알자.

⑥ 글의 짜임 : 처음-중간-끝의 3단 구성

⑦ 글의 특징

□이야기를 통해 스스로 깨닫도록 하게 하고 있다.

□중심 생각을 동물에 빗대어 표현하고 있다.

□개와 이의 죽음을 대조시켜 사물에 대한 편견을 비판하고 있다.

□개인적 체험을 통해 삶의 교훈을 끌어내고 있다.

① 갈래 : 고전 소설, 우화 소설, _________ 소설

② 성격 : 해학적, 풍자적, 교훈적, 우화적

③ 제재 : 토끼의 간

④ 문체 : 운문체, 낭송체, 문어체

⑤ 시점 : 전지적 작가 시점

⑥ 배경 : 시간적 - 막연한 옛날, 공간적 - 용궁, 바다 속, 산 속

⑦ 주제 :

□____- 허욕에 대한 경계, 위기를 벗어나는 지혜

□____- 이기적인(헛된) 욕심에 대한 경계

□____- 임금에 대한 충성심

⑧ 글의 짜임 : 발단-전개-절정-결말의 4단 구성

⑨ 글의 특징

□동물을 ______한 우화적인 성격의 소설이다.

□속고 속이는 세태를 강하게 풍자하고 있는 소설이다.

□3·4조, 4·4조의 낭송체, 운문체의 판소리계 소설이다.

⑩ 발전 과정

근원설화(_________) - 판소리 사설(_______) - 고전 소설(_________) - 신소설(__________)

⑪ 인물의 성격

□토끼 : 허욕이 있으나 꾀가 많고 능청스러움

□용왕 : 욕심이 많고 어리석음

(뒤에 성격의 변화가 있음)

□자라(별주부) : 우직하고 충성스러움

⑫ 고전 소설의 특징

□주제 : ____________

□결말 : 행복한 결말(주인공의 소원 성취)

□문체 : 운문체(낭송체), 문어체

□인물 : 평면적, 전형적 인물

□구성 : 시간적 구성

□사건 : 우연적, 비현실적

□배경 : 막연함

① 종류 : 고시조(평시조, 연시조, 정형시)

② 성격 : 교훈적, 유교적

③ 주제 : 노인을 공경하는 마음(경로사상)

④ 글쓴이 : 정철

① 종류 : 고시조(사설시조)

② 성격 : 해학적

③ 주제 : 임을 기다리는 마음

④ 글쓴이 : 알 수 없음(구전되었기 때문에)

① 종류 : 고전 수필

② 성격 : 교훈적, 우의적, 우화적

③ 제재 : 쥐와 고양이

④ 주제 : □자신에게 해를 끼치는 대상도 필요한 경우가 있다.(조화와 공존의 지혜)

□탐욕에 대한 경계

[생활 국어]

1. 경험한 일 말하기가 갖는 의의

① 자기 경험의 폭을 넓힐 수 있다.

② 말하는 상대방을 더 잘 이해할 수 있다.

③ 언어 생활의 즐거움을 느낄 수 있다.

④ 새로운 사실을 깨닫기도 하고 그 경험과 관련하여 느낌이나 감상을 얻을 수도 있다.

2. 경험한 일 말할 때의 유의점

① 개인적 경험이므로 듣는 이의 이해를 위해 상황이 잘 드러나도록 말한다.

② 관련된 사실을 과장하지 말고 사실대로 정확하게 말한다.

③ 말하는 상황에 따라 내용을 적절하게 선택하고 조직해서 말한다.

3. 책 읽고 이야기하기

① 독서 토론회와 같은 모임을 만든다

② 독서 모임이 구성되면 일정한 기준에 따라 함께 읽을 책을 선정한다.

③ 함께 이야기하는 사람들이 공통적으로 관심을 둘 만한 화제를 정한다.

④ 책을 읽으면서 생각했던 점이나 느낀 점을 함께 이야기한다.

4. 책 읽고 이야기하기를 통해 얻을 수 있는 효과

① 이해하지 못했던 부분을 쉽게 이해할 수 있다.

② 생각하지 못했던 점을 깨달을 수 있다.

③ 감상의 범위를 넓힐 수 있다.

④ 내용을 더 깊이 이해할 수 있다.

⑤ 편중되기 쉬운 독서를 올바르게 바로잡을 수 있다.

1. 토론이란?

어떤 문제에 대하여 찬반의 의견이 분명한 사람들이 각자 자신의 주장을 논리적으로 내세워 그것이 옳음을 입증하는 말하기

2. 토론과 토의의 차이점

① 토론 : 참가자들이 ____하는 주장을 통해 문제의 해결 방안을 모색하는 말하기 방식

② 토의 : 참가자들이 ____적인 사고를 통해 최선의 해결책을 찾는 말하기 방식

3. 토론의 목적

①	문제를 해결하기 위함

②	잘못된 부분을 고치기 위함

③	보다 나은 방법을 찾기 위함

④	서로의 입장을 이해하기 위함

4. 토론의 조건

① 긍정이나 부정의 입장을 취할 수 있는 명확한 토론 ______가 있어야 한다.

② 토론을 공정하고 효율적으로 진행할 ______가 있어야 한다.

③ 찬반 주장이 분명한 의견을 가진 _______가 있어야 한다.

④ 발언 시간이나 순서 등을 공평하게 정한 토론 _____이 있어야 한다.

5. 토론할 때의 유의점

토론에 임할 때에는 인신 공격을 하거나 감정적으로 비판하지 않도록 유의하고 토론이 끝나면 결과에 승복해야 한다.

6. 토론한 내용으로 글쓰기의 유의점

① 주제에 벗어나는 것은 버린다.

② 주장이나 반박이 타당하지 않은 것들은 버린다.

③ 글의 주제를 효과적으로 드러낼 수 있도록 재구성한다.

1. 국어의 언어적 특징

① 기호성 : 언어는 내용(뜻)과 형식(음성)이 결합되어 있는 하나의 기호이다.

② 자의성 : 언어 기호인 음성과 그 뜻 사이의 결합은 필연적인 것이 아니라, 그 말을 사용하는 구성원들끼리 임의적으로 정해 놓은 것이다.

③ 사회성 : 언어는 같은 언어를 사용하는 사람들 사이의 사회적 약속이다.

④ 역사성 : 언어는 시간이 흐름에 따라 새로 생기거나 없어지며, 소리나 의미가 변하기도 한다.

⑤ 법칙성 : 언어는 일정한 법칙에 따라 이루어진다.

⑥ 창조성 : 인간은 이미 익힌 문장만을 기억해서 사용하는 것이 아니라, 상황에 따라서 무수히 많은 새로운 문장을 만들어 낼 수 있다.

2. 국어의 음운

_____ : 말의 뜻을 구별해 주는 소리의 가장 작은	단위, 자음과 모음.

① 음운의 종류

㉠ 모음 : 허파에서 나오는 공기의 흐름이 장애를 받지 않고 순조롭게 나는 소리로, 홀로 발음될 수 있다.

□단모음(10개) : 발음할 때 입술이나 혀의 위치가 고정되어 변하지 않는 모음

□이중 모음(11개) : 발음할 때 입술이나 혀의 위치가 변하는 모음

- 혀의 위치가 ㅣ 자리에서 시작되는 것

: ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅒ, ㅖ

- 혀의 위치가 ㅗ/ㅜ 자리에서 시작되는 것

: ㅘ, ㅙ, ㅝ, ㅞ

- 혀의 위치가 ㅡ 자리에서 시작되는 것

: ㅢ

입술 모양에 따라	둥근 입술소리 (원순 모음)	________________
	평평한 입술소리 (평순 모음)	ㅏ, ㅐ, ㅓ, ㅔ ㅡ, ㅣ
혀의 앞뒤 위치에 따라	혀 앞에서 나는 소리 (전설모음)	________________
	혀 뒤에서 나는 소리 (후설모음)	ㅡ, ㅓ, ㅏ, ㅜ, ㅗ
혀의 높낮이에 따라	높은 혓소리 (고모음)	ㅜ, ㅟ, ㅡ, ㅣ
	중간 혓소리 (중모음)	ㅓ, ㅔ, ㅗ, ㅚ,
	낮은 혓소리 (저모음)	ㅏ, ㅐ

㉡ 자음 : 허파에서 나오는 공기의 흐름이 목안 또는 입안의 어떤 부분에서 장애를 받고 나는 소리로, 기본 자음 14개와 복합자음 5개로 이루어진다.

소리가 나는 위치에 따라	입술소리	ㅁ, ㅂ, ㅃ, ㅍ
	혀끝소리	ㄷ, ㄸ, ㅌ, ㅅ, ㅆ, ㄴ, ㄹ
	센입천장소리	ㅈ, ㅉ, ㅊ
	여린입천장소리	ㄱ, ㄲ, ㅋ, ㅇ
	목청소리	_____
소리의 울림에 따라	울림소리	_________________
	안울림소리	나머지 15개 자음

※ 발음기관 단면도

1. 코안	2. 입술

3. 윗잇몸	4. 센입천장(경구개)

5. 여린입천장(연구개)	6. 혀끝

7. 목청(성대)

∼처럼, ∼같이	내재율	외형률

소중하고 가치있는 것  반벙어리, 귀머거리, 우두커니

시적 허용	1인칭 주인공 시점  관심

광고문	설명	기사문

후각	향가	갑오개혁

설	4구체 향가	동요적

오래된	배경설화	향찰

모든 생명은 똑같이 소중한 것이다.  판소리계 소설

토끼	용왕	자라

의인화	구토지설	수궁가

토끼전	토의 간	권선징악

대립	협력	주제

사회자	토론자	규칙

음운	ㅗ, ㅚ, ㅜ, ㅟ

ㅣ,ㅔ,ㅐ,ㅟ,ㅚ	ㅎ	ㅁ,ㄴ,ㅇ,ㄹ

[1~6] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가)	모든 글은 단어, 문장, 문단으로 구성되어 있다. 따라서, 글을 읽을 때에는 먼저 그 글에 사용된 단어의 뜻을 정확하게 알아야 하고, 문장과 문단의 뜻, 그리고 그것들이 질서 있게 모여 이루어진 글 전체의 뜻을 잘 파악하여야 한다. 그래서 글에 표현된 기본 내용을 정확하게 이해하여야 한다. 이렇게 글의 기본 내용을 파악하는 일은 설명문, 논설문, 시, 소설 등 모든 종류의 글읽기에 다 해당되는 글읽기의 기본이다.

(나)	□개미와 베짱이□ 이야기는 비교적 간단한 내용으로 구성되어 있다. 몇 가지만 언급한다면, □개미는 여름 내내 열심히 일을 하여 겨울 식량을 미리 준비한다.□, □그러나 베짱이는 일은 하지 않고 노래만 부른다.□, □겨울이 되어 베짱이는 개미를 찾아가 식량을 구걸한다.□, □개미는 베짱이를 불쌍하게 여기고 그에게 식량을 준다.□ 등이 이 이야기의 기본 내용들이다. 그리고 이 이야기의 전체적인 줄거리는 □부지런히 일한 개미는 겨울이 와도 따뜻하고 풍족하게 살지만, 놀기만 했던 베짱이는 겨울이 오면 추위와 배고픔으로 고생을 하게 된다.□는 것이다. □개미와 베짱이□ 이야기를 읽은 사람이라면 최소한 이런 정도의 기본 내용을 이해하고 기억할 수 있어야 한다. 이것이 문학 작품 읽기에서의 □기본 내용의 파악□이다.

(다)	문학 작품 읽기에서는, 위에서 설명한 바와 같이, 작품의 기본 내용을 파악하여야 한다. 그러나 문학 작품 읽기에서는 작품의 기본 내용이나 줄거리 파악에서 그쳐서는 안 된다. 문학 작품에서 글쓴이는 □돌려 말하기□와 □생략□을 많이 이용한다. 그러므로 읽는이는 글쓴이가 사용하는 □돌려 말하기□를 먼저 이해하고, 글쓴이가 진정으로 말하려고 하는 깊은 내용까지 파악할 수 있어야 한다. 이렇게 본다면, 이 이야기는 사람에 대한 이야기를 곤충에 대한 이야기로 □돌려 말하고□ 있는 작품이며, 부지런한 개미는 열심히 일을 하는 어른일 수도 있고, 열심히 공부하는 학생일 수도 있음을 파악할 수 있다. 그리고 □개미와 베짱이□에서 □열심히 노력하는 사람이 되자.□라는 교훈적인 의미를 읽어 낼 수도 있다. 이것이 바로 문학 작품에 대한 □깊고 넓은 이해□이다.

(라)	문학 작품의 읽기에서는 작품의 내용과 관련해서 비판적인 생각을 해 볼 수도 있다. 가령, □베짱이한테는 노래 부르는 것이 일이 아닌가? 그렇다면 열심히 노래 부르는 가수들을 보고 놀기만 한다고 말할 수는 없지 않은가?□라고 의문을 가져 볼 수도 있다. 또, □베짱이는 어차피 날씨가 추워지면 죽을 목숨이므로 겨울 준비를 할 필요가 없다. 그러므로 베짱이로서는 더운 여름날 일을 하지 않고 노는 것이 당연하다.□라고 생각할 수도 있다. 또, □내 친구는 별로 열심히 공부하지 않았는데 지난 시험에서 열심히 공부한 나보다 좋은 성적을 받았다. □개미와 베짱이□ 이야기는 꼭 맞는 이야기가 아닐 수도 있다.□라고 생각해 볼 수도 있다.

(마)	문학 작품을 감상할 때에는 작품에서 이야기하고 있는 기본 내용을 넘어서서 색다른 상상도 해 볼 수 있다. 가령, □이 이야기를 □꿀벌과 나비□ 이야기로 바꾸면 어떻게 될까?□, □사슴과 사자로 이야기를 만든다면 어떤 이야기가 가능할까?□ 등 여러 가지로 자유롭게 상상해 볼 수 있다. 또, □□개미와 베짱이□를 연극으로 꾸민다면 베짱이가 부르는 노래는 어떤 노래로 정하는 것이 좋을까?□ 하며 연극을 상상해 보는 것도 재미있을 것이다.

이 글을 가장 잘 이해한 학생은?

① 호근: 자유로운 상상은 작품 내용과 가장 직접적으로 관련된다.

② 희민: 글에 대한 기본 내용의 이해보다는 자유로운 상상이 더 중요하다.

③ 상호: 작품의 내용과 관련되는 깊고 넓은 이해는 비판적 측면의 감상을 말한다.

④ 소운: 이 글은 문학 작품의 감상 방법에 대해 설득력 있게 주장하는 글이다.

⑤ 지훈: 우리가 흔히 이야기하는 □주제 파악□이나 □생활에의 적용□은 문학 작품에 대한 깊고 넓은 이해의 한 모습이다.

[ 기출 문제 은행 ]

Ⅰ. 감상하며 읽기

) □ ⑤ □ 작품의 주제나 의도를 파악하는 것은 깊고 넓은 이해에 해당한다.

(가)~(마) 중, 다음 글과 가장 관련이 깊은 것은?

보통 글들은 대개 말하고자 하는 바가 쉽게 드러나도록 직설적으로 말한다. 이에 비해 문학 작품은 말하고자 하는 바를 직접 말하지 않고, 비유를 사용하거나 이야기로 만들어서 말한다.

① (가)	② (나)	③ (다)

④ (라)	⑤ (마)

) □ ③	□ □개미와 베짱이□는 사람에 대한 이야기를 곤충에 대한 이야기로 □돌려 말하고□ 있는 작품이다.

다음 (   ) 안에 들어갈 문학 작품의 특징을 한 낱말로 쓰시오.

문학 작품의 두 번째 특징은 □(    )□이 많다는 점이다. 문학 작품에서는 □한 마리의 노랑나비가 되고 싶다.□고 말하면서, 왜 하필이면 노랑나비가 되고 싶은지에 대해서는 설명하지 않는다. 그러므로 읽는이가 짐작할 수밖에 없다. 그런가 하면, 콩쥐가 사는 동네가 어떤 곳인지, 흥부의 아이들이 어떻게 생겼는지에 대해서도 말하지 않는다. 따라서, 문학 작품을 읽을 때에는 필요에 따라 이런 빈 부분을 스스로 채워 넣어 가며 읽어야 한다. 이런 점에서 문학 작품 읽기는 글쓴이와 읽는이가 함께 의미(意味)를 만들어 가는 일이라고 말할 수 있다.

) □ 생략 □ 빈 부분-생략된 부분

이 글에서 주로 설명하고 있는 것은?

① 문학 작품의 특성	② 문학 작품의 창작 과정

③ 문학 작품의 감상 방법	④ 문학과 삶의 관계

⑤ 문학적 언어의 특성

) □ ③

이 글에 사용된 주된 설명 방법은?

① 예시	② 정의	③ 분석

④ 분류	⑤ 비유

) □ ①	□ □개미와 베짱이□ 이야기를 예로 들어 설명하고 있다.

다음 중 비판적인 측면의 감상 태도와 거리가 먼 것은?

① <개미와 베짱이>에서 □열심히 노력하는 사람이 되자□는 교훈적인 의미를 읽어 낼 수 있다.

② <심청전>을 읽고 자식이 부모보다 먼저 목숨을 버리는 것은 더 큰 불효라고 생각했다.

③ <토끼와 거북이>을 읽고 거북이가 토끼를 깨우지 않은 것은 이기적인 행동이라고 생각했다.

④ <선녀와 나무꾼>에서 나무꾼이 선녀의 옷을 훔친 건 절도 행위이므로 벌을 받아야 한다.

⑤ <흥부전>을 읽고 아무리 흥부가 착하다지만 현대의 치열한 경쟁 사회에서 살아가기엔 너무 무능하다고 생각했다.

) □ ①	□ ①은 문학 작품에 대한 □깊고 넓은 이해□이다.

[7~10] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 글에는 여러 종류가 있다. 어떤 사실이나 대상을 설명하여 상대를 이해시키려는 설명문도 있고, 자기의 생각이나 의견을 펴서 상대를 설득하려는 논설문도 있으며, 자기의 삶을 기록하는 일기나 자서전과 같은 기록문도 있다. 그리고 객관적 사실보다는 글쓴이의 주관적 정서나 가치를 주로 다루는 시나 소설과 같은 문학 작품도 있다.

(나) 그러나 문학 작품 읽기는 문학 작품 이외의 글읽기와는 다른 특성을 가지고 있다. 그리고 이런 문학 작품 읽기의 특성은 문학 작품이 가지고 있는 두 가지 근본적인 특성인 □돌려 말하기□와 □생략□에 기인한다.

(다) 모든 종류의 글읽기에서 다 그렇듯이, 문학 작품의 읽기에서도 읽는이는 글쓴이가 나타내고자 하는 글의 기본 내용 파악에 충실하여야 한다. 그러나 문학 작품 읽기에서는 이런 ㉠기본 내용의 파악에서 한 걸음 더 나아가 글쓴이가 전하고자 하는 의미를 해석할 수 있어야 하고, 글 내용에 대하여 회의와 비판도 할 수 있어야 한다.

(라) 문학 작품 읽기에서는 작품의 내용과 관련해서 비판적인 생각을 해 볼 수도 있다. 가령, □베짱이한테는 노래 부르는 것이 일이 아닌가? 그렇다면 열심히 노래 부르는 가수들을 보고 놀기만 한다고 말할 수는 없지 않은가?□라고 의문을 가져 볼 수도 있다. 또, □베짱이는 어차피 날씨가 추워지면 죽을 목숨이므로 겨울 준비를 할 필요가 없다. 그러므로 베짱이로서는 더운 여름날 일을 하지 않고 노는 것이 당연하다.□라고 생각할 수도 있다. 또, □내 친구는 별로 열심히 공부하지 않았는데 지난 시험에서 열심히 공부한 나보다 좋은 성적을 받았다. □개미와 베짱이□ 이야기는 꼭 맞는 이야기가 아닐 수도 있다.□라고 생각해 볼 수도 있다. 앞 문단에서 예로 든 내용들이 문학 작품에 숨겨진 의미를 찾는 깊고 넓은 이해라면, 여기서 예로 든 내용들은 내용에 대한 ㉡(____________)이라고 말할 수 있다.

문학 작품을 감상하는 방법으로 알맞은 것은?

① 글쓴이의 주장과 근거가 타당한지 판단한다.

② 좋은 해설을 그대로 믿는다.

③ 기본 내용 파악 자체에만 중점을 둔다.

④ □자신□의 삶과 연관시켜 상상해 본다.

⑤ 글에 사용된 언어를 객관적으로 분석한다.

) □ ④ □ ① 논설문 ⑤ 설명문

㉠이 의미하는 것과 가장 거리가 먼 것은?

① 낱말의 뜻을 이해한다.

② 작품의 내용을 파악한다.

③ 글의 짜임을 파악한다.

④ 전체적인 줄거리를 기억한다.

⑤ 글쓴이의 숨은 의도를 찾아낸다.

) □ ⑤	□ ⑤는 작품에 대한 깊고 넓은 이해에 해당한다.

(라)의 내용으로 볼 때, ㉡에 들어갈 알맞은 말은 무엇인가?

① 비관적 측면의 감상

② 깊고 넓은 이해의 감상

③ 자유로운 상상의 감상

④ 비판적 측면의 감상

⑤ 부정적 측면의 감상

) □ ④ □ 작품 내용에 대한 비판적 생각이다.

이 글을 통해 알 수 있는 문학 작품의 가장 두드러진 특징은?

① 논리적 구성	② 지시적 언어

③ 신변잡기적 소재	④ 평이한 문장

⑤ 돌려 말하기와 생략

) □ ⑤ □ (나)에 나와 있다.

[11~16] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 문학 작품 읽기는 문학 작품 이외의 글읽기와는 다른 특성을 가지고 있다. 이런 문학 작품 읽기의 특성은 문학 작품이 가지고 있는 두 가지 근본적인 특성인 □돌려 말하기□와 □생략□에 기인한다.

문학 작품의 첫 번째 특징은 □돌려 말하기□이다. 보통 글들은 대개 말하고자 하는 바가 쉽게 드러나도록 직설적으로 말한다. 이에 비해 문학 작품은 말하고자 하는 바를 직접 말하지 않고, 비유를 사용하거나 이야기로 만들어서 돌려 말한다.

(나) 보통 글에서 "봄나들이를 가고 싶다."라고 직접 말할 수 있는 것을 문학 작품에서는 "꽃 핀 봄 동산에 팔랑거리는 한 마리의 노랑나비가 되고 싶다."라고 비유적으로 말하기도 하고, 또 "㉠착한 사람은 복을 받고 악한 사람은 벌을 받는다."라고 간단히 말할 수도 있는 것을 '콩쥐팥쥐'나 '흥부전' 같은 긴 이야기를 만들어서 재미있게 ㉡돌려 말하기도 한다. 그런데 직접 말하는 것보다 돌려 말하는 것이 말하기도 어렵고, 또 이해하기도 어렵다. 그러므로 문학 작품을 읽을 때에는 이런 돌려 말하기에 많은 주의를 기울여야 한다.

(가)의 서술 방식은?

① 대조	② 예시	③ 정의

④ 분류	⑤ 분석

) □ ①	□ 문학 작품과 문학 작품이 아닌 글을 대조하고 있다.

문학 작품을 읽을 때 유의할 점이 아닌 것은?

① 읽는이가 상상력을 발휘하여 읽는다.

② 글쓴이가 말하지 않은 부분까지도 생각하며 읽는다.

③ 작품 내용과 관련된 여러 가지 생각을 하면서 읽는다.

④ 기본적인 의미를 바탕으로 자유롭게 생각을 전개하며 읽는다.

⑤ 정확한 정보를 머리에 입력하며 한 글자까지 꼼꼼하게 읽는다.

) □ ⑤ □ ⑤는 설명문이나 안내문을 읽는 방법이다.

㉠을 나타내는 말로 알맞은 것은?

① 권선징악(勸善懲惡)	② 사군이충(事君以忠)

③ 성실근면(成實勤勉)	④ 상부상조(相扶相助)

⑤ 오상고절(傲霜孤節)

) □ ①	□ 권선징악 : 착한 일은 권하고 악한 일은 벌 준다.

㉡의 주된 말하기 방식은?

① 열거	② 비유	③ 확인

④ 공상	⑤ 설명

) □ ②	□ 비유 : 말하고자 하는 바를 다른 대상에 빗대어 말한다.

문학 작품을 감상하는 방법으로 옳지 않은 것은?

① 비유나 돌려 말한 의미를 파악한다.

② 작품 내용과 다른 상상을 해 본다.

③ 사실성 여부에 신중을 기해 확인한다.

④ 기본적 내용 파악과 더불어 자유롭게 생각해 본다.

⑤ 작품에 대한 평가를 자기 나름대로 비판해 본다.

) □ ③	□ 문학 작품은 허구성이 있는 것들이 많으므로 사실성 여부를 확인할 필요는 없다.

다음 말하기에서 □돌려 말하기□와 □생략□으로 말하지 않은 것은?

① 봄은 한 마리 고양이로다.

② 봄 동산에 한 마리 노랑나비가 되고 싶다.

③ 봄나들이를 가고 싶다.

④ 내 마음은 호수다.

⑤ 4월은 잔인한 달

) □ ③	□ ③은 직설적인 표현이다.

[17~23] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

나는 가끔 후회한다,

그 때 그 일이

노다지였을지도 ㉠모르는데…….

그 때 그 사람이

그 때 그 물건이

노다지였을지도 모르는데…….

더 열심히 파고들고

더 열심히 말을 걸고

더 열심히 귀 기울이고

더 열심히 사랑할 걸…….

반벙어리처럼

귀머거리처럼

보내지는 않았는가,

우두커니처럼…….

더 열심히 그 순간을

사랑할 것을…….

모든 순간이 다아

꽃봉오리인 것을,

내 열심에 따라 피어날

꽃봉오리인 것을!

이와 같은 글을 감상하는 방법으로 옳지 않은 것은?

① 시에서 말하는이가 누구인지 생각해 본다.

② 먼저 작품을 주의 깊게 읽는 것이 중요하다.

③ 감상이 실마리는 작품 밖에 있다고 생각한다.

④ 시에서 말하는이의 관심사가 무엇인지 살펴본다.

⑤ 시어가 갖는 함축적, 상징적 의미를 고려해 본다.

) □ ③	□ 감상의 실마리는 작품 안에 있다.

이 시의 주제를 바르게 파악한 것은?

① 미지의 세계에 대한 끊임없는 탐구

② 모든 일에 최선을 다하는 삶의 중요성

③ 새롭게 피어나는 꽃의 신비와 아름다움

④ 아름답고 순수한 세계에서 살고 싶은 소망

⑤ 물질문명의 발달에 따른 인간성 상실 비판

) □ ② □ 모든 순간이 소중하므로 최선을 다해야 한다.

이 시에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 시의 성격이 찬양적이다.

② 화자의 심정이 절망적이다.

③ 시의 제재는 물건이다.

④ 시어가 어려워서 내용을 이해하기 어렵다.

⑤ 생략법의 사용으로 여운의 효과를 준다.

) □ ⑤	□ 성격 : 고백적, 자아 성찰적, 제재 : 지난 일에 대한 후회와 성찰

이 시에 쓰인 시어 중, 함축성이 없는 것은?

① 우두커니	② 열심	③ 귀머거리

④ 반벙어리	⑤ 꽃봉오리

) □ ②	□ 함축성 : 시에 쓰인 언어들이 사전에 풀이된 뜻과는 달리 여러 가지 의미를 지니거나 암시하는 것

이와 같은 글의 특징이 아닌 것은?

① 비유를 사용한다.

② 함축적인 언어를 사용한다.

③ 지시적인 단어를 사용한다.

④ 운율을 느낄 수 있다.

⑤ 감동을 준다.

) □ ③	□ 시에서는 비유적이고 함축적인 단어를 사용한다.

㉠에 사용된 □생략□에서 독자가 느낄 수 있는 정서로 가장 알맞은 것은?

① 외로움       ② 아쉬움      ③ 홀가분함

④ 서러움       ⑤ 그리움

) □ ②	□ 지나간 일을 후회하고 있다.

이 시에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 이 시는 □꽃봉오리□를 소재로 하여 쓴 시이다.

② 이 시에서 화자는 작품 속에 드러나 있다.

③ 읽을 때 운율이 작품 속으로 흐른다.

④ 반성적이고 회상적인 성격의 시이다.

⑤ 화자는 현재의 삶을 비관한다.

) □ ⑤	□ 지난 삶에 대한 후회와 아쉬움을 느끼지만 현재의 삶을 비관하지는 않는다.

[24~29] 다음 작품을 읽고, 물음에 답하시오.

나는 가끔 후회한다,

그때 그 일이

노다지였을지도 모르는데…….

그 때 그 사람이

그 때 그 물건이

㉠노다지였을지도 모르는데…….

더 열심히 파고들고

더 열심히 말을 걸고

더 열심히 귀 기울이고

더 열심히 ㉡사랑할 걸…….

㉢반벙어리처럼

귀머거리처럼

보내지는 않았는가,

우두커니처럼…….

더 열심히 그 순간을

사랑할 것을…….

㉣모든 순간이 다아

꽃봉오리인 것을,

내 ㉤열심에 따라 피어날

꽃봉오리인 것을!

이 시에 대한 감상과 거리가 먼 것은 무엇인가?

① 시에서 말하는이가 드러나 있어 서정적 자아가 분명하다.

② 시적 허용이 사용되었다.

③ 시적 화자는 지금까지 더 열심히 노력하고 사랑하지 못한 것을 후회하고 있다.

④ 지시적인 의미를 사용하여 상징성이 뛰어나다.

⑤ □돌려 말하기□의 표현이 있어 그 뜻하는 바를 주의 깊게 읽는 것이 중요하다.

) □ ④	□ 지시적인 의미는 설명문과 같은 글에서 사용한다.

㉠~㉤ 중, □꽃봉오리□와 그 함축적 의미가 가장 가까운 것은 무엇인가?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ①	□ 노다지 : 가치 있는 것

이 시에 사용된 표현 기법이 아닌 것은?

① 직유법	② 반복법	③ 의인법

④ 영탄법	⑤ 은유법

) □ ③	□ 의인법 : 사람이 아닌 것을 사람인 것처럼 표현하는 것

다음 중 이 시를 읽고 의미를 가장 잘 파악한 사람은?

① 희진 : 성공하려면 끈기가 있어야 해.

② 기태 : 하찮은 물건 하나도 버릴 것이 없어.

③ 지만 : 무엇이 되느냐보다 어떻게 사느냐가 중요	해.

④ 광석 : 순간을 소중히 여기고 최선을 다해야 해.

⑤ 오국 : 적극적인 대인관계가 가장 값진 재산이지.

) □ ④ □ 주제와 관련 있는 것을 고른다.

이 시에서 □돌려 말한 표현□으로 알맞은 것은?

① 후회한다	② 그 사람	③ 모든 순간

④ 열심	⑤ 노다지

) □ ⑤ □ □노다지□는 가치 있는 것을 돌려 말한 표현이다.

이 시에 쓰인 시어 중, 그 자체로 소중한 것이면서 가능성을 지닌 존재라는 이중적인 의미로 사용된 것을 쓰시오.

) □ 꽃봉오리 □ □꽃봉오리□는 최선을 다하면 훌륭한 결실을 맺게 될 것을 뜻한다.

[30~36] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 집에 돌아오자마자, 뜨거운 물로 샤워를 하고 실내복으로 갈아입었다. 목요일, 심신 장애자 시설에서 자원 봉사자로 일하는 날은 몸이 젖은 솜처럼 무겁고 피곤하다. 그래도 뇌성마비나 선천적 기능 장애로 사지가 뒤틀리고 정신마저 온전치 못한 아이들을 씻기고 함께 놀이를 하고 휠 체어를 밀어 산책을 시키는 등 시중을 들다 보면, 나를 요구하는 곳에서 시간과 힘을 내어 일한다는 뿌듯함이 있었다. 고등 학생인 두 아들은 아침에 도시락을 두 개씩 싸들고 갔으니 밤 11시나 되어야 올 것이고, 남편은 3박 4일의 출장 중이니 날이 저물어도 서두를 일이 없다. 더욱이 나는 한나절 심신이 지치게 일을 한 뒤라 당당히 휴식을 즐길 권리가 있다. 아이들이 올 때까지의 서너 시간은 오로지 내 시간인 것이다. 아이들은 머리가 커져 치마폭에 감기거나 귀찮게 ㉠치대는 일이 없이 "다녀왔습니다." 한 마디로 문 닫고 제 방에 들어앉게 마련이지만, 가족들이 집에 있을 때에는 아무리 거실이나 방에 혼자 있어도 혼자 있다는 기분을 갖기 어려웠다. 사방 문 열린 방에서 두 손 모아 쥐고 ㉡전전긍긍(戰戰兢兢) 24시간 대기하고 있는 형국이었다. 거실 탁자의 갓등을 켜고 커피를 진하게 끓여 마시며 슈베르트의 아르페지오네 소나타를 틀었다. 첼로의 감미로운 선율이 흐르고, 나는 어슴푸레하고 아득한 공간, 먼 옛날로 돌아가는 듯한 기분에 잠겨들었다.

(나) 사람이 단돈 몇 푼 잃는 것은 금세 알아도 본질적인 것을 잃어 가는 것에는 무감하다던가? □드르륵드르륵.□ 눈을 감고 ㉢하염없이 소나타의 음률에 따라 흐르던 나는 그 감미롭고 슬픔에 찬 흐름을 압도하며 끼어 든 불청객에 사납게 눈을 치떴다. 무거운 수레를 끄는 듯 둔탁한 그 소리는 중년 여자의 ㉣부질없는 회한과 감상을 비웃듯 천장 위에서 쉼 없이 들려왔다. 십 분, 이십 분, 초침까지 헤아리며 천장을 노려보다가 나는 신경질적으로 전축을 껐다. 그 사실적이고 무지한 소리에 피아노와 첼로의 멜로디는 이미 소음에 지나지 않았다.

