1. 핵심 정리

① 종류 : 자유시, 서정시

② 글쓴이 : 박목월

③ 성격 : 독백적, 상징적, 의지적

④ 운율 : 내재율

⑤ 제재 : 아버지(가장)의 삶

⑥ 주제 : 아버지(가장)로서의 _____과 가족에 대한 _____

2. 시의 특징

① 비유적, 상징적 표현을 통한 주제 암시

② 평이한 시어 사용

3. 청록파

① 1930년대 일제 강점기에 조지훈, 박두진, 박목월 세 사람이 모여 만든 시단

② 암울한 현실을 잠시 잊고 자연을 노래함

4. 어구 풀이

① 십구 문 반(十九文半) : 시적 화자가 감당해야 하는 삶의 무게, 가족에 대한 _____을 나타냄

② _____________, □얼음과 눈으로 벽을 짜 올린□, □굴욕과 굶주림과 추운 길□ : 힘들고 고달픈 삶, 냉혹한 현실을 사는 가장의 슬픔이 느껴지는 표현들이다.

1. 핵심 정리

① 종류 : 현대 소설, 단편 소설, 전후 소설

② 글쓴이 : 윤흥길

③ 성격 : 현실적, 역사적, 상징적

④ 제재 : 명선이(어느 피란민 소녀의 죽음)

⑤ 주제 : 전쟁의 상흔(전쟁으로 인한 민족의 비극과 인간성 상실)

⑥ 글의 짜임 : □발단 - 전개 - 위기 - 절정 - 결말□의 5단 구성

⑦ 시점 : _______________(소설에서 말하고 있는 이는 □나□로서, □나□가 관찰자의 입장에서 주인공의 이야기를 들려주는 방식)

2. 글의 특징

① 한 아이의 죽음을 통해 전쟁의 아픔을 그림

② 어른들과 아이들의 모습을 대비시켜 보여 줌

③ 어린아이의 눈을 통해 전쟁 직후의 비참한 삶을 객관적으로 보여 줌

④ _______를 사용하여 현장감과 사실성을 높임

3. 명선이의 상황

① 전쟁으로 부모를 모두 잃은 고아이다.

② 피난길에 숙부에게서 벗어나 □나□의 집에 들어오게 되었다.

③ 비행기 공습 때 어머니의 시신이 자기를 눌렀던 기억 때문에 두려움에 사로잡혀 있다.

④ 자기가 가지고 있던 □금가락지□를 활용하여, □나□의 부모에게 숙식을 제공받는다.

⑤ 결국 비행기의 폭음에 놀라 강 다리에서 떨어져 죽게 된다.

4. 금가락지(금반지)

전쟁이란 극한 상황 속에서 명선이의 삶을 지켜주는 _________인 동시에, 탐욕스러운 어른들의 욕심을 보여 주는 상징적 의미

5. 어구 풀이

① 한참을 칩떠보고 내립떠보는가 하면 혓바닥으로 침을 묻혀 무명 저고리 앞섶에 싹싹 문질러 보다가 나중에는 이빨로 깨물어 보기까지 했다. : 금이 진짜인지 아닌지 확인해 보는 어머니의 행위는 어른들의 물신주의를 묘사하고 있다.

② ___________ : 들꽃에 □나□가 엉겁결에 붙인 들꽃의 이름으로, 전쟁이라는 극한 상황에서도 꿋꿋하게 살아가는 명선을 상징한다. 또한 명선의 머리에서 쥐바라숭꽃이 떨어진 사건은 명선의 죽음을 암시하는 _____의 구실을 한다.

③ 그리고 그 주머니 속에서 말갛게 빛을 발하는 동그라미 몇 개를 보는 순간 나는 손에 든 물건을 송두리째 강물에 떨어뜨리고 말았다. : 명선의 비밀을 알게 됨 → 물질의 허망함 암시, 어른들의 탐욕에 대한 비판

1. 늦깍이 학생, 나의 어머니

① 종류 : 수필

② 글쓴이 : 학생 작품

③ 제재 : 어머니의 늦은 공부

④ 주제 : 뒤늦게 공부하여 새로운 인생을 개척하려는 어머니의 삶

⑤ 특징 : ___________ 현상에 대해 비판적인 입장을 취하고 있다.

2. 바라건대는 우리에게 우리의 보습 대일 땅이 있었다면

① 종류 : 자유시, 서정시

② 글쓴이 : 김소월

③ 제재 : 빼앗긴 국토(조국)

④ 주제 : 현실 극복의 의지(조국 광복의 염원)

⑤ 특징 : 전통적인 김소월의 시와는 달리 현실 의식이 강하게 반영된 작품으로, 민족이 당면한 역사적, 사회적 현실을 노래하고 있다.

1. 핵심 정리

① 종류 : _____

② 글쓴이 : 이순원

③ 문체 : 우유체, 간결체

④ 성격 : 설명적, 설득적, 회상적

⑤ 제재 : 사전 찾기

⑥ 주제 : 사전을 찾아 가며 읽는 즐거움과 사전 찾는 _____의 중요성

⑦ 글의 짜임 : □처음 - 중간 - 끝□의 3단  구성

2. 글의 특징

① 여러 가지 일화를 활용하여 흥미를 주고, 설득력을 높이고 있다.

② 중간 부분은 사전에 대해 설명하는 설명문적 성격을 띤다.

3. 사전(辭典)

이 세상의 모든 말의 뜻을 설명한 책

□ 국어 사전, 옥편, 영어 사전, 관용어 사전 등

4. 사전(事典)

낱말 풀이보다는 특정 분야의 사항에 대해 하나하나   설명한 책

□ 백과 사전, 컴퓨터 용어 사전, 시사 용어 사전,    경제 사전, 인명 사전 등

5. 사전을 읽는 방법

내용을 정확하게 이해하고, 중요한 내용을 _____하며 읽는다.

6. □계륵(鷄肋)□에 관련된 고사

후한의 헌제 24년, 익주를 점령한 유비가 한중(漢中)을 평정한 다음, 위나라 조조의 대군을 맞아 역사적인 대전투를 벌이고 있었다. 유비편에 서는 제갈량의 용의주도한 방법으로 안정되었으나, 조조 진영에서는 도망병이 속출하여 진격이냐 수비냐의 판단을 내려야 할 고비에 이르게 되었다. 마침내 조조는 □계륵□이라는 명령을 내렸다. 이 때, 양수라는 사람만이 고개를 끄덕였는데, 양수는 조조의 측근에서 수수께끼의 명수로 이름나 있었다. 양수가 주위 사람들에게 설명하길, □한중(漢中)은 _________처럼 먹으려 하면 먹을 것이 없고 그렇다고 버리기에는 아까운 것인데, 승상께서는 철수하려고 결정하신 것이다.□라고 하였다.

1. 핵심 정리

① 종류 : _______

② 글쓴이 : 김종성

③ 문체 : 건조체

④ 성격 : 설명적, 해설적, 예시적

⑤ 제재 : _____

⑥ 주제 : 잠을 잘 때 일어나는 현상과 잠자는 _____

⑦ 글의 짜임 : □처음 - 중간 - 끝□의 3단 구성

2. 글의 특징

① 전문적인 내용과 용어를 다루고 있으나, 쉬운 예를 들어 이해를 돕고 있다.

② 시를 인용하여 부드러운 느낌을 준다.

③ 의문형 문장을 많이 사용하고 있다.

3. 알파(□)파

인간이 깨어 있을 때 나타나는 1초에 8회 정도로 규칙적인 뇌의 파장

4. __

깊은 잠에 빠질 때 1초에 3∼4회 반복되는 뇌의 파장

5. 얕은 수면(렘 수면) 상태에서 나타나는 특징

① 눈은 좌우로 움직이며 혈압, 맥박, 호흡이 증가함

②   을 꾸게 되는 경우가 많음

6. 잠에 대한 학설

____	□생물은 깨어 있는 동안 몸이나 뇌에 손상이 가해지는데, 이런 손상을 회복시키기 위해 잠이 필요하다는 주장 ∀ 동물의 종류에 따라 수면 시간에 많은 차이가 난 다는 점을 설명하지 못함
에너지 보존설	□우리의 수면이 에너지를 보존하기 위한 행동이라는 주장 ∀ 약간의 에너지 보존을 위해 8시간이나 자야 된다 는 점을 설명하지 못함
부동설	□동물은 꼼짝 않고 있는 편이 움직이는 것보다 더 유리하다고 생각될 때 잠을 잔다는 주장 ∀ 어떤 동물들은 오히려 잠을 자고 있는 동안 잡아 먹히게 되는 경우가 많음

7. 잠을 자고 있는 동안의 뇌의 변화

알파 파에서 점차 뇌의 파장이 느려지면서 델타파의 파장을 냄 → 잠이 깊어지면 1초에 3∼4회 정도 반복되는 느린 델타파가 나타남 → 잠이 들고 나서 90분이 지나면 뇌파의 파장이 다시 빨라짐 → 얕은 수면 상태의 램 수면 상태가 됨 → 다시 잠이 깊어지고 느린 델타파가 나타남 (이러한 순서를 계속 반복함)

1. 사람과 소나무

① 종류 : 설명문

② 성격 : 설명적, 해설적, 예찬적

③ 제재 : 소나무

④ 주제 : 소나무의 다양한 쓰임과 인간과의 관계

2. 비는 반드시 옵니다.

① 종류 : 수필

② 성격 : 호소적, 의지적, 설득적

③ 제재 : 가뭄

④ 주제 : 절제와 인내, 용기를 가지고 가뭄 극복을 위해 함께 노력하자.

⑤ 특징 : 오랜 가뭄으로 고통받고 있는 농부들을 보고, 도시 사람들에게 이 어려움을 같이 극복하자고 호소하고 있다.

1. 핵심 정리

① 종류 : 자유시, 서정시

② 글쓴이 : 한용운

③ 운율 : 내재율

④ 어조 : 여성적, 고백적

⑤ 말하는이 : 나(나룻배)

⑥ 제재 : 나룻배, 행인

⑦ 주제 : 참된 사랑의 본질인 _____과 믿음

2. 글의 특징

① 나룻배와 행인의 관계를 통해 인내와 희생, 사랑에 대한 숭고한 의지를 노래하고 있다.

② 행인과의 이별이 만남을 전제로 하고 있어 긍정적이다.

3. 시어의 의미

① 당신 : 소중한 사람(사랑하는 존재), 조국, 절대자(부처)

② 바람, _____ : 고난과 역경을 의미함

4. □당신이 언제든지 오실 줄만은 알아요□에 담긴 사상

: 거자필반(去者必反 : 떠난 사람은 반드시 돌아온다.)

5. 말하는이(화자)

① 뜻 : 글쓴이를 대신하여 작품 속에서 이야기를 전달해 주는 사람

② 역할 : 글쓴이가 작품에서 의도하고 있는 생각을 효과적으로 표현할 수 있다.

③ 시의 말하는이 : 시인일 수도 있고 다른 사람을 내세울 수도 있다.

④ 소설에서의 말하는이 : 소설에서 말하는이의 위치에 따라 시점이 결정됨

1. 핵심 정리

① 종류 : 현대 소설, 단편 소설, 순수 소설

② 글쓴이 : 주요섭

③ 문체 : 간결체

④ 성격 : 심리적, 서정적

⑤ 시점 : 1인칭 관찰자 시점. □나□가 주인공을 관찰한 내용을 이야기하는 방식

⑥ 제재 : ___________________________

⑦ 주제 : ______ 윤리관과 사랑 사이에서 갈등하는 어머니와 사랑손님의 사랑과 이별

2. 글의 특징

① 자칫 통속적으로 흐르기 쉬운 소재를 _______의 눈을 통해 보여 줌으로써 아름답게 승화시킨다.

② 전통적 윤리 의식과 남녀 사이의 갈등을 잘 드러낸다.

③ 시간의 흐름에 따라 이야기가 전개된다.

3. 시점

1인칭 주인공 시점	□주인공인 □나□가 자신의 이야기를 하는 방식 ∀ 독자와의 거리가 가장 가깝다.
1인칭 관찰자 시점	□작품 속에 나오는 □나□가 주인공을 ____하는 입장에서 이야기하는 방식 ∀ 독자는 □나□가 들려 주는 이야기를 가지 고 상황를 짐작해야 한다.
3인칭 전지적 작가 시점	□작가가 ___과 같이 모든 것을 알고 이야 기 하는 방식 ∀ 인물의 심리 변화까지도 파악하여 직접 전달해 준다
3인칭 작가 관찰자 시점	□작가가 관찰자의 입장에서 등장 인물을 관 찰하여 이야기하는 방식 ∀ 사건의 과정을 객관적인 눈으로 전달해 준다.