(다) 나는 거칠게 수화기를 내려놓았다. □뻔뻔스럽긴. 이젠 순 배짱이잖아.□ 소리내어 욕설을 퍼부어도 화가 가라앉지 않았다. 그렇다고 언제까지 경비원을 사이에 두고 '하랍신다', '하신다더라' 하며 신경전을 펼 수도 없는 일이었다. 화가 날수록 침착하고 부드럽게 처신해야 한다는 것은 나이가 가르친 지혜였다. 지난 겨울 선물로 받은, 아직 쓰지 않은 실내용 슬리퍼에 생각이 미친 것은 스스로도 신통했다. 선물도 무기가 되는 법 발소리를 죽이는 푹신한 슬리퍼를 선물함으로써 소리를 죽이라는 메시지와 함께 소리 때문에 고통받는 내 심정을 간접적으로 나타낼 수 있으리라. 사려 깊고 양식 있는 이웃으로서 공동 생활의 규범에 대해 조근조근 타이르리라.

(라) 위층으로 올라가 벨을 눌렀다. 안쪽에서 "누구세요?" 묻는 소리가 들리고도 십 분 가까이 지나 문이 열렸다. '이웃사촌이라는데 아직 인사도 없이…….' 등등 준비했던 인사말과 함께 포장한 슬리퍼를 내밀려던 나는 첫마디를 뗄 겨를도 없이 ㉤우두망찰했다. 좁은 현관을 꽉 채우며 휠 체어에 않은 젊은 여자가 달갑잖은 표정으로 나를 올려다보았다.

"안 그래도 바퀴를 갈아 볼 작정이었어요. 소리가 좀 덜 나는 것으로요. 어쨌든 죄송해요. 도와주는 아줌마가 지금 안 계셔서 차 대접할 형편도 안 되네요."

여자의 텅 빈, 허전한 하반신을 덮은 화사한 빛깔의 담요와 휠 체어에서 황급히 시선을 떼며 나는 할 말을 잃은 채 부끄러움으로 얼굴만 붉히며 슬리퍼 든 손을 등 뒤로 감추었다.

이 글에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 향토적인 성격의 글이다.

② 생활 주변의 이야기를 담은 수필이다.

③ □나□는 실제로 살아 있는 사람이다.

④ 허구성을 갖고 있다.

⑤ 3인칭 주인공 시점이다.

) □ ④	□ 1인칭 주인공 시점의 소설이다.

다음 중 ㉠∼㉤의 뜻을 잘못 풀이한 것은?

① ㉠ : 떨어지지 않으려고 매달리고 부대끼는

② ㉡ : 걱정스러워 어쩔 줄 모름

③ ㉢ : 하는 일 없이

④ ㉣ : 괜히 쓸데없는

⑤ ㉤ : 얼떨떨하여 어찌할 바를 모름

) □ ③	□ 하염없이 : 멍하니 계속해서

이 글에 등장하는 □나□에 대한 설명으로 적절한 것은?

① 품위와 예절을 지키려 한다.

② 자존심이 매우 강하다.

③ 정신적으로 문제가 있다.

④ 몸이 불편하다.

⑤ 직업상 집이 조용하기를 바란다.

) □ ① □ (다)의 내용으로 보아 예절을 잘 지키고자 하는 사람임을 알 수 있다.

글에 나타난 주인공의 이미지로 볼 때, 마지막에서 주인공이 처한 순간을 어떻게 모면할지를 상상한 것으로 가장 알맞은 것은?

① 끝까지 상대방의 잘못을 따졌을 것이다.

② 쌀쌀한 목소리로 냉정하게 자기 할말을 했을 것이다.

③ 상대방이 이웃에 대해 배려하지 않는 태도에 대해 비난했을 것이다.

④ 위층 여자에게 사정도 모르고 다그쳤던 것을 사과하고는 얼른 자리를 피했을 것이다.

⑤ 자신이 장애인 시설에서 자원 봉사를 하고 있다는 점을 강조하며 상대방의 문제점을 조목조목 따진 후 돌아올 것이다.

) □ ④	□ 주인공은 교양 있는 여자이므로 위층 여자에게 사과를 했을 것이다.

이 글에서 다음과 같은 의미를 지닌 소재를 찾아 한 낱말로 쓰시오.

나의 불편한 감정을 상대방에게 효과적으로 전달하기 위한 수단으로 사용한 물건

) □ 슬리퍼 □ 소음을 내지 말아달라는 뜻으로 슬리퍼를 선물하려 한다.

이 글에서 글쓴이가 말하려는 중심 내용으로 가장 알맞은 것은?

① 봉사 활동에 적극 참여하자.

② 작은 불편을 참고 견디는 게 중요하다.

③ 이웃끼리 예절을 잘 지켜야 한다.

④ 공동 주택에서는 무슨 소음이든 내지 말아야 한다.

⑤ 이웃에 무관심한 생활을 반성하자.

) □ ⑤	□ 주제 : 도시인의 이웃에 대한 무관심 비판

이 글에서 읽는이에게 가장 극적인 느낌을 주는 요소는?

① (교양 없는) 위층 여자의 모습과 행동

② (불우 이웃에 대한) 화자의 세심한 관심과 정성

③ (자상하고 따뜻한) 이웃 간의 정

④ (소리의 정체, 화자의 위선 등) 예상을 뒤엎는 반전

⑤ (끝까지 품위를 지키려는) 화자의 교양 있는 행동

) □ ④	□ 반전을 통해 극적인 느낌을 준다.

[37~41] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 아이들이 올 때까지의 서너 시간은 오로지 내 시간인 것이다. 아이들은 머리가 커져 치마폭에 감기거나 귀찮게 치대는 일이 없이 "다녀왔습니다." 한 마디로 문 닫고 제 방에 들어앉게 마련이지만, 가족들이 집에 있을 때에는 아무리 거실이나 방에 혼자 있어도 혼자 있다는 기분을 갖기 어려웠다. ㉠사방 문 열린 방에서 두 손 모아 쥐고 전전긍긍(戰戰兢兢) 24시간 대기하고 있는 형국이었다.

(나) 나는 자주 경비실에 전화를 걸어, 한밤중에 조심성 없이 화장실 물을 내리는 옆집이나 때없이 두들겨 대는 피아노 소리, 자정 넘어까지 조명등 쳐들고 비디오 찍어 가며 고래고래 악을 써 삼동(三冬)에 잠을 깨우는 함진아비의 행태 따위가 얼마나 교양 없고 몰상식한 짓인가, 소음 공해와 공동 생활의 수칙에 대해 주의를 줄 것을, 선의의 피해자들을 대변해서 말하곤 했었다.

(다) "여보세요. 난 날아다니는 나비나 파리가 아니에요. 내 집에서 맘대로 움직이지도 못하나요? 해도 너무 하시네요. 이틀거리로 전화를 해대시니 저도 피가 마르는 것 같아요. 절더러 어쩌라는 거예요?"

"하여튼 아래층 사람 고통도 생각하시고 주의해 주세요."

나는 거칠게 ㉡수화기를 내려놓았다. 뻔뻔스럽긴. 이젠 순 배짱이잖아. 소리내어 욕설을 퍼부어도 화가 가라앉지 않았다.

(라) "안 그래도 바퀴를 갈아 볼 작정이었어요. 소리가 좀 덜 나는 것으로요. 어쨌든 죄송해요. 도와  주는 아줌마가 지금 안 계셔서 차 대접할 형편도 안 되네요."

여자의 텅 빈, 허전한 하반신을 덮은 ㉢화사한 빛깔의 담요와 ㉣휠 체어에서 황급히 시선을 떼며 나는 할 말을 잃은 채 부끄러움으로 얼굴만 붉히며 ㉤슬리퍼 든 손을 등 뒤로 감추었다.

소설을 감상하는 방법으로 알맞지 않은 것은?

① 인물, 배경, 사건 중심으로 줄거리를 파악한다.

② 인물의 성격을 파악하며 읽는다.

③ 인물 사이의 갈등을 파악하면서 읽는다.

④ 장면을 상상하면서 읽는다.

⑤ 작품에 나타난 이야기를 모두 사실로 받아들인다.

) □ ⑤	□ 소설은 허구적인 이야기이다.

이 글을 글쓴이의 의도에 맞게 가장 잘 감상한 사람은 누구인가?

① 경식 : 이 글은 읽고 나니 아파트에 살면 안 되겠다는 생각이 들었어

② 민주 : 이 소설 속의 □나□는 위층 여자의 처지도 모르고 화를 내기만 했어. 앞으로는 이웃이나 내 주변의 사람들에게 많은 관심을 가져야 하겠어.

③ 미나  : 작가는 비장애인들이 장애인들을 배려해야 한다는 얘기를 하는 것 같아.

④ 지현 : 공중 도덕은 사회를 유지하기 위해 반드시 지켜야 할 규범이야. 내가 공중 도덕을 지키지 않으면 누군가 피해를 볼 수 있다는 것을 명심해야 해.

⑤ 용환 : 먼 친척보다 가까운 이웃이 낫다는데 그건 옛날 말이라고 생각해.

) □ ②	□ 글쓴이는 도시인의 이웃에 대한 무관심을 비판하고 있다.

이 글의 시점에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 작품 밖의 서술자가 인물의 내면 심리까지 이야기하고 있다.

② 보조 인물인 서술자가 자신이 관찰한 사실을 이야기하고 있다.

③ 주인공인 서술자가 자신이 겪은 일을 이야기하고 있다.

④ 작품 밖의 서술자가 제한된 범위 속에서 벌어진 일을 이야기하고 있다.

⑤ 작품 밖의 서술자가 객관적인 입장에서 사건을 이야기하고 있다.

) □ ③	□ 1인칭 주인공 시점이다.

㉠~㉤ 중, 상대방에 대한 □나□의 태도에 변화를 가져오는 계기가 된 소재는?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ④	□ 휠 체어를 탄 장애인임을 알고 상대방에게 미안한 마음을 갖는다.

이 글을 읽고 다음과 같이 여러 가지로 생각해 보았다. 비판적인 생각에 해당하는 것은 무엇인가?

① 위층에서 나는 소리는 고장난 휠체어 바퀴 때문이었구나.

② 만일 □나□가 교양 없는 여자였다면 상황은 어떻게 전개되었을까?

③ 글쓴이가 □나□라는 인물의 행위를 통해 말하려는 것은 무엇일까?

④ 공동 주택에서도 이웃간에 서로 잘 알고 지내는 경우도 많지 않은가?

⑤ 글쓴이는 현대인들의 삶을 비판하고 풍자하고 있다.

) □ ④ □ 글의 내용에 반박하는 입장을 고른다.

[42~46] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가)	목요일, 심신 장애인 시설에서 자원 봉사자로 일하는 날은 몸이 젖은 솜처럼 무겁고 피곤하다. 그래도 뇌성마비나 선천적 기능 장애로 사지가 뒤틀리고 정신마저 온전치 못한 아이들을 씻기고 함께 놀이를 하고 휠 체어를 밀어 산책을 시키는 등 시중을 들다 보면, 나를 요구하는 곳에서 시간과 힘을 내어 일한다는 뿌듯함이 있다.

(나)	하루 이틀의 일이 아니었다. 위층 주인(主人)이 바뀐 이래 한 달 전부터 나는 그 정체 모를 소리에 밤낮없이 시달려 왔다. 진공 청소기 소리인가? 운동 기구를 들여놓았나? 가내 공장을 차렸나? 식구들마다 온갖 추측을 해 보았으나 도시 알 수 없는 일이었다.

(다)	일 주일을 참다가 나는 인터폰을 들었다. 인터폰으로 직접 위층을 부르거나 면대하지 않고 경비원을 통해 이쪽 의사를 전달하는 간접적인 방법을 택하는 것은 나로서는 자신의 품위와 상대방에 대한 예절을 지키기 위해서였던 것이다. 나는 자주 경비실에 전화를 걸어, 한밤중 조심성 없이 화장실 물을 내리는 옆집이나 때없이 두들겨 대는 피아노 소리, 자정 넘어까지 조명등 쳐들고 비디오 찍어 가며 고래고래 악을 써 삼동(三冬)에 잠을 깨우는 함진아비의 행태 따위가 얼마나 교양 없고 몰상식한 짓인가, 소음 공해와 공동 생활의 수칙에 대해 주의를 줄 것을 선의의 피해자들을 대변해서 말하곤 했었다.

(라)	위층으로 올라가 벨을 눌렀다. 안쪽에서 □누구세요?□ 묻는 소리가 들리고도 십 분 가까이 지나 문이 열렸다. □이웃사촌이라는데 아직 인사도 없이…….□ 등등 준비했던 인사말과 함께 포장한 슬리퍼를 내밀려던 나는 첫마디를 뗄 겨를도 없이 우두망찰했다. 좁은 현관을 꽉 채우며 휠 체어에 앉은 젊은 여자가 달갑잖은 표정으로 나를 올려다보았다.

(마)	여자의 텅 빈, 하반신을 덮은 화사한 빛깔의 담요와 휠 체어에서 황급히 시선을 떼며 나는 할 말을 잃은 채 부끄러움으로 얼굴만 붉히며 슬리퍼 든 손을 등 뒤로 감추었다.

주인공의 심리 변화 과정을 바르게 나타낸 것은?

① 뿌듯함→ 우울함→ 실망감→ 화가 남

② 외로움→ 두려움→ 화가 남→ 후련함

③ 뿌듯함→ 화가 남→ 당황함→ 부끄러움

④ 행복함→ 실망감→ 부끄러움→ 안타까움

⑤ 외로움→ 실망감→ 부끄러움→ 후회스러움

) □ ③ □ (가) 뿌듯함 (나), (다) 화가 남 (라) 당황함 (마) 부끄러움

이 글을 통해 알 수 없는 것은?

① 위층 여자는 남편과 둘이 살고 있다.

② 사건이 전개되는 공간은 아파트이다.

③ 주인공은 봉사 정신이 강한 사람이다.

④ 위층 여자는 휠 체어를 타고 생활하는 장애인이다.

⑤ 주인공은 휠 체어 소리를 소음으로 오해하고 있었다.

) □ ①	□ 위층 여자에게 남편이 있는지, 누구와 살고 있는지는 알 수 없다.

이 글을 가장 바르게 감상하고 있는 사람은 누구인가?

① 수영 : 가끔은 혼자만의 시간을 가질 필요가 있어.

② 영권 : 가는 말이 고와야 오는 말도 고운 법이지.

③ 경재  :  예전엔 소음이 이렇게 인간 생활에 많은 영향을 미치는 줄 몰랐어.

④ 미라  :  자신보다 나이가 어린 사람을 대할 때는 좀 더 포용력을 가질 필요가 있어.

⑤ 오운  :  도시는 다른 사람들의 처지를 이해하기에 너무 어려운 공간인 것 같아.

) □ ⑤	□ 이웃에 대해 무관심한 현대인의 삶을 비판하는 글이다.

이 글에 대해 바르게 말한 것은?

① 영화 상영을 목적으로 쓰인 글이다.

② 실제 일어난 일을 담담하게 회상하고 있다.

③ 이웃 간의 관심의 필요성을 돌려 말하고 있다.

④ 독자에게 객관적인 사실을 전달하고 있다.

⑤ 공동 생활 수칙을 지키자는 주장이 강하게 드러난다.

) □ ③ □ 소설은 주제를 이야기로 만들어 돌려 말하는 문학이다.

이 글에 대해 가장 잘 말하고 있는 사람은?

① 미진 : 주제가 상당히 독특하고 동화적이야.

② 혜숙 : 개인과 사회와의 갈등이 선명하게 나타나있어.

③ 미경 : 결말 부분에서 극적인 반전이 이루어져 놀라웠어.

④ 설아 : 소설인데도 단어들이 아름다워 시를 읽는 기분이야.

⑤ 효연 : 공동 주택에 살고 있지 않은 나에게는 상관없는 글이야.

) □ ③ □ 마지막 반전이 여운을 남기는 작품이다.

[47~51] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 나는 '비상한 재주'라는 한 마디에 그만 귀가 번쩍 띄었다. 그래서 입 속으로 '비상한 재주, 비상한 재주' 하고 뇌어 보았다. 그리고 '정말 그럴지도 몰라. 참말일 거야.' 하는 생각이 들었다.

(나) 만일, 그 다섯 마리의 누에가 내 뱃속에 들어가서 그들의 비상한 재주를 정말로 내게 주어서 내가 비상한 재주꾼이 되었다고 가정해 보자. 나는 필연코 지금쯤은 그 재주를 믿고서 교만하고 게을러져서 어떤 어둡고 슬픈 골짜기 속에 떨어져 헤매고 있을지도 모른다.

(다) 그러나, 방 안에서는 모든 것이 그대로였다. 의자가 두 개, 책상이 하나, 침대가 하나, ……. 그는 책상 앞에 앉았다. 아무것도 변하지 않았음을 깨닫게 되자, 조금 전까지의 모든 기쁨이 한순간에 사라져 버렸다. <중략>

침대는 사진이라고 불렀다.

책상은 양탄자라고 불렀다.

의자는 시계라고 불렀다.

신문은 침대라고 불렀다.

거울은 의자라고 불렀다.

시계는 사진첩이라고 불렀다.

옷장은 신문이라고 불렀다.

양탄자는 옷장이라고 불렀다.

사진은 책상이라고 불렀다.

그리고 사진첩은 거울이라고 불렀다.

(라) 베란다 벤자민 화분 부근에서 며칠 저녁 울던     귀뚜라미가

어제는 뒤곁 다용도실에서 울었다,

다소 힘없이.

무엇이 그를 그곳으로 이사가게 했을까,

가을은 점차 쓸쓸히 깊어 가는데.

기어서 거실을 통과했을까,

아니면 날아서?

아무도 없는 낮 시간에 그가 열린 베란다 문턱    을 넘어

천천히 걸어 거실을 건넜으리라 상상해 본다.

(가)에서 알 수 있는 □나□의 성격은?

① 순진하다	② 날카롭다

③ 이기적이다	④ 부지런하다

⑤ 잔인하다

) □ ① □ 누에를 먹으면 비상한 재주가 생긴다는 말을 믿을 정도로 순진하다.

(가), (나)에서 나타내고자 하는 것은?

① 반성하는 삶	② 노력하는 삶

③ 인정미가 있는 삶	④ 끈기가 있는 삶

⑤ 근검, 절약하는 삶

) □ ②	□ 한 순간에 천재가 되겠다는 비현실적인 생각보다는 꾸준히 노력하는 자세가 중요하다는 교훈을 전달하고 있다.

(다)에서 □남자□가 사물의 이름을 바꾸게 된 동기는?

① 간단하게 말하기 위해

② 이웃과 말하기 싫어서

③ 기발한 생각을 떠올리기 위해

④ 외로움에 탈출하기 위해

⑤ 반복되는 삶이 지루해서

) □ ⑤	□ 반복되는 삶에 변화를 주기 위해서

(다)의 □남자□는 결국 다른 사람들과 이야기를 할 수 없게 되어 다른 사람들로부터 소외되었다. 그 원인에 해당하는 언어의 특성은?

① 언어의 역사성	② 언어의 사회성

③ 언어의 창조성	④ 언어의 법칙성

⑤ 언어의 자의성

) □ ②	□ 언어는 그 언어를 사용하는 구성원들 간의 약속이므로 개인이 함부로 바꿀 수 없다.

(라)를 통해 말하고자 하는 것은?

① 가을밤의 정취를 한껏 느낄 수 있다.

② 향토적인 분위기로 고향을 그리워한다.

③ 애완 동물을 잘 돌보아 주어야 한다.

④ 자연을 잃어버린 현대인의 슬픔이 여운으로 남는다.

⑤ 미지의 세계에 대한 끊임없는 탐구심을 노래한다.

) □ ④	□ 다른 대상의 시각을 통해 현대인의 삶을 그리고 있다.

[52~56] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 사람들이 산에 오르는 이유는 물론 '산이 거기에 있기 때문'일 것이다. 그러나 정말 사람들이 산에 오르는 이유가 그 것만일까? 어떤 사람은 건강을 위해서, 어떤 사람은 성취감을 맛보기 위해서,  또 어떤 사람은 친구와의 즐거운 만남을 위해서 산에 오를 수도 있다. 마찬가지로, 사람들이 글을 읽는 이유도 꽤나 다양할 수 있다. 교양(敎養)을 쌓거나 인격(人格)을 수양하기 위해서 글을 읽는 사람도 있겠고, 여가를 즐기기 위해서, 혹은 필요한 지식과 정보를 얻기 위해서 글을 읽는 사람도  있을 것이다.

(나) 글을 읽는 방법은 글의 성격에 따라 달라질 수 있다. 어떤 글에서는 ㉠세부 내용에 세심한 주의를 기울여야 하지만, 또 어떤 글에서는 중심 내용에만 주의를 기울이면 된다.

(다) 같은 시나 소설을 읽더라도 여가 시간을 즐기려고 읽을 때와 국어 시험 준비를 위해 읽을 때, 그 방법이 달라지기도 한다. 글을 읽는 목적이나 상황이 다르기 때문에 글을 읽는 방법이 달라질 수 있는 것이다.

(라) 이해는 글쓴이의 생각과 느낌을 그대로 받아들이는 수준을 넘어서 훨씬 더 깊고 넓게 생각하고 느끼는 것까지 포함한다. 가령, 글 속에 언급된 내용을 바탕으로 그 내용을 더욱 깊고 넓게 추리하는 것이나, 글 내용에 대하여 비판적인 견해를 제시하는 것 모두 글 이해에 해당한다.

(마) 글읽기는 글쓴이와 읽는이의 정신적 만남이다. 이 만남을 효율적으로 하기 위해서 읽는이는 글쓴이의 생각과 느낌을 파악할 수 있어야 하고, 또한 자기의 생각과 느낌을 적극적으로 활용할 수 있어야 한다. 이런 점에서 글읽기는 상대를 알고 나를 아는 지피지기(知彼知己)이며, 더 나아가 이런 상황에서 최선의 전략을 선택하는 정신 작용이라고 말할 수 있다.

(가)~(마)의 내용을 잘못 말한 것은?

① (가)-글을 읽는 이유를 설명했다.

② (나)-글의 성격에 따라 읽기 방법이 달라질 수 있다.

③ (다)-글을 읽는 목적이나 상황에 따라 글을 읽는 방법이 달라질 수 있다.

④ (라)-□글의 이해란 무엇인가□의 의미를 설명했다.

⑤ (마)-지피지기의 전략을 설명했다.

Ⅱ. 어떻게 읽을까?

) □ ⑤	□ (마)-글읽기의 의의에 대한 글이다.

글읽기의 태도 중, 가장 능동적이지 못한 것은?

① 글 속에 언급된 내용을 그대로 받아들인다.

② 글 내용에서 자극을 받아 더욱 확장시킨다.

③ 글 내용에 대하여 비판적 견해를 제시한다.

④ 글 속의 글쓴이의 생각과 느낌을 파악한다.

⑤ 글 속의 내용을 바탕으로 더욱 깊고 넓게 추리한다.

) □ ①	□ ①은 소극적인 읽기 태도이다.

다음 중 ㉠과 같은 글읽기와 가장 관계 있는 것은?

① 광고문	② 수필	③ 시

④ 안내문	⑤ 소설

) □ ④	□ 정확한 사실 파악이 필요한 글을 찾는다.

다음 중 글읽기의 태도로 가장 바람직한 것은?

① 글의 결론 부분부터 읽고 자기의 생각과 느낌을 정리한다.

② 긴 내용의 책은 효율적으로 읽기 위해 요약한 줄거리로 읽는다.

③ 글쓴이의 생각과 느낌을 직접 글쓴이에게 물어보고 자신의 생각을 정리한다.

④ 자기의 생각과 느낌을 되도록 활용하며 글을 읽는다.

⑤ 글쓴이의 생각과 느낌에 충실하기 위해 자기의 생각과 느낌은 고려하지 않는다.

) □ ④ □ (마)의 내용을 참조한다.

다음 중 글의 종류에 따른 읽기 방법이 잘 연결된 것은?

① 광고문 - 감동적인 부분을 찾으며 읽는다.

② 설명문 - 주장을 뒷받침할 근거를 찾으며 읽는다.

③ 논설문 - 과장되거나 왜곡된 부분이 없는지 살펴본다.

④ 시 - 핵심만 훑어가며 읽는다.

⑤ 법률서적 - 정보를 정확하게 파악하며 읽는다.

) □ ⑤ □ 법률서적은 정보를 전달하기 위한 글이므로 정보 파악에 힘쓴다.

[57~61] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 어떤 사람은 건강을 위해서, 어떤 사람은 성취감을 맛보기 위해서, 또 어떤 사람은 친구와의 즐거운 만남을 위해서 산에 오를 수도 있다. 마찬가지로, 사람들이 글을 읽는 이유도 꽤나 다양할 수 있다. 교양(敎養)을 쌓거나 인격(人格)을 수양하기 위해서 글을 읽는 사람도 있겠고, 여가를 즐기기 위해서, 혹은 필요한 지식과 정보를 얻기 위해서 글을 읽는 사람도 있을 것이다.

(나) 가령, 글 속에 언급된 내용을 바탕으로 그 내용을 더욱 깊고 넓게 추리하는 것이나, 글 내용에 대하여 비판적인 견해를 제시하는 것 모두 글 이해에 해당한다. 더 나아가 글의 내용에서 자극을 받아 그 내용을 더욱 창의적으로 확장시키는 것도 글 이해라 할 수 있다. 종합하면, 이해란 글 속에 제시된 내용을 파악하고, 이를 더욱 심화하고 확장하고 비판하는 생각의 과정이라고 말할 수 있다.

(다) 글을 제대로 이해하기 위해서는 그 글의 내용과 관련되는 우리의 경험이나 배경 지식을 활용해야 한다. 다시 말해서, 이해는 글쓴이의 생각이나 느낌이 나의 생각이나 느낌과 만나 적절히 조화를 이룰 때에 비로소 이루어지는 것이다.

(라) 의학이나 법률, 또는 과학 서적과 같이 정보성이 강한 글은 글 속에 제시된 정보를 정확히 파악하고 해석하면서 읽는 것이 좋다. 설득적 성격이 강한 광고문이나 주장하는 글은 그 속에 담긴 정보와 의도를 파악하고, 이를 비판적으로 받아들여야 한다. 그리고 정서적인 글은 ㉠그 안에 담긴 가치와 감동을 느끼며 읽으려고 노력해야 한다.

(마) 글읽기는 글쓴이와 읽는이의 정신적 만남이다. 이 만남을 효율적으로 하기 위해서 읽는이는 글쓴이의 생각과 느낌을 파악할 수 있어야 하고, 또한 자기의 생각과 느낌을 적극적으로 활용할 수 있어야 한다. 이런 점에서 글읽기는 상대를 알고 나를 아는 (   ㉡   )이며, 더 나아가 이런 상황에서 최선의 전략을 선택하는 정신 작용이라고 말할 수 있다.

(가)~(마) 중, □독서의 목적□에 대해 말한 글은?

① (가)	② (나)	③ (다)

④ (라)	⑤ (마)

) □ ①	□ (가)는 글을 읽는 이유와 목적에 대해 말하고 있다.

(가)~(마) 중, □정의□의 방법을 사용하여 설명하는 글은?

① (가)	② (나)	③ (다)

④ (라)	⑤ (마)

) □ ②	□ (나)에서는 □이해□에 대해 정의를 내리고 있다.

이 글을 통해 볼 때, 진정한 의미의 이해로 볼 수 있는 것은?

① 글을 통해 새로운 지식을 얻었다.

② 글의 내용을 정확하게 알았다.

③ 글을 읽고 삶의 교훈을 얻었다.

④ 글자 한 자 한 자의 의미를 정확하게 파악하였다.

⑤ 글의 내용과 자신의 경험이나 지식을 조화시켰다.

) □ ⑤ □ (나)와 (다)의 내용을 참조한다.

㉠과 같은 방법으로 읽어야 하는 글의 종류는?

① 시	② 기사문	③ 설명문

④ 논설문	⑤ 광고문

) □ ①	□ ㉠은 문학작품을 읽는 방법이다.

( ㉡  )에 들어갈 적합한 한자성어는?

① 일석이조(一石二鳥)	② 권선징악(勸善懲惡)

③ 후회막급(後悔莫及)	④ 인과응보(因果應報)

⑤ 지피지기(知彼知己)

) □ ⑤	□ 지피지기 : 상대방을 알고 나를 안다.

[62~67] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 는 간단하다. 먼저 들을 종류별로 구분하여 두세 묶음으로 나눈다. 양이 적다면 한 번에 해도 좋다. 중요한 것은 한 번에 너무 많은 양을 하지 말아야 한다는 점이다. 한 번에 많은 양을 하는 것보다는 차라리 조금씩 여러 번 나누어 하는 것이 낫다. 이 점은 얼핏 보기에 별로 중요한 것 같지 않으나, 일이 복잡하게 되면 곧 그 이유를 알게 된다. 한 번의 실수로 대가를 크게 치러야 할 수도 있기 때문이다.

(나) 위의 설명에서 알 수 있듯, 글을 제대로 하기 위해서는 그 글의 내용과 관련되는 우리의 이나 을 활용해야 한다. 다시 말해서, 이해는 글쓴이의 생각이나 느낌이 나의 생각이나 느낌과 만나 적절히 조화를 이를 때에 비로소 이루어지는 것이다.

(다) 첫째로, 글을 잘 읽기 위해서는 글쓴이의 생각을 제대로 파악해야 한다. 이를 위해서 우선 글 내용을 정확히 파악해야 한다. 글 속에 담긴 중심 내용과 세부 내용을 구분하고, 이런 내용들이 어떻게 조직되어 있는지를 파악해야 하는 것이다. 다음으로, 글쓴이의 글쓰기 의도나 목적도 파악해야 한다.

(라) 둘째로, 글을 잘 읽기 위해서는 읽는이 스스로 자기의 지식과 경험을 되돌아보고, 이를 능동적이고 적극적으로 활용해야 한다. 읽는이는 글쓴이가 언급하지 않고 남겨 둔 내용까지 추리하고 상상하며 읽어야 한다. 경우에 따라서는 자기 생각으로 글쓴이의 생각을 비판하고 대안도 제시할 수 있어야 한다.

배경 지식을 적극적으로 동원하는 것이 글읽기에 도움이 된다는 것은 여러 가지 일상의 경험으로 충분히 확인할 수 있다.

(마) 물 로켓 발사 방법

□페트병으로 만든 로켓을 거꾸로 세우고 물을	넣는다. 깔때기를 사용하여 350~400cc 정도의   물을 넣고 공기를 충분히 넣는다.

□노즐 마개를 돌려 막는다.

□노즐 구멍을 손가락으로 막고 발사대에 신속히 눌러 장착한다.

□로켓에 붙어 있는 안정 날개가 90도 또는 120도를 정확하게 이루도록 한다. 발사 각도가 70도 이하일 때에는 사람이 다치거나 건물 유리창을 깨뜨릴 염려가 있으므로 주의해야 한다. 거리가 200미터 이하인 곳에서는 각도를 70도 이상으로 발사해야 위험하지 않다.

□발 펌프 압력계로 40~80kg/□까지 공기를 주입한다.

□발사대 옆에 서서 손 제동 장치를 눌러 준다.

이와 같은 글을 읽을 때 유의할 점은?

① 정보의 객관성에 유의하며 읽는다.

② 글쓴이의 개성에 유의하며 읽는다.

③ 글쓴이의 주장을 파악하며 읽는다.

④ 제시된 의견의 타당성을 판단하며 읽는다.

⑤ 삶의 진실과 감동에 대해 생각하며 읽는다.

) □ ①	□ ① 설명문 ② 수필 ③, ④ 논설문 ⑤ 문학 작품

(가)~(라) 중, □어떻게 읽을 것인가□란 제목이 들어갈 내용끼리 바르게 묶인 것은?

① (가),(나)	② (나),(다)	③ (다),(라)

④ (가),(라)	⑤ (나),(라)

) □ ③ □ (가), (나)-이해는 어디에서 오는가 (마)-물 로켓 발사 방법

다음 본문이 들어갈 곳으로 적당한 곳은?

몇 가지 예를 살펴보자. 의학이나 법률, 또는 과학 서적과 같이 정보성이 강한 글은 글 속에 제시된 정보를 정확히 파악하고 해석하면서 읽는 것이 좋다. 설득적 성격이 강한 광고문이나 주장하는 글은 그 속에 담긴 정보와 의도를 파악하고, 이를 비판적으로 받아들여야 한다. 그리고 정서적인 글은 그 안에 담긴 가치와 감동을 느끼며 읽으려고 노력해야 한다.

① (가)의 뒤	② (나)의 뒤	③ (다)의 뒤

④ (라)의 뒤	⑤ (마)의 뒤

) □ ③	□ 보기의 글은 글쓴이의 의도와 목적에 따른 읽기의 예를 든 것이다.

□ ~ □에 들어갈 낱말이 바르게 연결된 것은?

① □ - 절차	② □ - 제목	③ □ - 조직

④ □ - 정보	⑤ □ - 의도

) □ ①	□ ㉡ - 항목, ㉢ - 이해, ㉣ - 경험, ㉤ - 배경 지식

(마)를 읽을 때 유의할 점이 아닌 것은?

① 제시된 순서에 따라 읽는다.

② 발사 각도, 물의 양, 거리 등을 잘 읽는다.

③ 문장의 표현 효과를 생각하면서 읽는다.

④ 수치에 유의하면서 읽는다.

⑤ 로켓 발사 장면을 상상하면서 읽는다.

) □ ③	□ 문장의 표현 효과는 문학 작품을 감상할 때에 필요하다.

아래의 글을 읽었을 때, 올바른 글읽기가 이루어지지 못한 것은?

담배를 피우는 사람의 폐암 사망률이 높다는 것은 상식이다. 한 조사에 따르면, 20세 이후에 담배를 피우기 시작한 사람의 폐암 사망률은 담배를 피우지 않는 사람의 9배이다. 16세 이하의 어린 나이에 담배를 피우기 시작하면 폐암 사망률이 무려 27배나 된다고 한다. 청소년의 흡연이 가져오는 문제가 그만큼 심각한 것이다. 그런데 세계 금연 총회가 최근에 발표한 자료에 따르면, 한국 청소년(고교생)들의 흡연율은 남자 27.6%, 여자 10.7%로 아시아에서 최고 수준이다. 담배를 많이 피우기로 유명한 중국 고교생(남자 23%, 여자 5%)보다도 한 수 위이다. 청소년 금연 대책 중에서 가장 중요한 것은 어른들의 솔선수범이다. 가정의 달 5월에 자녀 건강을 다시 한 번 생각함 직하다.

① 우리 나라 청소년들과 중국의 청소년들의 흡연 실태를 비교하기 위해서 쓴 글이라고 생각했다.

② 제시된 통계 자료가 신뢰할 수 있는 것인지 확인하고 수치가 의미하는 것을 구체적으로 생각했다.

③ 말하고자 하는 내용이 객관적이고 타당한 근거가 제시된 것인지 파악하며 읽었다.

④ 왜곡하거나 과장된 결과는 아닌지 주의하며 읽었다.

⑤ 중심 내용은 □우리 나라 청소년의 흡연 실태□라고 생각했다.

) □ ①	□ 이 글의 궁극적 목적은 우리 나라 청소년들의 흡연 실태를 알리고 심각성을 부각시키기 위함이다.

[68~71] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 그런데 이해는 글쓴이의 생각과 느낌을 그대로 받아들이는 수준을 넘어서 훨씬 더 깊고 넓게 생각하고 느끼는 것까지 포함한다. 가령, 글 속에 언급된 내용을 바탕으로 그 내용을 더욱 깊고 넓게 추리하는 것이나, 글 내용에 대하여 비판적인 견해를 제시하는 것 모두 글 이해에 해당한다. 더 나아가 글의 내용에서 자극을 받아 그 내용을 더욱 창의적으로 확장하는 것도 글 이해라 할 수 있다. 종합하면, 이해란 글 속에 제시된 내용을 파악하고, 이를 더욱 심화하고 확장하고 비판하는 생각의 과정이라고 말할 수 있다.

(나) 우리 나라 성인 남녀 월 평균 독서량 0.8권!

이런저런 핑계로 책을 멀리하고 있습니다.

바쁘다는 핑계로, 귀찮다는 이유로 우리 나라는 어느 새 한 달에 책 한 권도 읽지 않는 나라가 되었습니다.

그러나 책은 시간 날 때 읽는 것이 아니라,

시간을 내서 읽는 것!

다시 책벌레로 돌아갑시다.

(다) 물 로켓 발사 방법

(1) 발사할 장소로는 주변에 사람이 없고, 전선이 지나가지 않으며, 창문을 깨뜨릴 염려가 없는 넓은 곳을 정한다.

(2) 발사대 머리 부분에 흙이나 모래가 들어가면 장애가 생기므로 반드시 바닥에 비닐이나 자리 등을 깔아 놓는다.

(라) 한국 청소년, □아시아 골초 금메달□

세계 금연 총회가 최근에 발표한 자료에 따르면, 한국 청소년(고교생)들의 흡연율은 남자 27.6%, 여자 10.7%로 아시아에서 최고 수준이다.

(마) 꽃 그림이 그려진 동화책 속을 달리는 것 같은 경원선 열차를 타고 가다가 소요산역에 내리면, 동두천의 명산인 소요산과 아주 잘 어울리는 조그만 소요산역이 그림처럼 앉아 있다. 그 그림 속을 걸어 역 안으로 들어서면 쌉싸래하면서도 달짝지근한 칡차 향기가 우리의 발걸음을 잡는다.

(가)의 제목으로 알맞은 것은?

① 왜 글을 읽는가

② 이해란 무엇인가

③ 무엇을 읽을 것인가

④ 어떻게 읽을 것인가

⑤ 이해는 어디에서 오는가

) □ ② □ 이해의 의미에 대한 글이다.

(가)∼(마) 중, 글을 읽는 방법이 잘못 연결된 것은?

① (가) - 필요한 정보를 요약하며 읽는다.

② (나) - 글에 담긴 가치와 감동을 느낀다.

③ (다) - 순서대로 읽고 행동에 옮긴다.

④ (라) - 통계 자료의 수치를 바르게 해석한다.

⑤ (마) - 글 전체의 분위기를 느끼려고 노력한다.

) □ ②	□ (나) - 광고문으로 허위나 과장이 있는지 살피며 읽는다.

(마)와 같은 글을 읽는 방법으로 가장 적절한 것은?

① 글쓴이와 개성과 가치관은 어떤지 생각하며 읽는다.

② 글쓴이가 주장하는 근거가 타당한지 따진다.

③ 글쓴이의 생각이 과장된 것이 없는지 찾는다.

④ 사실을 정확하게 파악하며 읽는다.

⑤ 인물 간의 갈등과 인물의 성격을 중심으로 읽는다.

) □ ①	□ (마)는 수필에 해당한다.

(가)∼(마) 중, 여가를 즐기기 위해 글을 읽을 때, 가장 어울리는 것은?

① (가)   ② (나)	③ (다)	④ (라)	⑤ (마)

) □ ⑤ □ 여가를 즐기기 위해서는 수필을 읽는 것이 적당하다.

[72~76] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 프랑스 작가 베르베르의 공상 과학 소설 '개미'에 보면 인간이 개미들의 언어를 터득하여 그들과 대화를 나눈다. 현대 생물학은 하루가 다르게 무서운 속도로 발전하고 있다. 과연 인간과 개미 간의 의사 소통이 가능한 시대가 올 것인가? 만일 그런 때가 온다면, 개미와 인간은 무슨 언어를 사용할까?

(나) 그렇다고 해서 인간이 의사 소통을 할 때에 전혀 후각을 이용하지 않는다는 것은 아니다. 우리가 인지하지 못해서 그렇지 인간도 알게 모르게 후각에 많은 것을 의존한다. 그렇지 않다면 향수 회사들은 모두 문을 닫아야 할 것이다. (  ㉠  ) 인간의 후각 이용은 어디까지나 보조적이다. 이에 비하여 절대 다수의 동물들은 후각을 의사 소통의 주된 수단으로 활용한다.

(다) 개미는 집으로 돌아오다가, 또는 집에 돌아와서 다른 동료를 만나게 되면, 우선 자기가 물고 온 먹이를 시식(試食)하게 한다. 그러면 먹이의 맛을 본 다른 일개미들이 곧바로 냄샛길을 따라 먹이가 있는 곳으로 향한다. 아무리 사소한 일이라도 흔적이 남는다는 뜻으로□(      ㉡     )□라는 속담이 있다. 아마도 옛 사람들은 이미 냄샛길을 그려 놓는 개미의 습성(習性)에 대해 알고 있었는지도 모를 일이다.

(라) 개미가 사용하는 화학 언어는 어떤 점에서 보면 우리 인간의 음성 언어에 비해 훨씬 (  ㉢ ). 잎꾼개미의 냄샛길 페로몬은 독침샘에서 분비되며, 화학적으로 매우 복잡한 구조를 가지고 있다. 그런데 이 화학 물질은 매우 민감하여 1mg만으로도 지구 세 바퀴 반이나 돌 만큼 긴 냄샛길을 만들 수 있다.

(마) 몸 접촉을 통한 의사 소통은 한 번에 오직 한 마리만 상대하는 의사 소통이다. 이런 의사 소통은 상당히 원시적이고 비효율적이다. 이런 원시적 의사 소통에서 점차 페로몬으로 냄샛길을 만드는 대중적 의사 소통으로, 그리고 최근에 발견된 소리의 이용으로까지 개미의 의사 소통은 꾸준히 발전하여 왔다. 이들의 의사 소통이 어떻게 발전하여 왔는가는 대단히 흥미로운 연구 과제가 아닐 수 없다.

이와 같은 글의 성격으로 알맞은 것은?

① 교훈 제시	② 정서 표현

③ 상대방 설득	④ 감동을 전함

⑤ 정보의 전달

) □ ⑤	□ 이 글은 개미의 언어에 대한 정보를 전달한다.

(가)~(마) 중, 독자로 하여금 호기심을 유발하게 하여 문제를 제기하는 글은?

① (가)	② (나)	③ (다)

④ (라)	⑤ (마)

) □ ①	□ 소설 □개미□의 이야기로 호기심을 유발하고 있다.

이 글에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① ㉠의 접속어 : 그러나

② ㉡의 속담 : 개미도 기어간 자취가 있다.

③ ㉢의 낱말 : 복잡하다

④ (나)는 □대조□의 방법으로 내용을 전개하였다.

⑤ 개미는 자기의 뜻을 전달할 때 소리와 몸짓도 사용한다.

) □ ③	□ ㉢의 낱말 : 경제적이다

이 글 전체의 중심 내용으로 알맞은 것은?

① 인간 언어의 대중성	② 개미 언어의 연구 방법

③ 개미의 의사 소통 방법	④ 개미의 먹이와 습성

⑤ 개미 언어의 장점

) □ ③ □ 개미의 의사 소통이 중심 소재이다.

이 글로 보아 개미의 의사 소통에 관여하지 않는 감각 두 가지는?

① 후각	② 청각	③ 미각	④ 시각	⑤ 촉각

) □ ③, ④ □ 개미는 후각, 청각, 촉각을 이용하여 의사 소통을 한다.

[77~78] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

개미가 사용하는 화학 언어는 어떤 점에서 보면 우리 인간의 음성 언어에 비해 훨씬 경제적이다. 잎꾼개미의 냄샛길 페로몬은 독침샘에서 분비되며, 화학적으로 매우 복잡한 구조를 가지고 있다. 그런데 이 화학 물질은 매우 민감하여 1mg만으로도 지구를 세 바퀴 반이나 돌 만큼 긴 냄샛길을 만들 수 있다. 또, 냄샛길 페로몬은 휘발성이 매우 강한데, 그 또한 경제적이다. 먹이를 다 거둬들이고 난 후에도 오랫동안 냄샛길이 없어지지 않는다면, 그만큼 많은 일개미들이 아직도 먹이가 남아 있는 줄 알고 헛걸음질을 할 것이 아닌가? 그래서 먹이를 물고 돌아오는 개미들이 이미 희미해지기 시작한 냄샛길 위에 페로몬을 더 뿌려 길의 모습을 유지한다. 그러다가 맨 나중에 먹이가 없어 빈 입으로 돌아오는 개미는 더 이상 페로몬을 뿌리지 않아 냄샛길은 자연스럽게 사라져 버린다.

이와 같은 글을 읽는 방법으로 옳지 않은 것은?

① 문단과 각 부분의 내용을 요약하며 읽는다.

② 글의 짜임과 설명 방법을 파악하며 읽는다.

③ 중요한 곳에 밑줄을 긋거나 메모하며 읽는다.

④ 기본 내용에서 벗어나 자유롭게 상상하며 읽는다.

⑤ 글에 나타난 정보가 정확한 것인지 확인하며 읽는다.

) □ ④	□ 설명문을 읽는 방법에 해당하지 않는 것은 ④이다.

개미가 사용하는 언어의 특징으로 바르지 않은 것은?

① 페로몬은 매우 민감하다.

② 페로몬은 휘발성이 강하다.

③ 인간의 음성 언어에 비해 비경제적이다.

④ 냄샛길 페로몬은 독침샘에서 분비된다.

⑤ 페로몬은 화학적으로 매우 복잡한 구조를 가지고 있다.

) □ ③	□ 개미의 화학 언어는 어떤 점에서 보면 인간의 음성 언어에 비해 훨씬 경제적이다.

[79~81] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가)	인간은 특히 시각과 청각에 의존하는 동물이다. 그래서 냄새를 맡거나 몸을 더듬으며 상대를 확인하기보다는 모습을 보고 서로를 알아본다. 또, 서로의 표정을 읽으며 눈치를 보기도 하고, 글을 읽고 상대방의 뜻을 살피기도 한다. 어느 문화권을 막론하고 인간은 말로써 대부분의 의사를 전달한다. 이처럼 인간 사회는 눈과 귀와 입으로 유지되는 사회이다.

(나)	이에 비하여 절대 다수의 동물들은 후각을 의사 소통의 주된 수단으로 활용한다. 예를 들어, 동네 개들은 길에서 마주치면 서로 냄새를 맡으며 상대의 신분(身分)을 확인한다. 말로 자기 소개를 하거나 명함을 주고받으며 서로를 확인하는 우리들과는 매우 다르다.

(다)	개미가 냄샛길을 그릴 때에 사용하는 화학 물질은 일종의 페로몬(pheromone)이다. 개미의 페로몬은 종류가 무척 다양하다. 이는 개미의 몸 속에 수많은 페로몬을 생산하는 크고 작은 온갖 ㉠화학 공장들이 있기 때문이다. 그래서 개미는 마치 걸어 다니는 ㉡페로몬 공단과도 같다.

(라)	개미가 사용하는 화학 언어는 어떤 점에서 보면 우리 인간의 음성 언어에 비해 훨씬 경제적이다. 잎꾼개미의 냄샛길 페로몬은 독침샘에서 분비되며, 화학적으로 매우 복잡한 구조를 가지고 있다. 그런데 이 화학 물질은 매우 민감하여 1mg만으로도 지구를 세 바퀴 반이나 돌 만큼 긴 냄샛길을 만들 수 있다. 또, 냄샛길 페로몬은 휘발성이 매우 강한데, 그 또한 경제적이다. 먹이를 다 거둬들이고 난 후에도 오랫동안 냄샛길이 없어지지 않는다면, 그만큼 많은 일개미들이 아직도 먹이가 남아 있는 줄 알고 헛걸음질을 할 것이 아닌가? 그래서 먹이를 물고 돌아오는 개미들이 이미 희미해지기 시작한 냄샛길 위에 페로몬을 더 뿌려 길의 모습을 유지한다. 그러다가 맨 나중에 먹이가 없어 빈 입으로 돌아오는 개미는 더 이상 페로몬을 뿌리지 않아 냄샛길은 자연스럽게 사라져 버린다.

다음 중 이 글의 내용에 어긋나는 것은?

① 개미는 화학 언어를 주로 사용한다.

② 페로몬은 민감하고 휘발성이 강하다.

③ 먹이를 다 거둬들인 후 냄샛길은 사라진다.

④ 인간은 시각과 청각에 주로 의존한다.

⑤ 절대 다수의 동물들은 페로몬을 통해 의사를 전달한다.

) □ ⑤	□ 절대 다수의 동물들은 후각을 의사 소통의 주된 수단으로 활용한다.

(라)의 내용에 어울릴 만한 제목으로 가장 적당한 것은?

① 동물들의 의사 소통

② 화학 언어의 경제성

③ 일개미의 역할

④ 페로몬의 복잡한 구조

⑤ 화학 언어의 종류

) □ ②	□ 음성 언어에 비해 경제적인 화학 언어에 대해 말하고 있다.

밑줄 친 ㉠과 ㉡이 각각 의미하는 것은?

① ㉠ - 개미, ㉡ - 페로몬을 만드는 장소

② ㉠ - 개미, ㉡ - 냄샛길

③ ㉠ - 페로몬, ㉡ - 냄샛길

④ ㉠ - 페로몬을 만드는 장소, ㉡ - 개미

⑤ ㉠ - 화학 언어, ㉡ - 화학 물질

) □ ④ □ ㉠-페로몬을 만드는 외분비샘

[82~83] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 개미들은 다른 종류의 개미가 침입하면 즉시 □경보 페로몬□을 분비한다. 그러면 이 경보 페로몬을 맡고 순식간에 수많은 일개미들이 사건 현장으로 집결하여 침입자를 완전히 포위하고 공격을 시작한다. 그리하여 오래지 않아 침입자는 일개미들에 의해 죽게 된다.

(나) 아프리카, 동남 아시아, 오스트레일리아의 열대림에는 베짜기개미가 서식한다. 베짜기개미들은 여럿이 힘을 합해 한 나뭇가지에 달려 있는 여러 잎들을 끌어당긴 뒤, 애벌레들이 분비하는 명주실을 사용하여 바느질하듯 잎들을 엮어 집을 만든다. 이처럼 미성년자들까지 동원한 조직적인 협동 사회를 유지하는 데 절대적으로 필요한 것이 바로 고도로 발달한 화학 언어이다. 개미들은 터의 경계, 먹이 장소, 침입자의 위치 등을 불과 몇 가지의 간단한 화학 낱말들을 가지고 전달한다. 그리고 그것들을 적절히 조합하여 더 복잡한 내용의 문구를 만들기도 한다. 페로몬을 사용하는 이와 같은 개미의 의사 소통도 우리 인간의 전유물로만 생각했던 언어의 기본적인 구조를 갖춘 하나의 엄연한 의사 소통 수단이다.

(다) 개미의 언어는 기본적으로 후각에 의존한 화학 언어이다. 그러나 청각과 촉각도 그들의 의사 소통에 중요한 역할을 담당한다. 최근 20여 년 간 개미 학자들의 활발한 연구로 상당히 많은 종의 개미들이 소리를 내어 의사를 전달한다는 사실이 밝혀졌다. 소리를 이용하여 의사를 전달하는 곤충으로는 귀뚜라미, 베짱이, 매미 등을 생각할 수 있는데, 개미도 우리들의 귀로는 거의 들을 수 없는 종류의 미세한 소리를 내어 의사 소통을 한다.

(라) 개미들 중에서도 비교적 원시적(原始的)인 종(種)은 몸짓을 많이 쓰는 경향이 있다. 이들은 자신이 먹이를 발견한 곳으로 동료들을 동원할 때, 한 번에 한 마리씩밖에 데려가지 못한다. 일단 동료 일개미를 만나면 더듬이로 그 동료를 몇 번 두드린 다음, 돌아서서 먼저 목적지를 향해 걷기 시작한다. 그러면 동료 일개미는 앞서 가는 개미의 몸에 자기의 몸을 거의 기댄 채로 뒤쫓아간다.

(마) 몸 접촉을 통한 의사 소통은 한 번에 오직 한 마리만 상대하는 의사 소통이다. 이런 의사 소통은 상당히 원시적이고 비효율적이다. 이런 원시적 의사 소통에서 점차 페로몬으로 냄샛길을 만드는 대중적 의사 소통으로, 그리고 최근에 발견된 소리의 이용으로까지 개미의 의사 소통은 꾸준히 발전하여 왔다. 이들의 의사 소통이 어떻게 발전하여 왔는가는 대단히 흥미로운 연구 과제가 아닐 수 없다.

다음 글이 들어갈 적당한 위치는 어디인가?

필자가 파나마에서 연구하던 시절의 일이다. 남미 열대림에 광범위하게 분포하는 아즈텍개미의 몇몇 종들은 큰 나뭇가지에 어른 키만큼이나 길게 매달린 집을 지어 산다. 그런데 이 개미들은 매우 사나워서, 사람이 그 나무 주변에서 잠시만 머뭇거려도 어느 새 수십 마리나 되는 일개미들이 달려들어 온몸을 물어뜯는다. 이렇게 일개미들이 신속하게 모여들 수 있는 것은 화학 경보라 할 수 있는 페로몬으로 의사를 전달하기 때문이다.

① (가)의 뒤	② (나)의 뒤

③ (다)의 뒤	④ (라)의 뒤

⑤ (마)의 뒤

) □ ① □ 경보 페로몬에 대한 글이므로 (가)와 관계가 있다.

이 글을 읽고 새롭게 알게 된 사실과 거리가 먼 것은?

① 혜성 : 페로몬이 개미들의 의사 소통의 수단이었구나.

② 전진 : 개미도 인간과 같은 동일한 의사 소통 수단을 가지고 있구나.

③ 민우 : 개미들의 의사 소통도 꾸준히 발전을 했구나.

④ 동완 : 개미가 소리를 통해서도 의사 소통을 하는군.

⑤ 미상 : 언어는 인간의 전유물만이 아니었구나.

) □ ②	□ 개미와 인간의 의사 소통 방식은 다르다.

[84~89] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 그는 대학원 학생인데, 성격상 다른 사람 앞에서 발표를 잘 못 해 고민하고 있었다. 숙제라도 있는 날이면 걱정으로 잠을 이룰 수 없다고 했다. 자료 준비에서 정리, 연습까지 아무리 철저히 해도 자신이 없다는 것이다. 막상 자기 차례가 오면 어찌나 떨리는지 아는 것을 반도 발표하지 못하고, 그런 이유로 발표가 끝난 뒤에는 몹시 비참한 기분이 든다고 했다. 그리고 그런 자신이 미워진다는 것이다.

"선생님, 제 성격을 좀 바꿀 순 없을까요? 전 이것만 해결되면 아무 고민이 없습니다."

(나) 나는 그에게 조언을 해 주었다.

"천만에! 자넨 아직도 갈 길이 멀어. 그 성격 변하는 날 자네 발전도 끝날 것일세! 좀더 그대로 지녀야 하네."

그는 무슨 말인지 영 알아들을 수 없다는 표정이었다.

(다) 내향적(內向的)인 사람은 자신이 없다. 어딘가 모자란 듯 싶은 자기 부족감에 고민하고 있다. 적극성도 없고 매사에 용기도 없으니, 해 보기도 전에 패배감부터 든다. 이들이 열등감에 잘 빠지는 것도 이 때문이다. 내향적인 성격 때문에 정상적으로 사회 활동을 하지 못하고 깊은 수렁에 빠져 버리는 이들도 없진 않다. 그러나, 내향적인 사람 모두가 좌절의 늪에 가라앉는 것은 아니다. 그들 중에서 많은 이들은 자기의 성격 때문에 더 열심히 일하고 공부한다. 그것밖에 이들에게 주어진 ㉠무기는 없기 때문이다. 노력형, 근검형이 될 수밖에 없는 숙명을 타고난 셈이다.

(라) 외향적(外向的)인 사람은 화려하고, 확실히 그들에겐 주어진 것이 많다. 축복이 아닐 수 없다. 그러나, 내향적인 사람이 더 열심히, 그저 열심히 공부하고 준비한다면, 수십 년이 지난 먼 훗날 두 사람의 인생은 어떻게 달라져 있을까? 어느 쪽의 삶이 보다 풍성할 것이라고 생각되는가? 정말로 축복(祝福)받은 성격은 어느 쪽일까? 당신의 대답이 궁금하다.

이 글을 읽는 방법으로 가장 알맞은 것은?

① 글쓴이의 가치관과 개성을 살피며 읽는다.

② 글쓴이의 삶에 초점을 맞추어가며 읽는다.

③ 글쓴이의 생각에 과장이 없는지 생각하며 읽는다.

④ 글쓴이가 전달하는 사실의 정확성을 확인하며 읽는다.

⑤ 글쓴이가 주장하는 근거가 타당한지 따져가며 읽는다.

) □ ①	□ ① 수필 ② 자서전 ③ 광고문 ④ 설명문 ⑤ 논설문

이 글에서 학생이 고민하고 있는 것은?

① 매사에 지나치게 철저한 것

② 밤에 잠을 잘 자지 못 하는 것

③ 자신 있게 발표하지 못하는 것

④ 과제물을 잘 이행하지 못하는 것

⑤ 원만한 인간 관계를 형성하지 못하는 것

) □ ③	□ 자신감 있게 발표하지 못하는 내성적인 성격

이 글에 나타난 내향적인 사람의 특성으로 볼 수 없는 것은?

① 적극성을 가진다.

② 자기 부족감에 고민한다.

③ 열등감에 잘 빠진다.

④ 좌절의 늪에 가라앉기 쉽다.

⑤ 일을 하기도 전에 패배감을 느낀다.

) □ ①	□ ①은 외향적인 사람의 특성이다.

㉠의 문맥적 의미를 한 낱말로 쓰시오.

) □ 노력 □ 내향적인 사람의 □무기□는 노력한다는 점이다.

이 글에서 작가가 궁극적으로 말하고자 하는 것은?

① 외향적 성격이 좋다.

② 내향적 성격을 고쳐야 한다.

③ 외향적인 사람은 문제점이 많다.

④ 외향적인 성격을 가진 이는 축복받은 성격이다.

⑤ 내향적인 성격은 더 노력하게 되어 축복받은 성격이 될 수 있다.

) □ ⑤ □ 주제: 노력하는 내향적인 성격은 축복 받은 성격이다.

이 글에 대한 설명으로 알맞지 않는 것은?

① 일화를 바탕으로 글쓴이의 생각을 이끌어 내고 있다.

② 글쓴이의 인생관을 엿볼 수 있다.

③ 내향성과 외향성을 지닌 사람들의 장·단점을 정의와 분석의 방법으로 설명하고 있다.

④ 형식에 제한 없이 자유롭게 쓴 글이다.

⑤ 내향적인 사람은 단점을 극복하기 위해 더 열심히 일하고 공부한다.

) □ ③	□ 대조의 방법으로 설명하고 있다.

[90~97] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가)	내향적(內向的)인 사람은 자신이 없다. 어딘가 모자란 듯 싶은 자기 부족감에 고민하고 있다. 적극성도 없고 매사에 용기도 없으니, 해 보기도 전에 패배감부터 든다. 이들이 열등감에 잘 빠지는 것도 이 때문이다. 내향적인 성격 때문에 정상적으로 사회 활동을 하지 못하고 깊은 수렁에 빠져 버리는 이들도 없진 않다. 그러나, 내향적인 사람 모두가 좌절의 늪에 가라앉는 것은 아니다. 그들 중에서 많은 이들은 자기의 성격 때문에 더 열심히 일하고 공부한다. 그것밖에 이들에게 주어진 무기는 없기 때문이다. 노력형, 근검형이 될 수밖에 없는 숙명을 타고난 셈이다.

(나)	외향적(外向的)인 사람은 화려하다. 갖춘 것도 많고 인기도 좋다. 어딜 가나 사람들로부터 귀여움도 받고 인정도 받는다. 여기저기 불려 다닌다. 자기가 가지고 있는 것을 충분히, 아니 그 이상 발휘할 수 있으니 크게 노력하지 않아도 사람들이 예뻐해 준다. 그렇게 모든 것이 외부로부터 채워지니 어떤 사람들은 더 이상 스스로 채워야 할 필요를 느끼지 못해서 노력하지 않는 경우도 있다.

(다)	외향적인 사람은 화려하고, 확실히 그들에겐 주어진 것이 많다. 축복이 아닐 수 없다. 그러나, 내향적인 사람이 더 열심히, 그저 열심히 공부하고 준비한다면, 수십 년이 지난 먼 훗날 두 사람의 인생은 어떻게 달라져 있을까? 어느 쪽의 삶이 보다 풍성할 것이라고 생각되는가? 정말로 축복(祝福)받은 성격은 어느 쪽일까? 당신의 대답이 궁금하다.

내향적 성격의 가장 큰 장점은?

① 화려하다.

② 대인 관계가 좋다.

③ 자신감이 부족하다.

④ 더 열심히 일하고 공부한다.

⑤ 다른 사람들이 귀여워하고 인정한다.

) □ ④	□ 내향적인 성격의 가장 큰 장점은 노력한다는 것이다.

외향적인 성격의 장점을 잘못 정리한 것은?

① 화려하다.

② 갖춘 것이 많고 인기도 좋다.

③ 노력형, 근검형이 된다.

④ 자기 능력 이상을 발휘한다.

⑤ 대인 관계가 원만하다.

) □ ③	□ ③은 내향적인 성격의 장점이다.

다음 중 이 글을 가장 바르게 이해한 사람은?

① 갑: 외향적 사람은 화려하고 주어진 것이 많지만 좋은 성격은 아니다.

② 을: 내향적인 사람은 좌절의 늪에 빠지기 쉽기 때문에 성격 개조가 필요하다.

③ 병: 자기의 성격이 어떻든 장점을 살려 발전시키는 것이 바람직하다.

④ 정: 내향적인 성격이 외향적인 성격보다 우월하다.

⑤ 경: 타고난 성격은 어쩔 수 없다.

) □ ③ □ 글쓴이는 내향적 성격과 외향적 성격의 장단점을 말하면서 각 성격의 장점을 살려 노력할 것을 말하고 있다.

이 글로 미루어 볼 때, 글쓴이가 결국 말하려는 내용은 무엇이라 생각하는가?

① 외향적인 사람은 갖춘 것도 많고 인기도 좋다.

② 글쓴이는 자상하고 말을 잘한다.

③ 내향적인 사람은 적극적이다.

④ 노력을 게을리하지 않는 성격이 축복받은 성격이다.

⑤ 글쓴이는 자신감이 있다.

) □ ④ □ 내향적인 성격은 □노력□하기 때문에 축복받은 성격이 될 수 있다.

이 글을 비판적으로 읽을 때, 제기할 만한 질문으로 타당하지 않은 것은?

① 내향적인 성격이야말로 축복 받은 성격이 아닐까?

② 열심히 노력하는 것이 성격과 그렇게 관련이 깊은가?

③ 왜 내향적인 성격보다 외향적인 성격의 장점이 더 많은 것일까?

④ 내향적인 사람이 노력형, 근검형이 될 수밖에 없는 근거가 너무 주관적인 것은 아닐까?

⑤ 외향적인 성격이면서도 노력하는 사람들도 있는데 너무 한쪽으로만 치우친 생각 아닌가?

) □ ①	□ ①은 글쓴이의 생각을 비판하는 내용이 아니다.

이 글을 읽고 난 후의 반응으로 적절하지 않은 것은?

① 계상 : 외향적인 사람은 장점이 많으니까 노력까지 한다면 훨씬 좋을 거야.

② 데니 : 나는 외향적인 성격이 훨씬 좋다고 생각했었는데, 이 글을 읽으니 글쓴이의 생각도 맞는 것 같아.

③ 호영 : 난 글쓴이의 생각에 공감해. 역시 장점이 많은 외향적인 성격이 삶을 풍성하게 만드는 축복받은 성격이야.

④ 태우 : 사람은 누구나 외향적인 성격과 내향적인 성격을 동시에 갖고 있다고 생각해. 글쓴이는 지나치게 이분법적인 결론을 내리고 있어.

⑤ 준이 : 결국은 어느 쪽이 축복받은 성격이냐인데, 나는 그런 구분이 의미가 없다고 생각해. 자신의 성격을 잘 분석하고 단점을 극복하다 보면 축복받은 성격이 될 거야.

) □ ③	□ 글쓴이는 외향적인 성격을 축복받은 성격이라 말하지 않았다.

(가)∼(나)에 주로 사용된 설명 방법은?

① 예시	② 분류	③ 비교

④ 대조	⑤ 정의

) □ ④	□ 내향적인 성격과 외향적인 성격의 장·단점을 대조의 방법으로 설명하고 있다.

이 글을 읽을 때의 태도로 가장 알맞지 않은 것은?

① 글쓴이의 관점을 판단하며 읽는다.

② 글의 제목과 일화를 통해 글의 내용을 짐작해 본다.

③ 내향적인 성격과 외향적인 성격의 차이점을 파악하며 읽는다.

④ 글의 마지막 부분을 주의 깊게 읽으면서 글쓴이의 주장을 파악한다.

⑤ 글쓴이와 학생의 갈등의 원인이 무엇인지, 어떻게 해소되는지 파악한다.

) □ ⑤	□ ⑤ 글쓴이와 학생 사이에는 갈등이 일어나지 않았다. 이 글은 설득적 성격이 강한 수필인 칼럼이므로 글쓴이의 생각과 자신의 생각을 비교해 가며 읽는 것이 바람직하다.

[98~101] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) □어머니의 저녁 식사□

어린 시절, 줄곧 어머니는 모든 식구들이 남긴 음식을 없애야 상을 치우셨습니다. 시간이 지난 오늘에도 남은 음식을 남김없이 드셔야 하는 어머니의 모습……. 내가 남긴 밥 한 숟가락……. 만약, 어머님이 드시지 않았다면 음식물 쓰레기가 되었을 것입니다. 식구들이 먹을 만큼의 양이 상에 오르고, 식구들 모두 정성스레 차려진 음식들을 남김없이 먹는다면, 남긴 음식물을 드시는 어머니의 모습도 사라지고, 우리의 소중한 자연 환경도 보호될 것입니다.

(나) 미술을 알아 가는 가장 좋은 방법은 작품을 □실제로□ 보는 것이다. 미술 작품은 재료와 크기에 따라 전혀 다른 느낌을 준다. 따라서, 아무리 인쇄가 정교해도 ㉠화집(畵集)으로는 실제 작품의 모습을 온전하게 느낄 수 없다. 그러므로 미술 작품을 제대로 감상하기 위해서는 작품을 직접 보고 느껴야 한다.

(다)	미술관이나 화랑에 가기 위해서는 사전에 전시 정보를 알아보는 게 좋다. 먼저, 전시 내용을 알아야 한다. 미술사를 다루는 전시인지, 아니면 특정 주제에 관한 전시인지, 또 개인전인 경우 대략 어떤 ㉡화풍으로 어떤 주제를 다루는 것인지를 알아보아야 한다. 전시 장소와 일정도 알아두어야 한다. 시간이 넉넉하다면 미술관이나 화랑들이 몰려 있는 지역을 선정하여 날짜를 맞추고, 한 바퀴 빙 돌며 감상하는 것도 괜찮은 방법이다.

(라)	전시장에는 혼자 가는 것보다 몇 사람이 함께 가는 것이 좋다. 작품 감상은 주관적인 측면이 강하기 때문에 내가 보지 못한 것을 다른 사람이 볼 확률이 상당히 높다. 그러므로 같이 간 동료들과 함께 미술 작품을 보고 느낀 점, 알아 낸 것에 관해 의견을 교환해 본다. 그러다 보면 작품을 다양하고 폭넓게 감상할 수 있다.