4. 삶은 달걀

① 이 글에서 삶은 달걀은 사랑손님에 대한 어머니의 감정을 여실히 드러내는 구실을 한다.

② 어머니는 사랑손님이 삶은 달걀을 좋아한다는 얘기를 듣고 달걀을 많이씩 사 놓는다. 사랑 손님을 좋아하는 마음을 간접적으로 드러내는 부분이다.

③ 사랑손님이 떠나자 달걀 장수 노파에게 이제는 달걀 살 일이 없다고 하는 부분은 사랑손님에 대한 감정을 정리한 어머니의 마음이 표현되고 있다.

5. 등장 인물의 성격

① 옥희 - 천진하면서도 속이 깊다, 어머니에 대한 사랑이 남다르다.

② 어머니 - 마음이 여리다, 사랑손님을 좋아하지만 차마 내색하지 못하고 결국 포기한다.

③ 아저씨 - 어머니에 대한 사랑이 깊으나, 소극적이다.

④ _______ - 개방적이다, 성격이 급하다.

⑤ 외할머니 - 혼자 된 딸을 안쓰러워한다.

6. 풍금, 사진

어머니의 아버지에 대한 _______의 매개물

7. 서술자를 어린아이로 설정함으로써 얻어지는 효과

자칫 통속화되기 쉬운 어른들의 애정 문제를 때묻지 않은 시선으로 순수하게 그리고 있다.

1. 칠석날

① 종류 : 자유시, 서정시

② 글쓴이 : 곽재구

③ 운율 : 내재율

④ 제재 : 할머니의 죽음

⑤ 주제 : 돌아가신 할머니에 대한 그리움

⑥ 특징 : 어린아이의 입장에서 죽음을 다루고 있다.

2. 동백꽃

① 종류 : 단편 소설, 순수 소설

② 글쓴이 : 김유정

③ 성격 : 토속적 , 해학적

④ 시점 : __________________

⑤ 제재 : 동백꽃

⑥ 주제 : 시골 소년과 소녀의 순박한 사랑

[ 생활국어 ]

1. 올바른 문장 연결의 중요성

문장의 연결이 올바로 되지 않으면 글 전체의 의미 파악이 어려워지므로 명확한 내용의 전달을 위해서 문장은 자연스럽게 연결되어야 한다.

2. 문장을 연결할 때 확인할 점

① 앞뒤 문장의 의미 파악 : 앞뒤 문장의 인과 관계나 시간적 순서가 자연스럽게 연결되어 있어야 한다.

② 접속어의 올바른 사용 : 각 용도에 맞는 접속어를 사용하여 문장을 연결해야 한다.

③ 동일어나 지시어의 올바른 사용 : 반복되는 어휘는 대명사를 사용함으로써 동어 반복을 피해야 한다.

3. _______의 역할

① 앞 문장과 뒷문장의 불필요한 반복을 피하게 해 준다.

② 뒷문장이 앞 문장에 긴밀하게 연결될 수 있게 해 준다.

4. _______의 역할

① 문장이나 단락의 연결 관계를 긴밀하게 한다.

② 앞 문장에 대한 뒷문장의 관계를 밝혀 준다.

③ 뒷문장이 나아갈 방향을 예고해 준다.

5. 접속어의 종류와 사용

순접	앞의 내용을 이어받아 연결시키는 것 □ 그리고, 그리하여
역접	앞의 내용과 상반되는 내용을 이어 주는 것 □ 그러나, 하지만, 그렇지만
____	앞뒤의 문장을 원인과 결과로, 또는 결과와 원인으로 연결시키는 것 □ 왜냐 하면, 그렇기 때문에
보충 ·첨가	앞의 내용에 새로운 내용을 덧붙이거나 보충하는 것 □ 그리고, 또한
확인 ·요약	앞의 내용을 바꾸어 말하거나 간추려 짧게 요약하는 것 □ 결국, 말하자면
____	앞의 내용에 대해 구체적인 예를 들어 설명하는 것 □ 가령, 이를테면
전환	뒤의 내용이 앞의 내용과는 다른, 새로운 생각이나 사실을 서술하여 화제를 바꾸며 이어 주는 것 □ 그런데, 한편

1. 내용 연결하는 방법

내용을 보다 효과적으로 연결하여 쓰려면 시간과 공간의 순서로 글을 쓰는 것이 좋다.

2. 순서 구성의 중요성

① 구성에 따라 듣는이의 이해 정도가 다름

② 내용을 바르게 전달할 수 있음

3. 시간에 따른 내용 구성하기

① 뜻 : 시간이 중시되는 화제에 대하여, 말할 내용을 시간의 흐름에 따라 진행된 순서대로 조직하는 방법

② 시간적 구성의 종류

㉠ 시간의 흐름에 따른 구성(순행적 구성)

㉡ 시간의 흐름에 역행하는 구성(역행적 구성)

㉢ 시간의 흐름이 뒤섞인 구성(입체적 구성)

□ 인물의 생애, 여행담, 역사의 변천

③  유의점 : 반드시 일정한 시간의 순서에 따라 체계적으로 조직

□ 과거 → 현재 → 미래, 어제 → 오늘 → 내일, 출생 → 성장 → 활동 → 사망

4. 공간에 따른 내용 구성하기

① 뜻 : 공간이 중시되는 화제에 대하여, ______의 이동이나 사물이 놓여진 순서에 따라 말할 내용을 조직하는 방법

□ 자연의 풍경, 사물의 구조

② 유의점 : 일정한 기준을 정하여 일정한 방향과 순서에 따라 조직해야 한다.

□ 위 → 아래, 왼쪽 → 오른쪽,  바깥 → 안,

가까운 곳 → 먼 곳

5. 내용의 긴밀한 연결에 필요한 조건

① 유기성 : 글의 내용이 서로 긴밀하게 연결되어 있어야 한다.

② ______ : 글이 하나의 주제를 향해 있어야 한다.

③ 완결성 : 처음, 중간, 끝의 적절한 분배로 글이 완성되어 있어야 한다.

1. 상황에 맞게 말하기

① 처음 만나는 사람과 말을 할 때

(첫인사, 자기 소개)

㉠ 자기 소개를 한다.

㉡ 만남을 반기는 인사말을 한다.

㉢ 가볍고 일상적인 화제를 택한다.

㉣ 이야기를 독점해서는 안 된다.

② 축하와 감사의 말을 할 때

(생일, 졸업, 수상 등)

㉠ 인사의 시기를 놓치지 말아야 한다.

㉡ 말에 정성이 담겨 있어야 한다.

③ 위로와 격려의 말을 할 때

(병문안, 조문, 전학)

㉠ 장황한 설명이나 훈계식의 말은 피한다.

㉡ 신중하게 말하되, 시기를 놓치지 말아야 한다.

㉢ 자신의 경험담이나 어려움을 극복한 사례 등을 들려 준다.

2. 대화의 뜻

두 사람 이상이 서로 말을 주고받는 것

3. 대화할 때의 유의점

① 적절한 _____ 선정

□서로 관심이 있는 화제를 다룬다.

□일상적 화제에서 복잡한 화제의 순으로 말한다.

② 진지한 태도

□성의 있게 말한다.

□적절한 반응을 보이며 듣는다.

③ 진실한 내용

□거짓말을 해서는 안 된다.

□내용을 과장해서 말하지 않는다.

4. 일상 생활에서 조언이 필요한 구체적인 상황의 예

친구 문제, 진로 문제, 이성 문제, 성적 문제, 가족 문제 등

5. 조언할 때의 유의점

① 상대방의 처지를 고려하여 신중하게 말한다.

② 어설픈 충고, 교훈적인 말, 감정적인 말로 하지 않는다.

6. 조언들을 때의 유의점

조언하는 사람의 의견을 받아들이는 열린 마음을 가져야 한다.

1. 자기 소개서의 정의

여러 가지 목적으로 자신을 남에게 소개하기 위해 쓴 글

2. 자기 소개서가 필요한 이유

① 상대에게 나를 확실하게 알리기 위해서

② 회사나 단체에 입사할 경우 그 일에 적합한 사람이라는 것을 알리기 위해서

③ 첫인상을 좋게 심어 주기 위해서, 관심을 끌기 위해서

3. 자기 소개서의 종류

궁극적으로 모든 자기 소개서는 자신을 소개할 목적으로 작성된다. 하지만 상황에 따라 그 성격을 달리한다.

① 가벼운 소개 : 명함을 주고받는 정도면 됨

② 기본적 소개 : 이름, 성장 과정, 자신의 성격 등 명시

③ 구체적 소개 : 이름, 성장 과정, 가치관, 앞으로의 포부, 지원 동기 등

4. 자기 소개서의 작성 요령

① 성장 과정 : 어릴 적부터 자신이 자라온 환경을 구체적으로 쓴다. 그리하여 읽는이가 자신의 기본 됨됨이를 잘 파악할 수 있도록 해야 한다.

② 장·단점 : 자신의 장·단점을 솔직하게 말해야 하고, 이 과정에서 _____이나 속임이 있어서는 안 된다. 또한 장점을 서술할 때에는 건방진 인상을 남기지 않도록 해야 한다.

③ 특기 : 자신이 가장 자신있게 할 수 있는 것을 명시하여 자신을 확실히 보여 줄 수 있도록 한다.

④ 지원 동기 : 지원 동기는 앞으로의 발전 가능성을 가늠할 수 있는 척도이기 때문에 성실히 써야 한다.

□ 자기 소개서 작성시 유의점

① 진실해야 한다.

② 구체적이어야 한다.

③ 참신해야 한다.

④ 상투적 표현은 삼간다.

⑤ 친필로 쓸 때에는 정성을 들여 또박또박 써서 단정한 인상을 남기도록 한다.

1. 올바른 문장의 요건

① 호응 관계가 바른 문장이어야 함

㉠ 호응의 뜻 : 문장에서 앞뒤의 두 말이 서로 밀접한 관계를 가지고 어울려 조화를 이루는 관계

㉡ 호응 관계의 종류 : 높임의 호응, 시간 표현의 호응, 부사어의 호응, 주어와 서술어의 호응

② 문장의 연결 관계가 자연스러워야 함

㉠ 연결 어미의 사용 : □-고, -며, -나□, □-어서, -으니, -으면□

㉡ 접속어의 사용 : 순접(그리고, 그리하여), 역접(그러나, 하지만), 대등·병렬(또, 또한), 첨가·보충(뿐만 아니라), 전환(그런데), 원인·결과(따라서)

③ 문장의 의미가 분명해야 함 : 지나치게 긴 수식어는 피한다.

④ 호응 관계가 올바르게 되어야 함 : 높임, 시간 표현, 부사어, 동사 등의 호응이 잘 이루어져야 한다.

⑤ 되도록 쉽게 써야 함 : 어려운 한자어나 외래어 등을 사용하지 않는다.

2. 높임법

① 주체 높임법 : 선어말 어미 □-시-□를 사용하여 서술어의 주체를 높임

□ 아버지께서 집에 일찍 들어오셨다.

② 상대 높임법 : 종결 어미를 사용하여 이야기를 듣는 상대를 높임

□ 철수야, 가느냐? ; 김군, 가는가? ; 선생님, 가십니까?

③ 객체 높임법 : 주로 동사(드리다 여쭈다, 모시다 등)를 사용하여 목적어나 부사어인 문장의 객체를 높임

□ 나는 그 꽃을 선생님께 드렸다.

3. 부정 표현

① □안□ 부정문 : 어떤 내용의 단순 부정, 또는 주어의 _______에 의한 부정

㉠ 긴 부정문 : 용언 □않다□에 의한 부정문

□ 철수가 밥을 먹지 않는다.

㉡ 짧은 부정문 : 부사 □안(아니)□에 의한 부정문

□ 철수가 밥을 안 먹는다.

② □못□ 부정문 : 주어의 _______이나 외부 원인에 의한 부정

㉠ 긴 부정문 : 용언 □못하다□ 에 의한 부정문

□ 철수가 밥을 먹지 못한다.