(마) 아까시나무는 그렇게 나쁜 나무도 아니며, 온 국토를 ㉢잠식하고 있지도 않다. 이 세상에 쓸모 없는 나무란 없다. 아까시나무는 오리나무와 더불어 뿌리에 공기 중의 질소를 흡수하여 저장하는 균이 있어서 스스로 땅을 기름지게 만든다. 그래서 한때 사막 같던 우리 산의 ㉣척박한 토양을 기름지게 하고, 헐벗은 민둥산을 푸르게 만드는 데 일등 공신이 될 수 있었다. 아까시나무의 꽃은 한 해에 약 1천억 원 이상의 수입을 ㉤양봉 농가에 안겨 주는 중요한 밀원이기도 하다. 또, 아까시나무는 연탄이 보급되기 전에는 훌륭한 땔감의 구실도 톡톡히 했다. 인가 주변에 이 나무가 특히 많은 이유도 땔감 채취로 황폐된 도시 주변의 산에 이 나무를 집중적으로 심었기 때문이다.

(가)와 같은 글을 읽을 때 고려할 사항이 아닌 것은?

① 정보의 허위성	② 정보의 정확성

③ 정보의 신뢰성	④ 정보의 과장성

⑤ 형식의 통일성

) □ ⑤	□ 광고문을 읽을 때에는 허위나 과장이 없는지 살핀다.

(라)에서 미술 작품 감상에 있어서 강조하고 있는 것은?

① 보는 것보다 직접 창작하는 것이 더 가치가 있다.

② 감상 결과를 의사 소통해 가는 과정이 중요하다.

③ 작품은 자신감을 가지고 집중적으로 봐야 한다.

④ 사전 정보가 많아야 작품을 제대로 감상할 수 있다.

⑤ 작품을 보는 안목을 키우기 위해서는 미술 작품에 대한 친밀감을 가져야 한다.

) □ ②	□ 같이 간 동료들과 함께 미술 작품을 보고 느낀 점, 알아낸 것에 관해 의견을 교환해 본다.

㉠ ~ ㉤의 뜻풀이로 틀린 것은?

① ㉠ - 그림을 모아 놓은 책

② ㉡ - 그림의 경향

③ ㉢ - 조금씩 먹어 들어감 (조금씩 망가뜨림)

④ ㉣ - 땅이 기름지고 풍요로움

⑤ ㉤ - 벌을 키워 꿀을 채취함

) □ ④	□ 척박 : 흙이 몹시 메마르고 기름지지 못함.

(마)의 내용으로 볼 때, 아까시나무의 이로운 점으로 알맞지 않은 것은?

① 민둥산을 푸르게 만든 일등 공신이다.

② 땅을 기름지게 한다.

③ 인가 주변에 많이 자라는 정원수다.

④ 땔감의 구실을 많이 했다.

⑤ 꿀을 많이 얻게 하는 중요한 근원이다.

) □ ③ □ 아까시나무는 정원을 가꾸기 위한 정원수가 아니라 땔감으로 쓰기 위한 나무였다.

[102~106] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가)	백제 제30대 무왕의 이름은 장(璋)이다.

무왕의 어머니는 과부였는데, 서울 남쪽 연못가에 집을 짓고 홀로 살던 중에 그 못의 용과 정을 통하여 장을 낳았다. 무왕의 어릴 적 이름은 서동(薯童) 또는 맛둥이라고 하였는데, 항상 마를 캐어 생활했으므로 사람들이 그의 이름을 그렇게 부른 것이다. 서동은 재능이 뛰어나고, 도량이 넓고 깊어 헤아리기 어려웠다.

(나)	서동은 마침내 한 편의 동요를 지었다. 그러고는 마을의 아이들을 꾀어 자기가 지은 동요를 부르며 다니게 하였다. 그 노래는 다음과 같다.

선화 공주님은

남몰래 시집 가 두고

맛둥[薯童] 도련님을

밤에 몰래 안으러 간다네.

(다)	동요는 거리에서 거리로, 마을 아이들의 입에서 입으로 번져 드디어 대궐에까지 알려지게 되었다. 그러자 ㉠백관(百官)들이 동요의 내용을 사실로 믿고, 선화 공주의 옳지 못한 행실을 ㉡탄핵하여 공주를 먼 시골로 귀양 보내도록 했다. 공주가 누명을 쓰고 귀양을 갈 때 왕후는 ㉢노자로 황금 한 말을 주었다.

(라)	서동은 신라 진평왕의 셋째 공주인 선화(善化)가 세상에 둘도 없이 아름답다는 소문을 들었다. 그래서 그는 머리를 깎고 신라의 서울로 왔다. 그리고 아이들에게 마를 나누어 주니, 아이들은 호감을 가지고 그를 따랐다.

(마)	이렇게 해서 서동은 그 황금을 모아들였다. ㉣둔덕만큼이나 황금을 쌓은 다음, 서동과 공주는 용화산 사자사에 있는 지명㉤법사에게로 가서 황금을 옮겨 갈 방법을 물어 보았다. 지명법사가 말했다.

"내가 신통력으로 보내 드리리다. 황금을 가져오   시오."

선화 공주는 편지를 쓴 다음, 그 편지와 함께 황금을 지명법사에게 맡겼다. 지명법사는 신통력을 써서 하룻밤 사이에 황금과 공주의 편지를 신라의 궁중에 옮겨다 놓았다. 진평왕은 그 신비스러운 변화를 이상히 여기고 서동을 존경했으며, 항상 글을 띄워 서동의 안부를 물었다. 이 때문에 서동은 인심을 얻었고, 왕위에 올랐다.

(나)에 실려 있는 노래에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 배경 설화를 가지고 있는 노래

② 예언적이고 참요적인 성격의 노래

③ 현재 전해지는 가장 오래된 향가

④ 김부식의 삼국사기에 실려 있는 노래

⑤ 4구체 형식으로 민요가 동요로 정착된 유일한 노래

Ⅲ. 우리 고전의 맛과 멋

) □ ④	□ 서동요는 삼국유사에 전해진다.

㉠~㉤의 뜻을 잘못 풀이한 것은?

① ㉠ - 모든 백성들

② ㉡ - 죄상을 들어서 책망하는 것

③ ㉢ - 집을 떠나 먼 길을 떠날 때 드는 돈

④ ㉣ - 두두룩하게 언덕진 곳

⑤ ㉤ - 불법에 정통하고 본보기가 될 만한 승려

) □ ①	□ 백관 - 모든 벼슬아치

(가)~(마)를 시간적 순서에 따라 바르게 나열한 것은?

① (가) - (라) - (나) - (마) - (다)

② (가) - (라) - (나) - (다) - (마)

③ (다) - (가) - (나) - (라) - (마)

④ (다) - (가) - (나) - (마) - (라)

⑤ (가) - (나) - (마) - (다) - (라)

) □ ②

(가)~(마) 중, 비현실적인 내용이 제시되고 있는 것은?(답 2개)

① (가) 	② (나)	③ (다)

④ (라)	⑤ (마)

) □ ①, ⑤ □ 용과 정을 통해 아이를 낳았다는 점과 지명법사의 신통력은 비현실적이다.

이와 같은 고전 문학 작품을 읽음으로써 얻을 수 있는 효과가 아닌 것은?

① 조상들의 사상과 정서를 간접적으로 체험할 수 있다.

② 오늘날의 문학 작품을 창작하는 바탕을 마련할 수 있다.

③ 작품에 반영된 현실을 통해 당대의 사회상을 파악할 수 있다.

④ 선인들의 지혜를 엿봄으로써 세상살이에 대한 깨달음을 얻을 수 있다.

⑤ 사라진 고전 문학 양식을 그대로 되살려 전통 문화 계승에 이바지할 수 있다.

) □ ⑤	□ 고전 문학 작품 읽기는 당시의 사상과 정서, 삶의 모습을 파악하여 현대를 사는 우리의 인생을 풍요롭게 할 수 있다.

[107~111] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 선화 공주님은

남몰래 시집 가 두고

맛둥[薯童] 도련님을

밤에 몰래 안으러 간다네.

(나) 동요는 거리에서 거리로, 마을 아이들의 입에서 입으로 번져 드디어 대궐에까지 알려지게 되었다. 그러자 백관(百官)들이 동요의 내용을 사실로 믿고, 선화 공주의 옳지 못한 행실을 탄핵하여 공주를 먼 시골로 귀양 보내도록 했다. 공주가 누명을 쓰고 귀양을 갈 때 왕후는 노자로 황금 한 말을 주었다.

공주가 귀양지로 가는 길에 서동이 나타나 공주를 맞았다. 그러고는 공주에게 절을 올리고 공주를 모시고 가겠노라고 하였다. 공주는 그가 어디서 온 어떤 사람인지를 전혀 알지도 못했지만, 어쩐지 그가 미덥고 편안하게 느껴졌다. 그리하여 서동은 공주를 수행하게 되었고, 둘은 몰래 정을 통하게 되었다. 그런 뒤에 공주는 서동이라는 이름을 듣고서 그 동요가 실현되었음을 알았다.

두 사람은 함께 백제로 돌아왔다. 선화 공주는 왕후인 어머니가 준 황금을 꺼내어 놓고 앞으로 살아갈 일을 의논하려 하는데, 서동이 큰 소리로 웃으며 물었다.

□이게 무슨 물건이오?□

□이것은 황금입니다. 이 황금만 있으면 평생동안 편안히 살아갈 수 있을 겁니다.□

공주의 말을 듣고 서동은 말했다.

□내가 어려서부터 마를 캐던 곳에는 이런 것이 흙처럼 쌓여 있소.□

공주는 이 말을 듣고 깜짝 놀라며 말했다.

□이것은 세상에서 가장 귀한 보물입니다. 그대가 지금 황금이 있는 곳을 알고 있다면 그 보물을 모아 우리 부모님이 계신 궁궐로 실어 보내는 것이 어떨까요?□

서동은 그러자고 했다.

이렇게 해서 서동은 그 황금을 모아들였다. 둔덕만큼이나 황금을 쌓은 다음, 서동과 공주는 용화산 사자사에 있는 지명법사에게로 가서 황금을 옮겨 갈 방법을 물어 보았다. 지명법사가 말했다.

□내가 신통력으로 보내 드리리다. 황금을 가져오시오.□

선화 공주는 편지를 쓴 다음, 그 편지와 함께 황금을 지명법사에게 맡겼다. 지명법사는 신통력을 써서 하룻밤 사이에 황금과 공주의 편지를 신라의 궁중에 옮겨다 놓았다. 진평왕은 그 신비스러운 변화를 이상히 여기고 서동을 존경했으며, 항상 글을 띄워 서동의 안부를 물었다. 이 때문에 서동은 인심을 얻었고, 왕위에 올랐다.

(가)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 삼국유사에 실려 전한다.

② 형식상 4구체이다.

③ 신라 때 불려진 노래이다.

④ 한글로 표기되어 전한다.

⑤ 현재 전해지는 향가 중 가장 오래된 것이다.

) □ ④	□ 향찰로 표기되어 전한다.

(나)와 같은 글에 대한 설명이 옳은 것은?

① 권선징악을 주제로 삼았다.

② 서동요의 바탕이 된 소설이다.

③ 현실성이 있고 과학적인 내용이다.

④ 고전 문학의 결말 형식인 비극적 결말을 맺는다.

⑤ 대개 종류로는 신화, 전설, 민담이 이에 속한다.

) □ ⑤	□ 서동요가 나오게 된 배경을 알게 해 주는 설화이다.

서동이 서동요를 지은 이유는?

① 마를 많이 팔아 생활하기 위해서

② 백제의 왕이 되는 꿈을 이루기 위해

③ 선화 공주와의 사랑을 이루기 위해서

④ 신라에 황금을 보내기 위해서

⑤ 선화 공주를 멀리 쫓아내기 위해서

) □ ③	□ 선화 공주와 결혼하기 위해서이다.

다음 중 이 글을 잘못 이해하고 있는 사람은?

① 영수 : 아이들이 이 동요를 불렀다면 그만큼 이 노래가 부르기 쉬워서일 거야.

② 정수 : 사랑을 얻기 위해 노래를 지어낸 서동은 지혜로운 사람이란 생각이 들어.

③ 미정 : 자기 신분을 잊고서 그런 행동을 한 서동은 참으로 용기 있는 사람이야.

④ 현우 : 일반 백성들에게 서동은 부러움의 대상이었을 거야.

⑤ 경아 : 이 이야기는 대단히 현실성있고 과학적인 이야기야.

) □ ⑤	□ 비현실적인 이야기이다.

다음은 □서동요□를 읽고 선화 공주와 결혼하기 위한 서동의 행동을 비판한 내용이다. 성격이 다른 하나는?

① 서동 덕택에 황금을 가지고 다시 궁궐로 돌아갈 수 있었으니, 선화 공주도 서동과 결혼을 잘 한 거지 뭐.

② 거짓으로 노래를 지어 부르게 해서 선화 공주와 결혼한 서동의 행동은 옳다고 할 수 없어.

③ 결국 서동은 선화 공주는 생각도 않고 자기 이익만 챙긴 셈이잖아. 정말로 사랑했다면 그렇게 행동하면 안 되는 거라고 생각해. 서동은 이기적인 사람이야.

④ 내가 선화 공주였다면, 서동을 용서할 수 없었을 거야. 사랑해서 그랬다고는 하지만, 선화 공주를 속인 거잖아.

⑤ 나중에 선화 공주가 서동의 행동을 알게 됐다면 얼마나 서동이 미웠을까. 사랑하지도 않으면서 결혼을 하게 됐으니 말이야.

) □ ①	□ ①은 긍정적인 입장이고, ②∼⑤는 부정적인 입장이다.

[112~115] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 백제 제30대 무왕의 이름은 장(璋)이다.

무왕의 어머니는 과부였는데, 서울 남쪽 연못가에 집을 짓고 홀로 살던 중에 그 못의 용과 정을 통하여 장을 낳았다. 무왕의 어릴 적 이름은 서동(薯童) 또는 맛둥이라고 하였는데, 항상 마를 캐어 팔아 생활했으므로 사람들이 그의 이름을 그렇게 부른 것이다. 서동은 재능이 뛰어나고, 도량이 넓고 깊어 헤아리기 어려웠다.

(나) 서동은 신라 진평왕의 셋째 공주 선화(善化)가 세상에 둘도 없이 아름답다는 소문을 들었다. 그래서 그는 머리를 깎고 신라의 서울로 왔다. 그리고 아이들에게 마를 나누어 주니, 아이들은 호감을 가지고 그를 따랐다. 서동은 마침내 한 편의 동요를 지었다. 그러고는 마을의 아이들을 꾀어 자기가 지은 동요를 부르며 다니게 하였다. 그 노래는 다음과 같다.

(다) 선화 공주님은

남몰래 시집 가 두고

맛둥(薯童) 도련님을

밤에 몰래 안으러 간다네.

(라) 동요는 거리에서 거리로, 마을 아이들의 입에서 입으로 번져 드디어 대궐에까지 알려지게 되었다. 그러자 백관(百官)들이 동요의 내용을 사실로 믿고, 선화 공주의 옳지 못한 행실을 탄핵하여 공주를 먼 시골로 귀양 보내도록 했다. 공주가 누명을 쓰고 귀양을 갈 때 왕후는 노자로 황금 한 말을 주었다.

(마) 선화 공주는 편지를 쓴 다음, 그 편지와 함께 황금을 지명법사에게 맡겼다. 지명법사는 신통력을 써서 하룻밤 사이에 황금과 공주의 편지를 신라의 궁중에 옮겨다 놓았다. 진평왕은 그 신비스러운 변화를 이상히 여기고 서동을 존경했으며, 항상 글을 띄워 서동의 안부를 물었다. 이 때문에 서동은 인심을 얻었고, 왕위에 올랐다. (이하 생략)

이 글에 나타난 내용과 일치하는 것은?

① 서동이는 금을 캐던 아이였다.

② 서동은 선화 공주가 마음씨 착하다는 소문을 듣고 공주를 사랑하게 되었다.

③ 서동은 마을의 아이들을 꾀어 자기가 지은 노래를 부르게 하였다.

④ 백관들은 공주에게 사약을 내리라고 임금에게 청했다.

⑤ 서동은 나중에 인심을 얻어 신라의 무왕이 되었다.

) □ ③ □ 서동은 아이들에게 마를 주어 호감을 얻은 후 자신이 지은 동요를 아이들에게 부르게 하였다.

이 글을 통해 짐작할 수 있는 당시의 사회상으로 가장 알맞은 것은?

① 남녀간의 사랑에는 전혀 관심이 없었다.

② 신분이 높은 사람만이 왕이 될 수 있었다.

③ 신분의 차별이 전혀 없는 평등 사회였다.

④ 왕실에 속한 사람은 도덕적으로 모범을 보여야 했다

⑤ 당시의 스님들은 모두 신기한 일을 많이 했다.

) □ ④ □ 선화 공주가 귀양가게 된 이유를 생각해 본다.

다음은 (다)에 대한 설명이다. 빈 칸에 알맞은 낱말을 차례대로 쓰시오.

이 노래는 신라 시대에 불렸으며, 문학 갈래상 4구체의 (   ㉠   )에 속한다. 제목은 (   ㉡   )이며 삼국유사에 배경 설화와 함께 실려 있다.

) □ □-향가, □-서동요

서동의 생각과 행동에 대해 자신의 생각을 말한 사람 중에 올바르지 않은 사람은?

재광 : 서동이 자기가 사랑하는 사람과 결혼하기 위	해 노래를 퍼뜨린 것은 지혜로운 행동이라고	봐. 그렇지 않았다면 신분의 장벽을 넘어설 수	있었겠니?

인우 : 나도 그렇게 생각해. 비록 잠시 곤경에 빠지긴	했지만, 결국 선화 공주도 행복해졌으니까 그	과정에서 일어난 일은 모두 이해했을 거야.

진우 : 난 오래된 과거의 사람인 서동의 행동에 대해	이렇다 저렇다 말하는 것은 현재의 삶을 사는	데 별로 필요 없는 일이라고 생각해.

승선 : 난 서동의 생각이 이기적이었다고 생각해. 그	는 사랑의 결과만 중요하게 여긴 것 아닐까?	선화 공주가 누명을 쓰면서 겪게 될 아픔을	생각한다면 그는 자기 생각만 한 것이 아닐	까?

경아 : 그래. 선화 공주가 아름답다는 말만 듣고 사랑         하게 된 것도 좀 마음에 안 들어. 진정한 사랑         이라는 것은 한 마디라도 말을 해봐야 할 수         있는 거 아냐?

① 재광   ② 인우   ③ 진우  ④ 승선  ⑤ 경아

) □ ③	□ 고전을 통해 조상들의 생각과 삶을 배울 수 있다.

[116~117] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

어떤 사람이 내게 말했다.

□어제 저녁, 어떤 사람이 몽둥이로 ㉠개를 때려죽이는 것을 보았네. 그 모습이 불쌍해 마음이 너무 아팠네. 그래서 이제부터는 개고기나 돼지고기를 먹지 않을 생각이네.□

그 말을 듣고 내가 말했다.

□어제 저녁, 어떤 사람이 화로 옆에서 ㉡이[□]를 잡아 태워 죽이는 것을 보고 마음이 무척 아팠네. 그래서 다시는 이를 잡지 않겠다고 맹세를 하였네.□

그러자 그 사람은 화를 내며 말했다.

□이는 하찮은 존재가 아닌가? 나는 ㉢큰 동물이 죽는 것을 보고 불쌍한 생각이 들어 말한 것인데, 그대는 어찌 그런 사소한 것이 죽는 것과 비교하는가? 그대는 지금 나를 놀리는 것인가?□

나는 좀 구체적으로 설명할 필요를 느꼈다.

□무릇 살아 있는 것은 사람으로부터 소, 말, 돼지, 양, 곤충, 개미에 이르기까지 모두 사는 것을 원하고 죽는 것은 싫어한다네. 어찌 큰 것만 죽음을 싫어하고 작은 것은 싫어하지 않겠는가? 그렇다면 개와 이의 죽음은 같은 것이겠지. 그래서 이를 들어 말한 것이지, 어찌 그대를 놀리려는 뜻이 있었겠는가? 내 말을 믿지 못하거든, 그대의 열 손가락을 깨물어 보게나. ㉣엄지손가락만 아프고 나머지 손가락은 안 아프겠는가? 우리 몸에 있는 것은 크고 작은 마디를 막론하고 그 아픔은 모두 같은 것일세. 더구나 개나 이나 각기 생명을 받아 태어났는데, 어찌 하나는 죽음을 싫어하고 하나는 좋아하겠는가? 그대는 눈을 감고 조용히 생각해 보게. 그리하여 달팽이의 뿔을 ㉤소의 뿔과 같이 보고, 메추리를 큰 붕새와 동일하게 보도록 노력하게나. 그런 뒤에야 내가 그대와 더불어 도(道)를 말할 수 있을 걸세.

㉠~㉤ 중, 그 성격이 다른 하나는?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ② □ ㉡은 작은 것이고 나머지는 큰 것이다.

이 글을 통해 글쓴이가 궁극적으로 말하고자 하는 것은?

① 생명이 있는 것을 먹어서는 안 된다.

② 개와 이는 똑같은 가치를 지닌다.

③ 작은 것일수록 소중하게 여겨야 한다.

④ 큰 것과 작은 것의 구분은 불필요하다.

⑤ 겉모습보다 사물의 본질을 보아야 한다.

) □ ⑤	□ 편견을 버리고 사물의 본질을 올바로 파악하자.

[118~122] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가)	㉠어떤 사람이 내게 말했다.

□어제 저녁, 어떤 사람이 몽둥이로 개를 때려죽이는 것을 보았네. 그 모습이 불쌍해 마음이 너무 아팠네. 그래서 이제부터는 개고기나 돼지고기를 먹지 않을 생각이네.□

그 말을 듣고 내가 말했다.

□어제 저녁, 어떤 사람이 화로 옆에서 ⓐ이[□]를 잡아 태워 죽이는 것을 보고 마음이 무척 아팠네. 그래서 다시는 이를 잡지 않겠다고 맹세를 하였네.□

(나)	그러자 그 사람은 화를 내며 말했다.

□이는 ⓑ하찮은 존재가 아닌가? 나는 큰 동물이 죽는 것을 보고 불쌍한 생각이 들어 말한 것인데, 그대는 어찌 그런 ⓒ사소한 것이 죽는 것과 비교하는가? 그대는 지금 나를 놀리는 것인가?□

(다) 나는 좀 구체적으로 설명할 필요를 느꼈다.

□무릇 ⓓ살아 있는 것은 사람으로부터 소, 말, 돼지, 양, 곤충, 개미에 이르기까지 모두 사는 것을 원하고 죽는 것을 싫어한다네. 어찌 큰 것만 죽음을 싫어하고 ⓔ작은 것은 싫어하지 않겠는가? 그렇다면 개와 이의 죽음은 같은 것이겠지. 그래서 이를 들어 말한 것이지, 어찌 그대를 놀리려는 뜻이 있었겠는가?□

(라)	□내 말을 믿지 못하거든, 그대의 열 손가락을 깨물어 보게나. 엄지손가락만 아프고 나머지 손가락은 안 아프겠는가? 우리 몸에 있는 것은 크고 작은 마디를 막론하고 그 아픔은 모두 같은 것일세. 더구나 개나 이나 각기 생명을 받아 태어났는데, 어찌 하나는 죽음을 싫어하고 하나는 좋아하겠는가? 그대는 눈을 감고 조용히 생각해 보게. 그리하여 달팽이의 뿔을 소의 뿔과 같이 보고, 메추리를 큰 붕새와 동일하게 보도록 노력하게나. 그런 뒤에야 내가 그대와 더불어 ㉡도(道)를 말할 수 있을 걸세.□

이 글에 나타난 ㉠에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 편견을 갖고 있다.

② 개를 보호하려는 마음이 강하다.

③ □나□를 놀리려는 말을 하고 있다.

④ 사소한 일에도 화를 잘 내는 성격이다.

⑤ 이의 죽음과 개의 죽음을 같게 보고 있다.

) □ ①	□ 사물의 가치를 크기에 따라 다르게 보는 사람이다.

ⓐ~ⓔ 중, 가리키는 대상이 나머지와 다른 것은?

① ⓐ	② ⓑ	③ ⓒ	④ ⓓ	⑤ ⓔ

) □ ④ □ ⓐ, ⓑ, ⓒ, ⓔ는 크기가 작고 사소한 것을 뜻한다.

이 글에 대한 설명으로 맞지 않은 것은?

① 이 글의 주된 내용 전개 방법은 대화이다.

② □나□의 편견을 어떤 사람이 바로잡아 주고 있다.

③ □슬견설□을 현대어로 □이와 개 이야기□로 바꿀 수 있다.

④ 이 글의 성격과 가장 비슷한 글의 갈래는 수필이다.

⑤ 사물을 바라보는 올바른 시각의 중요함을 말하고 있다.

) □ ②	□ 어떤 사람의 편견을 □나□가 바로잡아 주고 있다.

이 글의 중심 소재로 가장 알맞은 것은?

① 메추리와 붕새	② 달팽이뿔과 소의 뿔

③ 이와 개	④ 어떤 사람과 나

⑤ 편견과 본질

) □ ③	□ 제목인 □슬견설□에서 알 수 있다.

㉡의 의미는?

① 사물의 본질	② 사물의 편견

③ 동물의 학대	④ 동물의 본능

⑤ 인간의 순수성

) □ ①	□ 사물의 이치

[123~126] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 어떤 사람이 내게 말했다.

□어제 저녁, 어떤 사람이 몽둥이로 개를 때려죽이는 것을 보았네. 그 모습이 불쌍해 마음이 너무 아팠네. 그래서 이제부터는 개고기나 돼지고기를 먹지 않을 생각이네.□

(나) 그 말을 듣고 내가 말했다.

□어제 저녁, 어떤 사람이 화로 옆에서 이[□]를 잡아 태워 죽이는 것을 보고 마음이 무척 아팠네. 그래서 다시는 이를 잡지 않겠다고 맹세를 하였네.□

(다) 그러자 그 사람은 화를 내며 말했다.

□이는 하찮은 존재가 아닌가? 나는 ㉠큰 동물이 죽는 것을 보고 불쌍한 생각이 들어 말한 것인데, 그대는 어찌 이런 ㉡사소한 것이 죽는 것과 비교하는가? 그대는 지금 나를 놀리는 것인가?□

(라) 우리 몸에 있는 것은 크고 작은 마디를 막론하고 그 아픔은 모두 같은 것일세. 더구나 개나 이나 각기 생명을 받아 태어났는데, 어찌 하나는 죽음을 싫어하고 하나는 좋아하겠는가? 그대는 눈을 감고 조용히 생각해보게. 그리하여 ㉢달팽이의 뿔을 소의 뿔과 같이 보고, 메추리를 큰 붕새와 동일하게 보도록 노력하게나. 그런 뒤에야 내가 그대와 더불어 도(道)를 말할 수 있을 걸세.□

㉠과 ㉡이 뜻하는 것을 본문 중에서 찾아 쓰시오.

) □ ㉠ 개,  ㉡ 이

㉢의 뜻을 바르게 풀이한 것은?

① 사물의 크기를 바로 알아야 한다.

② 사물의 본질을 바로 보아야 한다.

③ 자연의 이치를 제대로 알아야 한다.

④ 모든 생물을 똑같이 사랑해야 한다.

⑤ 사물의 겉모습을 똑같이 보아야 한다.

) □ ② □ 편견 없이 사물의 본질을 보아야 한다.

이 글에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 이 글의 □나□는 글쓴이 자신이라고 볼 수 있다.

② 두 사람이 번갈아 가며 대화하는 형식으로 되어 있다

③ 글쓴이의 상상력에 의하여 꾸민 것이 많다.

④ 글쓴이의 인생관이나 가치관을 파악하기 쉽다.

⑤ 글쓴이의 개성이 두드러지게 드러난다.

) □ ③	□ 이 글은 고전 수필에 해당한다.

이 글에 나타난 교훈이나 주제로 볼 수 없는 것은?

① 사물의 크기에 따라 근본적 성질을 다르게 보아야 한다.

② 생명이 있는 모든 것은 다 소중하다.

③ 선입견을 버리고 사물의 본질을 올바로 파악해야 한다.

④ 사물을 바라보는 올바른 시각을 갖자.

⑤ 겉으로 드러난 외형에 집착해서는 안 된다.

) □ ① □ ①은 편견을 가진 생각이다.

[127~131] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가)	□과인(寡人)은 수궁의 으뜸인 임금이요, 너는 산중의 조그마한 짐승이라. 과인이 우연히 병을 얻어 고생한 지 오래 되었도다. 네 간이 약이 된다는 말을 듣고 특별히 별주부를 보내어 너를 데려왔으니, 너는 죽는 것을 한스럽게 여기지 마라. 너 죽은 후에 비단으로 몸을 싸고 구슬로 장식한 관에 넣어 천하의 명당자리에 묻어 줄 것이니라. 또한, 과인의 병이 낫게 되면, 마땅히 사당을 세워 너의 공을 표하겠노라. 이것이 산중에서 살다가 호랑이나 솔개의 밥이 되거나 사냥꾼에게 잡혀 죽는 것보다 어찌 영화로운 일이 아니겠느냐? 과인의 말은 결코 거짓이 아니니, 너는 죽은 혼이 되더라도 조금도 나를 원망하지 말지어다.□

하고는 즉시 토끼의 간을 꺼내 오라고 명령을 내렸다. 그러자 뜰 아래에 늘어서 있던 나졸들이 토끼의 배를 가르려 일시에 달려들었다.

(나)	이 때, 토끼는 용왕의 말을 듣고 난데없는 날벼락을 맞은 듯 정신이 아득해졌다.

□부귀영화를 누리게 해 준다는 별주부의 말에 속아 가족과 고향을 버리고 이렇게 왔으니, 어찌 이런 재앙이 없을쏘냐? 이제는 날개가 있어도 능히 하늘로 날아가지 못할 것이요, 축지법을 쓸지라도 여기서 능히 벗어나지 못하리니 어찌하리요?□

토끼는 절망감에 빠져들었다. 그러다가 다시 생각하되

□옛말에 이르기를 (      ㉠     )고 하였으니, 어찌 죽기만 생각하고 살아날 방책을 헤아리지 아니하리오?□

하더니 문득 묘한 꾀를 생각해 냈다.

우화 소설이 풍자를 통해 인간 세상을 비판하는 것이라고 할 때, (가)를 통해 주로 비판하고자 하는 것은?

① 사치스러운 장례 문화

② 지나친 약물 남용 현실

③ 무분별한 동물 사냥 행태

④ 부패하고 이기적인 권력층

⑤ 속임수와 사기가 판치는 세태

) □ ④	□ 권력층인 용왕의 목숨을 살리기 위해 힘없는 백성인 토끼의 생명을 빼앗으려 한다.

이 글의 특징으로 볼 수 없는 것은?

① 필연적인 사건 전개

② 전형적인 등장 인물

③ 읽고 외우기 편리한 운문체

④ 과장하거나 비현실적인 내용

⑤ 시간의 흐름에 따른 추보식 구성

) □ ①	□ 우연적인 사건 전개

이 글에 나타난 주된 갈등 양상은?

① 토끼의 심리적 갈등

② 토끼와 용왕 간의 갈등

③ 토끼와 별주부 간의 갈등

④ 토끼와 나졸들 간의 갈등

⑤ 갈등이 나타나 있지 않다.

) □ ② □ 토끼의 간을 뺏으려는 용왕과 토끼와의 외적 갈등

토끼의 입장에서 (가)의 용왕의 말을 반박할 때 알맞은 속담은?

① 벼룩의 간을 내어 먹는다더니, 너무 심한 것 아니오?

② 빈대 잡으려다 초가삼간 다 태운다는 말도 모르시오?

③ 죽어서 석 잔 술보다 살아서 한 잔 술이 더 낫다고 했소.

④ 개구리 올챙이 적 생각 못한다더니, 개구리만도 못하구먼.

⑤ 토끼를 다 잡으면 사냥개를 삶는다더니, 내게 이럴 수가 있소?

) □ ③	□ 토끼는 죽은 후의 대접이 아무리 좋아도 죽고 싶지 않다고 생각하고 있다.

앞뒤의 내용으로 볼 때, ㉠에 들어가기에 알맞은 속담을 쓰시오.

) □ 호랑이굴에 들어가도 정신만 차리면 산다

[132~134] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 토끼는 별주부와 함께 물가로 내려와 별주부의 등에 올라앉았다. 그러고는 두 눈을 꼭 감았다. 잠시 후, 몸이 두둥실 뜨는가 싶더니만 어느 새 바닷속으로 빠져들었다. 눈을 떠 보니 오색 구름이 찬란하게 궁궐을 휘감고 있었는데, 문 위에는 □북해 용궁□이란 현판이 걸려 있었다. 용궁 문 앞에는 많은 졸개들이 삼엄하게 늘어서 있었다.

(나) 수궁 신하들은 만세를 부르고, 병든 용왕은 크게 기뻐하며 토끼를 바삐 잡아 들이라 분부하였다. 금부도사(禁府都事)가 나졸을 거느리고 나가보니, 토끼는 홀로 앉아 별주부가 돌아오기만을 기다리고 있었다. 뜻밖에 금부도사가 나타나 어명을 전하고, 나졸들은 좌우로 달려들어 토끼를 옴짝달싹 못 하게 묶었다.

(다) 이 때, 토끼는 용왕의 말을 듣고 난데없는 날벼락을 맞은 듯 정신이 아득해졌다.

□부귀영화를 누리게 해 준다는 별주부의 말에 속아 가족과 고향을 버리고 이렇게 왔으니, 어찌 이런 재앙이 없을쏘냐? 이제는 날개가 있어도 능히 하늘로 날아가지 못할 것이요, 축지법을 쓸지라도 여기서 능히 벗어나지 못하리니 어찌하리오?□

토끼는 절망감에 빠져들었다.