㉡ 짧은 부정문 : 부사 □못□ 에 의한 부정문

□ 철수가 밥을 못 먹는다.

4. 시간표현

① 과거 시제 : 발화시보다 사건시가 앞서 일어난 경우

- 선어말 어미, □-았- / -었- / -였- / -더-□ 등을 사용하거나 과거를 나타내는 부사(어제, 아까 등) 또는 관형사형 전성 어미 □-(으)ㄴ / -던□ 등을 사용하여 실현함

② 현재 시제 : 사건시와 발화시가 일치하는 경우

- 현재를 나타내는 부사(지금 등)를 사용하거나 동사는 선어말 어미 □ -ㄴ- / -는-□을 사용하여 실현하고, 형용사와 서술격 조사는 기본형으로 실현함

③ 미래 시제 : 발화시보다 사건시가 나중에 오는 경우

- 선어말 어미 □-겠-□과, 미래의 일을 나타내는 부사(내일, 앞으로 등) 또는 관형사형 전성 어미 □-(으)ㄹ□ 등을 사용하여 실현함

1. 고유어

순수한 우리말

□ 엉너리, 틀거지, 둥개다, 난달, 개밥바라기

2. 표준어

원만한 의사 소통을 위하여 국가에서 정하여 쓰는 말로, 우리 나라의 표준어는 교양 있는 사람들이 두루 쓰는 현대 _______로 정하고 있다.

3. _____

특정한 집단이 비밀을 유지하기 위해, 다른 사람이 알아듣지 못하도록 만들어 쓰는 말

□ 중딩(중학생), 알바(아르바이트),

담탱이(담임 선생님)

4. 속어

대상을 얕잡아 경멸하는 태도로 쓰는 말

- □ 졸라(너무), 짱 좋아(매우 좋아)

5. 유행어

어느 한 시기에 널리 쓰이다가 사라지는 단어나 구절로, 새로운 말의 일종

□ 공주병, 엽기적

6. _______

외국으로부터 들어온 말이 국어에 파고들어 익숙하게 쓰여지는 말, 즉 국어화된 외국어

□ 빵, 텔레비전, 컴퓨터

7. 외국어

다른 나라의 말이라는 것을 금방 알 수 있는 말

□ 키, 댄스, 레스토랑, 티슈

∀ 외래어보다 나쁜 것이 외국어이다. 외국어는	충분히 우리말로 대체할 수 있음에도 굳이 외	국어를 쓰는 것이기 때문이다.

※ 불필요한 외국어

□키 → 열쇠	□댄스 → 춤

□와사비 → 고추냉이	□티슈 → 화장지

8. 잘못된 통신 용어

□하이루 → 안녕	□방가 → 반가워

□낼 → 내일	□겜 → 게임

9. 국어 생활의 반성

무분별한  외국어, 은어, 유행어, 잘못된 통신 용어의 남용으로 병든 우리 언어 생활을 반성하고 고유어, 표준어의 올바른 언어 생활을 영위하도록 노력해야 한다.

고달픈 삶	사랑(애정)	책임감

눈과 얼음의 길	1인칭 관찰자 시점	사투리

생존 수단	쥐바라숭꽃	복선

남녀 불평등	수필	습관

메모	닭의 갈비	설명문

잠	이유	델타(□)파

꿈	회복설	희생

눈비	어머니와 사랑손님의 사랑

봉건적(전통적)	어린아이	관찰

신	외삼촌	추억

1인칭 주인공 시점  지시어	접속어

인과	예시	시선

통일성	화제	과장

높임	부사어	의지

능력 부족	서울말	은어

외래어

[1∼4] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

지상에는

아홉 켤레의 신발.

아니 현관에는 아니 ㉠들깐에는

아니 어느 시인의 가정에는

알전등이 켜질 무렵을

문수(文數)가 다른 아홉 켤레의 신발을.

내 신발은

십구 문 반(十九文半)

㉡눈과 얼음의 길을 걸어

그들 옆에 벗으면

육 문 삼(六文三)의 코가 납작한

귀염둥아 귀염둥아

우리 막내둥아.

미소하는

내 얼굴을 보아라.

㉢얼음과 눈으로 벽을 짜 올린

여기는

지상.

㉣연민한 삶의 길이여.

내 신발은 십구 문 반.

아랫목에 모인

아홉 마리의 강아지야.

강아지 같은 것들아.

㉤굴욕과 굶주림과 추운 길을 걸어

내가 왔다.

아버지가 왔다.

아니 십구 문 반의 신발이 왔다.

아니 지상에는

아버지라는 어설픈 것이

존재한다.

미소하는

내 얼굴을 보아라.

㉠~㉤ 중에서 가리키는 내용이 다른 하나는?

① ㉠     ② ㉡     ③ ㉢     ④ ㉣     ⑤ ㉤

[ 기출 문제 은행 ]

Ⅳ. 삶과 문학

) □ ① □ 고달픈 현실을 뜻하는 말이 아닌 것을 고른다.

이 시에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 청록파 시인인 박목월 시인의 작품이다.

② 압축적이고 비유적인 표현을 쓰고 있다.

③ 시의 화자는 1인칭인 □나□로, 자식들을 무척 사랑한다.

④ □귀염둥아□, □눈□, □추위□ 등은 아버지의 사랑이 담긴 시어이다.

⑤ 십구 문 반이나 되는 신발은 가장으로서의 책임감을 강조하는 표현이다.

) □ ④	□ 아버지의 사랑이 담긴 시어는 □귀염둥아□, □강아지□ 이다.

이 시의 화자에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 시인이다.

② 한 가정의 아버지이다.

③ 자식을 아홉 둔 가장이다.

④ 현실 비판적이고 미래 지향적인 인물이다.

⑤ 부유하지는 않으나 자식에 대한 애정을 가진 사람이다.

) □ ④ □ 현실에서의 고달픔과 책임감을 느끼는 인물이다.

이 시에 대한 설명으로 바른 것은?

① 형식이 일정한 정형시

② 직선적이고 우의적 성격의 시

③ 고달픈 삶 속에서도 꿋꿋한 가장의 모습을 잘 드러냄

④ 강아지를 제재로 인생에 대한 끝없는 애정을 나타냄

⑤ 아홉 켤레의 신발은 자기 자신의 고단한 삶에 대한 연민의 표현

) □ ③ □ 상징적, 현실적인 자유시이다.

[5∼8] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

지상에는

아홉 켤레의 신발.

아니 현관에는 아니 들깐에는

아니 어느 시인의 가정에는

알전등이 켜질 무렵을

문수(文數)가 다른 아홉 켤레의 신발을.

내 신발은 / 십구 문 반(十九文半)

㉠눈과 얼음의 길을 걸어

그들 옆에 벗으면

육 문 삼(六文三)의 코가 납작한

귀염둥아 귀염둥아

우리 막내둥아.

미소하는

내 얼굴을 보아라.

㉡얼음과 눈으로 벽을 짜 올린

여기는 / 지상.

㉢연민한 삶의 길이여.

내 신발은 십구 문 반.

아랫목에 모인 / 아홉 마리의 ⓐ강아지야.

㉣강아지 같은 것들아.

㉤굴욕과 굶주림과 추운 길을 걸어

내가 왔다.

아버지가 왔다.

아니, 십구 문 반의 신발이 왔다.

아니 지상에는

아버지라는 어설픈 것이 / 존재한다.

미소하는 / 내 얼굴을 보아라.

이 시에서 시대적 배경을 알 수 있는 시어로만 짝지어진 것은?

① 신발, 강아지, 아버지

② 시인, 아랫목, 아홉 켤레의 신발

③ 신발, 현관, 아홉 마리의 강아지

④ 얼음, 막내둥이, 아홉 켤레의 신발

⑤ 문수, 알전등, 아홉 마리의 강아지

) □ ⑤	□ 요즘에는 볼 수 없는 것들을 고른다.

이 시에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 제재는 강아지이다.

② 형식상 정형시이고 내용상 서정시이다.

③ 작가는 영롱한 언어미와 음악성을 중시했다.

④ 주제는 가장의 고달픈 삶과 자식에 대한 사랑이다.

⑤ 화자는 자신의 무능함에 강한 분노를 느끼고 있다.

) □ ④	□ 주제 : 아버지의 고달픔과 가족애

㉠~㉤ 중, 상징하는 의미가 다른 하나는?

① ㉠     ② ㉡     ③ ㉢     ④ ㉣     ⑤ ㉤

) □ ④	□ ㉣은 자식들을 뜻하고, 나머지는 고달픈 현실을 뜻한다.

ⓐ와 같은 표현법이 쓰인 것은?

① 공든 탑이 무너지랴!

② 내 누님같이 생긴 꽃이다.

③ 내 마음은 호수요, 그대 노 저어 오오.

④ 근심스럽게도 한발 한발 걸어오르는 달님.

⑤ 두 볼에 흐르는 빛이 정작으로 고와서 서러워라.

) □ ③	□ 강아지=자식들(은유) ① 풍유 ② 직유 ③ 은유 ④ 의인 ⑤ 역설

[9∼11] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

지상에는

아홉 켤레의 신발.

아니 현관에는 아니 들깐에는

아니 어느 시인의 가정에는

알전등이 켜질 무렵을

문수(文數)가 다른 아홉 켤레의 신발을.

내 신발은

십구 문 반(十九文半)

눈과 얼음의 길을 걸어

그들 옆에 벗으면

육 문 삼(六文三)의 코가 납작한

귀염둥아 귀염둥아

우리 막내둥아.

미소하는 내 얼굴을 보아라.

얼음과 눈으로 벽을 짜 올린

여기는

지상.

연민한 삶의 길이여.

내 신발은 십구 문 반.

아랫목에 모인

아홉 마리의 강아지야.

강아지 같은 것들아.

굴욕과 굶주림과 추운 길을 걸어

내가 왔다.

아버지가 왔다.

아니 ㉠십구 문 반의 신발이 왔다.

아니 지상에는

아버지라는 어설픈 것이

존재한다.

미소하는

내 얼굴을 보아라.

이 시에서 □나□에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 가난하고 어려운 삶을 살고 있다.

② 많은 식구들을 부양해야 하는 가장이다.

③ 자기 자신에 대하여 연민의 감정을 가지고 있다.

④ 삶에 지쳐 자식들을 귀찮은 존재로 여기고 있다.

⑤ 시의 말하는이이며, 시인 자신일 수도 있고 그렇지 않을 수도 있다.

) □ ④ □ 자식들을 사랑하는 아버지이다.

밑줄 친 ㉠의 의미를 바르게 설명한 것은?

① 단순히 자신의 발이 커다랗다는 것을 가리킨다.

② 아버지의 권위를 나타내 보이기 위한 수단으로 쓰였다.

③ 자식들에게 아버지의 체면을 내세우기 위해 제시한 소재이다.

④ 현재의 삶이 풍요롭다는 것을 커다란 신발에 비유하여 나타내고 있다.

⑤ 가족을 부양하기 위해 부지런히 걸어야 하는 가장으로서의 책임감을 나타낸다.

) □ ⑤ □ 가장으로서의 책임감을 표현한다.

이 시에서 말하는이가 처한 현실이 힘겹고 어려운 상황임을 비유하고 있는 표현을 모두 찾으면?

① 코가 납작한

② 알전등이 켜질 무렵

③ 눈과 얼음의 길을 걸어

④ 얼음과 눈으로 벽을 짜올린 여기

⑤ 아랫목에 모인 아홉 마리의 강아지야

) □ ③, ④

[11∼20] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

지상에는

아홉 켤레의 신발.

아니 현관에는 아니 들깐에는

아니 어느 시인의 가정에는

알전등이 켜질 무렵을

문수(文數)가 다른 아홉 켤레의 신발을.

내 신발은

십구 문 반(十九文半)

㉠눈과 얼음의 길을 걸어

그들 옆에 벗으면

육 문 삼(六文三)의 코가 납작한

귀염둥아 귀염둥아

우리 막내둥아.

미소하는

내 얼굴을 보아라.

㉡얼음과 눈으로 벽을 짜 올린

여기는

지상.

연민의 삶의 길이여.

내 신발은 십구 문 반.

아랫목에 모인

ⓐ아홉 마리의 강아지야.

강아지 같은 것들아.

㉢굴욕과 굶주림과 추운 길을 걸어

내가 왔다.

아버지가 왔다.

아니 십구 문 반의 신발이 왔다.

아니 지상에는

아버지라는 어설픈 것이

존재한다.

미소하는

내 얼굴을 보아라.

이 시에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 다양한 비유와 상징이 사용되었다.

② 글쓴이의 정서와 사상이 나타나 있다.

③ 시어의 반복을 통해 말의 가락을 형성하였다.

④ 압축된 언어의 아름다움을 느낄 수 있다.

⑤ 화자의 소망을 허구적으로 표현하였다.

) □ ⑤ □ ⑤는 소설의 특성이다.

이 시에서 짐작할 수 있는 내용으로 알맞지 않은 것은?

① □나□는 자식이 모두 9명이다.

② □알전등, 문수□ 등을 통해 계절적 배경을 알 수 있다.

③ □나□는 가난한 시인이다.

④ □나□는 가족에 대해 애정을 가지고 있다.

⑤ □나□는 힘겹게 살고 있지만 책임감이 있는 가장이다.

) □ ② □ □알전등, 문수□ 등을 통해 시대적 배경을 알 수 있다.

이 시에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 비유적, 상징적 표현을 통해 주제를 암시하고 있다.

② 1960년대 우리 사회의 모습을 엿볼 수 있는 시이다.

③ □나□는 세상을 힘겹게 살아가고 있다.

④ 시의 말하는이가 겉으로 드러나지 않은 시이다.

⑤ □나□는 가족에 대해 따뜻한 마음을 가지고 있다.

) □ ④ □ 말하는이가 겉으로 드러나는 시이다.

㉠∼㉢이 공통적으로 함축하고 있는 의미로 가장 적절한 것은?

① 파괴된 가정의 모습

② 주권을 상실한 일제시대

③ 길고 어두운 밤

④ 힘들고 고달픈 삶

⑤ 궂은 날씨와 추위

) □ ④

이 시에서 ⓐ가 주는 느낌은?

① 사납고 드세다.	② 작고 여리다.

③ 씩씩하고 활기차다.	④ 외롭고 쓸쓸하다.

⑤ 우아하고 아름답다.

) □ ② □ 돌봐주어야 할 어린 자식들을 뜻한다.

이 시의 화자에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 자식이 많아 걱정을 많이 한다.

② 가난하고 어려운 삶을 살고 있다.

③ 힘들게 살지만 효심이 깊다.

④ 가정의 구속에서 벗어나고자 한다.

⑤ 아들을 얻기 위해 자식을 많이 낳았다.

) □ ②

이 시에서 시대적 배경을 알 수 있는 시어는?

① 지상	② 신발	③ 문수(文數)

④ 귀염둥아	⑤ 막내둥아

) □ ③ □ 지금은 사용하지 않는 것을 고른다.

이 시를 이용하여 □아버지□라는 드라마를 만들려고 한다. 구성 내용으로 알맞지 않은 것은?

① 가장으로서의 책임감에서 벗어나 자유를 찾아 떠나는 상황

② 깊은 밤 홀로 술잔을 기울이며 쓸쓸히 앉아 있는 아버지의 모습

③ 자식들의 배웅을 받으며 일터로 향하는 모습

④ 일터에서 돌아온 아버지를 반기는 아이들의 사랑스러운 모습

⑤ 축 쳐진 어깨와 깊이 패인 주름살과 잔잔한 미소를 교차된 화면으로 처리

) □ ① □ 이 시에 나타난 가장은 가정에 대한 책임감을 가진 아버지의 모습이다.

현실의 어려움을 이겨내고 자식들 앞에 당당하고자 하는 화자의 의지가 가장 잘 나타난 것은?

① 그들 옆에 벗으면

② 지상에는 아홉 켤레의 신발

③ 미소하는 내 얼굴을 보아라

④ 귀염둥아, 귀염둥아 우리 막내둥아

⑤ 아버지라는 어설픈 것이 존재한다

) □ ③ □ 힘들지만 자식들 앞에서 미소짓는 아버지

[21∼27] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 한 떼거리의 ⓐ피란민들이 머물다 떠난 자리에 소녀는 마치 처치하기 곤란한 짐짝처럼 되똑하니 남겨져 있었다. 정갈한 청소부가 어쩌다가 실수로 흘린 쓰레기 같기도 했다. 하얀 수염에 붉은 털옷을 입고 주로 굴뚝으로 드나든다는 서양의 어느 뚱뚱보 할아버지가 간밤에 도둑처럼 살그머니 남기고 간 선물 같기도 했다.

(나) ㉠"아가, 너 요런 것 어디서 났냐?□

옷고름의 실밥을 뜯어 그 속에 얼른 ⓑ금반지를 넣고 웅숭깊은 저 밑바닥까지 확실히 닿도록 두어 번 흔들고 나서 어머니는 서울 아이한테 물었다. 놀랍게도 어머니의 목소리는 서울 아이의 그것보다 훨씬 더 간드러지게 들렸다.

(다) ㉡서울 아이들은 싸움도 가시내처럼 간사스럽게 하는 모양이었다. 상대방이 딴죽을 걸어 넘어뜨리고 위에서 덮쳐 누르자. 한창 열세에 몰려 맥을 못 추던 명선이가 별안간 날라리 소리 비슷한 괴상한 비명과 함께 엄청난 기운으로 상대방의 몸뚱이를 벌렁 떠둥그뜨려 버렸다. 첫 번째 싸움에서 명선이는 승리자가 되었다. 그리고 그 후로 계속된 두 번째, 세 번째 싸움에서도 으레 상대방의 밑에 깔렸다가 무서운 힘으로 떨치고 일어나서는 승리를 했다.

(라) 그 날 밤에 아버지는 명선이를 안방으로 불러 아랫목에 앉혀 놓고, 밤늦도록 타일러도 보고 으름장도 놓아 보았다. 하지만, 명선이의 대답은 한결같았다.

㉢□거짓말이 아니라구요. 참말이라구요. 길에서 놀다가…….□

□너 이놈, 바른대로 대지 못허까!□

아버지의 호통 소리에 명선이는 비죽비죽 울기 시작했다. 우는 명선이를 아버지는 또 부드러운 말로 달래기 시작했다.

□말은 안 혔어도 너를 친자식 진배없이 생각혀왔다. 너같은 어린 것이 그런 물건 갖고 있으면은 덜 좋은 법이다. 이 아저씨가 잘 맡아 놨다가 후제 크면 줄 테니께 얻다 숨겼는지 바른대로 대거라.□

(마) 또 한바탕 위험한 곡예 끝에 그 애는 기어코 그 ⓒ쥐바라숭꽃을 꺾어 올려 손에 들고는 냄새를 맡아 보다가 손바닥 사이에 넣어 대궁을 비벼서 양산처럼 팽글팽글 돌리다가 끝내는 머리에 꽂는 것이었다. 다시 이 쪽으로 건너오려는데, ㉣이 때 바람이 휙 불어 명선이의 치맛자락이 훌렁 들리면서 머리에서 꽃이 떨어졌다. 나는 해바라기 모양의 그 작고 노란 쥐바라숭꽃 한 송이가 바람에 날려, 싯누런 흙탕물이 도도히 흐르는 강심을 향해 바람개비처럼 맴돌며 떨어져 내리는 모양을 아찔한 현기증을 느끼며 지켜보고 있었다.

(바) 그 때 우리들 머리 위의 하늘을 두 쪽으로 가르는 굉장한 ⓓ폭음이 귀뺨을 갈기는 기세로 갑자기 울렸다. ㉤푸른 하늘의 폭음에 가려 나는 철근 사이에서 울리는 비명을 거의 듣지 못했다. 다른 것은 도무지 무서워할 줄 모르면서도 유독 비행기만은 병적으로 겁을 내는 서울 아이한테 얼핏 생각이 미쳐, 눈길을 하늘에서 허리가 동강이 난 ⓔ다리로 끌어내렸을 때, 내가 본 것은 강심을 겨냥하고 빠른 속도로 멀어져 가는 한 송이 쥐바라숭꽃이었다.

이 글에 대한 설명으로 바르지 못한 것은?

① 전쟁의 참혹함을 강조하고 있다.

② 주인공인 명선이가 사건을 전달한다.

③ 현실을 바탕으로 재구성하여 쓴 글이다.

④ 어른들의 계산적인 모습을 엿볼 수 있다.

⑤ 시대적·사회적인 상황을 고려하며 읽어야 한다.

) □ ② □ 명선이를 지켜보는 관찰자로서의 □나□가 사건을 전달하는 1인칭 관찰자 시점의 소설이다.

다음 (  ) 안에 들어갈 말로 가장 적당한 것은?

□명선이 = (	)

□공통점⑴ - 어려운 환경을 이겨내고 살아남은 강	인한 생명력을 지님

□공통점⑵ - 현재는 사라지고 기억 속에만 남아 있	음

① 선물	② 다리	③ 비행기

④ 금가락지	⑤ 쥐바라숭꽃

) □ ⑤ □ 쥐바라숭꽃은 명선을 상징한다.

ⓐ~ⓔ 중, 시대적 배경을 짐작하게 하는 낱말끼리 짝지어 놓은 것은?

① ⓐ, ⓑ	② ⓐ, ⓒ	③ ⓐ, ⓓ

④ ⓒ, ⓓ	⑤ ⓓ, ⓔ

) □ ③ □ 피란민, 폭음 - 전쟁 중임을 알 수 있다.

다음 사건이 원인이 되어 나타나는 주인공의 이상한 행동이 드러나는 단락은?

어느 날, 명선이는 부모가 죽던 순간을 나에게 이야기했다. 피란길에서 공습을 만나 가까운 곳에 폭탄이 떨어졌는데, 한참 정신을 잃었다가 깨어나 보니 어머니의 커다란 몸뚱이가 숨도 못 쉴 정도로 전신을 무겁게 덮어 누르고 있더라는 것이었다.

① (나), (다)	② (나), (라)	③ (나), (마)

④ (다), (바)	⑤ (라), (바)

) □ ④ □ (다) - 위에서 덮쳐 누르면 무서운 힘으로 밀어낸다. (바) - 비행기를 병적으로 겁낸다.

㉠~㉤ 중, 다음에서 설명하고 있는 요소에 해당되는 것은?

□다음 사건을 예비하여 내용에 필연성을 부여해 줌

□다음 사건을 미리 짐작할 수 있도록, 복선의 구실	을 함

① ㉠	② ㉡	③ ㉢

④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ④ □ 쥐바라숭꽃은 명선이를 상징하므로, 꽃이 떨어지는 것은 명선이의 죽음을 암시하는 내용으로 볼 수 있다.

(마)~(바)의 구성 단계에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 인물과 배경이 소개됨

② 본격적인 사건이 시작됨

③ 인물간에 위기감이 형성됨

④ 갈등이 최고조에 이름

⑤ 모든 갈등이 해소됨

) □ ⑤ □ (마)~(바)는 결말 부분에 해당한다.

이 글 속의 어머니와 아버지에게 들려 줄 말로 가장 알맞은 것은?

① 조금 더 현실적인 생각을 가졌으면 좋겠어요.

② 사람을 물질적인 면으로 판단하지 않았으면 해요.

③ 다른 사람에게 보다 부드럽게 대해 주었으면 해요.

④ 현실을 이겨나가려는 적극적인 노력이 부족하군요.

⑤ 마음 속 생각을 솔직하게 말하면 더 좋을 것 같아요.

) □ ② □ 어머니와 아버지는 재물에 대한 욕심이 많다.

[28∼29] 다음을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 푸른 하늘 바탕을 질러 하얗게 호주기 편대가 떠 가고 있었다. 비행기의 폭음에 가려 나는 철근 사이에서 울리는 비명을 거의 듣지 못했다. 다른 것은 도무지 무서워할 줄 모르면서도 유독 비행기만은 병적(病的)으로 겁을 내는 서울 아이한테 얼핏 생각이 미쳐, 눈길을 하늘에서 허리가 동강이 난 다리로 끌어내렸을 때, 내가 본 것은 강심을 겨냥하고 빠른 속도로 멀어져 가는 한송이 쥐바라숭꽃이었다.