(라) 그리하여 토끼는 다시 별주부의 등에 올라앉아 너른 바닷물을 건너 육지에 이르렀다. 별주부가 토끼를 내려놓으니, 토끼는 기쁨에 겨워 노래하되,

□이는 진실로 ㉠그물을 벗어난 새요, 함정에서 도망 나온 범이로다. 만일, 나의 묘한 꾀가 아니었더라면, 어찌 고향 산천을 다시 볼 수 있었으리오?□

하며 사방으로 팔짝팔짝 뛰놀았다.

(마) 이 때, 별주부는 토끼가 간 곳을 바라보며 길게 탄식하여 가로되,

□충성이 부족한 탓에 간특한 토끼에게 속아 빈손으로 돌아가게 되었으니 무슨 면목으로 우리 용왕과 신하들을 대하리오? 차라리 이 곳에서 죽는 것만 같지 못하도다.□

하고, 토끼에게 속은 사연을 적어 바위에 붙이고, 머리를 바위에 부딪쳐 죽었다.

이 글은 고전 소설 □토끼전□의 일부이다. 이 소설 전체에 대한 설명으로 올바른 것은? (답 2 개)

① 공간적 배경은 산 속이다.

② 동물을 의인화한 우화소설에 속한다.

③ 시대적 배경이 구체적으로 드러나 있다.

④ 토끼는 충직하고 겸손한 성격을 지니고 있다.

⑤ 판소리로 불리다가 후에 소설로 기록되었다.

) □ ②, ⑤ □ 공간적 배경은 산 속과 용궁, 시대적 배경이 막연하고, 별주부는 충직한 성격이다.

이 소설 전체로 미루어 볼 때, 자라의 입장에서 판단한 주제로 적당한 것은?

① 허욕을 갖지 말자.

② 임금에 대한 충성심

③ 위기를 모면하는 지혜

④ 자기 분수를 지키자.

⑤ 거짓말도 때로는 필요하다.

) □ ②	□ ①, ③은 토끼의 입장에서 판단한 주제이다.

㉠에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 은유법과 대구법이 쓰였다.

② 위기에서 벗어난 것을 나타내고 있다.

③ □새□는 토끼, □범□은 용왕을 가리키는 말이다.

④ 매우 기뻐하는 토끼의 심정을 표현한 말이다.

⑤ □그물□과 □함정□은 □용궁□을 비유적으로 표현한 말이다

) □ ③	□ □범□도 토끼를 비유한 말이다.

[135~141] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) ㉠□옛말에 이르기를 호랑이굴에 들어가도 정신만 차리면 산다고 하였으니, 어찌 죽기만 생각하고 살아날 방책을 헤아리지 아니하리오?□

하더니 문득 한 묘한 꾀를 생각해 냈다.

(나) 그 때, 한 신하가 문득 앞으로 나와 아뢰었다.

□신이 듣사오니 토끼는 본디 간사한 짐승이라 하옵니다. 바라옵건대 토끼의 간사한 말을 곧이듣지 마시고 바삐 간을 내어 옥체를 보존하옵소서.□

모두 바라보니, 간언(諫言)을 잘 하는 자가사리였다. 하지만, 토끼의 말을 곧이듣게 된 용왕은 기꺼워하지 않으며 말하였다.

□토 선생은 산중의 점잖은 선비인데, 어찌 거짓말로 과인을 속이겠는가? ㉡경은 부질없는 말을 내지 말고 물러가 있으라.□

결국 자가사리가 분함을 못 이기고 하릴없이 물러났다.

(다) 토끼가 공손히 받은 후 용왕에게 하직하고 나오니, 수궁의 모든 신하들이 대궐 문 밖에까지 나와 전송하였다. 그러나 자가사리만은 그 자리에 나오지 아니하였다.

(라) 토끼가 큰 소리로 웃으며,

□미련한 자라야, 뱃속에 든 간을 어이 들이고 낼 수 있겠느냐? 이는 잠시 나의 묘한 꾀로 미련하고 어리석은 너의 용왕과 수국 신하들을 속인 말이로다. 또한, 너의 용왕이 병든 것이 나와 무슨 관계가 있다는 말이냐? 예로부터 전해지는 ㉢풍마우불상급(風馬牛不相及)이란 말은 이를 두고 이름이라.□

이 글을 통해 우리가 얻을 수 있는 교훈은?

① 인간의 약점을 반성하고 처세의 방법을 알아야 한다.

② 매사에 적극적이고 진취적인 자세를 가져야 한다.

③ 거짓말을 한 사람에게는 준엄한 책임을 물어야 한다.

④ 분수에 넘치는 허욕을 버리고, 위기에 빠지더라도 지혜롭게 해결해야 한다.

⑤ 경우에 따라서는 선의의 거짓말도 할 수 있다.

) □ ④	□ 주제에 해당하는 말을 고른다.

㉠에 해당하는 속담은?

① 하늘이 무너져도 솟아날 구멍이 있다.

② 소 잃고 외양간 고치는 격이다.

③ 가까운 길 마다하고 먼 길로 간다.

④ 까마귀 날자 배 떨어진다.

⑤ 언 발에 오줌 누는 격이다.

) □ ① □ 어려움에 빠지더라도 해결할 방법이 있다는 의미의 속담을 고른다.

㉡이 가리키는 것은?

① 토끼	② 자가사리	③ 용왕

④ 신하	⑤ 별주부

) □ ②	□ □경□은 임금이 신하를 부르는 말이고, 여기서는 □자가사리□를 지칭한다.

㉢의 뜻은?

① 어리석은 소처럼 행동하지 말아라.

② 아무 상관이 없다.

③ 바람 앞의 등불 같이 위태롭다.

④ 될성부른 나무는 떡잎부터 알아본다.

⑤ 고생 끝에 낙이 온다.

) □ ②	□ 서로 아무런 관계도 없음을 비유하는 말이다.

이 글에 등장한 인물들의 성격을 잘못 설명한 것은?

① 자라 :  토끼를 유인하여 공을 세우려 한 것으로	보아 잔꾀가 많고 물질에 대한 욕심이 크다.

② 토끼 : 온갖 거짓말을 동원하여 죽음의 위기에서 벗어난 것을 보면 재치가 있지만 이기적이고 다소 간사하다.

③ 용왕 : 자기의 목숨을 살리기 위해 토끼의 목숨을 빼앗을 수 있다고 생각하는 이기적인 존재이면서도 토끼의 말에 쉽게 속을 정도로 세상 물정에 어둡다.

④ 자가사리 : 다들 토끼를 전송하는데 혼자만 끝내 나타나지 않는 것을 보면 강직하고 소신 있어 보인다.

⑤ 다른 신하들 : 그럴 듯한 토끼의 거짓에 한꺼번에속을 정도로 어리석다.

) □ ①	□ 자라 : 우직하고 충성스럽다.

(나)에서 □자가사리□의 역할이 아닌 것은?

① 사건의 종결	② 긴장감 조성

③ 위기감 조성	④ 용왕의 어리석음 부각

⑤ 독자의 흥미 유발

) □ ①	□ 사건을 끝내는 것은 아니다.

이 글에서 토끼가 살아나는 데 결정적인 역할을 한 것을 찾아 1음절로 쓰시오.

) □ 꾀

[142~147] 다음을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) □저는 본래 하늘의 정기를 타고 태어난 까닭에 아침이면 옥 같은 이슬을 받아 마시며 밤낮으로 향기로운 풀을 뜯어먹고 사옵니다. 제 간이 ㉠영약(靈藥)이 되는 것은 그런 까닭입니다. 그래서 세상 사람은 저를 만날 때마다 간을 달라고 심히 보채지요. 저는 이런 간절한 부탁을 매번 거절하기 어려워 간을 염통과 함께 꺼내 맑은 계곡 물에 여러 번 씻어 높은 산, 깊은 바위틈에 감춰 두고 다닌답니다.□

(나) □네 진정 임금을 위하는 정성이 있을진대, 어이 이러한 사정을 ㉡일언반구(一言半句)도 말하지 아니하였는가?□

용왕이 이 말을 듣고 크게 노하여 꾸짖었다.

□너야말로 진실로 간사한 놈이로다. 천지간에 어느 짐승이 간을 내고 들일 수가 있단 말인가? 네가 얕은 꾀로 살기를 도모하나, 과인이 어찌 허무맹랑한 거짓에 속으리오? 네가 과인을 기만하고 있는 죄 더욱 크도다.□

(다) □네 말과 같을진대, 간을 들이고 내는 ㉢표가 과연 있는가?□

토끼가 이 말을 듣고 마음 속으로 크게 기뻐하며 생각하되, □이제는 내 살아날 방도가 생겼도다.' 하며 바로 여쭈었다.

□이 세상의 온갖 날짐승, 길짐승 가운데 저만 홀로 특별히 간을 들이고 내는 곳이 있사옵니다.□

(라) □제가 간을 들이고 내는 곳의 내력을 말씀드리리다. 대개 하늘은 자시(子時)에 열려 하늘이 되옵고, 땅은 축시(丑時)에 열려 땅이 되옵고, 사람은 인시(寅時)에 생겨 사람이 되옵고, 만물은 ㉣묘시(卯時)에 나와 짐승이 되었사오니, □묘(卯)'라 하는 글자는 곧 저의 별명입니다.□

(마) 토끼가 속으로 생각하기를

□이제는 내 ㉤계교가 거의 맞아 간다.'

하고 여쭈었다.

□저에게는 다른 짐승과 같지 아니한 일이 많사오니, 잉태를 할 때는 보름달을 바라보아야 잉태를 하고, 새끼를 낳을 때에는 입으로 낳습니다. 이런 까닭에 간을 넣을 때에는 입으로 넣나이다.□

이 글에 드러난 토끼의 성격으로 가장 알맞은 것은?

① 지혜롭고 능청스럽다.

② 꼿꼿하고 강직하다.

③ 충직하고 언변이 좋다.

④ 어리석고 이기적이다.

⑤ 순수하고 신중하다.

) □ ①	□ 꾀로 위기를 벗어나고 있다.

이 글이 주는 교훈으로 바람직하지 않은 것은?

① 윗사람에게는 절대 복종해야 한다.

② 위기에서 벗어나려면 지혜가 필요하다.

③ 헛된 부귀영화를 탐해서는 안 된다.

④ 사람은 임기응변에 강해야 한다.

⑤ 이기적인 태도를 버려야 한다.

) □ ①	□ ②, ③, ④ - 토끼의 입장에서 주는 교훈, ⑤ - 용왕의 입장에서 주는 교훈

㉠~㉤의 풀이가 바르지 못한 것은?

① ㉠ : 신비스러운 효험이 있는 약

② ㉡ : 매우 짧은 말

③ ㉢ : 흔적

④ ㉣ : 오전 3시부터 오전 5시까지

⑤ ㉤ : 이리저리 생각하여 짜낸 꾀

) □ ④	□ 묘시 : 오전 5시부터 오전 7시까지

이 글의 성격으로 옳지 않은 것은?

① 해학적	② 우화적	③ 풍자적

④ 찬양적	⑤ 교훈적

) □ ④

다음은 토끼전의 형성 과정을 표로 나타낸 것이다. (   ) 안에 들어갈 말을 쓰시오.

근원 설화 → 판소리 → 고전 소설 → 신소설

∥	∥	∥	∥

구토지설 → (      ) → 토끼전  →  토의간

) □ 수궁가

다음 중 토끼전의 각 결말에 담긴 의미를 파악한 것으로 옳지 않은 것은?

[결말 1] 토끼를 놓친 별주부는 자신을 나무라며 자결을 하고, 용궁의 신하들은 토끼를 잡아들이라고 용왕에게 상소를 올린다. 그러나 용왕은 자신이 하늘의 명을 모르고 무고한 토끼의 목숨을 빼앗으려 한 것을 뉘우치며 태자에게 왕위를 물려주고 죽는다.

[결말 2] 토끼를 놓친 별주부가 탄식하고 있을 때 갑자기 유명한 의사 화타가 나타나 별주부의 정성에 감동한다고 하며 한 개의 선약을 주었는데, 별주부가 이를 가져다가 용왕님께 바쳤다.

[결말 3] 별주부는 토끼를 놓친 것을 탄식하며 용왕에게 혼이 날 것이 두려워 대숲으로 도망쳐 숨어 살았다. 용왕은 토끼가 간을 가져오기만을 기다리다가 병이 깊어져 왕위를 태자에게 물려주고 죽었다.

① (결말1)은 왕이 덕으로 나라를 다스리기를 바라는 사람들이 좋아했을 것이다.

② (결말2)는 별주부가 고생 끝에 용왕의 병을 고치는 약을 구하는 것으로 충성심을 중요하게 생각하는 사람들이 좋아했을 것이다.

③ (결말3)은 무능한 왕을 풍자하고 있다.

④ 토끼전의 결말에는 이를 읽는 사람의 바람이 반영되어 있다.

⑤ 이와 같은 토끼전의 결말은 이 작품이 쓰여지고 읽히던 조선 시대의 상황과는 관계가 없다.

) □ ⑤	□ 당시의 조상들의 생각이 들어 있다.

[148~151] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 이고 진 저 늙은이 짐 풀어 나를 주오.

나는 젊었거니 돌이라 무거울까.

늙기도 설워라커늘 짐을 조차 지실까.

(나) 개를 여남은이나 기르되 요같이 얄미우랴.

미운 님 오면은 꼬리를 홰홰 치며 치뛰락 나리뛰   락 반겨서 내닫고 고운 님 오면은 뒷발을 바동바   동 무르락 나오락 캉캉 짖는 요 도리암캐,

쉰밥이 그릇그릇 날진들 너 먹일 줄이 있으랴.

(다) □우리의 원수인 고양이가 죽었는데, 왜 슬퍼하는 거요?□

그러자 늙은 쥐가 한숨을 쉬며 말했다.

□너희들이 어찌 내 뜻을 알겠느냐? 우리는 성질이 본디 탐욕스러우니 머지 않아 큰 화가 들이닥칠 것이야. 고양이가 없어졌으니, 우리는 마음놓고 담벼락에 구멍을 내고, 책을 갉아먹고, 의복을 더럽히고, 음식을 도적질할 뿐만 아니라, 사람들이 귀하게 여기는 보물에까지 손을 대겠지. 우리들은 고양이 때문에 두려움을 알아 함부로 나다니거나 도둑질을 못 했어. 그런데 고양이가 죽었으니 앞으로 화가 닥칠 것이 분명해.□

(가), (나)에 대한 설명이 잘못된 것은?

① (가)에 비해 (나)에서는 질서를 변형시킨 멋이 드러난다.

② (가)는 백성을 계몽하기 위해 지은 노래이다.

③ (나)에서는 개에 대한 원망을 통해 임에 대한 기다림을 간접적으로 표현한 해학을 엿볼 수 있다.

④ (가)는 나이 든 사람에 대한 공경의 마음을 담고 있다.

⑤ (나)는 정제된 형식과 내용을 지닌다.

) □ ⑤	□ (가)가 정제된 형식이다.

(가)와 같은 글의 특징으로 잘못된 것은?

① 3음보율을 가진다.

② 현대까지 지어진다.

③ 주로 조선 시대에 많이 지어졌다.

④ 초장, 중장, 종장으로 되어 있다.

⑤ 종장의 첫 글자 수는 3자로 고정되어 있다.

) □ ①	□ 4음보율이다.

(다)에서 늙은 쥐가 생각하는 바람직한 삶의 모습은?

① 여유 있고 넉넉한 삶

② 하고 싶은 것을 할 수 있는 삶

③ 가정이 화목하여 근심이 없는 삶

④ 절제와 조화로 균형을 유지하며 사는 삶

⑤ 앞 일을 예견하여 남들로부터 존경을 받는 삶

) □ ④

(다)에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 원수이면서 서로 필요한 까닭에 대해서 종교적인 의미를 부여하고 있다.

② 서로 원수인 동물들의 대조를 통하여 이념에 대한 대립을 표현하고 있다.

③ 동물로 비유되는 삶의 다양성을 직접적으로 드러낸다.

④ 인간 본연의 가치에 대한 소망을 표현하고 있는 작품이다.

⑤ 우의적인 표현 방법으로 독자에게 교훈을 주고자 한다.

) □ ⑤	□ 인간의 사회를 동물의 이야기에 빗대어 표현한 우의적인 글이다.

[생활 국어]

다음 밑줄 그은 부분의 이유로 타당한 것은?

경험한 일을 말하고 듣는 언어 활동을 통해 여러 가지 기회를 얻을 수 있는 이유는, 경험을 통해서 새로운 사실을 깨닫기도 하고, 그 경험과 관련하여 어떤 느낌이나 감상을 얻을 수 있기 때문이다.

경험한 일을 말할 때에는 말하는 내용의 상황이 잘 드러나도록 하는 것이 중요하다.

① 사실을 과장할 우려가 있기 때문에

② 경험한 일은 개인적인 사건이기 때문에

③ 자기 경험의 폭을 넓힐 수 있기 때문에

④ 상황을 듣는 사람이 잘 알고 있기 때문에

⑤ 상황에 따라 순서와 내용을 적절하게 조직해야 하기 때문에

[ 생활 국어 ]

Ⅰ. 즐거운 언어 생활

) □ ②	□ 경험한 일은 개인적인 사건이어서 듣는 사람이 그 상황을 모르면 내용을 이해하기 어렵기 때문이다.

경험한 일 말하기의 효과로 볼 수 없는 것은?

① 자기 경험의 폭을 넓힐 수 있다.

② 상대방을 더 잘 이해할 수 있는 기회를 준다.

③ 언어 생활의 즐거움을 느낄 수 있는 기회를 준다.

④ 이지적인 논리력과 사고력을 증진시킬 수 있다.

⑤ 새로운 사실을 깨닫기도 하고 그 경험과 관련된 느낌이나 감상을 얻을 수 있다.

) □ ④ □ 경험한 일 말하기로 논리력을 키울 수는 없다.

경험한 일 말하기의 화제로 부적절한 것은?

① 다른 사람의 지갑을 주워 경찰서에 갖다 준 일

② 여자 친구와 우산을 같이 쓰게 된 계기

③ 합창과 독창의 차이점

④ 소풍 때 친구를 놀린 일

⑤ 제주도에 놀러갔던 일

) □ ③	□ ③은 정보를 전달하는 화제이다.

경험한 일 말하기에 대한 설명으로 잘못된 것은?

① 일상적인 대화이다.

② 경험의 폭을 넓힐 수 있다.

③ 상대방을 더 잘 이해하는 기회가 된다.

④ 말하는 상황을 고려할 필요는 없다.

⑤ 경험한 일과 관련된 사실을 과장해서 이야기하지 않아야 한다.

) □ ④	□ 말하는 내용의 상황이 잘 드러나도록 한다.

[5~6] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 그 때 혼자 서 있는 한 여자애가 눈에 띄었다. 평소 집이 넉넉지 못해서인지 늘 초라한 모습으로 다녀 친구들이 무리에 잘 끼워 주지 않는 아이였다. 그런데 그 애가 짊어지고 있는 빨간 소풍 가방은 다른 친구들 것보다 유난히 불룩했다. □무슨 과자를 싸 왔을까? 음료수는?□ 친구들과 나는 호기심이 발동했고, 우리 몇몇은 그 아이 뒤로 살금살금 다가갔다. 그리고는 순식간에 그 애의 가방을 활짝 열어 제꼈다.

순간 우리의 눈에 들어온 것은 새우깡 한 봉지와 마구 구겨진 신문지 뭉치였고 상황을 알아차린 친구는 울음을 터뜨렸다. 친구들에게 자기 집 형편을 들키지 싫어서, 기죽기 싫어서 신문을 뭉쳐 넣었던 것이다.	그러나 철없던 우리는 큰 소리로 놀려댔다. 신문 갖고 소풍 간다고, 새우깡 한 봉지밖에 없다고…….

(나) □그 때 못 본 척 가방을 다시 닫아 주었으면, 혼자 다 먹지도 못할 과자를 나눠 먹었으면 좋았을 것을…….□ 이런 후회를 하기 시작한 건 중학교 때부터였다. 그렇게 10여 년 동안 그 때 일은 내 마음에 무거운 짐으로 남아 있다. 내겐 후회지만 그 친구에겐 상처로 남아 있을 걸 생각하니, 지금이라도 그 친구를 만난다면 무릎 꿇고 빌고 싶다. 용서해 달라고.

이 경험담의 중심 사건으로 알맞은 것은?

① 순수한 동심의 세계

② 어린 시절에 대한 그리움

③ 어린 시절의 소풍에 대한 즐거운 추억

④ 사소한 싸움으로 인한 친구와의 갈등

⑤ 어린 시절의 철없던 행동과 그에 대한 후회

) □ ⑤ □ 어린 시절에 잘못했던 일

이 경험담에 드러난 상황과 거리가 가장 먼 것은?

① 그 여자애는 친구들로부터 소외받고 있었다.

② 그 여자애는 어려운 가정 형편을 드러내기 싫어했다.

③ 약자에 대한 나의 태도를 반성하고 있다.

④ 친구가 울음을 터뜨린 직후, 나는 바로 후회하기 시작했다.

⑤ 가벼운 마음으로 시작한 놀림이 친구에게 큰 상처를 주었다.

) □ ④	□ 당시에는 그것이 잘못인지도 몰랐다.

이 경험담에 대한 감상을 바르게 말한 세 사람을 고르면?

① 기태 : 누구에게나 어린 시절의 소풍은 즐거운 추억을 남기지.

② 준태 : 친구의 약점을 놀림감으로 삼는 것은 성숙하지 못한 행동이라고 생각해.

③ 나희 : 그 때 말하는이의 친구가 받았을 상처가 꽤 컸겠구나.

④ 수봉 : 말하는이는 별로 후회하거나 반성하는 빛이 없는 걸.

⑤ 보배 : 나도 초등학교 시절 친구를 놀렸던 경험이 생각난다.

) □ ②, ③, ⑤ □ 잘못한 일을 뒤늦게 깨달은 어린 시절 경험을 말하고 있다.

경험한 일을 말할 때 효과적인 전달을 위해 가장 고려해야 할 점은?

① 교훈적 의미를 강조한다.

② 상대방의 지적 수준을 중시한다.

③ 서로의 공동 관심사에 대해서만 말하도록 한다.

④ 상대방에게 직접적 도움을 줄 수 있는 내용이어야 한다.

⑤ 말하는 내용의 상황이 구체적으로 드러나게 한다.

) □ ⑤	□ 듣는이는 그 상황을 모르고 있으므로 상황이 구체적으로 드러나도록 말한다.

경험한 일을 말할 때의 유의점으로 알맞지 않은 것은?

① 듣는 사람의 반응을 살피면서 말한다.

② 경험에서 배운 점이나 느낀 점을 포함해도 좋다.

③ 말하는 내용의 상황이 잘 드러나도록 하는 것이 중요하다.

④ 말하는 상황에 따라 내용을 적절하게 선택하고 조직하여 말한다.

⑤ 필요에 따라 경험한 일과 관련하여 과장된 내용을 말해도 된다.

) □ ⑤	□ 사실을 그대로 말하며 과장하지 않는다.

책 읽고 이야기하기를 통해 얻는 긍정적 효과가 아닌 것은?

① 혼자 읽을 때 잘 이해가 되지 않았던 부분을 쉽게 이해할 수 있다.

② 책을 읽은 느낌을 교환함으로써 감상의 폭을 넓힐 수 있다.

③ 자신의 생각을 되돌아보고 가다듬을 수 있어, 내용을 더 깊이 이해할 수 있다.

④ 한 방향으로 편중되기 쉬운 독서를 바로 잡을 수 있다.

⑤ 개인적으로 생각할 시간을 많이 가질 수 있다.

) □ ⑤ □ 책을 읽고 다른 사람과 대화해 보는 것과 관련 없는 것은 ⑤이다.

다음 보기에서 □영화로 보는 것□과 □책으로 읽는 것□의 차이점을 바르게 설명한 것은?

① 책으로 읽는 것이 영화로 보는 것보다 흥미진진하다.

② 영화는 대화와 서술을 통해, 책은 대화와 행동을 통해 주제를 전달한다.

③ 책으로 읽는 것이 영화로 보는 것보다 상상력의 범위가 넓다.

④ 영화는 문자를 통해 내용을 제시한다.

⑤ 영화로 보는 것과 책으로 읽는 것 모두 화면 속에 나타난 인물의 대화와 행동으로 주제를 제시한다.

) □ ③ □ 책으로 읽는 것이 장면이나 인물의 모습을 마음껏 상상해 볼 수 있다.

다음과 같은 이야기를 나눌 때의 유의점으로 가장 알맞은 것은?

준수 : 세정아. 너, □연어□라는 책 읽어 봤니?

세정 : 응, 한 달 전인가 언니가 읽어보라고 해서 읽         었어. 근데 왜?

준수 : 감동적이지 않았어? 어제 그 책을 다 읽었는	데 폭포를 뛰어넘는 연어들의 모습이 머릿속에	서 떠나질 않아. 연어들이 고향으로 돌아가기	위해서 죽음을 무릅쓰고 폭포를 거슬러 오르는	모습이 감동적이었어. 내가 좀 부끄럽다는 생	각도 들었지.

세정 : 그래? 나도 그런 생각을 했는데……. 난 지금	까지 어려운 일을 피하려고만 했던 것은 아닌	가 하는 반성을 했어.

용찬 : 너희들, □연어□ 이야기하는 거지? 나도 그 책	을 읽었는데.

① 여러 책을 읽고 한꺼번에 이야기 나누는 것이 좋다.

② 책 읽고 이야기할 때에는 책의 내용만 언급해야 한다.

③ 함께 읽을 책을 선정할 때 기준은 고려하지 않아도 된다.

④ 책 읽고 이야기하기 위해서는 독서 토론회와 같은 모임을 만드는 것이 좋다.

⑤ 책 읽고 이야기할 때 개인적인 감상은 말하지 않는다.

) □ ④	□ 독서 모임을 만들어 함께 책을 읽고 이야기를 나눈다.

다음에서 수영이와 보람이가 이야기하고 있는 화제는?

수영 :  하늘과 땅의 기운을 모아 탄생한 돌 원숭이가	손오공이래. 손오공이 부리는 도술은 여러 가	지인데, 그 중에서 여의봉을 가지고 하는 도술	이 으뜸이지.

보람 :  손오공은 총명하고 용맹스럽지만, 선악에 대한	분별력이 없고 성격이 급해서 철부지 같은 면	도 있어. 호기심이 많고 놀기 좋아하는 성격은	□피노키오□와 닮았어.

수영 :  저팔계 역시 손오공 못지 않은 인기가 있어.	먹을 것 앞에서 늘 맥을 못 추고 일을 어렵게	만들거든. 돼지를 닮은 생김새와 미련한 행동	은 미움을 받기보다 웃음과 동정심을 자아내	지.

보람 : 삼장법사와 사오정은 고비 때마다 자기 몫을	다 하는 것 같아.

수영 : 그런데 손오공이 그렇게 도술을 부려 봤자 결	국은 부처님 손바닥 안이었다니

① 책과 현실과의 관계

② 각 인물의 성격과 특징

③ 책의 줄거리

④ 작가가 독자에게 전하려는 바

⑤ 책의 가치

) □ ②	□ 등장인물의 성격에 대해 말하고 있다.

다음 대화에서 나온 좋은 책의 기준으로 알맞지 않은 것은?

연지 : 나는 우리들의 이야기를 쓴 책이 좋다고 생각	해. 그런 책은 우리 이야기니까 재미도 있고	공감이 가는 부분도 많거든.

다연 : 네 말이 맞아. 애들은 재미가 없으면 잘 읽으	려고 하지 않아. 만화책을 많이 읽는 것도 결	국은 재미 때문이잖아?

연태 : 나는 누가 책을 썼느냐가 중요하다고 생각해.	글쓴이가 유명하면 책 내용도 좋지 않겠어?

소영 : 나는 서점에서 많이 팔리는 책이 좋다고 생각	해. 그 책이 좋으니까 많은 사람들이 사서 읽	는 것은 아닐까?

미나 : 그런 책이 모두 좋다고만 할 수 없어. 그보다	는 우리 수준에 맞아야 한다고 생각해. 어른들	이 좋다고 해도 너무 어려워서 읽지 못한다면	소용 없는 일 아니니?

① 수준에 맞는 책	② 글쓴이가 유명한 책

③ 많이 팔리는 책	④ 공감할 수 있는 책

⑤ 어렵지만 어른들이 인정하는 책

) □ ⑤	□ 읽는이의 수준에 맞는 책이어야 한다.

독서토론회를 만들어 책을 읽고 이야기하려고 한다. 어떤 순서로 하는 것이 좋을까?

㉠ 일정한 기준에 따라 책을 결정함

㉡ 실제로 책을 읽음

㉢ 친구, 선배나 후배, 가족 등과 모임을 구성함

㉣ 화제를 정하여 느낀 점 등을 이야기함

① ㉠-㉡-㉢-㉣	② ㉠-㉢-㉣-㉡

③ ㉠-㉢-㉡-㉣	④ ㉢-㉣-㉠-㉡

⑤ ㉢-㉠-㉡-㉣

) □ ⑤ □ 독서 모임을 구성하여 일정한 기준에 따라 함께 읽을 책을 선정한다. 책을 읽은 다음, 화제를 정하여 생각했던 점이나 느꼈던 점을 함께 이야기한다.

책을 읽고 다른 사람과 이야기할 수 있는 내용으로 알맞지 않은 것은?

① 작품이 주는 교훈

② 책 속에 드러난 주제

③ 작품과 현실과의 관계

④ 책의 출판 과정과 판매량

⑤ 등장인물들의 개성적인 성격

) □ ④	□ 책의 내용과 관련이 없는 것을 고른다.

책을 읽고 이야기를 나누는 방법으로 알맞은 것은?

① 화제는 각자가 정하도록 한다.

② 책의 내용은 제외하고 이야기한다.

③ 현실 상황을 고려하지 않고 이야기한다.

④ 내용과 관련된 자신의 경험에 대해 이야기한다.

⑤ 일정한 기준 없이 자유로운 분위기 속에서 이야기한다.

) □ ④ □ 일정한 화제를 정하여 책의 내용이나 현실 상황과 연관된 점 등에 대해 이야기한다.

다음 중 토론의 주제로 부적절한 것은?

① 조기 영어 교육은 필요한가?

② 시험 제도 시행 문제

③ 개고기 논쟁

④ 가요 순위 프로그램은 가요계의 발전에 도움이 되는가?

⑤ 이번 환경미화를 어떻게 하면 잘 할 수 있을까?

) □ ⑤	□ 토론의 주제는 찬성과 반대의 의견이 나올 수 있는 것이어야 한다.

다음 빈칸에 들어갈 토론의 조건을 쓰시오.

□긍정이나 부정의 입장을 취할 수 있는 토론 주제

□토론을 공정하게 진행할 □□□

□찬반 주장이 분명한 의견을 갖는 토론자

□발언 시간, 순서 등을 공평하게 정한 토론 규칙

) □ 사회자 □ 토론의 조건 : 토론 주제, 사회자. 토론자. 토론규칙

□무인 카메라 설치□에 대한 다음 토론에서 근거를 타당하게 들지 못한 학생은?

일표 : 우철이네 집 앞에 생활에 도움이 되기를 바란	다는 쪽지와 함께 매주 한 번씩 돈과 쌀을 놓	고 가는 사람이 있다고 하던데.

현우 : 요즘에도 그런 사람이 있다니……. 정말 좋은	사람 같아.

은영 : 우리, 그 사람을 시민상 후보로 추천하면 어떨	까?

일표 : 그 사람이 누구인지 어떻게 알아?

상민 : 좋은 생각이 있어. 우철이네 집 앞에 무인 카	메라를 설치하는 거야!

세란 : 그건 안돼! 아무리 좋은 의도라고는 하지만,	무인 카메라를 설치하는 건 문제가 있어.

① 지훈 : 시민상 추천을 위해서는 무인 카메라를 설치해야 해. 누가 한 일인지 알아내서 칭찬해 줘야지.

② 지성 : 나도 찬성이야. 그 사람에게 상을 주어서 많은 사람들의 모범이 되게 해야지. 그래야 많은 사람들도 깨닫는 바가 있어서 이런 일이 확산될 거 아냐?

③ 헌호 : 난, 무인 카메라 설치에 반대야. 밝히기 싫어했기에 쪽지에 자신의 이름을 적지 않았겠지. 그 사람의 의도를 무시해선 안 돼.

④ 영주 :  헌호 말이 맞아. 사생활 침해가 될 수 있고 설치비용도 많이 들잖아. 그래서 난 무인 카메라 설치에 반대야.

⑤ 언수 : 나도 무인 카메라 설치에 반대해. 도둑이나 쓰레기를 마구 버리는 사람도 잡히게 될 테니까.

) □ ⑤ □ 언수의 근거는 무인 카메라 설치에 찬성하는 입장이다.

다음 중 토론의 주제로 적절하지 못한 것은?

① 조기 영어 교육을 금지해야 한다.

② 학생들의 두발 규제는 필요하다.

③ 도난 사고 방지를 위해 무인 카메라를 설치해야 한다.

④ 학급문고는 효율적으로 운영되어야 한다.

⑤ 일본 문화를 개방해야 한다.

) □ ④ □ 토론의 주제는 찬성과 반대의 의견이 나올 수 있는 것이어야 한다.

다음 중 토론 주제로 적당한 것은?

① 자전에서 한자 찾는 법

② 우리 교실 환경 미화 방법

③ 자가용 차량의 급속한 증가

④ 우리 반 학생들의 통학 실태

⑤ 인간의 존엄성과 사형제도 폐지

) □ ⑤ □ 토론의 주제는 찬성과 반대의 의견이 나올 수 있는 것이어야 한다.

다음 중 주장에 대한 근거로 타당성이 가장 적은 것은?

① 학생은 교복을 입어야 합니다. 왜냐하면, 교복은 소속감을 심어 주고 애교심을 길러 주기 때문입니다.

② 저는 교복을 입을 필요가 없다고 생각합니다. 교복은 값이 싸서 품위를 떨어뜨리기 때문입니다.