(나) 먼저, 쫓기는 사람들의 무리가 드문드문 마을에 나타나기 시작했다. 그리고 곧 이어 포성이 울렸다. 돌산을 뚫느라고 멀리서 터뜨리는 남포의 소리처럼 은은한 포성이 울릴 때마다 집 안의 기둥이나 서까래가 울고 흙벽이 떨었다. 포성과 포성의 사이사이를 뚫고 피란민의 행렬(行列)이 줄지어 밀어닥쳤고, 마을에서 잠시 머물며 노독을 푸는 동안에 그들은 옷가지나 금붙이 따위의 물건을 식량하고 바꾸었다. 바꿀 만한 물건이 없는 사람들은 동냥을 하거나 훔치기도 했다. 그러다가 전보다 더 많은 사람들이 꽁무니에 포성을 매단 채 새롭게 밀어닥치면, 먼저 왔던 사람들은 들어올 당시와 마찬가지로 몇 가지 살림살이를 이고 지고 다시 홀연히 길을 떠났다.

(다) 그 이튿날 점심 무렵부터 명선이에 관한 소문이 마을에 파다하게 퍼졌다. 난리통에 혈혈단신이 된 서울 아이가 금반지를 많이 가지고 있다는 이야기였다. 어떤 사람들은 그 아이가 열 개도 넘는 금반지를 저만 아는 곳에 꽁꽁 감춰두고 하나씩 꺼낸다더라고 쑤근거리기도 했다. 입이 방정이라고 정님이가 어머니한테 호되게 꾸중을 들었다. 어머니의 지시에 따라 누나와 나는 돌아오지 않는 명선이를 찾아 마을 안팎을 온통 헤매고 다녔다.

(라) 폭격으로 망가진 그대로 기나긴 다리는 방치되어 있었다. 난간이 떨어져 달아나고, 바닥에 커다란 구멍들이 뻥뻥 뚫린 채 쌀뜨물보다도 흐린 싯누런 물결이 일렁이는 강심(江心) 쪽을 향해 곧장 뻗어 나가다 갑자기 앙상한 철근을 엿가락 모양으로 어지럽게 늘어뜨리면서 다리는 끊겨져 있었다. 얽히고 설킨 철근의 거미줄이 간댕간댕 허공을 가로지르고 있는 마지막 그 곳까지 기어가는 내기였다. 그리고 내기에서 승리자는 언제나 명선이었다.

(마) 간단한 옷 보따리를 챙겨 누나와 나는 할머니의 손을 잡고 피란길을 떠났다. 그토록 바라고 바라던 피란인지라 누나와 나는 소풍이라도 떠나는 즐거운 기분이었다. 한길엔 한여름 햇볕만이 쨍쨍할 뿐 강아지 새끼 한 마리 얼씬하지 않았다. 소리개 한 마리가 멀리 보이는 길가 공동 묘지 위에 높이 떠 마치 하늘에다 못으로 고정해 놓은 박제의 표본인 양 오랫동안 꼼짝도 하지 않았다.

다 늦게 피란을 떠나는 사람은 아무도 없었다. 더구나 여느 피란민의 물결을 거슬러 북쪽을 향해서 먼길을 가는 사람은 우리들뿐이었다. 고모네가 살고 있는 마을은 북쪽 산골이었다. 거기말고는 달리 피란 갈 만한 데가 없었다.

(가)~(마)를 사건의 전개 순서대로 나열한 것은?

① (가)-(나)-(다)-(라)-(마)

② (나)-(다)-(마)-(라)-(가)

③ (마)-(라)-(다)-(나)-(가)

④ (나)-(마)-(다)-(라)-(가)

⑤ (나)-(라)-(다)-(마)-(가)

) □ ④

이 글에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 1인칭 주인공 시점이다.

② 전쟁의 비극성이라는 주제가 직접 제시되어 있다.

③ 쥐바라숭꽃은 명선이를 비유적으로 표현한 것이다.

④ 명선이는 숙부의 부탁으로 □나□의 집에서 지내게 되었다.

⑤ □피란민□, □포성□ 등은 이 소설의 공간적 배경을 나타낸다.

) □ ③ □ ① 1인칭 관찰자 시점 ② 주제의 간접 제시 ④ 금가락지 때문에 ⑤ 시대적 배경

[30∼31] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) □아침상 버얼써 다 치웠다. 따른 집에나 가 봐라.□

어머니는 얼음처럼 차갑게 말했다.

□사나새끼가 똑 지집맹키로 야들야들허게 생긴 것이 영락없는 물빤드기고만…….□

혼자말을 구시렁거리며 어머니는 한껏 야멸찬 표정을 하고 도로 부엌으로 들어가려 했다.

(나) 녀석은 엄지와 인지를 붙여 동그라미를 만들어 보였다. 그 동그라미 위에 다른 또 하나의 작은 동그라미가 노란 빛깔을 띠면서 날름 올라앉아 있었다. 뒤란 그늘 속에서도 그것은 충분히 반짝이고 있었다. 그걸 보더니 어머니의 눈에 환하게 불이 켜졌다.

□아아니, 너, 고거 금가락지 아니냐!□

말이 채 끝나기도 전에 금반지는 어느새 어머니의 손에 건너가 있었다. 솔개가 병아리를 채듯이 서울 아이의 손에서 금반지를 낚아채어 어머니는 한참을 칩떠보고 내립떠보는가 하면, 혓바닥으로 침을 묻혀 무명 저고리 앞섶에 싹싹 문질러 보다가, 나중에는 이빨로 깨물어 보기까지 했다. 마침내 어머니의 얼굴에 만족스런 미소가 떠올랐다.

"아가, 너 요런 것 어디서 났냐?□

옷고름의 실밥을 뜯어 그 속에 얼른 금반지를 넣고 웅숭깊은 저 밑바닥까지 확실히 닿도록 두어 번 흔들고 나서 어머니는 서울 아이한테 물었다. 놀랍게도 어머니의 목소리는 서울 아이의 그것보다 훨씬 더 간드러지게 들렸다.

이 글에서 사투리를 사용함으로써 얻게 되는 효과는?

① 인물의 외모를 짐작하게 한다.

② 주제를 선명하게 부각시켜 준다.

③ 현장감, 사실감을 더해 준다.

④ 사건 전개의 속도를 빠르게 한다.

⑤ 그 지방 사람들의 됨됨이를 나타낸다.

) □ ③ □ 사투리의 사용으로 현장감, 생생함을 준다.

(가)~(나)에서 □녀석□에 대한 어머니의 태도는 어떻게 바뀌었는가?

① 차가움 → 친절함	② 친절함 → 냉정함

③ 반가움 → 두려움	④ 다정함 → 미워함

⑤ 매몰참 → 두려움

) □ ① □ □녀석□의 금반지를 보고는 갑자기 친절해졌다.

[32∼37] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 한 떼거리의 피란민들이 머물다 떠난 자리에 소녀는 마치 처치하기 곤란한 ㉠짐짝처럼 되똑하니 남겨져 있었다. 정갈한 청소부가 어쩌다가 실수로 흘린 ㉡쓰레기 같기도 했다. 하얀 수염에 붉은 털옷을 입고 주로 굴뚝으로 드나든다는 서양의 어느 뚱뚱보 할아버지가 간밤에 ㉢도둑처럼 살그머니 남기고 간 ㉣선물 같기도 했다.

(나) 아무튼 소녀는 우리 마을 우리 또래의 아이들에게 어느 날 아침 갑자기 발견되었다. 선물치고는 무척이나 지저분하고 망측스러웠다. 미처 세수도 하지 못한 때꼽재기, 우리들 눈에 비친 그 애의 모습은 거의 ㉤거지나 다름없을 정도였다. 우리들 역시 그다지 깨끗한 편이 못 되는데도 그랬다.

(다) □니가 상객으로 뫼셔 왔으니께 니가 멕여살리거라!□

어머니는 다시 군밤을 먹이려다가 뒤란까지 따라온 서울 아이를 발견하고는 갑자기 손을 거두었다.

□아침상 버얼써 다 치웠다. 따른 집에나 가 봐라.□

어머니는 얼음처럼 차갑게 말했다.

(라) □아줌마!□

이 때 녀석이 또 예의 그 계집애처럼 간드러진 소리로 어머니를 불러 세웠다.

□따른 집에나 가 보라니께!□

□아줌마한테 요걸 보여 주려구요.□

녀석은 엄지와 인지를 붙여 동그라미를 만들어 보였다. 그 동그라미 위에 다른 또 하나의 작은 동그라미가 노란 빛깔을 띠면서 날름 올라앉아 있었다. 뒤란 그늘 속에서도 그것은 충분히 반짝이고 있었다. 그걸 보더니 어머니의 눈에 환하게 불이 켜졌다.

□아아니, 너, 고거 금가락지 아니냐!□

말이 채 끝나기도 전에 ㉥금반지는 어느새 어머니의 손에 건너가 있었다.

(마) 어머니는 연방 벙글벙글 웃어 가며 녀석의 잔등을 요란스레 토닥거리고 쓰다듬어 주는 것이었다.

□아가, 요담 번에 또 요런 것 생기거들랑 다른 누구 말고 꼬옥 이 아줌니한테 가져와야 된다. 알었냐?□

□네, 꼭 그렇게 하겠어요.□

다음에 다시 금반지를 줍기로 무슨 예정이라도 되어 있는 듯이 녀석의 입에서는 대답이 무척 시원스럽게 나왔다.

□어서어서 방 안으로 들어가자. 에린것이 천리 타관(他官)서 부모 잃고 식구 놓치고 얼매나 배고프고 속이 짜겄냐?□

이런 곡절 끝에 명선이는 우리 집에서 살게 되었다.

㉠∼㉤ 중, 소녀를 가리키는 말이 아닌 것은?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢

④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ③

이 글에 나타난 어머니의 성격으로 가장 알맞은 것은?

① 고집이 세다.

② 아이들을 매우 사랑한다.

③ 돈을 좋아하고 타산적이다.

④ 내성적이고 이해심이 많다.

⑤ 겸손하고 인내심이 많다.

) □ ③ □ (라)의 금반지를 보고 좋아하는 어머니의 모습에서 알 수 있다.

이 글 전체 내용으로 보아 ㉥에 대한 설명으로 가장 알맞는 것은?

① 순수한 동심의 세계를 보여주는 소재

② 토속적이고 정감을 불러 일으키는 소재

③ 전쟁 중의 빈곤하고 참담한 모습을 보여주는 소재

④ 우리 민족의 한과 그 극복 의지를 보여주는 소재

⑤ 피란민 아이가 살아갈 수 있는 생존 수단으로서의 소재

) □ ⑤

이 글 전체에 대한 설명으로 잘못된 것은?

① 일제시대의 가난한 농촌을 배경으로 한다.

② 사투리를 통해 토속적 분위기를 자아낸다.

③ 어른들의 세계(전쟁의 참상)를 순진한 어린아이의 눈을 통해 보여 주고 있다.

④ 글 속의 □나□는 관찰자의 위치에서 소설 속 다른 인물의 행위나 사건을 말한다.

⑤ 전쟁으로 인해 인정이 메말라 버린 세태를 알 수 있다.

) □ ① □ 6·25 전쟁이 배경이 되는 소설이다.

제목 □기억 속의 들꽃□에 대한 설명으로 가장 알맞은 것은?

① □들꽃□은 서술자인 □나□의 운명을 상징적으로 나타낸다.

② 서술자가 과거를 회상하는 형태의 이야기이다.

③ □들꽃□과 소녀에 얽힌 풍요롭고 아름다운 추억을 그리는 이야기이다.

④ □들꽃□은 우리 나라를 알려주는 꽃이므로 널리 알려야 한다는 의도가 담겨 있다.

⑤ □들꽃□은 이 글에서 비정하고 타산적인 어른들의 모습을 보여 주는 소재이다.

) □ ②

이 글은 전후(戰後) 소설이다. 이 글을 통해 문학과 현실의 관계를 바르게 설명한 것은?

① 문학과 현실은 아무 연관성이 없다.

② 작가는 현실을 있는 그대로 표현해야 한다.

③ 문학의 세계는 작가가 아니라 독자가 만들어 낸 세계이다.

④ 문학을 통해 독자는 그 시대 상황을 읽을 수 있다.

⑤ 문학에 나타난 작가의 꿈과 이상은 현실이 아니므로 작품 속에서 별로 중요하지 않다.

) □ ④ □ 작가는 현실을 재구성하여 문학에 반영하기 때문에 독자는 문학을 통해 그 시대의 모습을 볼 수 있다.

[38∼40] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 피란민이 줄을 잇는 동안 갖가지 귀에 선 말씨들을 들어왔으나, 녀석처럼 그렇게 착 감기는 목소리에 겁 없는 눈짓을 던지는 아이는 처음이었다. 녀석은 토박이 아이들이 피란민 아이들한테 부리는 텃세가 조금도 두렵지 않은 모양이었다.

□너희 엄마, 집에 계시지?□

내가 잠시 어물거리는 사이에 녀석은 계속해서 계집애같이 앵앵거리면서 앞으로 다가왔다. 나는 얼김에 고개를 끄덕였다.

□엊저녁부터 굶었더니 배고파 죽겠다. 엄마한테 가서 밥 좀 달래자.□

(나) □㉠요 웬수야, 지 발로 들어와도 냉큼 쫓아 내야 헐 놈을 어쩌자고, 어쩌자고…….□

어머니는 내 머리통에 대고 거듭 군밤을 쥐어박았다. 도대체 어떻게 된 영문인지 전혀 깜깜이라서 울음보를 터뜨릴 수도 없는 노릇이었다.

□니가 ㉡상객으로 뫼셔 왔으니께 니가 멕여 살리거라!□

어머니는 다시 군밤을 먹이려다가 뒤란까지 따라온 ㉢서울 아이를 발견하고는 갑자기 손을 거두었다.

□아침상 버얼써 다 치웠다. 따른 집에나 가 봐   라.□

어머니는 얼음처럼 차갑게 말했다.

□㉣사나새끼가 똑 지집맹키로 야들야들허게 생긴 것이 영락없는 ㉤물빤드기고만…….□

(다) □따른 집에나 가 보라니께!□

ⓐ□아줌마한테 요걸 보여줄려구요.□

녀석은 엄지와 인지를 붙여 동그라미를 만들어 보였다. 그 동그라미 위에 다른 또 하나의 작은 동그라미가 노란 빛깔을 띠면서 날름 올라앉아 있었다. 뒤란 그늘 속에서도 그것은 충분히 반짝이고 있었다. 그걸 보더니 어머니의 눈에 환하게 불이 켜졌다.

□아아니, 너, 고거 금가락지 아니냐!□

(중략) 어머니는 연방 벙글벙글 웃어 가며 녀석의 잔등을 요란스레 토닥거리고 쓰다듬어 주는 것이었다.

□아가, 요담 번에 또 요런 것 생기거들랑 다른 누구 말고 꼬옥 이 아줌니한테 가져와야 된다. 알었냐?□

□네, 꼭 그렇게 하겠어요.□

다음에 다시 금반지를 줍기로 무슨 예정이라도 되어 있는 듯이 녀석의 입에서는 대답이 무척 시원스럽게 나왔다.

ⓑ□어서어서 방 안으로 들어가자. 에린 것이 천리 타관(他官)서 부모 잃고 식구 놓치고 얼매나 배고프고 속이 짜겄냐?□

(라) 애당초 명선이를 머슴으로 부리려던 어른들의 생각은 크게 잘못이었다. 세상의 어떤 끈으로도 그 애를 한 곳에 얌전히 붙들어 둘 수 없음이 이내 밝혀졌다. 쇠여물로 쓸 꼴이라도 베어 오라고 낫과 망태기를 쥐어 주면 그걸 그 애는 아무 데나 내버리고 누나와 내 뒤를 기를 쓰고 쫓아오고는 했다. ⓒ한 번도 해 보지 않은 일이라서 죽어도 못 하겠다는 것이었다. 그 애가 자신 있게 할 수 있는 일이란 그저 먹고 노는 것뿐이었다.

(마) 어느 날, 명선이는 유독 가탈스럽게 구는 어떤 아이하고 대판거리로 싸움을 했다. ⓓ싸움을 하는데 역시 생긴 모양에 어울리게 상대방의 얼굴을 손톱으로 할퀴고, 머리끄덩이를 잡는 바람에 우리 또래 사이에서 크나큰 웃음거리가 되었다.

(바) □실은 말이지, 숙부가 날 몰래 내 버리고 도망친 게 아니라 내가 숙부한테서 도망친 거야. 숙부는 기회만 있으면 날 죽일라구 그랬거든.□

숙부가 널 죽이려 한 이유가 뭐냐는 내 질문에 ⓔ그 애는 무심코 대답하려다 말고 갑자기 입을 꾹 다물더니만, 언제까지고 나를 경계하는 눈으로 잔뜩 노려보고 있었다.

이 글에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 6·25 전쟁의 체험을 바탕으로 한 수필이다.

② 전쟁 당시의 피란민의 삶은 드러나 있지 않다.

③ 서술자는 전쟁으로 인해 부모를 잃은 고아이다.

④ □전쟁으로 인한 인간성 상실을 극복하려는 의지□가 주제이다.

⑤ 만경강 남쪽 마을의 사투리가 쓰여 생생한 느낌을 준다.

) □ ⑤ □ 전쟁의 상흔이 주제가 되는 1인칭 관찰자 시점의 소설이다.

ⓐ~ⓔ 중, 인물들의 행동의 원인으로 옳은 것은?

① ⓐ - 명선이는 어머니에게 반지를 구경시켜 주려고 우리 집에 왔다.

② ⓑ - 어머니는 전쟁 고아인 명선이를 진심으로 동정한다.

③ ⓒ - 명선이가 피란 전에 부잣집에서 편하게 살았기 때문이다.

④ ⓓ - 명선이는 서울 아이이기 때문에 여자 아이처럼 싸운 것이다.

⑤ ⓔ - 내가 명선이의 숙부에게 이를 것이라 생각했기 때문이다.

) □ ③

(나)에서 명선이를 가리키는 표현이 아닌 것은?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢

④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ① □ ㉠은 □나□이다.

[41∼44] 다음을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 빨랫줄에 걸어 논 / 요에다 그린 지도,

지난 밤에 내 동생 / 오줌 싸 그린 지도.

꿈에 가 본 엄마 계신 / ㉠별나라 지돈가?

돈 벌러 간 아빠 계신 / 만주 땅 지돈가?

(나) 아랫목에 모인 / 아홉 마리의 강아지야.

강아지 같은 것들아.

굴욕과 굶주림과 추운 길을 걸어

내가 왔다. / 아버지가 왔다.

아니 ㉡십구 문 반의 신발이 왔다.

아니 지상에는

아버지라는 어설픈 것이 / 존재한다.

미소하는 / 내 얼굴을 보아라.

(다) 그러나 집 잃은 내 몸이여,

바라건대는 우리에게 우리의 ⓐ보습 대일 땅이 있었다면!

이처럼 떠돌으랴, 아침에 저물손에 ㉢새라 새로운 탄식을 얻으면서.

(라) 남자나 여자나 / 다 똑같다 / 그래 놓고서.//

말 따로 마음 따로 / 두 얼굴의 우리 엄마

㉣앞치마 두른 아빠는 좋아하시면서.

(마) 야간 대학원을 다니면서 아버지로부터 좋지 않은 소리를 많이 들으셨던 어머니. ㉤수업을 마치자마자 숨이 턱에 닿도록 곧장 달려와도 아버지의 눈치를 살펴야 했던 어머니. 어머니는 대학원을 졸업하고 이제 사회 교육원 강사가 되셨다. 요즈음 어머니는 □지애 어머니□가 아니라, 어머니 원래의 이름 □박정순□으로 사신다.

시 (나) 전체에서 아버지가 처한 상황으로 옳지 않은 것은?

① 직업은 시인이다.

② 자식이 아홉 명이다.

③ 가난하고 고달픈 삶을 산다.

④ 아버지로서의 자신을 만족스러워하고 있다.

⑤ 가족들을 위해 현실의 고통을 견디고 있다.

) □ ④ □ 아버지로서의 고달픔에 힘겨워하는 모습이 나타난다.

㉠∼㉤ 중, 시대적 배경을 가장 잘 드러내는 것은?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ② □ 신발의 크기를 문수로 표시하던 시대이다.

(가)∼(마)에 대한 설명 중 옳지 않은 것은?

① (가):아버지는 돈 벌러 만주에 가신 듯하다.

② (나):아버지는 어렵게 가정을 꾸려 가고 있다.

③ (다):나는 농토를 찾아 여기저기 떠돌고 있다.

④ (라):엄마는 남녀평등 사상을 실천하고 있다.

⑤  (마):어머니는 늦게나마 자신의 꿈을 이루고 있다.

) □ ④ □ (라)의 엄마는 남녀 차별을 한다.

ⓐ의 의미로 알맞은 것은?

① 만주의 벌판	② 여성들의 일터

③ 학자들의 연구소	④ 농사 지을 수 있는 땅

⑤ 자유를 누릴 수 없는 땅

) □ ④

[45∼46] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

나는 꿈꾸었노라, 동무들과 내가 가지런히

ⓐ벌가의 하루 일을 다 마치고

석양에 마을로 돌아오는 꿈을,

즐거이, 꿈 가운데.

그러나 집 잃은 내 몸이여,

바라건대는 우리에게 우리의 ⓑ보습 대일 땅이 있었다면!

이처럼 떠돌으랴, 아침에 ⓒ저물손에

새라 새로운 탄식을 얻으면서.

동이랴, 남북이랴,

내 몸은 떠나가리, 볼지어다,

희망의 반짝임을, 별빛이 아득임은.

물결뿐 떠올라라, 가슴에 팔다리에.

그러나 어쩌면 황송한 이 심정을! 날로 나날이 내 앞에는

자칫 ⓓ가늘은 길이 이어 가라. 나는 나아가리라.

한 걸음, 또 한 걸음, 보이는 산비탈엔

온 새벽 동무들, 저 저 혼자…… ⓔ산경(山耕)을 김매이는.

이 시의 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 저항적인 분위기의 시다.

② 제재는 □빼앗긴 국토□이다.

③ 민요조의 서정시다

④ 이상화의 □빼앗긴 들에도 봄은 오는가□를 연상시킨다.

⑤ 작자는 김소월이다.

) □ ③ □ 민요조는 3음보나 7·5조를 말한다.

ⓐ~ⓔ의 설명이 바르지 않은 것은?

① ⓐ : 벌판가	② ⓑ : 땅을 가는 농기구

③ ⓒ : 저물녘	④ ⓓ : 가느다란

⑤ ⓔ : 산 속의 경치

) □ ⑤ □ 산경 : 산에 있는 경작지

다음 자료를 통해 볼 때, 이 시에서 시인이 소망하고 있는 것으로 알맞은 것은?

청량리역 거쳐 간도로 이주하는 동포

- 남부여대로 길을 떠났다.

21일 오후 1시. 경원선 청량리역에서 북행(北行)하는 열차에 30여명이 간도로 떠났다. 그들 대개가 강원도 부근 사람들로 생활난에 쫓겨서 남부여대하고 떠났는데, 그 중에 여자가 13명이었다고 한다.	(1928년 3월 27일, OO일보)

① 부자로 살고 싶어하는 욕심이 있다.

② 시인은 다른 나라로 가고 싶어 간다.

③ 이웃들과 평화롭게 농사를 짓고 같이 살고 싶어한다.

④ 자신만의 새로운 삶을 개척하여 살아가기를 희망한다.

⑤ 다른 사람들과 같이 간도로 떠나고자 하는 소망이 있다.

) □ ③ □ 이웃들과 어울려 평화롭게 농사 지을 땅이 있었으면 하고 소망한다.

[48∼50] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 사람들은 저마다의 삶을 소유한다. 조금 늦었지만 지금 어머니께서 누리는 삶은 어머니에게 꼭 맞는 옷 같아서 ㉠보기에 좋다. 방 안 가득히 책을 펼쳐 놓고 강의 준비에 여념이 없는 어머니에게서 살아 있는 빛이 보인다.

(나) 인형놀이는 무슨……,

사내 대장부는 그럼 못써!

애써 울음 참는 내 동생.

축구는 안돼!

무슨 여자애가 저렇담.

움츠러드는 내 어깨.

(다) 올해도 풍년이고, 내년에도 풍년일세.

딸아 딸아 막내딸아, 너만 곱게 잘만 커라.

여기도 심기고 저기도 심기고.

앞산은 점점 멀어지고, 뒷산은 점점 가까워졌네.

(가), (나)에서 공통적으로 다루고 있는 것은?

① 개인의 정서를 위주로 한다.

② 자아 성찰에 바탕을 두고 있다.

③ 갈등과 그 해소에 중점을 두었다.

④ 사회 운동을 위한 실용적인 글이다.