③ 교복을 입게 되면 말이나 행동을 조심하게 되므로 청소년의 탈선을 예방할 수 있습니다. 그러므로 교복은 꼭 필요합니다.

④ 자유로운 복장은 학생들의 개성을 살려 주고 활동하기에도 매우 편리합니다. 그러므로 굳이 교복을 입을 필요가 없다고 생각합니다.

⑤ 학생에게 교복은 꼭 필요합니다. 교복을 입게 되면 비싼 다른 옷들을 입지 않게 되어 부모님의 경제적인 부담을 줄일 수 있기 때문입니다.

) □ ②	□ ②는 누구나 공감할 수 있는 근거가 아니다.

토론할 때의 유의할 점이 아닌 것은?

① 자신의 관점을 뚜렷이 말한다.

② 문제의 성질을 올바르게 이해한다.

③ 인신 공격을 하거나 감정적으로 비판하지 않는다.

④ 상대방의 주장이 논리적으로 타당해도 반론을 준비한다.

⑤ 주제와 관련된 지식과 정보의 조사, 연구 등 사전 준비를 철저히 한다.

) □ ④	□ 타당한 주장은 받아들일 줄 알아야 한다.

다음 중 토론한 내용을 바탕으로 글을 쓸 때 유의할 점이 아닌 것은?

① 글의 주제를 명확하게 해야 한다.

② 토론의 순서대로 구성한다.

③ 주장이나 반박이 타당하지 않은 것들은 버린다.

④ 새로 깨달았다 하더라도 글의 주제에서 벗어나는 것은 버린다.

⑤ 글의 주제를 효과적으로 드러낼 수 있도록 구성한다.

) □ ②	□ 토론의 순서대로 구성하는 것이 아니라, 글의 주제를 효과적으로 드러낼 수 있도록 재구성한다.

다음 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

□□ □□은 토론의 방법으로 내용을 마련하는 대표적인 글이라고 할 수 있다. 이것은 신문사를 대표하는 글이기 때문에 여러 사람들과 한 주제에 대하여 토론을 한 후, 거기에서 나온 의견을 바탕으로 하여 쓴다.

) □ 신문 사설 □ 신문 사설을 토론한 내용으로 글을 쓰는 것이다.

다음은 □학생들의 연예계 진출□이라는 주제로 토론한 내용이다. 입장이 다른 하나는?

① 청소년에게 자신감을 심어 준다.

② 짧은 시간에 부와 명성을 얻을 수 있다는 생각을 심어 준다.

③ 청소년 문화를 공감할 수 있다.

④ 자신의 소질을 계발하면 그 방면의 최고가 될 수 있다.

⑤ 어렸을 때부터 육성하여 잠재력을 최대화할 수 있다.

) □ ②	□ ②는 부정적인 의견이고 나머지는 긍정적인 의견이다.

다음 중 분류가 잘못된 것은?

) □ ①	□ ①은 부정적인 의견이다.

다음과 같은 견해로 주장을 할 때, 그 근거로 타당하지 않은 것은? (답 2 개)

진정한 불우 이웃 돕기는 경제적인 이유와 비례하지 않는다.

① 어렵게 모은 돈을 장학금으로 기탁한 할머니 이야기

② 구세군 모금은 오히려 가난한 동네에서 더 많이 이루어진다.

③ 가난을 직접 체험한 사람이 형편이 어려운 이웃을 더 많이 생각한다.

④ 연말연시 자선 단체나 사회 단체에 유명 인사들이 불우 이웃 돕기 성금을 기탁한다.

⑤ 빌게이츠는 매년 자선 단체에 우리 돈으로 약 7조원 정도를 기부한다는 기사를 읽었다.

) □ ④, ⑤ □ ④와 ⑤는 불우 이웃 돕기가 경제적인 이유와 비례한다는 입장이다.

설득적인 글을 쓸 때, 다른 사람들과 토론을 통해 내용을 마련하는 방법이 갖는 장점이 아닌 것은?

① 자신의 생각을 정리할 수 있다.

② 상대방 주장의 장점을 최대한 부각시킬 수 있다.

③ 나의 주장에 대한 상대방의 비판의 근거를 알 수   있다.

④ 자신이 미처 생각하지 못한 새로운 사실을 알 수 있다.

⑤ 자신의 주장에 대한 근거를 효과적으로 마련할 수 있다.

) □ ② □ 자신의 주장을 좀 더 부각시킬 수 있다.

다음 낱말 중, 언어 변화의 이유가 나머지와 다른 하나는?

① 자동차	② 어리다	③ 디스켓

④ 우주선	⑤ 전화

) □ ②	□ ②는 뜻이 변한 말이고, 나머지는 새로 생긴 말이다.

친구들과 함께 다음 보기에 제시된 낱말의 뜻 맞히기 놀이가 가능한 이유를 바르게 설명한 것은?

<보기> 결혼, 도서관, 달, 청소, 학교

① 낱말의 의미는 사람들 사이에 사회적 약속이기 때문

② 낱말은 뜻을 가지고 있는 음성이기 때문

③ 언어는 시간의 흐름에 따라 변하기 때문

④ 언어에는 일정한 법칙이 있기 때문

⑤ 사람들이 알고 있는 말을 바탕으로 새로운 문장을 만들어 쓰기 때문

) □ ① □ 같은 사회에 살고 있는 사람들은 어떤 사물이나 개념에 대해 비슷한 의미로 대상을 파악하기 때문이다.

[보기]에서 말하고 있는 내용과 관계가 없는 것은?

[ 보기]

세상의 모든 것이 다 변하듯이 언어도 변한다. □믈□이 □물□로 변한 것처럼 소리가 변하기도 하고, 뜻이 변하기도 한다. 또 소리나 뜻만이 아니라, 있던 말이 없어지기도 하고 새 말이 생기기도 한다.

① 자동차, 전화, 디스켓, 햄버거 등의 말은 새로운 대상이 생기면서 나타난 말이다.

② 예전에 □어리다□는 □어리석다□는 뜻이고, 오늘날에는 □나이가 적다□는 뜻이다.

③ □어사□는 현재 그 직위가 사라져 말만 남아 있다.

④ □김치□ 대신 □퐁당□이란 말을 쓰는 사람이 있다면 그 사람과는 언어 생활을 할 수 없다.

⑤ 고유어인 □벗□은 한자어인 □친구□와의 경쟁에서 밀려나 점차 덜 쓰게 되었다.

) □ ④	□ 보기는 언어의 역사성을 설명하고 있다. ④는 언어의 사회성과 관련 있다.

다음에서 □ ~ □의 예로 알맞지 않은 것은?

시간의 흐름에 따라 한 국가의 역사도 변한다. 이렇듯 언어도 변한다. □소리가 변하기도 하고, □어리다□의 뜻이 □어리석다□에서 □나이가 적다□로 변한 것처럼 □뜻이 변하기도 한다. 또, 소리나 뜻만이 아니라, 있던 □말이 없어지기도 하고 □새 말이 생기기도 한다. 지금은 □즈믄□이란 말이 쓰이지 않고 조선 시대에는 □인공위성□이란 말이 없었다. 그리고 □원래 쓰이던 대상이 달라져서 그것을 표현하는 의미가 변한 말도 있다

① □ : 믈 □ 물(水)

② □ : 영감(벼슬이름 □ 나이 든 남자 노인)

③ □ : 즈믄(千)은 현재 쓰이지 않는다.

④ □ : 컴퓨터, 햄버거라는 단어가 새로 생겨났다

⑤  □ :  □온-백□, □벗-친구□에서 현재는 □백□과 □친구□라는 낱말을 사용한다.

) □ ⑤	□ □온-백□, □벗-친구□는 같은 대상을 표현하던 말들이 서로 경쟁하다가 한 쪽이 사라지거나 덜 쓰이게 된 경우이다.

다음 □과 □에 들어갈 알맞은 말끼리 묶인 것은?

과거에 □뫼□라는 말은 □산□을 뜻하는 우리의 고유어였다. 그러나 □산□이라는 한자어가 들어오면서 점차 덜 쓰이게 되고, 현재는 쓰이지 않는 말이 되었다. 이와 같이 언어도 시간의 흐름에 따라 변화를 겪게 되는데, 이러한 특징을 언어의 이라 한다.

또, 일부 사람들은 만년필은 잉크가 졸졸 흘러나오니까 □졸졸붓□, 볼펜은 끝의 구슬이 돌돌 굴러가며 나오므로 □돌돌붓□이라고 쓰기를 원한다. 그러나 이 단어가 아직 우리 사회에서 널리 쓰이지 않고 있다. 이것은 언어를 일부 사람들끼리 마음대로 바꿀 수 없기 때문인데 이러한 특징을 언어의 이라고 한다

① □ 사회성 - □ 창조성

② □ 법칙성 - □ 역사성

③ □ 역사성 - □ 사회성

④ □ 사회성 - □ 역사성

⑤ □ 기호성 - □ 법칙성

) □ ③	□ 역사성 : 언어는 변한다, 사회성 : 언어는 그 사회의 약속이다.

다음의 보기는 조선 시대에 지어진 시조이다. 사용된 시어를 현대어로 바르게 바꾼 것은?

보리밥 풋나물을 알맞추 먹은 후에

바위 끝 물가에 슬카지 노니노라.

그남은 여남은 일이야 부럴 줄이 있으랴.

① 알맞추 □ 배불리	② 슬카지 □ 슬며시

③ 그남은 □ 그 밖의	④ 여남은 □ 열넘은

⑤ 부럴 □ 부를

) □ ③	□ 알맞추 → 알맞게, 슬카지 → 실컷, 여남은 → 다른, 부럴 → 부러워할

다음 글에 해당하는 언어의 특징은 무엇인가?

꽃집주인	: 하늬 왔구나. 꽃 사려고?

하늬	: 네, 아주머니. 하늬꽃 주세요.

꽃집주인	: 뭐라고? 무슨 꽃?

하늬	: 하늬꽃 말이에요. 저기 분홍 꽃잎에 꽃술이 하	얀 꽃 있잖아요.

꽃집주인	: 저게 무궁화지. 왜 하늬꽃이니?

하늬	: 무궁화라는 이름이 어려워서 어제 제가 하늬꽃	이라고 바꿨는데요.

꽃집주인	: 그래, 그랬구나. 나는 몰랐지. 이거 어떻	게 하지? 어제 주희는 무궁화를 바람꽃이	라고 바꿨는데, 주희에게도 알려 줘야 하	니? 그나저나 이렇게 이름이 자주 바뀌니	장사하기가 너무 힘이 드는구나.

① 언어의 역사성	② 언어의 사회성

③ 언어의 기호성	④ 언어의 자의성

⑤ 언어의 법칙성

) □ ②	□ 언어의 사회성 : 언어는 그 언어를 사용하는 사회의 약속이므로 개인이 함부로 바꾸어서는 안 된다.

국어의 음운에 대한 설명으로 바르지 못한 것은?

① 모음의 개수는 모두 21개이다.

② 뜻을 구별해 주는 가장 작은 소리의 단위이다.

③ 음운은 자음과 모음으로 나뉜다.

④ 자음이나 모음은 하나가 바뀌어도 말의 뜻은 달라지지 않는다.

⑤ 단모음은 소리낼 때 입술 모양, 혀의 최고점의 위치, 혀의 높이에 따라 나뉜다.

) □ ④	□ 자음이나 모음은 하나만 달라져도 말의 뜻이 달라진다.

다음 중 옳지 않은 것은?

① □음운□은 자음과 모음으로 나눌 수 있다.

② □모음□은 홀로 소리날 수 있는 음운이다.

③ 모든 모음은 목청이 울리지 않는 안울림소리이다.

④ □우리 나라□라는 말은 모두 일곱 개의 음운으로 되어 있다.

⑤ □ㅣ□와 □ㅡ□는 소리날 때 입술 모양이 모두 둥글지 않다.

) □ ③	□ 모든 모음은 울림소리이다.

다음 글의  안에 들어갈 가장 알맞은 말은?

□친구□라는 말은 □□-□-□-□-□□라는 다섯 개의 소리가 모여서 이루어진 낱말이다. 이 중에서 하나의 소리만 바뀌어도 이 낱말의 본래 뜻이 바뀌게 된다. 이처럼 말의 뜻을 구별해 주는 소리의 가장 작은 단위를 (이)라고 한다.

① 음운	② 음절	③ 낱말

④ 구절	⑤ 형태소

) □ ①

다음은 사람의 발음 기관 단면도이다. ④와 ⑦자리에서 발음되는 소리로만 묶인 것은?

① ㅁ, ㅂ, ㅍ	② ㄴ, ㄷ, ㄹ	③ ㅈ, ㅉ, ㅊ

④ ㄱ, ㅇ, ㅋ	⑤ ㅅ, ㅆ, ㅌ

) □ ③	□ ① 입술소리 ②, ⑤ 혀끝소리 ③ 경구개음 ④ 연구개음

다음 자음 중, 여린입천장과  혀 뒤 사이에서 소리나는 연구개음(여린입천장소리)에 해당하는 것은?

① ㄱ, ㄲ, ㅋ	② ㄷ ㅁ, ㅌ	③ ㅈ, ㅆ, ㅊ

④ ㅂ, ㅃ, ㅍ	⑤ ㅅ, ㅆ

) □ ① □ ①-연구개음 ②,⑤-혀끝소리 ③-경구개음 ④-입술소리

국어의 자음 중, 울림소리에 해당하는 것이 아닌 것은?

① ㄴ	② ㄷ	③ ㄹ	④ ㅁ	⑤ ㅇ

) □ ②	□ 울림소리 : ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅇ

다음 ㉠의 말들을 소리내 보면 부드러운 소리로 음악적 가락이 느껴지며 흥겨움을 준다. 그 이유로 가장 알맞은 것은?

살어리 살어리 청산에 살어리랏다

머루랑 다래랑 먹고 청산에 살어리랏다

㉠얄리얄리 얄랑성 얄라리 얄리

① 자음이 많기 때문이다.

② 모음이 많기 때문이다.

③ 울림소리가 많기 때문이다.

④ 글자 수가 일정하기 때문이다.

⑤ 옛 낱말을 많이 썼기 때문이다.

) □ ③	□ 울림소리(ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅇ)의 사용으로 음악적 가락이 느껴진다.

다음 중 발음할 때 입술의 모양이나 혀의 위치가 변하는 모음이 아닌 것은?

① ㅚ	② ㅑ	③ ㅖ	④ ㅝ	⑤ ㅢ

) □ ①	□ □ㅚ□는 단모음으로 발음할 때 입술이나 혀가 고정되어 움직이지 않는다.

다음 모음 중, 혀의 최고점의 위치가 앞에서 소리 나는 것은?

① ㅣ	② ㅏ	③ ㅡ	④ ㅗ	⑤ ㅓ

) □ ① □ 혀의 최고점의 위치가 앞에서 나는 소리(전설 모음) : ㅣ, ㅔ, ㅐ, ㅟ, ㅚ

모음 □ㅡ : ㅓ : ㅏ□를 발음할 때, 다음 (    ) 안에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오.

입은 점점 크게 벌어지고, 혀의 높이는 점점	(        )

) □ 낮아진다. □ □ㅓ□는 □ㅡ□보다 입이 더 열려서 혀의 높이가 낮아지고, □ㅏ□는 □ㅓ□보다 입이 더 크게 열려서 혀의 높이가 더 낮아진다.

다음 중 이중 모음에 해당되는 것은?

① ㅓ	② ㅣ	③ ㅐ	④ ㅘ	⑤ ㅏ

) □ ④ □ 단모음 : ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ, ㅐ, ㅔ, ㅚ, ㅟ

발음할 때 입술 모양을 둥글게 하여 발음하는 모음으로 바르게 짝지은 것은?

① ㅏ, ㅐ, ㅚ, ㅟ	② ㅏ, ㅐ, ㅓ, ㅔ

③ ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ	④ ㅓ, ㅔ, ㅡ, ㅣ

⑤ ㅗ, ㅚ, ㅜ, ㅟ

) □ ⑤ □ □ㅗ□와 □ㅜ□가 들어가는 모음은 입술 모양을 둥글게 하여 발음한다.

다음은 국어의 모음 체계표이다. □ㅣ□ 모음은 어디에 속하는가?

혀의 앞뒤 혀의 높이	앞(전설모음)		뒤(후설모음)
	둥글지 않은 입술모양 (평순)	둥근 입술 모양 (원순)	둥글지 않은 입술모양 (평순)	둥근 입술 모양 (원순)
높음(고모음)	①		④
중간(중모음)		③		⑤
낮음(저모음)	②

) □ ①	□ □ㅣ□는 전설 모음, 평순 모음, 고모음이다.

[1~4] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 모든 종류의 글읽기에서 다 그렇듯이, 문학 작품의 읽기에서도 읽는이는 글쓴이가 나타내고자 하는 글의 기본 내용 파악에 충실하여야 한다. 그러나 문학 작품 읽기에서는 이런 기본 내용의 파악에서 한 걸음 더 나아가 글쓴이가 전하고자 하는 의미를 해석할 수 있어야 하고, ㉠글 내용에 대하여 회의와 비판도 할 수 있어야 한다. 그리고 더 중요한 것은 작품의 기본 내용을 자신의 입장에서 능동적으로 감상하고 상상할 수 있어야 한다. 여기서는 널리 알려진 이야기인 □개미와 베짱이□를 예로 들어, 문학 작품의 이해와 감상에 대하여 생각해 보자.

(나) 문학 작품에서 글쓴이는 □㉡돌려 말하기□와 □생략'을 많이 이용한다. 그러므로 읽는이는 글쓴이가 사용하는 □돌려 말하기□를 먼저 이해하고, 글쓴이가 진정으로 말하려고 하는 깊은 내용까지 파악할 수 있어야 한다. 이렇게 본다면, 이 이야기는 사람에 대한 이야기를 곤충에 대한 이야기로 □돌려 말하고□ 있으며, 부지런한 개미는 열심히 일을 하는 어른일 수도 있고, 열심히 공부하는 학생일 수도 있음을 파악할 수 있다. 그리고 □개미와 베짱이'에서 "열심히 노력하는 사람이 되자."라는 교훈적인 의미를 읽어 낼 수도 있다. 이것이 바로 문학 작품에 대한 □깊고 넓은 이해□이다. 우리가 흔히 이야기하는 □주제 파악□이나 □생활에의 적용□은 문학 작품에 대한 깊고 넓은 이해의 한 모습이다.

(다) 나는 가끔 후회한다,

그 때 그 일이

노다지였을지도 모르는데…….

그 때 그 사람이

그 때 그 물건이

노다지였을지도 모르는데…….

더 열심히 파고들고

더 열심히 말을 걸고

더 열심히 귀 기울이고

더 열심히 사랑할 걸…….

반벙어리처럼

귀머거리처럼

보내지는 않았는가,

우두커니처럼…….

더 열심히 그 순간을

사랑할 것을…….

모든 순간이 다아

꽃봉오리인 것을,

내 열심에 따라 피어날

꽃봉오리인 것을!

다음 중 ㉠에 해당하는 것은?

① 겨울이 되어 베짱이는 개미를 찾아가 식량을 구걸한다.

② 홍길동이 과연 정의의 사도라 말할 수 있을까?

③ 개미와 베짱이 이야기를 연극으로 꾸민다면 어떻게 될까?

④ 홍길동은 서자로 태어났다.

⑤ 개미와 베짱이 이야기에서 □열심히 노력하는 사람이 되자□라는 교훈을 얻었다.

[ 실전 모의고사 1회 ]

) □ ② □ ①, ④ 기본 내용의 이해, ② 비판적인 감상, ③ 자유로운 상상, ④ 깊고 넓은 이해

㉡과 관련이 없는 것은?

① □개미와 베짱이□는 사람에 대한 이야기를 곤충을 등장시켜 이야기한다.

② (다)의 □노다지□

③ (다)의 □반벙어리□

④ (다)의 □우두커니□

⑤ (다)의 □열심□

) □ ⑤	□ (다)의 □열심□에는 비유적인 의미가 없다.

(나)에서 말하는 문학 작품 감상 방법과 관련이 적은 것은?

① 글쓴이가 전하고자 하는 의미를 해석한다.

② 글 내용을 더욱 창의적으로 확장시킨다.

③ 교훈적인 의미를 읽어낸다.

④ 긍정적 측면에서 깊고 넓게 감상한다.

⑤ 작품 내용 및 주제를 내 생활에 적용해 본다.

) □ ②	□ (나)는 □깊고 넓은 이해□에 관한 내용이고, ②는 □자유로운 상상과 감상□에 해당한다.

(다)의 주제를 자신의 삶과 가장 잘 연결지어 말한 사람은?

① 지수 : 가끔 지난 일을 후회하곤 해. 나의 태도에 따라 미래가 달라질 수 있다고 생각하니 매 순간 열심히 살아야겠어.

② 현재 : 이 시에는 최선을 다하지 못한 삶에 대한 화자의 회한의 감정이 잘 나타나 있어.

③ 종환 : 생략이 많아서 긴 여운을 남기네. 많은 생각을 하게 하는 시야.

④ 태화 : □반벙어리□와 □귀머거리□를 다른 표현으로 하는 것이 좋지 않을까?

⑤ 영석 :  시인은 아직 제대로 꽃을 피우지 못했나   봐.

) □ ① □ 글을 읽는 사람의 삶과 연관지어 생각한 것은 ①이다.

[5~8] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 거실 탁자의 갓등을 켜고 커피를 진하게 끓여 마시며 슈베르트의 아르페지오네 소나타를 틀었다. 첼로의 감미로운 선율이 흐르고, 나는 어슴푸레하고 아득한 공간, 먼 옛날로 돌아가는 듯한 기분에 잠겨들었다. 몽상과 시와 꿈과 불투명한 미래가 약간은 불안하게, 그러나 기대와 신비한 예감으로 존재하던 시절, 내가 이러한 모습으로 살아가리라는 것은 상상할 수도 없었던 시절로…….

(나) 우리의 인생에서는 재주 없음을 탄식하기보다는 노력이 부족함을 뉘우치는 것이 현명하다고 할 것이다. 뉴턴의 겸손과 에디슨의 노력이 그들이 이룬 발견 및 발명보다 더 귀중한 유산이라 생각한다.

(다) 꽃 그림이 그려진 동화책 속을 달리는 것 같은 경원선 열차를 타고 소요산역에 내리면, 동두천의 명산인 소요산과 아주 잘 어울리는 조그만 소요산역이 그림처럼 앉아 있다. 그 그림 속을 걸어 역 안으로 들어서면 쌉싸래하면서도 달짝지근한 칡차 향기가 우리의 발걸음을 잡는다.

(라) 위층으로 올라가 벨을 눌렀다. 안쪽에서 □누구세요?□ 묻는 소리가 들리고도 십 분 가까이 지나 문이 열렸다. '이웃사촌이라는데 아직 인사도 없이…….' 등등 준비했던 인사말과 함께 포장한 슬리퍼를 내밀려던 나는 첫 마디를 뗄 겨를도 없이 우두망찰했다. 좁은 현관을 꽉 채우며 휠 체어에 않은 젊은 여자가 달갑잖은 표정으로 나를 올려다보았다.

□안 그래도 바퀴를 갈아 볼 작정이었어요. 소리가 좀 덜 나는 것으로요. 어쨌든 죄송해요. 도와 주는 아줌마가 지금 안 계셔서 차 대접할 형편도 안 되네요.□

여자의 텅 빈, 허전한 하반신을 덮은 화사한 빛깔의 담요와 휠 체어에서 황급히 시선을 떼며 나는 할 말을 잃은 채 부끄러움으로 얼굴만 붉히며 슬리퍼 든 손을 등 뒤로 감추었다.

이와 같은 글을 읽을 때는 어떻게 읽는 것이 좋은가?

① 글 전체의 분위기를 느끼며 사람들의 모습과 심정을 그려본다.

② 확대, 왜곡하여 해석하지 않았는지 따져본다.

③ 순서대로 읽고 행동으로 옮긴다.

④ 사실과 의견을 구분해서 읽는다.

⑤ 허위나 과장의 요소가 있는지 살펴본다.

) □ ①	□ 소설이나 수필과 같은 문학 작품을 읽는 방법을 고른다.

(가)~(다)의 감상으로 적절하지 않은 것은?

① (가) - □나□가 교양 있는 사람임을 드러내고 있군.

② (나) - 작가의 가치관이 드러나네.

③ (나) - 글의 시작 부분이군.

④ (다) - 머리 속 그림이 잘 그려지네.

⑤ (다) - 시각과 후각적 심상이 함께 사용되었군.

) □ ③	□ (나)는 글의 끝 부분이다.

(라)에서 서로 대조되면서 극적인 장면을 만들어 주는 소재는?

① 슬리퍼 - 좁은 현관

② 이웃사촌 - 아줌마

③ 슬리퍼 - 휠 체어

④ 휠 체어 - 좁은 현관

⑤ 텅빈 하반신 - 휠 체어

) □ ③	□ 휠 체어와 슬리퍼가 극적인 상황을 만들어 주는 소재이다.

(라)를 읽고 다음과 같이 여러 가지로 생각해 보았다. 다음 중 비판적인 생각에 해당하는 것은?

① 위층에서 나는 소리는 고장난 휠체어 바퀴 때문이었구나.

② 만일 □나□가 교양 없는 여자였다면 상황은 어떻게 전개되었을까?

③ 작가가 □나□라는 인물의 행위를 통해 말하려는 것은 무엇일까?

④ 공동주택에서도 이웃간에 서로 잘 알고 지내는 경우도 많지 않은가?

⑤ 작가는 현대인들의 삶을 비판하고 풍자하고 있다.

) □ ④ □ 작품의 내용과 반대가 되는 입장을 고른다.

[9~14] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 첫째로, 글을 잘 읽기 위해서는 을 제대로 파악해야 한다. 이를 위해서 우선 글 내용을 정확히 파악해야 한다. 글 속에 담긴 중심 내용과 세부 내용을 구분하고, 이런 내용들이 어떻게 조직되어 있는지를 파악해야 하는 것이다. 다음으로, 글쓴이의 글쓰기 의도나 목적도 파악해야 한다.

(중략)

둘째로, 글을 잘 읽기 위해서는 읽는이 스스로 자기의 을 되돌아보고, 이를 능동적이고 적극적으로 활용해야 한다. 읽는이는 글쓴이가 언급하지 않고 남겨 둔 내용까지 추리하고 상상하며 읽어야 한다. 경우에 따라서는 자기 생각으로 글쓴이의 생각을 비판하고 대안도 제시할 수 있어야 한다.

(나) 외향적(外向的)인 사람은 화려하다. 갖춘 것도 많고 인기도 좋다. 어딜 가나 사람들로부터 귀여움도 받고 인정도 받는다. 여기저기 불려 다닌다. 자기가 가지고 있는 것을 충분히, 아니 그 이상 발휘할 수 있으니 크게 노력을 하지 않아도 사람들이 예뻐해 준다. 그렇게 모든 것이 외부로부터 채워지니 어떤 사람들은 더 이상 스스로 채워야 할 필요를 느끼지 못해서 노력하지 않는 경우도 있다. 외향적인 사람은 화려하고, 확실히 그들에겐 주어진 것이 많다. 축복이 아닐 수 없다. 그러나, 내향적인 사람이 더 열심히, 그저 열심히 공부하고 준비한다면, 수십 년이 지난 먼 훗날 두 사람의 인생은 어떻게 달라져 있을까? 어느 쪽의 삶이 더 풍성할 것이라고 생각하는가? 정말로 축복(祝福)받은 성격은 어느 쪽일까? 당신의 대답이 궁금하다.

(다) 꽃 그림이 그려진 동화책 속을 달리는 것 같은 경원선 열차를 타고 가다가 소요산역에 내리면, 동두천의 명산인 소요산과 아주 잘 어울리는 조그만 소요산역이 그림처럼 앉아 있다. 그 그림 속을 걸어 역 안으로 들어서면 쌉싸래하면서도 달짝지근한 칡차 향기가 우리의 발걸음을 잡는다.

연탄 난로 위의 노란 주전자에 정성껏 마련된 칡차. 소요산을 찾아 주어 고맙다는 문구와 함께 차 한 잔씩 들고 가시라는 소박한 글씨 옆엔 종이 컵이 푸짐하게 쌓여 있다. 사람들의 표정에 어느새 향긋한 미소가 번지고, 긴장을 덜어 낸 도시인들의 손에 서로 권하는 칡차가 한 잔씩 들려 있다.

(라)     □우리 나라에는 책벌레가 없습니다.□

우리 나라 성인 남녀 월평균 독서량 0.8권!

이런저런 핑계로 책을 멀리하고 있습니다.

책을 읽으면 행복합니다.

< 공익광고협의회 >

(마) 한국 청소년, □아시아 골초 금메달□

담배를 피우는 사람의 폐암 사망률이 높다는 것은 상식이다. 한 조사에 따르면, 20세 이후에 담배를 피우기 시작한 사람의 폐암 사망률은 담배를 피우지 않는 사람의 9배이다. 16세 이하의 어린 나이에 담배를 피우기 시작하면 폐암 사망률이 무려 27배나 된다고 한다. 청소년의 흡연이 가져오는 문제가 그만큼 심각한 것이다. 그런데 세계 금연 총회가 최근에 발표한 자료에 따르면, 한국 청소년(고교생)들의 흡연율은 남자 27.6%, 여자 10.7%로 아시아에서 최고 수준이다. 담배를 많이 피우기로 유명한 중국 고교생(남자 23%, 여자 5%)보다도 한 수 위이다. 청소년 금연 대책 중에서 가장 중요한 것은 어른들의 솔선수범이다. 가정의 달 5월에 자녀 건강을 다시 한 번 생각함 직하다.

(바) 프랑스 작가 베르베르의 공상 과학 소설 '개미'에 보면 인간이 개미들의 언어를 터득하여 그들과 대화를 나눈다. 현대 생물학은 하루가 다르게 무서운 속도로 발전하고 있다. 과연 인간과 개미 간의 의사 소통이 가능한 시대가 올 것인가? 만일 그런 때가 온다면, 개미와 인간은 무슨 언어를 사용할까?

(중략)

개미의 언어는 기본적으로 후각에 의존한 화학 언어이다. 그러나 청각과 촉각도 그들의 의사 소통에 중요한 역할을 담당한다. 최근 20여 년 간 개미 학자들의 활발한 연구로 상당히 많은 종의 개미들이 소리를 내어 의사를 전달한다는 사실이 밝혀졌다. 소리를 이용하여 의사를 전달하는 곤충으로는 귀뚜라미, 베짱이, 매미 등을 생각할 수 있는데, 개미도 우리들의 귀로는 거의 들을 수 없는 종류의 소리를 내어 의사 소통을 한다.

(가)∼(마)를 읽을 때 유의점으로 적절하지 않은 것은?

① (가) - 글 내용이나 글쓴이의 의도를 파악하고 이	를 비판적으로 받아들이며 읽는다.

② (나) - 글쓴이의 생각을 파악하고 글쓴이의 생각	에 대한 나의 생각을 정리하며 읽는다.

③ (다) - 글 속에 담긴 가치와 감동을 느끼며 읽는	다.

④ (라) -  허위나 과장이 없는지 살피며 읽는다.

⑤ (마) - 통계자료를 확대하거나 왜곡하여 해석하지	않았는지 따져보며 읽는다.

) □ ①	□ (가)는 설명문인데 ①은 논설문을 읽는 방법이다.

(가)의 ㉠, ㉡에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

① ㉠ 글의 종류 - ㉡ 지식과 경험

② ㉠ 글의 구조 - ㉡ 생각과 느낌

③ ㉠ 글쓴이의 생각 - ㉡ 지식과 경험

④ ㉠ 글쓴이의 지식과 경험 - ㉡ 생각과 느낌

⑤ ㉠ 읽는이의 지식과 경험 - ㉡ 생각과 느낌

) □ ③ □ 글을 잘 읽기 위해서는 글쓴이의 생각을 제대로 파악해야 하고, 읽는이의 지식과 경험을 활용해야 한다.

(가)의 제목으로 알맞은 것은?

① 왜 글을 읽는가

② 이해란 무엇인가

③ 이해는 어디에서 오는가

④ 어떻게 읽을 것인가

⑤ 읽기란 무엇인가

) □ ④	□ 읽기 방법에 대한 설명이다.

(마)에서 주로 다루고 있는 내용으로 알맞은 것은?

① 청소년 금연 방법

② 청소년 흡연 실태

③ 남녀 흡연률 비교

④ 흡연과 폐암 사망률과의 관계

⑤ 가정의 달 5월의 자녀 건강

) □ ②	□ 한국 청소년들의 흡연 실태를 다루고 있다.

(바) 전체 내용을 고려할 때, □개미와 말한다□는 제목은 무엇을 의미하는 것일까?

① 개미도 나름의 언어로 의사 소통을 한다.

② 과학이 발달하면 개미가 인간의 언어를 사용할 수 있다.

③ 후각을 통해 인간은 개미와 의사 소통을 할 수 있다.

④ 개미는 시각, 청각, 촉각, 후각 등 인간과 공통된 의사 소통 방법을 사용한다.

⑤ 과학이 발달하여 개미의 의사 소통 방법을 정확히 알고 표현할 수 있게 되면 인간은 개미와 말을 할 수도 있다.

) □ ⑤ □ 개미의 언어를 연구하면 인간과 개미의 의사 소통이 가능할 수도 있다는 뜻이다.

(바)와 같은 글을 읽는 방법으로 적절하지 않은 것은?

① 글의 제목과 소제목을 보면서 내용을 추측해 본다.

② 글을 읽으면서 중요한 내용이나 정보를 메모한다.

③ 그림 중심으로 보면서 글을 한번 쭉 훑어 읽는다.

④ 글 내용을 연결망으로 구조화시킨다.

⑤ 개미의 의사 소통에 대해 □아는 내용□, □새로 알게 된 내용□, □더 알고 싶은 내용□을 표로 정리한다.

) □ ③	□ (바)는 설명문이므로 자세히 읽어 이해하는 데 목적이 있다.

[15~21] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 서동은 신라 진평왕의 셋째 공주 선화(善化)가 세상에 둘도 없이 아름답다는 소문을 들었다. 그래서 그는 머리를 깎고 신라의 서울로 왔다. 그리고 아이들에게 마를 나누어 주니, 아이들은 호감을 가지고 그를 따랐다.

서동은 마침내 한 편의 동요를 지었다. 그러고는 마을의 아이들을 꾀어 자기가 지은 동요를 부르며 다니게 하였다. 그 노래는 다음과 같다.

선화 공주님은

남몰래 시집 가 두고

맛둥[薯童] 도련님을

밤에 몰래 안으러 간다네.

동요는 거리에서 거리로, 마을 아이들의 입에서 입으로 번져 드디어 대궐에까지 알려지게 되었다. 그러자 백관(百官)들이 동요의 내용을 사실로 믿고, 선화 공주의 옳지 못한 행실을 탄핵하여 공주를 먼 시골로 귀양 보내도록 했다. 공주가 누명을 쓰고 귀양을 갈 때 왕후는 노자로 황금 한 말을 주었다.

공주가 귀양지로 가는 길에 서동이 나타나 공주를 맞았다. 그러고는 공주에게 절을 올리고 공주를 모시고 가겠노라고 하였다. 공주는 그가 어디서 온 어떤 사람인지를 전혀 알지도 못했지만, 어쩐지 그가 미덥고 편안하게 느껴졌다. 그리하여 서동은 공주를 수행하게 되었고, 둘은 몰래 정을 통하게 되었다. 그런 뒤에 공주는 서동이라는 이름을 듣고서 그 동요가 실현되었음을 알았다.

(나) 그러자 ㉠그 사람은 화를 내며 말했다.

□이는 하찮은 존재가 아닌가? 나는 큰 동물이     죽는 것을 보고 불쌍한 생각이 들어 말한 것인      데, 그대는 어찌 그런 사소한 것이 죽는 것과 비    교하는가? 그대는 지금 나를 놀리는 것인가?□

나는 좀 구체적으로 설명할 필요를 느꼈다.

□무릇 살아 있는 것은 사람으로부터 소, 말, 돼지, 양, 곤충, 개미에 이르기까지 모두 사는 것을 원하고 죽는 것을 싫어한다네. 어찌 큰 것만 죽음을 싫어하고 작은 것은 싫어하지 않겠는가? 그렇다면 개와 이의 죽음은 같은 것이겠지. 그래서 이를 들어 말한 것이지, 어찌 그대를 놀리려는 뜻이 있었겠는가? 내 말을 믿지 못하거든, 그대의 열 손가락을 깨물어 보게나. 엄지손가락만 아프고 나머지 손가락은 안 아프겠는가? 우리 몸에 있는 것은 크고 작은 마디를 막론하고 그 아픔은 모두 같은 것일세. 더구나 개나 이나 각기 생명을 받아 태어났는데, 어찌 하나는 죽음을 싫어하고 하나는 좋아하겠는가? 그대는 눈을 감고 조용히 생각해 보게. 그리하여 달팽이의 뿔을 소의 뿔과 같이 보고, 메추리를 큰 붕새와 동일하게 보도록 노력하게나. 그런 뒤에야 내가 그대와 더불어 도(道)를 말할 수 있을 걸세.□

(다) 옛날, 무서운 고양이 한 마리가 있었다. 쥐들은 모두 고양이를 두려워하여 함부로 나다니지 못했다.	하루는 굶주린 쥐들이 고양이를 없앨 방도를 논의하고 있었는데, 뾰족한 방법이 떠오르지 않았다. 그러자 한 쥐가 나서서 말했다.

□고양이를 없애는 일은 어려우니, 목에 방울을 매답시다. 방울 소리가 들려올 때마다 미리 피하면 되지 않겠소?□

(가)에 나오는 '서동요'에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 신라 때 불려진 노래로 8구체의 향가이다.

② 승려 일연이 쓴 '삼국유사'에 전한다.

③ 현전하는 향가 중 가장 오래된 작품이다.

④ 향가 중 유일한 동요이다.

⑤ 향찰로 표기되었으며 배경 설화가 있다.

) □ ①	□ 4구체의 향가이다.

서동에 대한 다음의 평가 중, 옳지 않은 것은?

① 수민 : 인연을 소중하게 생각하는 불교적 세계관을 가진 사람인 것 같아.

② 동수  :   사랑을 얻어내기 위한 계획과 방법이 참 치밀한 사람인 것 같아.

③ 이슬 : 공주를 궁궐 밖으로 불러내기 위해 노래를 생각해 낸 것은 지혜로운 일이야.

④ 현정 : 사랑을 얻기 위해 사랑하는 사람을 곤란스럽게 만든 것은 떳떳하지 못해.

⑤ 연규 : 서동은 꾸밈이 없고 적극적인 성격을 지닌 인물이야.

) □ ① □ ①의 내용을 알 수 없다.

(나)의 글쓴이의 생각과 가장 유사한 것은?

① 나무 밑에서 수많은 개미들이 나비를 몰고 가는 것을 보았어. 그래서 내가 개미들을 모두 쫓아 버렸어.

② 난 무조건 고기는 먹지 않을 거야. 건강에도 좋지 않고 돈도 많이 들거든.

③ 내가 좋아하는 애완 동물은 많은 돈이 들더라도 예쁘게 꾸며 주고 싶어.

④ 이번 홍수 때 병아리들이 물에 떠내려가는 걸 보았는데, 언젠가 텔레비전에서 보았던 커다란 곰의 죽음만큼이나 마음이 아팠어.

⑤ 내가 가장 아끼던 꽃이 어제 시들어 버렸어. 그래서 오늘 화원에 들러 새로운 꽃을 사기로 했어.

) □ ④	□ 크기에 상관없이 모든 생명은 소중하다.

㉠의 입장에서 볼 때, 다른 것들과 다르다고 생각되는 것은?

① 개	② 소의 뿔	③ 메추리

④ 엄지손가락	⑤ 붕새

) □ ③	□ ③은 크기가 작은 것이다.

(나)의 특징으로 가장 알맞은 것은?

① 시간의 흐름에 따른 사건 구성으로 서사적인 성격이 강하다.

② 다양한 비유와 예시에 통하여 사물을 객관적으로 묘사하고 있다.

③ 추상적인 진술을 통하여 글쓴이의 의도를 효과적으로 나타내고 있다.

④ 주변에서 쉽게 접할 수 있는 일을 통하여 삶의 자세를 유추하고 있다.

⑤ 한문투의 어휘 구사로 예스러운 분위기를 자아낸다.

) □ ④	□ 사소한 사물에서 교훈의 의미를 깨닫는 글쓴이의 가치관이 드러난다.

(가)∼(다)와 같은 글의 특성으로 옳지 않은 것은?

① 우리 조상들의 생활과 사상과 감정이 표현되어 있다.

② 당대 현실의 모습을 반영한 생동감 넘치는 글이다.

③ 현재의 삶과는 무관하지만 흥미를 주는 글이다.

④ 독자들에게 문학적 정서를 불러일으킨다.

⑤ 선인들의 삶과 사고 방식이 나타나 있다.

) □ ③	□ 현재의 삶에도 교훈을 줄 수 있는 내용이다.

고전 소설과 현대 소설의 차이점을 잘못 말한 것은?

		고전 소설	현대 소설
①	주제	권선징악	인간과 사회에 대한 다양한 탐구
②	배경	막연하게 제시	구체적으로 제시
③	문체	문어체	운문체
④	구성	일대기적 구성	다양함
⑤	인물	전형적, 평면적	입체적, 개성적

) □ ③	□ 현대 소설은 구어체의 문체를 사용한다.

경험한 일을 말할 때 유의할 사항이 아닌 것은?

① 듣는 사람이 상황을 잘 이해하도록 말한다.

② 재미를 위해서 약간의 과장을 사용한다.

③ 말하는 상황에 따라 내용을 적절하게 선택한다.

④ 듣는 사람에 따라 내용을 선택하고 조직한다.

⑤ 말하는 상황에 따라 내용을 알맞게 재구성한다.

) □ ②	□ 과장하여 말하면 의도하지 않은 오해를 불러올 수 있다.

경험한 일 말하기의 제목으로 가장 알맞지 않은 것은?

① 어머니의 우산

② 여름 방학 해운대에서의 추억

③ 과학 시간 나의 실수

④ 우리 반 학생들의 독서 실태

⑤ 청소 시간의 싸움

) □ ④	□ ④는 조사하여 보고하는 말하기가 적당하다.

책 읽고 이야기하기의 장점과 가장 거리가 먼 것은?

① 독서에 대한 흥미를 느낄 수 있다.

② 책에 대한 다양한 견해를 가질 수 있다.

③ 혼자서 알지 못했던 내용을 더 쉽게 이해할 수 있다.

④ 상대방에게 책에 대한 지식이 많음을 알릴 수 있다.

⑤ 감상의 폭을 넓힐 수 있다.

) □ ④ □ 자신의 지식을 과시하기 위해 책 읽고 이야기하는 것은 아니다.

□학생들의 연예계 진출□에 대해 말하고 있다. 이 말하기의 유형은?

영희 : 청소년들이 누릴 수 있는 문화적인 공간이 거	의 없는 우리의 현실에서 학생들의 연예계 진	출은 청소년들의 꿈이 되고 있습니다.

철희 : 하지만, 연예인이라고 화장도 하고 귀고리를	달고 염색까지 하는데, 연예인이라도 신분은	학생이므로 학생에 맞는 용모를 갖추어야 한다	고 생각합니다.

은영 : 우리 나라 학생들은 자기들의 소질을 발휘할	수 있는 기회를 거의 제한받고 있는 실정입니	다. 어린 가수를 육성하는 건 그들의 잠재력을	최대화할 수 있는 방법이라고 생각합니다

① 대담	② 토론	③ 강연

④ 회의	⑤ 토의

) □ ②	□ 학생들의 연예계 진출에 대해 찬성과 반대의 입장으로 나누어 이야기하고 있다.

토론이 이루어지기 위한 조건으로 꼭 필요한 것이 아닌 것?

① 긍정이나 부정의 입장을 취할 수 있는 주제

② 공정한 진행자

③ 찬반 주장이 분명한 토론자

④ 토론 규칙

⑤ 평가할 배심원

) □ ⑤ □ 토론의 조건 : 토론주제, 사회자, 토론자,. 토론규칙

토론이 될 만한 주제가 아닌 것은?

① 사형제도는 폐지해야 하는가.

② 불우 이웃을 어떻게 도울 것인가.

③ 조기 영어 교육 실시해야 하는가.

④ 교내 휴대전화 사용 규제해야 하는가.

⑤ 청소년 심야 통행 허용해야 하나.

) □ ②	□ 토론의 주제는 찬·반의 입장으로 나뉠 수 있어야 한다.

다음 (가)와 (나)의 내용과 관련되는 국어의 언어적 특징이 바르게 짝지어진 것은?

(가) 세상의 모든 것이 변하듯이 언어도 변한다. □믈□이 □물□로 변한 것처럼 소리가 변하기도 하고, □어리다□의 뜻이 □어리석다□에서 □나이가 적다□로 변한 것처럼 뜻이 변하기도 한다. 또 소리나 뜻만이 아니라, 있던 말이 없어지기도 하고 새 말이 생기기도 한다.

(나) 그는 아침에 사진 속에서 일어나 옷을 입고, '시계' 위에 앉아 양팔을 책상 위에 괴었다. 그런데 가만히 생각해 보니 의자는 시계라고 부르는데 책상을 □책상□이라 불러서는 안 될 것 같았다. 그래서 그는 책상을 '양탄자'라고 불렀다.

그러니까 그는 아침에 '사진' 속에서 일어나 옷을 입고, '양탄자'에 놓인 '시계' 위에 앉아 있게 된 것이다. 곧 그는 방 안에 있는 다른 물건들을 무엇이라고 불러야 할지 곰곰이 생각하기 시작하였다. (중략)

남자는 이 일에 재미가 들어 온종일 연습해서 새 단어들을 암기했다. 이제 그는 모든 사물에 새 이름을 붙였다. 그 자신도 이제는 남자가 아니라 '발'이라고 불렀다. 그리고 발은 '아침'이라고 불렀고, 아침은 '남자'라고 불렀다.

① (가) 역사성 - (나) 사회성

② (가) 사회성 - (나) 법칙성

③ (가) 역사성 - (나) 창조성

④ (가) 역사성 - (나) 법칙성

⑤ (가) 사회성 - (나) 역사성

) □ ① □ 언어는 변한다(역사성), 언어는 개인이 마음대로 바꿀 수 없다(사회성)

단모음에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?

① □ㅣ, ㅟ, ㅡ, ㅜ□는 고모음이다.

② □ㅗ, ㅚ, ㅜ, ㅟ□는 원순모음이다.

③ □ㅣ, ㅔ, ㅐ, ㅟ, ㅚ□는 후설모음이다.

④ □ㅣ, ㅔ, ㅐ, ㅡ, ㅓ, ㅏ□는 평순모음이다.

⑤ 발음할 때 입술이나 혀가 고정되어 움직이지 않는다.

) □ ③	□ ㅣ, ㅔ, ㅐ, ㅟ, ㅚ는 전설모음이다.

국어의 울림소리를 도표로 만들었을 때 ㉠, ㉡에 들어갈 자음은?

소리의 위치 소리의 성질		두입술	윗잇몸 혀끝	센 입천장 혓바닥	여린 입천장 혀뒤	목청 사이
울림소리	콧소리 (비음)				㉠
	흐름소리 (유음)		㉡

① ㉠ ㅁ, ㉡ ㄹ	② ㉠ ㅇ, ㉡ ㅁ

③ ㉠ ㅁ, ㉡ ㅇ	④ ㉠ ㅇ, ㉡ ㄹ

⑤ ㉠ ㄴ, ㉡ ㅇ

) □ ④	□ 유음 : ㄹ

[1~5] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 문학 작품의 두 번째 특징은 □( ㉠ )□(이)/가 많다는 점이다. 문학 작품에서는 □한 마리의 노랑나비가 되고 싶다.□라고 말하면서, 왜 하필이면 노랑나비가 되고 싶은지에 대해서는 설명하지 않는다.  그런가 하면, 콩쥐가 사는 동네가 어떤 곳인지, 흥부의 아이들이 어떻게 생겼는지에 대해서도 말하지 않는다. 따라서 문학 작품을 읽을 때에는 필요에 따라 이런 빈 부분을 스스로 채워 넣어 가며 읽어야 한다.

(나) 모든 종류의 글읽기에서 다 그렇듯이, 문학 작품의 읽기에서도 읽는이는 글쓴이가 나타내고자 하는 ㉡글의 기본 내용 파악에 충실하여야 한다.

그러나 문학 작품 읽기에서는 이런 기본 내용의 파악에서 한 걸음 더 나아가 글쓴이가 전하고자 하는 의미를 해석할 수 있어야 하고, 글 내용에 대하여 회의와 비판도 할 수 있어야 한다. 그리고 더 중요한 것은 작품의 기본 내용을 자신의 입장에서 능동적으로 감상하고 상상할 수 있어야 한다.

(다) 지금까지 살펴본 문학 작품의 이해와 감상은 크게 다음과 같이 네 가지로 정리해 볼 수 있다. 즉, 문학 작품의 기본 내용의 이해, 작품에 숨겨진 내용에 관한 깊고 넓은 이해, 작품의 내용과 관련되는 비판적인 측면의 감상, 그리고 작품 내용과 직접적인 관련은 적으나 이로부터 자극을 받아 얻게 되는 자유로운 상상과 감상으로 정리해 볼 수 있다.

(라) □베짱이는 어차피 날씨가 추워지면 죽을 목숨이므로 겨울 준비를 할 필요가 없다. 그러므로 베짱이로서는 더운 여름날 일을 하지 않고 노는 것이 당연하다.□라고 생각할 수도 있다. 또, □내 친구는 별로 열심히 공부하지 않았는데, 지난 시험에서 열심히 공부한 나보다 좋은 성적을 받았다. ㉢□개미와 베짱이□ 이야기는 꼭 맞는 이야기가 아닐 수 있다.□라고 생각해 볼 수도 있다.

(마) 모든 글은 단어, 문장, 문단으로 구성되어 있다. 따라서, 글을 읽을 때에는 먼저 그 글에 사용된 단어의 뜻을 정확하게 알아야 하고, 문장과 문단의 뜻, 그리고 그 것들이 질서 있게 모여 이루어진 글 전체의 뜻을 잘 파악하여야 한다.

(가)~(마) 중, 글 전체의 마지막에 해당하는 부분은?

① (가)	② (나)	③ (다)

④ (라)	⑤ (마)

[ 실전 모의고사 2회 ]

) □ ③	□ (다)는 글의 끝 부분으로 전체 내용을 요약하고 있다.

이 글에서 주로 설명하고 있는 내용은?

① 문학 작품의 특성	② 문학 작품 감상 방법

③ 문학적 언어의 특성	④ 문학과 사회와의 관계

⑤ 문학의 정의

) □ ② □ 문학 작품을 바르게 감상하는 방법에 대해 설명하는 글이다.

㉠에 들어갈 적절한 말은?

① 열거	② 의인	③ 비유

④ 돌려 말하기	⑤ 생략

) □ ⑤ □ 설명하지 않는 부분, 빈 부분-생략

㉡이 설명하는 것에 해당하는 것은?

① 개미는 여름 내내 열심히 일을 하여 겨울 식량을 미리 준비한다.

② 열심히 노력하는 사람이 되자.

③ 베짱이는 노래 부르는 것이 일이 아닌가? 그렇다면 열심히 노래 부르는 가수들을 꼭 놀기만 한다고 말할 수 없지 않은가?

④ □꿀벌과 나비□ 이야기로 바꾸면 어떨까?

⑤ 개미와 베짱이를 연극으로 꾸민다면 베짱이가 부르는 노래는 어떤 노래로 정하는 것이 좋을까?

) □ ①	□ ② 깊고 넓은 이해 ③ 비판적인 감상 ④, ⑤ 자유로운 상상

㉢이 설명하는 바로 가장 적절한 것은?

① 개미와 베짱이는 좋은 이야기가 아니다.

② 개미와 베짱이 이야기는 현실 생활에 늘 적용되는 것이 아니다.

③ 개미와 베짱이는 주제가 두 개다.

④ 개미와 베짱이는 사건 구조가 허술하다.

⑤ 개미와 베짱이는 현실적인 교훈이 없다.

) □ ② □ 개미와 베짱이 이야기가 틀릴 수도 있다고 비판적인 측면에서 감상한 것이다.

[6~9] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가)	목요일, 심신 장애인 시설에서 자원 봉사자로 일하는 날은 몸이 젖은 솜처럼 무겁고 피곤하다. 그래도 뇌성마비나 선천적 기능 장애로 ㉠사지가 뒤틀리고 정신마저 온전치 못한 이들을 씻기고 함께 놀이를 하고 휠 체어를 밀어 산책을 시키는 등 시중을 들다 보면, 나를 요구하는 곳에서 시간과 힘을 내어 일한다는 뿌듯함이 있다.

(나)	거실 탁자의 갓등을 켜고 커피를 진하게 끓여 마시며 슈베르트의 아르페지오네 소나타를 틀었다. 첼로의 감미로운 선율이 흐르고, 나는 ㉡어슴푸레하고 아득한 공간, 먼 옛날로 돌아가는 듯한 기분에 잠겨들었다.

(다)	□도깨비가 사나봐요. 롤러 스케이트를 타는 도깨비.□

아들녀석이 머리에 뿔을 만들어 보이며 처음에는 히히덕거렸으나, 자정 넘도록 들려오는 그 소리에 나중에는 짜증을 내기 시작했다. 좀체 남의 ㉢험구를 하지 않는 남편도

□한 지붕 아래 함께 못 살 사람들이군.□

하는 말로 공동 생활의 기본적인 ㉣수칙을 모르는 이웃을 나무랐다.

(라)	좁은 현관을 꽉 채우며 휠 체어에 앉은 젊은 여자가 ㉤달갑잖은 표정으로 나는 올려다보았다.

□안 그래도 바퀴를 갈아 볼 작정이었어요. 소리가 좀 덜 나는 것으로요. 어쨌든 죄송해요. 도와 주는 아줌마가 지금 안 계셔서 차 대접할 형편도 안 되네요.□

여자의 텅 빈, 허전한 하반신을 덮은 화사한 빛깔의 담요와 휠 체어에서 황급히 시선을 떼며 나는 할 말을 잃은 채 (       )으로 얼굴만 붉히며 슬리퍼 든 손을 등 뒤로 감추었다

(마) 반벙어리처럼

귀머거리처럼

보내지는 않았는가,

우두커니처럼…….

더 열심히 그 순간을

사랑할 것을......

모든 순간이 다아

꽃봉오리인 것을,

내 열심에 따라 피어날

꽃봉오리인 것을!

(가)~(라)를 통해 알 수 있는 내용은?

① □나□의 남편은 종종 이웃의 험구를 한다.

② □나□는 위층여자가 장애인이라는 사실을 알고 있다.

③ □나□는 이웃에게 직접 찾아가 경고한 적이 있다.

④ □나□는 심신 장애인 시설에서 자원 봉사자로 일하고 있다.

⑤ □나□의 아들은 위층에서 들리는 소리에 공포를 느끼고 있다.

) □ ④ □ ④의 내용은 (가)에서 확인할 수 있다.

㉠~㉤ 중, 그 용어 풀이가 바르지 않은 것은?

① ㉠ : 인간의 두 팔과 두 다리

② ㉡ : 분명하게 떠오르지 않고 희미한 모양

③ ㉢  :  남의 단점을 들어 말하거나 험상궂게 욕을 하는 짓

④ ㉣ : 행동·절차에 관하여 지켜야 할 사항을 정한 규칙.

⑤ ㉤ : 미안해서 어쩔 줄 몰라 하는 표정이나 태도

) □ ⑤	□ 달갑잖은 : 기쁘지 않은, 반갑지 않은

(라)의 괄호 안에 들어갈 적절한 말은?

① 열등감	② 모욕감	③ 착잡함

④ 부끄러움	⑤ 통쾌함

) □ ④ □ 위층 여자의 처지를 몰랐던 자신이 부끄러웠을 것이다.

(마)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 시적 허용이 쓰였다.

② 반성적인 삶의 모습이 담겨 있다.

③ 꽃봉오리는 희망, 가능성을 의미한다.

④ 비유적 표현이 많이 쓰였다.

⑤ □우두커니□는 □홀로□의 의미로 쓰였다.

) □ ⑤	□ □우두커니□는 아무런 말없이 멍하니 있는 사람을 뜻한다.

[10~17] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 글읽기에서 가장 중요한 것은 글 내용의 이해이다. 여기서 글 내용은 글 속에 명시적으로 또는 암시적으로 담아 놓은 글쓴이의 생각이나 느낌을 말한다. 그러므로 글을 이해한다는 것은 곧 글쓴이가 글에 담아 놓은 생각과 느낌을 파악하는 것을 의미한다.

그런데 이해는 글쓴이의 생각과 느낌을 그대로 받아들이는 수준을 넘어서 훨씬 더 깊고 넓게 생각하고 느끼는 것까지 포함한다. 가령, 글 속에 언급된 내용을 바탕으로 그 내용을 더욱 깊고 넓게 추리하는 것이나, 글 내용에 대하여 비판적인 견해를 제시하는 것 모두 글 이해에 해당한다. 더 나아가 글의 내용에서 자극을 받아 그 내용을 더욱 창의적으로 확장시키는 것도 글 이해라 할 수 있다. 종합하면, 이해란 글 속에 제시된 내용을 파악하고, 이를 더욱 심화하고 확장하고 비판하는 생각의 과정이라고 말할 수 있다.

(나) 그렇다면, □세탁기□라는 말을 듣고 나서야 비로소 위의 글을 쉽게 이해라 수 있었던 이유는 무엇일까? 그 까닭은 □세탁기□에 관한 우리의 배경 지식을 적극적으로 활용했기 때문이다. 즉, 아는 지식으로 모호한 표현들을 해석해 가며 읽었기 때문이다.

위의 설명에서 알 수 있듯, 글을 제대로 이해하기 위해서는 그 ㉠글의 내용과 관련되는 우리의 경험이나 배경 지식을 활용해야 한다. 다시 말해서, 이해는 글쓴이의 생각이나 느낌이 나의 생각이나 느낌과 만나 적절히 조화를 이룰 때에 비로소 이루어지는 것이다.

(다) 개미가 냄샛길을 그릴 때에 사용하는 화학 물질은 일종의 페로몬(pheromone)이다. 개미의 페로몬은 종류가 무척 다양하다. 이는 개미의 몸 속에 수많은 페로몬을 생산하는 크고 작은 온갖 화학 ⓐ공장들이 있기 때문이다. 그래서 개미는 마치 걸어다니는 페로몬 ⓑ공단과도 같다.

냄샛길을 그릴 때 사용하는 페로몬은 대개 배 끝에 있는 외분비샘에서 만들어진다. 정확히 어느 분비샘에서 만들어진 페로몬으로 냄샛길을 그리는지 찾아내는 일은 그리 어렵지 않다. 가능성이 있는 몇몇 분비샘을 따로 해부한 후, 각 분비샘들에서 나온 페로몬들로 각각 다른 방향의 냄샛길을 그려본다. 그리고 개미들에게 먹이를 찾아가게 해 보면 어느 분비샘의 페로몬을 따라가는지 쉽게 알 수 있다.

(라) ㉡개미가 사용하는 화학 언어는 어떤 점에서 보면 우리 인간의 음성 언어에 비해 훨씬 경제적이다. 잎꾼개미의 냄샛길 페로몬은 독침샘에서 분비되며, 화학적으로 매우 복잡한 구조를 가지고 있다. 그런데 이 화학 물질은 매우 민감하여 1mg만으로도 지구 세 바퀴 반이나 돌만큼 긴 냄샛길을 만들 수 있다. 또, 냄샛길 페로몬은 대단히 휘발성이 강한데, 그 또한 경제적이다. 먹이를 다 거둬들이고 난 후에도 오랫동안 냄샛길이 없어지지 않는다면, 그만큼 많은 일개미들이 아직도 먹이가 남아 있는 줄 알고 헛걸음질을 할 것이 아닌가? 그래서 먹이를 몰고 돌아오는 개미들이 이미 희미해지기 시작한 냄샛길 위에 페로몬을 더 뿌려 길의 모습을 유지한다. 그러다가 맨 나중에 먹이가 없어 빈 입으로 돌아오는 개미는 더 이상 페로몬을 뿌리지 않아 냄샛길은 자연스럽게 사라져 버린다.

(중략)

아프리카, 동남 아시아, 오스트레일리아의 열대림에는 베짜기개미가 서식한다. 베짜기개미들은 여럿이 힘을 합해 한 나뭇가지에 달려 있는 여러 잎들을 끌어당긴 뒤, 애벌레들이 분비하는 명주실을 사용하여 바느질하듯 잎들을 엮어 집을 만든다. 이처럼 미성년자들까지 동원한 조직적인 협동 사회를 유지하는 데 절대적으로 필요한 것인 바로 고도로 발달한 ⓒ화학 언어이다. 개미들은 터의 경계, 먹이 장소, 침입자의 위치 등을 불과 몇 가지의 간단한 화학 낱말들을 가지고 전달한다. 그리고 그것들을 적절히 조합하여 더 복잡한 내용의 문구를 만들기도 한다. 페로몬을 사용하는 이와 같은 개미의 의사 소통도 우리 인간의 전유물로만 생각했던 언어의 기본적인 구조를 갖춘 하나의 엄연한 의사 소통 수단이다.

(마) □선생님, 제 성격을 좀 바꿀 순 없을까요? 전 이것만 해결되면 아무 고민이 없습니다.□

나는 그에게 조언을 해 주었다.

㉢□천만에! 자넨 아직도 갈 길이 멀어. 그 성격 변하는 날 자네 발전도 끝날 것일세! 좀더 그대로 지녀야 하네.□

그는 무슨 말인지 영 알아들을 수 없다는 표정이었다.

□생각해 봐. 자네는 영리해. 하지만, 그것만으로는 부족해. 노력이 있어야 하네. 문제는 그 노력이야. 무엇이 자네에게 그토록 노력하게 만들었나? 그건 자네의 그 성격 때문이야. 자네는 여러 사람 앞에 나서질 못해. 말도 잘 못 하지. 자네 말처럼 내성적이야. 하지만, 그렇기 때문에 자네는 누구보다 공부를 열심히 하지 않았던가? 그래서 자넨 좋은 대학에도 합격했고, 교수 요원으로까지 추천을 받지 않았나 말일세. 떨리는 만큼 공부를 더 열심히 했던 것이지. 그게 자네를 오늘 이 시점까지 밀어 올린 거야. 자네의 그 성격은 자네에게 원수가 아니라 은인일세.□

(가)∼(마) 중, 글의 성격이 다른 하나는?

① (가)	② (나)	③ (다)	④ (라)	⑤ (마)

) □ ⑤	□ (가)∼(라) - 설명문, (마) - 수필

(가), (나)의 내용으로 볼 때, □이해□에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 글의 내용과 자신의 경험이나 지식을 조화시키는 것이다.

② 글에 쓰인 낱말이나 문장의 뜻을 단순히 아는 것이다.

③ 글의 내용에 대하여 비판적인 견해를 제시하는 것이다.

④ 글의 내용을 바탕으로 그 내용을 더욱 깊고 넓게 추리하는 것이다.

⑤ 글의 내용에서 자극을 받아 그 내용을 더욱 창의적으로 확장시키는 것이다.

) □ ②	□ 단순히 낱말이나 문장의 뜻을 아는 것은 이해가 아니다.

(마)를 읽고 비판적인 감상을 할 때, 글쓴이에게 질문할 수 있는 내용으로 적절하지 않은 것은?

① 좋은 성격은 반드시 정해져 있는 것일까?

② 내향적인 성격에 어떤 장점이 있다는 말인가?

③ 내향적인 성격이 더 바람직하다는 말인가?

④ 열심히 노력하는 것과 성격이 그렇게 관련이 깊은가?

⑤ 외향적 성격보다 내향적인 성격이 축복받은 성격이라는 말인가?

) □ ②	□ ②는 글 내용에 이미 나와 있다.

㉠과 가장 관련이 적은 것은?

① 야구 경기를 직접 해 본 사람은 야구 중계를 쉽게 이해한다.

② 음악을 들으면서 수학 문제를 풀면 더 잘 풀린다.

③ 컴퓨터를 모르는 사람이 컴퓨터에 대한 글을 읽을 때 아주 힘들어한다.

④ 요리를 즐겨하는 사람은 TV에서 방영하는 요리 프로그램을 더 잘 이해한다.

⑤ 음악을 전공한 사람은 새로운 음악을 접할 때 다른 사람보다 더 잘 이해한다.

) □ ②	□ ②의 경우는 배경 지식과 관계가 없다.

㉡의 이유로 알맞지 않은 것은?

① 페로몬은 매우 민감하고 휘발성이 강하다.

② 적은 양으로도 충분히 의사 소통을 할 수 있다.

③ 먹이를 다 가져오면 먹이가 남아 있지 않다는 것을 알리기 위해 페로몬을 뿌린다.

④ 냄샛길이 희미해지면 그 위에 페로몬을 더 뿌려 길의 모습을 유지한다.

⑤ 1mg만으로도 지구 세 바퀴 반이나 돌만큼 긴 냄샛길을 만들 수 있다.

) □ ③	□ 휘발성으로 인해 페로몬이 사라지면 먹이가 남아 있지 않은 것을 표현할 수 있다.

글쓴이가 ㉢과 같이 말한 근본적인 이유로 알맞은 것은?

① 교수 요원으로 추천을 받았기 때문에

② 성격은 바꿀 수 있는 것이 아니므로

③ 내성적인 성격 때문에 노력하고 있으므로

④ 사람 앞에 나서질 못하기 때문에

⑤ 고민하는 학생을 안심시키기 위해

) □ ③ □ 내향적인 성격 때문에 더 열심히 노력하기 때문이다.

ⓐ, ⓑ가 뜻하는 것을 바르게 짝지은 것은?

ⓐ	ⓑ	ⓐ	ⓑ

① 냄샛길  페로몬	② 개미  화학 언어

③ 분비샘  개미	④ 곤충  냄샛길

⑤ 분비샘  페로몬

) □ ③ □ 공장 : 페로몬을 만들어 내는 분비샘, 공단 : 분비샘들이 모여있는 개미의 몸

ⓒ의 기능이라고 볼 수 없는 것은?

① 터의 경계를 표시한다.

② 먹이가 있는 장소를 알려준다.

③ 협동 사회를 유지시켜 준다.

④ 침입자의 위치를 알려준다.

⑤ 침입자를 공격하는 역할을 한다.

) □ ⑤ □ ⑤의 이야기는 나와 있지 않다.

[18~25] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 서동은 신라 진평왕의 셋째 공주 선화(善化)가 세상에 둘도 없이 아름답다는 소문을 들었다. 그래서 그는 머리를 깎고 신라의 서울로 왔다. 그리고 아이들에게 마를 나누어 주니, 아이들은 호감을 가지고 그를 따랐다.

서동은 마침내 한 편의 동요를 지었다. 그러고는 마을의 아이들을 꾀어 자기가 지은 동요를 부르며 다니게 하였다. 그 노래는 다음과 같다.

(나) 선화 공주님은

남몰래 시집 가 두고

맛둥[薯童] 도련님을

밤에 몰래 안으러 간다네.

(다) 어떤 사람이 내게 말했다.

□어제 저녁, 어떤 사람이 몽둥이로 개를 때려죽이는 것을 보았네. 그 모습이 불쌍해 마음이 너무 아팠네. 그래서 이제부터는 개고기나 돼지고기를 먹지 않을 생각이네.□

그 말을 듣고 내가 말했다.