⑤ 남녀 불평등과 관련된 문제를 다루었다.

) □ ⑤

㉠의 이유로 알맞은 것은?

① 남보다 우수해서	② 아버지를 이겨서

③ 겉모습이 고와서	④ 자기를 되찾아서

⑤ 가사노동에서 해방되어서

) □ ④ □ 자기의 삶을 찾아서이다.

(다)에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 여가를 선용하기 위한 것이다.

② 삶을 바탕으로 만들어진 민요이다.

③ 힘든 농군을 격려하기 위한 노래이다.

④ 여러 사람이 함께 어울려 부르는 것이다.

⑤ 흥을 돋우고 일의 능률을 높이는 역할을 한다.

) □ ① □ (다)는 모내기 민요로, 일을 하며 불렀던 노래이다.

[51∼53] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 사전에는 □사전(辭典)□과 □사전(事典)□, 두 가지가 있다. 사전(辭典)은 내가 검정필이라는 별명을 얻은 다음 그 말의 뜻을 찾아보았던 것처럼 낱말이나 구절을 일정한 순서대로 모아 그 발음과 뜻을 풀이해 놓은 책이고, 사전(事典)은 낱말 풀이보다는 특정 분야별로 우리 주변의 여러 가지 사항들에 대해 하나하나 해설을 담은 책이다.

(나) ㉠사전과 관련된 재미있는 이야기가 있다. 6·25 전쟁 때 어떤 사람이 남쪽에 있는 친척집으로 피란을 가, 그 집 다락방에서 반 년을 숨어 지내는 동안 아주 만물박사가 되어 돌아왔다는 것이다. 전쟁 중이었고, 지금처럼 읽을거리가 많지 않던 시절인데, 다행히 그 집 다락방에 백과사전(百科事典)이 있었다고 한다. 처음엔 불안하고 심심해 시간을 보낼 목적으로 백과 사전을 읽기 시작하다가 나중에는 점점 재미를 붙여 그 백과 사전을 열 번도 넘게 읽었다고 한다. 그러는 동안 그는 자신도 모르는 사이에 세상의 일이나 이치에 대해 만물박사가 되었다는 것이다. 사전은 우리 인류가 글을 사용하기 시작한 이후 여태까지 쌓아 온 지식의 보고(寶庫)이다. (  ⓐ  ), ㉡다락방에 숨어 백과 사전을 읽은 그 사람은 보물 창고 속에 반 년을 있다가 나온 셈이 된 것이다.

(다) 그러나 ㉢□구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배다.□라는 말처럼, 사전이 아무리 가까이 있다 한들 그것을 찾아보지 않으면 사전 속의 지식은 남의 머릿속에 든 지식일 뿐이다. 아무리 크고 마르지 않는 샘물이라 할지라도 그 샘물을 먹지 않고 바라보기만 한다면 목을 축일 수가 있겠는가? 목동이 말을 물가까지 끌고 갈 수는 있으나, 그 물가에서 목을 축이는 일은 말 스스로가 해야 하는 법이다.

(라) 사전을 찾아보는 일 역시 그러하다. 우리 주변에 아무리 많은 사전이 있다 한들 그것을 들추어 보는 수고를 아낀다면, 아무리 귀중한 지식이라 할지라도 나의 것이 될 수 없다. 사전 안의 지식도 한 번 두 번 그것을 찾아 읽는 가운데 내 머릿속의 지식으로 들어오는 것이다. ㉣지금 다들 사전을 펼쳐 □계륵(鷄肋)□이란 낱말을 한번 찾아보라. □계륵□의 의미와 그 말이 나오게 된 유래까지 읽고 났을 때 □아, 바로 이런 것이 사전을 찾아 읽는 재미구나!□ 하는 것을 깨닫게 될 것이다.

(마) 모든 일이 다 그러하지만, 책을 읽으며 사전을 찾아보는 일 역시 습관이 중요하다. (  ⓑ  ) 그런 습관이야말로 우리 인류가 이제까지 쌓아 온 지식의 보고 안으로 들어가 그 속을 살펴 보는 열쇠인 것이다. 그 열쇠만 가지고 있다면 ㉤예전의 누구처럼 □네, 우리 나라 문교부 장관의 이름은 검정필입니다.□ 하는 망신은 당하지 않을 것이다.

(가)를 참고하여, 다음을 이해하는 데 효과적인 사전 이용이 차례대로 연결된 것은?

□두리가 부산으로 전학 가니까 단짝이었던 하나가	□끈 떨어진 망석중□ 신세가 되었어.

□요즘은 정보화 사회로 전자 메일이 보편화되어 있	다.

□토끼전은 판소리계 소설로서 우리 민중의 다양한	삶의 소망을 잘 그려내고 있다고 할 수 있다.

① 어원 사전 - 백과 사전 - 관용어 사전

② 속담 사전 - 백과 사전 - 문학 용어 사전

③ 동의어 사전 - 의학 사전 - 관용어 사전

④ 백과 사전 - 과학 사전 - 문학 용어 사전

⑤ 관용어 사전 - 동물 사전 - 시사 용어 사전

Ⅴ. 글과 사전

) □ ② □ 동의어 : 비슷한 말, 관용어 : 속담이나 격언과 같이 두 단어 이상이 모여 관용적으로 쓰이는 말

㉠~㉤을 통해 글쓴이가 말하고자 하는 바를 가장 잘 해석한 것은?

① ㉠ : 꾸며낸 이야기를 통해 독자의 흥미를 끌고자 한다.

② ㉡ : 불안과 심심함을 해소하는 방법은 사전 이용임을 강조한다.

③ ㉢ : 궁금증을 풀기 위해서는 다른 사람의 도움을 받아야 함을 이른 말이다.

④ ㉣ : 독자로 하여금 사전을 찾는 즐거움을 느끼게 해 주기 위해서 제안한 것이다.

⑤ ㉤ : 자신의 존재를 진정으로 인정받기 위해서는 잘난 체하지 말아야 함을 당부하는 말이다.

) □ ④

글의 흐름상 ⓐ, ⓑ에 들어갈 알맞은 접속어는?

ⓐ	ⓑ

① 그래서  -  한편

② 그리고  -  그런데

③ 따라서  -  그리고

④ 하물며  -  그래서

⑤ 그런데  -  왜냐 하면

) □ ③ □ ⓐ - 인과 관계, ⓑ - 순접관계

[54∼55] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

사전엔 □사전(辭典)□과 □사전(事典)□, 두 가지가 있다. 사전(辭典)은 내가 검정필이라는 별명을 얻은 다음 그 말의 뜻을 찾아보았던 것처럼 낱말이나 구절을 일정한 순서대로 모아 그 발음과 뜻을 풀이해 놓은 책이고, 사전(事典)은 낱말 풀이보다는 특정 분야별로 우리 주변의 여러 가지 사항들에 대해 하나하나 해설을 담은 책이다. 그래서 사전(辭典)에 나오는 말이 사전(事典)엔 나오지 않을 수도 있고, 또 사전(辭典)엔 나오지 않거나 한 줄로 간단하게 설명된 말이 사전(事典)에는 여러 쪽에 걸쳐 자세하게 설명되어 있기도 하다. 즉, 사전(辭典)이 이 세상의 모든 □말□의 뜻을 설명한 책이라면, 사전(事典)은 각 분야별로 이 세상의 모든 □사물과 일□의 이치를 설명한 책이다. 그러므로 우리는 이 두 종류의 사전만 잘 활용해도 평소 우리가 쓰는 말과 글에 대해서는 물론 세상의 여러 이치에 대해서 수시로 설명해 주고 지식을 넓혀 주는 훌륭한 선생님을 곁에 두고 있는 셈이 된다.

이 글의 내용과 일치하는 것은?

① 사전(辭典)이 사전(事典)보다 더 포괄적인 개념이다

② 사전(事典)은 낱말의 발음과 뜻을 풀이해 놓았다

③ 사전(事典)은 각 분야별로 이 세상의 모든 사물과 일의 이치를 설명한 책이다.

④ 사전(辭典)은 우리 주변의 여러 가지 사항을 간단히 풀이해 놓은 책이다

⑤ 사전(事典)은 낱말이나 어구를 일정한 순서대로 모아놓은 책이다

) □ ③ □ ② 辭典 ④ 事典 ⑤ 辭典

다음 중 낱말이나 표현의 의미를 찾아보기 위해서 사용한 사전이 바르게 연결된 것은?

① 산촌(山村) - 경제 사전

② 계륵의 유래 - 의학 사전

③ 혜성의 주기 - 백과 사전

④ 포복절도(抱腹絶倒) - 음악 사전

⑤ 구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배 - 역사 사전

) □ ③

[56∼59] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 의기양양하게 책까지 들어 보이자, 아이들은 □역시□ 하는 얼굴로 나를 바라보거나 내가 꺼낸 책을 찾기 위해 성급하게 가방을 뒤졌고, 선생님께서는 그 자리에서 바로 ⓐ포복절도(抱腹絶倒) 하셨다. 선생님께서 왜 웃으시는지 나도 몰랐고, 아이들도 몰랐다. (중략)

그 날 나는 집으로 돌아와 중학생이 된 다음 처음으로 사전을 뒤져 □검정필□을 찾아보았다. □검정필□은 나와 있지 않고 □ⓑ검정(檢定)□과 □검정 교과서(檢定敎科書)□에 대한 설명이 나와 있었다. 덕분에 나는 □문교부 장관 검정필□이라는 벼슬 높은 별명을 얻었다. 그리고 그 때부터 조금이라도 그 뜻에 의문이 생기는 말이 있으면 버릇처럼 사전을 찾아보곤 했다.

(나) 모든 일이 다 그러하지만, 책을 읽으며 사전을 찾아보는 일 역시 습관이 중요하다. 그리고 그런 습관이야말로 우리 인류가 이제까지 쌓아 온 ㉠지식의 보고 안에 들어가 그 속을 살펴보는 ㉡열쇠인 것이다. 그 열쇠만 가지고 있다면 예전의 누구처럼 □네, 우리 나라 문교부 장관의 이름은 검정필입니다.□ 하는 망신은 당하지 않을 것이다.

(다) 사전과 관련된 재미있는 이야기가 있다. 6·25 전쟁 때 어떤 사람이 남쪽에 있는 친척집으로 피란을 가, 그 집 다락방에서 반 년을 숨어 지내는 동안 아주 만물박사가 되어 돌아왔다. 전쟁 중이었고, 지금처럼 읽을거리가 많지 않던 시절인데, 다행히 그 집 다락방에 백과 사전(百科事典)이 있었다고 한다. 처음엔 불안하고 심심해 시간을 보낼 목적으로 백과 사전을 읽기 시작하다가 나중에는 점점 재미를 붙여 그 백과 사전을 열 번도 넘게 읽었다고 한다. 그러는 동안 그는 자기도 모르는 사이에 세상의 일이나 이치에 대해 ⓒ만물박사가 되었다는 것이다. 사전은 우리 인류가 글을 사용하기 시작한 이후 여태까지 쌓아 온 지식의 ⓓ보고(寶庫)이다. 따라서, 다락방에 숨어 백과 사전을 읽은 그 사람은 ㉢보물 창고 속에 반 년을 있다가 나온 셈이 된 것이다.

(라) 지금 우리 주변에는 동식물 사전, 역사 사전, 경제 사전, 과학 사전, 건축 사전, 문학 사전, 음악 사전, 미술 사전 등 각 분야별로 전문성을 살려 묶은 다양한 종류의 사전이 있다. 거기에 각 가정마다 컴퓨터가 보급되고 인터넷 사용이 급증하면서 인터넷 사전이나 시디(CD) 형태의 전자 사전까지 일반화하여 가고 있는 중이다.

(마) 그러나 □㉣구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배다.□라는 말처럼, 사전이 아무리 가까이에 있다 한들 그것을 찾아보지 않으면 사전 속의 지식은 남의 머릿속에 든 지식일 뿐이다. 아무리 크고 마르지 않는 ㉤샘물이라 할지라도 그 샘물을 먹지 않고 바라보기만 한다면 목을 축일 수가 있겠는가? 목동이 말을 물가까지 끌고 갈 수는 있으나, 그 물가에서 목을 축이는 일은 말 스스로가 해야 하는 법이다.