□어제 저녁, 어떤 사람이 화로 옆에서 이[□]를 잡아 태워 죽이는 것을 보고 마음이 무척 아팠네. 그래서 다시는 이를 잡지 않겠다고 맹세를 하였네.□

그러자 그 사람은 화를 내며 말했다.

□이는 하찮은 존재가 아닌가? 나는 큰 동물이 죽는 것을 보고 불쌍한 생각이 들어 말한 것인데, 그대는 어찌 이런 사소한 것이 죽는 것과 비교하는가? 그대는 지금 나를 놀리는 것인가?□

(라) 이 때, 토끼는 용왕의 말을 듣고 난데없는 날벼락을 맞은 듯 정신이 아득해졌다.

□부귀영화를 누리게 해 준다는 별주부의 말에 속아 가족과 고향을 버리고 이렇게 왔으니, 어찌 이런 재앙이 없을쏘냐? 이제는 날개가 있어도 능히 하늘로 날아가지 못할 것이요, 축지법을 쓸지라도 여기서 능히 벗어나지 못하리니 어찌하리오?□

(마) 개를 여남은이나 기르되 요같이 얄미우랴.

미운 님 오면은 꼬리를 홰홰 치며 치뛰락 나리뛰락 반겨서 내닫고 고운 님 오면은 뒷발을 바동바동 무르락 나오락 캉캉 짓는 요 도리암캐,.

쉰밥이 그릇그릇 날진들 너 먹일 줄이 있으랴.

(바) 이고 진 저 늙은이 짐 풀어 나를 주오.

나는 젊었거니 돌이라 무거울까.

늙기도 설워라커늘 짐을조차 지실까.

이와 같은 작품들을 감상할 때, 가장 중요하게 생각할 점은?

① 신기한 흥밋거리의 하나로 생각한다.

② 오래된 작품의 가치만 인정하며 읽는다.

③ 작품들을 서로 비교하며 읽는다.

④ 현대적인 시각에서 작품의 내용이나 표현 방식을 비판하며 읽는다.

⑤ 선인들의 삶과 사고 방식을 염두에 두고 읽는다.

) □ ⑤ □ 고전문학에는 당시 조상들의 삶과 생각이 담겨 있다.

(나)∼(바)의 주제로 잘못된 것은?

① (나) : 선화 공주님과 맛둥은 서로 좋아하는 사이다.

② (다) : 모든 생명은 다 소중하다.

③ (라) : 허황된 욕심을 갖지 말자.

④ (마) : 동물을 보호하자.

⑤ (바) : 노인을 공경하자.

) □ ④	□ (마)는 임을 기다리는 마음을 개를 통해 해학적으로 표현한 사설시조이다.

(가)~(마) 중, 종류가 같은 것끼리 묶인 것은?

① (가)(다)	② (나)(마)	③ (다)(라)

④ (가)(라)	⑤ (마)(바)

) □ ⑤	□ (마)(바)는 시조이다.

(가), (나)에 대한 설명이다. 옳은 것은?

① (나)는 삼국유사에 실려 있다.

② □맛둥□은 □막내둥이□라는 의미이다.

③ (나)는 리듬과 상관없이 지어진 글이다.

④ (가)는 (나)를 보고 요즘 사람들이 상상해서 꾸며낸 얘기이다.

⑤ (나)의 목적은 선화 공주님에게 누명을 씌워 신라 사회를 어지럽게 하려는 것이다.

) □ ① □ □서동요□는 일연이 편찬한 □삼국유사□에 실려 전해진다.

(다)에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 설화이다.

② 중심 소재는 이와 개다

③ 상상해서 꾸며 쓴 글이다.

④ 처음부터 한글로 쓰여졌다.

⑤ 정보를 전달하기 위한 글이다.

) □ ②	□ 이와 개를 소재로 쓴 고전 수필이다.

(다)에서 □나□가 □손님□에게 충고해 줄 말로 알맞은 것은?

① 사물을 크기 기준으로 분류해 보게.

② 모든 사물을 인간 중심으로 판단해 보게.

③ 사물의 가치를 유용성에 따라 판단해 보게.

④ 도를 깨우치는 것이 그리 쉬운 게 아니라네.

⑤ 사물의 가치를 외형만 가지고 판단하지 말게.

) □ ⑤	□ 선입견(편견)을 버리고 사물의 본질을 올바로 파악하자.

(라)와 같은 글의 특징으로 잘못된 것은?

① 배경 설화가 있다.

② 비현실적인 요소가 많다.

③ 삼국 시대부터 지어지기 시작했다.

④ 결말을 통해 지은이의 바람이 나타난다.

⑤ 입에서 입으로 전해져 내려오면서 발전하였다.

) □ ③	□ 고전 소설은 조선 시대에 생겼다.

(마)에 사용된 낱말의 뜻으로 틀린 것은?

① 여남은 : 열 가량으로 열이 좀 더 되는 수

② 내닫고 : 갑자기 힘차게 뛰어나가고

③ 무르락 : 여리고 약하게

④ 쉰밥 : 상하여 맛이 시금하게 변한 밥

⑤ 날진들 : 생겨나더라도

) □ ③ □ 무르락 : 뒤로 물러나다

경험한 일 말하기에서 다음과 같은 경우가 생기지 않도록 유의해야 할 점은?

말하는 사람의 신뢰가 떨어지고, 의도하지 않은 오해를 불러올 수 있다.

① 말하는 내용의 상황이 잘 드러나도록 한다.

② 경험을 통해서 새로운 사실을 깨달으며 말한다.

③ 사실을 과장해서 이야기하지 않는다.

④ 경험과 관련하여 느낌이나 감상을 얻도록 한다.

⑤ 말하는 상황에 따라 내용을 적절하게 선택한다.

) □ ③ □ 보기의 설명은 경험한 일을 과장해서 말했을 때 발생할 수 있다.

다음 중 책을 읽고 난 후 □글의 표현 방법□을 화제로 이야기한 것은?

① 손오공은 총명하고 용맹스럽지만 성격이 급해서 철부지 같아. 호기심 많고 놀기 좋아하는 건 피노키오와 닮았어.

② □봄봄□은 김유정의 대표적인 소설인데, 개성 있는 인물을 해학적으로 그렸어. 특히 이 소설은 토속어를 잘 살려 썼지.

③ 마젤란이 마젤란 해협을 빠져나와 태평양을 건널 때 선원들이 목이 말라 울부짖는 대목에서 나도 목이 마른 것만 같았어.

④ 난 □연어□를 읽고 고향으로 가기 위해 죽음을 무릅쓰고 거슬러 오르는 모습이 가장 감동적이었어.

⑤ □메밀꽃 필 무렵□의 배경인 강원도 봉평에 독서 여행을 다녀오니 작가 이효석의 작품 세계를 더 잘 이해할 수 있었어.

) □ ② □ ②에서는 토속어를 살려 표현한 글의 표현 방법을 말했다.

□학생들의 연예계 진출□을 찬성하는 의견을 내세울 때, 뒷받침할 만한 내용으로 알맞은 것은?

① 장년층이나 노년층이 문화적으로 소외되게 된다.

② 헛된 꿈을 불러일으키게 된다.

③ 자기의 소질을 일찍부터 발휘할 수 있다.

④ 짧은 시간에 엄청난 부와 명성을 누릴 수 있다.

⑤ 성인이 된 후에 진출해도 늦지 않다.

) □ ③ □ ①,②,④,⑤는 반대의견이다.

다음 언어들의 변화를 바르게 설명하고 있는 것은?

□즈믄 → 천	□가람 → 강

□표 → 티켓	□미르 → 용

① 같은 대상을 표현하던 말들이 서로 경쟁하다가 한쪽의 말이 이기면 다른 한쪽의 말이 사라지는 경우

② 원래 쓰이던 대상이나 개념이 없어지면서 있던 말이 사라지는 경우

③ 새로운 대상이나 개념이 생기면서 새로운 말이 생기는 경우

④ 말소리가 변한 경우

⑤ 의미가 변한 경우

) □ ① □ 고유어와 외래어가 경쟁하다가 고유어가 사라진 예이다.

국어의 음운에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 모음의 개수는 모두 21개이다.

② 뜻을 구별해 주는 소리의 가장 작은 단위이다.

③ 단모음은 ㅏ, ㅐ, ㅓ, ㅔ, ㅗ, ㅚ, ㅜ, ㅟ, ㅡ, ㅣ 10개이다.

④ 음운을 가장 작은 소리의 단위로 나누면 자음과 모음으로 나뉜다.

⑤ 자음이나 모음은 하나가 바뀌어도 말의 뜻은 달라지지 않는다.

) □ ⑤	□ 음운이 바뀌면 말의 뜻이 달라진다.

[1~3] 다음 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 모든 글은 단어, 문장, 문단으로 구성되어 있다. 따라서, 글을 읽을 때에는 먼저 그 글에 사용된 단어의 뜻을 정확하게 알아야 하고, 문장과 문단의 뜻, 그리고 그것들이 질서 있게 모여 이루어진 ㉠글 전체의 뜻을 잘 파악하여야 한다.

(나) 문학 작품의 첫 번째 특징은 □돌려 말하기□이다. 보통 글들은 대개 말하고자 하는 바가 쉽게 드러나도록 직설적으로 말한다. 이에 비해 문학 작품은 말하고자 하는 바를 직접 말하지 않고, 비유를 사용하거나 이야기로 만들어서 돌려 말한다.

(다) 문학 작품의 두 번째 특징은 □생략□이 많다는 점이다. 문학 작품에서는 □한 마리 노랑나비가 되고 싶다□라고 말하면서, 왜 하필이면 노랑나비가 되고 싶은지에 대해서는 설명하지 않는다.

(라) 문학 작품을 읽을 때는 필요에 따라 이런 빈 부분을 스스로 채워 넣어 가며 읽어야 한다.

이런 점에서 문학 작품의 읽기는 글쓴이와 읽는 이가 함께 의미(意味)를 만들어 가는 일이라고 말할 수 있다.

이 글의 내용에 비추어 볼 때 □문학적 표현□의 특성이라고 볼 수 없는 것은?

① 말하려는 바가 쉽게 드러나도록 직접 설명한다.

② 비유의 기법을 써서 우회적으로 표현한다.

③ 이야기로 꾸며 간접적으로 표현한다.

④ 독자의 상상이나 짐작에 맡기고 생략한다.

⑤ 모든 것을 다 말하지 않고 여지를 남긴다.

[ 실전 모의고사 3회 ]

) □ ①	□ 말하려는 바를 직접 설명하지 않고 돌려 말한다.

문학 작품을 이해하고 감상하는 올바른 태도라고 볼 수 없는 것은?

① 기본적인 내용 파악

② 긍정적인 측면의 깊고 넓은 이해

③ 비판적인 측면의 감상

④ 자유로운 상상과 감상

⑤ 가능한 최대로 어렵게 해석

) □ ⑤ □ 문학 작품을 깊고 어렵게 해석하려고 하다 보면 오히려 올바로 감상할 수 없다.

□개미와 베짱이□에 대한 감상 중, ㉠의 단계에 해당하는 것은?

① 사람에 대한 이야기를 곤충에 빗대어 하고 있다.

② 일밖에 모르는 초라한 개미와 연미복을 입은 화려한 베짱이의 모습을 대비해 보았다.

③ □베짱이를 가수에 비유한다면 무조건 놀기만 한 것은 아니지 않나?□ 하는 의문을 가져보았다.

④ 부지런히 일한 개미는 풍족하게 살고, 놀기만 했던 베짱이는 겨울이 오면 추위와 배고픔으로 고생한다.

⑤ 이 우화를 연극으로 꾸민다면 베짱이가 부른 노래는 어떤 곡으로 하면 좋을까? 하고 생각해 보았다.

) □ ④	□ 글 전체의 뜻을 파악하는 것은 □작품의 기본 내용 파악□에 해당한다.

[4~7] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 나는 가끔 후회한다.

그 때 그 일이

㉠노다지였을지도 모르는데…….

그 때 그 사람이

그 때 그 물건이

노다지였을지도 모르는데…….

더 열심히 파고들고

더 열심히 말을 걸고

더 열심히 귀 기울이고

더 열심히 사랑할 걸…….

㉡반벙어리처럼

㉢귀머거리처럼

보내지는 않았는가,

㉣우두커니처럼…….

더 열심히 그 순간을

사랑할 것을…….

모든 순간이 다아

㉤꽃봉오리인 것을,

내 열심에 따라 피어날

꽃봉오리인 것을!

(나) 위층으로 올라가 ⓐ벨을 눌렀다. 안쪽에서 □누구세요?□ 묻는 소리가 들리고도 십 분 가까이 지나 문이 열렸다. □이웃사촌이라는데 아직 인사도 없이…….□ 등등 준비했던 인사말과 함께 포장한 ⓑ슬리퍼를 내밀려던 나는 첫마디를 뗄 겨를도 없이 우두망찰했다. ⓒ좁은 현관을 꽉 채우며 ⓓ휠 체어에 앉은 젊은 여자가 달갑잖은 표정으로 나를 올려다보았다.

□안 그래도 바퀴를 갈아 볼 작정이었어요. 소리가 좀 덜 나는 것으로요. 어쨌든 죄송해요. 도와 주는 아줌마가 지금 안 계셔서 차 대접할 형편도 안 되네요.□

여자의 텅 빈, 허전한 하반신을 덮은 화사한 빛깔의 ⓔ담요와 휠 체어에서 황급히 시선을 떼며 나는 할 말을 잃은 채 부끄러움으로 얼굴만 붉히며 슬리퍼 든 손을 등 뒤로 감추었다.

다음 중 (가)를 읽고 의미를 가장 잘 파악한 사람은?

① 희진 : 성공하려면 끈기가 있어야 해.

② 기태 : 하찮은 물건 하나도 버릴 것이 없어.

③ 지만 :   무엇이 되느냐보다 어떻게 사느냐가 중요해.

④ 광석 : 순간을 소중히 여기고 최선을 다해야 해.

⑤ 오국 : 적극적인 대인 관계가 가장 값진 재산이지.

) □ ④ □ (가)의 주제에 해당하는 말은 ④이다.

㉠~㉤ 중, 비슷한 의미로 쓰인 시어끼리 알맞게 묶인 것은?

① ㉠ / ㉡㉢㉣㉤	② ㉠㉡ / ㉢㉣㉤

③ ㉠㉢ / ㉡㉣㉤	④ ㉠㉡㉢㉣ / ㉤

⑤ ㉠㉤ / ㉡㉢㉣

) □ ⑤	□ ㉠, ㉤ - 가치 있고 소중한 것, ㉡, ㉢, ㉣ - 최선을 다하지 못한 태도

ⓐ∼ⓔ중, 이웃에 대한 무관심을 상징하는 소재는?

① ⓐ	② ⓑ	③ ⓒ

④ ⓓ	⑤ ⓔ

) □ ② □ □나□가 선물하려고 했던 슬리퍼는 다리가 불편한 위층 여자에게 불필요한 선물이었다.

(나)에 대한 설명으로 잘못된 것은?

① 1인칭 주인공 시점이다.

② □나□는 실제로 존재하는 인물이다.

③ 도시 아파트 생활을 배경으로 한다.

④ 행동을 통한 심리 묘사가 잘 드러난다.

⑤ 현실 세계에 있을 만한 이야기를 다루고 있다.

) □ ②	□ 소설의 인물은 꾸며낸 것이다.

[8~9] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

우리 나라 성인 남녀 월평균 독서량 0.8권!

이런 저런 핑계로 책을 멀리하고 있습니다.

바쁘다는 핑계로, 귀찮다는 이유로 우리 나라는 어느 새 한 달에 책 한 권도 읽지 않는 나라가 되었습니다.

그러나 책은 시간 날 때 읽는 것이 아니라, 시간을 내서 읽는 것!

다시 책벌레로 돌아갑시다.

책을 읽으면 행복합니다.

이 글에서 주로 다루고 있는 내용은?

① 독서와 시간

② 우리 나라 성인의 독서 실태

③ 책벌레의 실상

④ 책과 행복

⑤ 책을 멀리하는 이유

) □ ② □ 독서를 하지 않는 실태를 보여 주고 독서를 많이 할 것을 권하고 있다.

이 글을 읽는 태도로 적절하지 않은 것은?

① □책벌레□, □월평균 독서량 0.8권□이라는 표현이 가지는 효과에 대해 생각해 보았다.

② 이 글의 내용을 파악해 보았다.

③ 이 글에서 말하고자 하는 것을 생각해 보았다.

④ 육하원칙으로 따져 보았다.

⑤ 나의 독서 실태에 대해 생각해 보았다.

) □ ④	□ 이 글은 광고문이고 ④는 신문 기사를 읽는 방법이다.

다음과 같은 글을 읽는 방법으로 알맞은 것은?

[ 물 로켓 발사 방법 ]

(1) 발사할 장소로는 주변에 사람이 없고, 전선이 지	나가지 않으며, 창문을 깨뜨릴 염려가 없는 넓은	곳을 정한다.

(2) 발사대 머리 부분에 흙이나 모래가 들어가면 장	애가 생기므로 반드시 바닥에 비닐이나 자리 등	을 깔아 놓는다.

(3) 페트병으로 만든 로켓을 거꾸로 세우고 물을 넣	는다. 깔때기를 사용하여 350~400cc 정도의	물을 넣고 공기를 충분히 넣는다.

① 비판적인 눈을 가지고 읽어야 한다.

② 내용을 정확하게 읽고 순서에 유의한다.

③ 내용에 과장이나 허위 사실이 없는지 판단한다.

④ 글 속에 숨겨진 의미를 찾고 감동을 느낀다.

⑤ 자신의 생각과 글쓴이의 생각을 비교해 본다.

) □ ②	□ 보기의 글은 설명서(안내문)이다.

[11~13] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 대부분 곤충들의 언어처럼 개미의 언어도 기본적으로 화학 언어이다. 먹이를 물고 집으로 돌아가는 개미를 발견하면, 배를 땅에 깐 채 눈 높이를 최대한 낮추고 개미의 옆모습을 관찰해 보라. 아마도 개미가 배의 끝 부분을 땅에 끌며 걸어가는 모습을 관찰할 수 있을 것이다. 그것은 개미가 먹이가 있는 곳에서부터 집까지 냄샛길을 그리고 있는 모습이다.

(나) ㉠개미가 사용하는 화학 언어는 어떤 점에서 보면 우리 인간의 음성 언어에 비해 훨씬 경제적이다. 잎꾼개미의 냄샛길 페로몬은 독침샘에서 분비되며, 화학적으로 매우 복잡한 구조를 가지고 있다. 그런데 이 화학 물질은 매우 민감하여 1mg만으로도 지구 세 바퀴 반이나 돌 만큼 긴 냄샛길을 만들 수 있다. 또, 냄샛길 페로몬은 휘발성이 강한데, 그 또한 경제적이다.

(다) 개미의 언어는 기본적으로 후각에 의존한 화학 언어이다. 그러나 청각과 촉각도 그들의 의사 소통에 중요한 역할을 담당한다. 최근 20여 년 간 개미 학자들의 활발한 연구로 상당히 많은 종의 개미들이 소리를 내어 의사를 전달한다는 사실이 밝혀졌다.

이 글에서 말하고자 하는 중심 내용으로 알맞은 것은?

① 개미는 매우 영리한 동물이다.

② 개미는 경제적인 생활을 한다.

③ 개미도 일종의 언어를 가지고 있다.

④ 개미는 매우 부지런한 습성이 있다.

⑤ 개미도 우리 사람들처럼 사회적 관계를 유지한다.

) □ ③	□ 개미의 언어에 대한 설명문이다.

㉠과 같이 말한 이유로 가장 알맞은 것은?

① 세밀한 정보도 전달할 수 있다.

② 쉽고 빠른 의사 소통의 도구이다.

③ 다른 종과 의사 소통도 가능하다.

④ 적은 양으로도 필요한 정보를 알릴 수 있다.

⑤ 복잡한 구조로 되어 있어 적에게 발견되지 않는다.

) □ ④ □ 적은 양의 페로몬으로 긴 냄샛길을 만들 수 있고 휘발성이 강하다는 점에서 경제적이다.

이 글을 읽고 알 수 있는 것으로 바른 것은?

① 개미는 화학 언어로만 의사 소통이 가능하다.

② 개미는 주로 시각과 청각으로 의사 소통을 한다.

③ 잎꾼개미의 냄샛길 페로몬은 독침샘에서 분비되며 화학적으로 매우 단순하다.

④ 냄샛길 페로몬은 휘발성이 강하므로 지속적으로 페로몬을 분비하여야 먹이를 찾을 수 있다.

⑤ 종래에는 주로 후각을 이용한 의사 소통이 이루어졌지만 이제는 거의 쓰지 않고 청각과 촉각을 이용하여 의사 소통을 한다.

) □ ④	□ 개미의 페로몬은 휘발성이 강하다.

14~16] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 그는 대학원 학생인데, 성격상 다른 사람 앞에서 발표를 잘 못 해 고민하고 있었다. 숙제라도 있는 날이면 걱정으로 잠을 이룰 수 없다고 했다. 자료 준비에서 정리, 연습까지 아무리 철저히 해도 자신이 없다는 것이다. 막상 자기 차례가 오면 어찌나 떨리는지 아는 것을 반도 발표하지 못하고, 그런 이유로 발표가 끝난 뒤에는 몹시 비참한 기분이 든다고 했다. 그리고 그런 자신이 미워진다는 것이다.

(나) 내향적(內向的)인 사람은 자신이 없다. 어딘가 모자란 듯 싶은 자기 부족감에 고민하고 있다. 적극성도 없고 매사에 용기도 없으니, 해 보기도 전에 패배감부터 든다. 이들이 열등감에 잘 빠지는 것도 이 때문이다. 내향적인 성격 때문에 정상적으로 사회 활동을 하지 못하고 깊은 수렁에 빠져 버리는 이들도 없진 않다. 그러나, 내향적인 사람 모두가 좌절의 늪에 가라앉는 것은 아니다. 그들 중에서 많은 이들은 자기의 성격 때문에 더 열심히 일하고 공부한다. 그것밖에 이들에게 주어진 무기는 없기 때문이다. 형이 될 수밖에 없는 숙명을 타고난 셈이다.

㉠에 들어갈 말로 알맞지 않은 것은?

① 노력	② 근검	③ 성실

④ 소극	⑤ 대기만성

) □ ④ □ 내향적인 사람의 장점이 될 수 없는 것을 고른다.

이 글에서 학생이 □나□와 상담을 함으로써 얻고자 하는 것은?

① 잠을 잘 이루는 방법

② 자신의 성격을 바꾸는 것

③ 자신의 성격을 분석해 주는 것

④ 자신을 사랑하는 법을 알게 되는 것

⑤ 유능한 교수가 되는 방법

) □ ②	□ 소극적인 자신을 바꾸어보고 싶어한다.

이 글에서 글쓴이가 궁극적으로 이야기하고자 하는 것은?

① 자신의 성격의 단점은 고쳐야 한다.

② 외향적인 성격은 노력을 하지 않는다.

③ 성격이 내성적인 사람은 공부를 잘 한다.

④ 무슨 일이든지 노력하면 안 되는 것은 없다.

⑤ 자신의 성격의 장점을 살리도록 노력해야 한다.

) □ ⑤	□ 자신의 성격을 인정하고 장점을 살리도록 노력해야 한다.

[17~26] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 무왕의 어머니는 과부였는데, 서울 남쪽 연못가에 집을 짓고 홀로 살던 중에 그 못의 용과 정을 통하여 장을 낳았다. 무왕의 어릴 적 이름은 서동(薯童) 또는 맛둥이라고 하였는데, 항상 마를 캐다 팔아 생활했으므로 사람들이 그의 이름을 그렇게 부른 것이다. 서동은 재능이 뛰어나고, 도량이 넓고 깊어 헤아리기 어려웠다.

서동은 신라 진평왕의 셋째 공주 선화(善化)가 세상에 둘도 없이 아름답다는 소문을 들었다. 그래서 그는 머리를 깎고 신라의 서울로 왔다. 그리고 아이들에게 마를 나누어 주니, 아이들은 호감을 가지고 그를 따랐다.

서동은 마침내 한 편의 동요를 지었다. 그러고는 ⓐ마을의 아이들을 꾀어 자기가 지은 동요를 부르게 하였다.

(나) 선화 공주님은

남몰래 시집 가 두고

맛둥 도련님을

밤에 몰래 안으러 간다네.

(다) 그러자 그 사람은 화를 내며 말했다.

□이는 하찮은 존재가 아닌가? 나는 큰 동물이 죽는 것을 보고 불쌍한 생각이 들어 말한 것인데, 그대는 어찌 그런 사소한 것이 죽는 것과 비교하는가? 그대는 지금 나를 놀리는 것인가?□

나는 좀 구체적으로 설명할 필요를 느꼈다.

□무릇 살아 있는 것은 사람으로부터 소, 말, 돼지, 양, 곤충, 개미에 이르기까지 모두 사는 것을 원하고 죽는 것을 싫어한다네. 어찌 큰 것만 죽음을 싫어하고 작은 것은 싫어하지 않겠는가? 그렇다면 개와 이의 죽음은 같은 것이겠지. 그래서 이를 들어 말한 것이지, 어찌 그대를 놀리려는 뜻이 있었겠는가? 내 말을 믿지 못하거든, 그대의 열 손가락을 깨물어 보게나. 엄지손가락만 아프고 나머지 손가락은 안 아프겠는가? 우리 몸에 있는 것은 크고 작은 마디를 막론하고 그 아픔은 모두 같은 것일세. 더구나 개나 이나 각기 생명을 받아 태어났는데, 어찌 하나는 죽음을 싫어하고 하나는 좋아하겠는가? 그대는 눈을 감고 조용히 생각해 보게. 그리하여 달팽이의 뿔을 소의 뿔과 같이 보고, 메추리를 큰 붕새와 동일하게 보도록 노력하게나. 그런 뒤에야 내가 그대와 더불어 도(道)를 말할 수 있을 걸세.□

(라) 이고 진 저 늙은이 짐 풀어 나를 주오.

나는 젊었거니 돌이라 무거울까.

늙기도 설워라커늘 짐을조차 지실까.

(마) 그 때, 한 신하가 문득 나와 아뢰었다.

□신이 듣사오니 토끼는 본디 간사한 짐승이라 하옵니다. 바라옵건대 토끼의 간사한 말을 곧이듣지 마시고 바삐 간을 내어 ㉠옥체를 보존하옵소서.□

모두 바라보니, ㉡간언(諫言)을 잘하는 자가사리였다. 하지만, 토끼의 말을 곧이듣게 된 용왕은 기꺼워하지 않으며 말하였다.

□토 선생은 산중의 점잖은 선비인데, 어찌 거짓말로 ㉢과인을 속이겠는가? ㉣경은 부질없는 말을 내지 말고 물러가 있으라.□

결국 자가사리가 분함을 못 이기고 ㉤하릴없이 물러났다.

(가)에서 중점적으로 다루어진 요소는?

① 인물	② 사건	③ 배경

④ 소재	⑤ 주제

) □ ①	□ 인물 소개를 하고 있다.

서동이 ⓐ과 같이 행동한 궁극적인 이유는?

① 선화 공주의 외모에 반해서

② 선화 공주와 결혼하기 위해서

③ 선화 공주에게 마를 많이 팔기 위해서

④ 선화 공주를 궁궐에서 쫓아내기 위해서

⑤ 선화 공주의 행실이 바르지 못함을 알리기 위해서

) □ ② □ 선화 공주와의 사랑을 이루기 위해서다.

(나)에 대한 설명으로 잘못된 것은?

① 4구체 형식이다.

② 배경 설화가 있다.

③ 한글로 표기된 기록 문학이다.

④ 작가는 백제의 무왕이다.

⑤ 민요적, 동요적 성격을 지닌다.

) □ ③	□ 향찰로 표기되었다.

(다)의 성격으로 알맞은 것은?

① 낭만적	② 회고적	③ 해학적

④ 예언적	⑤ 교훈적

) □ ⑤	□ 교훈적인 내용의 고전 수필이다.

(다)를 통해 글쓴이가 궁극적으로 말하고자 하는 것은?

① 사물의 본질을 바로 보아야 한다.

② 동물을 사랑해야 한다.

③ 모든 생물의 공통적 특성을 알아야 한다.

④ 사람은 자기 기준으로 판단한다.

⑤ 사물의 본질을 파악하기는 어렵다.

) □ ①	□ 편견을 버리고 사물의 본질을 판단해야 한다.

(다)에 주로 사용된 표현 방법으로 알맞게 묶인 것은?

① 대조, 정의	② 대조, 인용

③ 분류, 분석	④ 인용, 분석

⑤ 비교, 분석

) □ ②	□ 개와 이의 대조, 대화를 인용

(다)에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 근원 설화가 있다.

② 판소리 사설을 문자로 기록한 글이다.

③ 익살스러운 표현과 속담이 많이 쓰였다.

④ 공간의 이동에 따른 구성 방법을 취하고 있다.

⑤ 어떤 문제에 대한 자신의 의견을 기술한 글이다.

) □ ⑤	□ (다)는 □설(說)□이라는 장르로 현대의 수필과 유사하다.

(마)와 같은 고전 소설의 특징이라고 보기 어려운 것은?

① 권선징악적인 주제가 많다.

② 인물의 성격이 입체적이다.

③ 비현실적, 우연적 사건이 많다.

④ 전형적인 인물이 나온다.

⑤ 시간의 순서에 따른 사건 진행이 많다.

) □ ②	□ 고전 소설의 인물은 전형적이고 평면적인 성격을 지닌다.

㉠ ~ ㉤의 뜻풀이로 잘못된 것은?

① ㉠ - 임금의 몸

② ㉡ - 간사한 말

③ ㉢ - 덕이 부족한 사람, 임금이 자기를 낮추어 부	르는 말

④ ㉣ - 임금이 신하를 부르는 말로 □자가사리□를 지칭	함

⑤ ㉤ - 어쩔 수 없이

) □ ②	□ 간언 : 충고하는 말

(가)∼(마) 중, 다음의 설명과 가장 관계가 깊은 글은?

□어느 한 사람이 쓴 것이 아니라 사람들의 입에서	입으로 전해 내려오며 발전한 것이다.

□동물을 의인화하여 인간 사회의 모습을 표현한 글	이다.

① □	② □	③ □	④ □	⑤ □

) □ ⑤	□ (마)-고전 소설, 우화 소설

다음 중, 경험한 것을 서로 이야기함으로써 얻게 되는 좋은 점이 아닌 것은?

① 경험의 폭을 넓힐 수 있다.

② 학문적인 지식을 얻을 수 있다.

③ 대화의 즐거움을 느낄 수 있다.

④ 상대방을 더 잘 이해할 수 있다.

⑤ 삶에 대한 깨달음을 얻을 수 있다.

) □ ② □ 경험한 일을 통해 학문적 지식을 얻을 수는 없다.

다음 대화의 화제로 알맞은 것은?

준수 : 세정아, 너 □연어□라는 책 읽어 봤니?

세정 : 응, 한 달 전인가 언니가 읽어보라고 해서 읽         었어. 근데 왜?

준수 : 감동적이지 않았어? 어제 그 책을 다 읽었는	데 폭포를 뛰어넘는 연어들의 모습이 머릿속에	서 떠나지 않아. 연어들이 고향으로 돌아가기	위해서 죽음을 무릅쓰고 폭포를 거슬러 오르는	모습이 감동적이었어. 내가 좀 부끄럽다는 생	각이 들었지.

세정 : 그래? 나도 그런 생각을 했는데. 난 지금까지	어려운 일을 피하려고만 했던 것은 아닌가 하	는 반성을 했어.

① 글의 주제

② 인물의 특성

③ 책을 읽는 이유

④ 감동적이었던 부분

⑤ 전체 이야기의 줄거리

) □ ④ □ 글의 감동적인 부분에 대해 이야기를 나누고 있다.

다음 중 아래의 토론에 대한 해결 방안으로 적당하지 않은 것은?

한국 중학교에서는 학교 급식 문제로 학생들과 식당 관계자 사이에 마찰을 빚는 일이 많았다. 그러나 최근 교사, 학생, 학부모, 식당 관계자들이 토론을 통해 식당은 음식량을 늘리고 학생들은 음식 쓰레기를 줄이기로 해 문제를 해결했다.

그 동안 학생들은 □여학생들 밥은 너무 조금 준다.□, □위생 상태가 불량한 것 같다.□, □반찬이 매일 똑같다.□, □좋은 재료를 쓰면 좋겠다.□ 등등 식당에 대한 갖가지 불만을 말해 왔다. 이에 대해 식당 관계자는 □위생 검사 결과 아무 문제 없다.□, □여학생들이 음식을 많이 남겨 쓰레기 처리가 어렵다.□, □학생들이 식당 예절을 지키지 않는다.□는 등 반박하는 말만 되풀이했다. 그래서 얼마 전 학생 대표와 학부모 대표, 교사 대표 및 식당 관계자들이 모여 토론을 했다.

① 학부모 대표와 식당 관계자가 식품 재료의 위생 상태를 검사하도록 했다.

② 급식소의 모든 위생 상태를 철저히 점검한다.

③ 식당은 음식량을 늘려 여학생에게도 충분히 준다.

④ 학생들은 음식물 쓰레기를 줄이기 운동을 펼친다.

⑤ 급식비를 지금보다 줄여 학생들의 부담을 줄인다.

) □ ⑤	□ 급식비에 대한 마찰은 없었다.

자음과 그 자음의 소리나는 위치를 잘못 연결한 것은?

① □, □, □ - 윗잇몸과 혀끝

② □, □, □ - 두 입술

③ □, □, □ - 센입천장과 혓바닥

④ □, □, □ - 여린입천장과 혀뒤

⑤ □, □, □ - 목청소리

) □ ⑤	□ 목청소리 : ㅎ, 혀끝소리 : ㄴ, ㄷ, ㄸ, ㅌ, ㅅ, ㅆ, ㄹ

[ 정 답 ]