사전을 찾아보는 일 역시 그러하다. 우리 주변에 아무리 많은 사전이 있다 한들 그것을 들추어 보는 수고를 아낀다면, 아무리 귀중한 지식이라 할지라도 나의 것이 될 수 없다. 사전 안의 지식도 한 번 두 번 그것을 찾아 읽는 가운데 내 머릿속의 지식으로 들어오는 것이다. 지금 다들 사전을 펼쳐 ⓔ□계륵(鷄肋)□이란 낱말을 한번 찾아보라. □계륵□의 의미와 그 말이 나오게 된 유래까지 알고 났을 때 □아, 바로 이런 것이 사전을 찾아 읽는 재미구나!□ 하고 깨닫게 될 것이다.

이 글이 궁극적으로 말하고자 하는 것은?

① 사전은 어떤 가치가 있는가?

② 사전은 어떤 역할을 하는가?

③ 사전은 어떻게 찾아야 하는가?

④ 사전은 어떤 종류가 있는가?

⑤ 사전을 찾아야 하는 이유는 무엇인가?

) □ ⑤ □ 사전을 찾아 읽는 습관의 중요성에 대한 글이다.

㉠∼㉤중, 비유하는 것이 다른 하나는?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ② □ ㉡은 사전을 찾아보는 습관이다. 나머지는 □사전□을 뜻한다.

이 글에서 내용상 가장 객관적으로 표현된 것은?

① (가)	② (나)	③ (다)

④ (라)	⑤ (마)

) □ ④ □ 의견이 나타나지 않은 곳을 찾는다.

ⓐ~ⓔ의 뜻을 잘못 설명한 것은?

① ⓐ - 배를 그러안고 넘어질 정도로 몹시 웃음

② ⓑ - (일정한 규정에 의하여 가치□조건□등급 따위를) 검사하여 인정하는 것

③ ⓒ - 여러 방면에 박사 학위를 가진 사람

④ ⓓ - 귀중한 것이 간직되어 있는 곳을 비유적으로 이르는 말

⑤ ⓔ - 그다지 가치는 없으나 버리기에는 아까운 것을 이르는 말

) □ ③ □ 만물박사 : 세상의 모든 것을 아는 사람

[60∼65] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 의기양양하게 책까지 들어 보이자, 아이들은 □역시□ 하는 얼굴로 나를 바라보거나 내가 꺼낸 책을 찾기 위해 성급하게 가방을 뒤졌고, 선생님께서는 그 자리에서 ㉠포복절도(抱腹絶倒)하셨다. 선생님께서 왜 웃으시는지 나도 몰랐고, 아이들도 몰랐다.

□으허 으허, 그건 ㉡문교부 장관의 이름이 아니라 그 책이 문교부의 검정을 받았다는 뜻이다. 으허, 살다가 이렇게 배꼽 빠지게 웃는 날도, 으허, 있네.□

(나) 그 날 나는 집으로 돌아와 중학생이 된 다음 처음으로 국어 사전을 뒤져 □검정필□을 찾아보았다. ㉢□검정필□은 나와 있지 않고 □검정(檢定)□과 □검정 교과서(檢定敎科書)□에 대한 설명이 나와 있었다. 덕분에 나는 □문교부 장관 검정필□이라는 벼슬 높은 별명을 얻었다. 그리고 그 때부터 조금이라도 그 뜻에 의문이 생기는 말이 있으면 버릇처럼 사전을 찾아보곤 했다.

사전엔 □사전(辭典)□과 □사전(事典)□, 두 가지가 있다. 사전(辭典)은 내가 검정필이라는 별명을 얻은 다음 그 말의 뜻을 찾아보았던 것처럼 낱말이나 구절을 일정한 순서대로 모아 그 발음과 뜻을 풀이해 놓은 책이고, 사전(事典)은 낱말 풀이보다는 특정 분야별로 우리 주변의 여러 가지 사항들에 대해 하나하나 해설을 담은 책이다.

(다) 그러나 (     ⓐ     )라는 말처럼, ⓑ사전이 아무리 가까이 있다 한들 그것을 찾아보지 않으면 사전 속의 지식을 남의 머릿속에 든 지식일 뿐이다. 아무리 크고 마르지 않는 샘물이라 할지라도 그 샘물을 먹지 않고 바라보기만 한다면 목을 축일 수 있겠는가? 목동이 말을 물가까지 끌고 갈 수는 있으나, 그 물가에서 목을 축이는 일은 말 스스로가 해야 하는 법이다.

(라) 지금 다들 사전을 열어 ㉣□계륵(鷄肋)□이란 낱말을 한 번 찾아보라. □계륵□의 의미와 그 말이 나오게 된 유래까지 읽고 났을 때 □아, 바로 이런 것이 사전을 찾아 읽는 재미구나!□ 하고 깨닫게 될 것이다.

(마) 모든 일이 다 그러하지만, 책을 읽으며 사전을 찾아보는 일 역시 습관이 중요하다. 그리고 그런 습관이야말로 우리 인류가 이제까지 쌓아 온 ㉤지식의 보고 안으로 들어가 그 속을 살펴 보는 열쇠인 것이다.

이 글의 성격으로 바르지 않은 것은?

① 회고적	② 해설적	③ 논증적

④ 교훈적	⑤ 체험적

) □ ③ □ 이 글은 과거의 경험을 바탕으로 쓴 수필이다.

이와 같은 글의 특징으로 알맞은 것은?

① 논리적이고 객관적인 성격을 지닌다.

② 무형식의 글로서 비전문적인 글이다.

③ 독자들에게 알기 쉽게 이해시키기 위해서 쓴 글이다.

④ 인물, 사건, 배경을 구성 요소로 하며 글쓴이의 상상력을 필요로 한다.

⑤ 논리적이고 체계적인 글로 글쓴이의 주장을 설득시키기 위해 쓰는 글이다.

) □ ② □ ①, ③ - 설명문, ② - 수필,  ④ - 소설, ⑤ - 논설문

㉠~㉤에 대한 뜻 풀이로 옳지 않은 것은?

① ㉠ - 박장대소(拍掌大笑)와 의미가 비슷함

② ㉡ - 지금의 교육 인적 자원부를 말함

③ ㉢ - 일정한 기준에 따라 검사하는 과정을 마침

④ ㉣ - 큰 소용은 못 되나 버리자니 아까운 것

⑤ ㉤ - 인류가 지금까지 쌓아 온 온갖 지식을 의미함

) □ ⑤ □ ㉤은 사전의 의의를 단적으로 나타낸 말이다.

ⓐ에 들어갈 속담으로 맞는 것은?

① 꿀 먹은 벙어리

② 천릿길도 한 걸음부터

③ 개똥도 약에 쓰려면 없다.

④ 세 살 버릇 여든까지 간다.

⑤ 구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배다.

) □ ⑤ □ 아무리 좋은 것이 옆에 있어도 노력하여 실천하지 않으면 얻을 수 없다.

ⓑ에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 사전(辭典)의 대표적인 것으로 백과 사전이 있다.

② 컴퓨터가 보급되고 인터넷 사용이 급증하면서 인터넷 사전이나 전자 사전의 이용이 어려워지고 있다.

③ 사전(辭典)은 특정 분야별로 이 세상의 모든 사물과 일의 이치를 설명한다.

④ 잘 활용하면 우리가 쓰는 말과 글, 세상의 모든 이치에 대해 많은 것을 알게 된다.

⑤ 사전(事典)은 낱말이나 구절을 일정한 순서대로 모아 그 발음과 뜻을 풀이해 놓은 책이다.

) □ ④ □ ③과 ⑤는 서로 바뀐 것이다.

㉤과 같은 표현 기교를 사용한 것은?

① 우리에게 빵을 달라.

② 신문은 사회의 거울이다.

③ 길가의 코스모스가 우리를 보고 웃는다.

④ 반벙어리처럼, 귀머거리처럼 보내지는 않았는가?

⑤ 여름철에 피는 꽃으로는 해바라기, 채송화, 봉선화, 백일홍, 과꽃 등이 있다.

) □ ② □ ① 대유 ② 은유 ③ 의인 ④ 직유 ⑤ 열거

국어 사전에서 얻을 수 있는 도움이 아닌 것은?

① 발음에 대한 정보가 있다.

② 한자나 영문 표기가 적혀 있다.

③ 단어의 품사에 대해 알 수 있다.

④ 동의어, 유의어, 반의어가 적혀 있다.

⑤ 전문적인 수준의 구체적이고 자세한 설명을 알 수 있다.

) □ ⑤ □ 구체적이고 자세한 설명은 전문 분야의 사전(事典)을 보아야 한다.

사전(辭典)과 사전(事典)의 예를 순서대로 알맞게 짝지은 것은?

① 백과 사전, 인명 사전

② 영한 사전, 국어 사전

③ 국어 사전, 인명 사전

④ 백과 사전, 동의어 사전

⑤ 인터넷 사전, 국어 사전

) □ ③ □ 사전(辭典) : 낱말이나 구절을 일정한 순서대로 모아 그 뜻을 풀이해 놓은 책, 사전(事典) : 특정 분야별로 우리 주변의 여러 가지 사항들에 대해 하나하나 해설을 담은 책

[68∼70] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 중학교 1학년 때의 일이다. 대관령 아래 산촌(山村)에서 자라 강릉 시내의 중학교에 막 입학했을 때, 내 키는 반에서 둘째로 작았다. 그러나 꿈만은 야무져서 어떤 식으로든 선생님이나 급우들한테 내 자신의 존재를 알리려 애썼다. □키가 작고 시골에서 왔다고 만만히 보지 마라.□ 하는 생각으로 뭔가 크게 한번 잘난 척을 해 보고 싶은데 좀처럼 기회가 오지 않는 것이었다.

(나) 그러던 어느 날, 국어 시간에 드디어 그 기회가 왔다. 옛날 교육과 요즘 교육의 차이점을 설명하시던 선생님께서 갑자기 우리를 향해 물으셨다.

□그런데 이 반에는 문교부 장관이 누구인지 아는 사람이 있나?□

솔직히 어른이 된 지금도 그것을 모르고 살 때가 많은데, 이제 갓 중학교에 들어간 놈들이 그걸 알 턱이 없었다. 모두들 ㉠꿀 먹은 벙어리처럼 선생님의 얼굴만 쳐다보자, 선생님이 국어책을 이리저리 살피며 혼잣소리로 말씀하시는 것이었다.

□너희들이 배우는 책엔 장관 이름이 안 나오나?□

(다) □그렇다면 다른 책엔 혹시?□ 하는 마음으로 나는 얼른 가방 속을 뒤져 다른 책을 꺼냈다. 그 책은 다음 시간에 배울 과학책이었는데, 거기에 바로 장관이 이름이 나와 있는 것이었다. 겉장 제일 꼭대기 오른쪽에 □문교부 장관 검정필□ 하고.

□검□ 씨라는 성이 조금 이상하긴 했지만, 당장 우리 반에도 □감□ 씨와 □견□ 씨 성을 가진 아이가 있는데 □검□ 씨라는 성은 또 왜 없으랴 싶었다. 나는 기운차게 손을 들고 대답했다.

(라) 의기양양하게 책까지 들어 보이자, 아이들은 □역시□ 하는 얼굴로 나를 바라보거나 내가 꺼낸 책을 찾기 위해 성급하게 가방을 뒤졌고, 선생님께서는 그 자리에서 바로 포복절도(抱腹絶倒)하셨다. 선생님께서 왜 웃으시는지 나도 몰랐고, 아이들도 몰랐다.

□으허 으허, 그건 문교부 장관의 이름이 아니라 그 책이 문교부의 검정을 받았다는 뜻이다. 으허, 살다가 이렇게 배꼽 빠지게 웃는 날도, 으허, 있네.□

(마) 그제서야 반 아이들도 □와□ 하고 책상을 치며 웃었다. 아이들 앞에서 잘난 척 한번 해 보려다가 □문교부 장관 검정필□이라는 엉뚱한 별명만 얻은 것이었다.

그 날 나는 집으로 돌아와 중학생이 된 다음 처음으로 국어 사전을 뒤져 □검정필□을 찾아보았다. □검정필□은 나와 있지 않고 □검정(檢定)□과 □검정 교과서(檢定敎科書)□에 대한 설명이 나와 있었다. 덕분에 □문교부 장관 검정필□이라는 벼슬 높은 별명을 얻었다. 그리고 그 때부터 나는 조금이라도 그 뜻에 의문이 생기는 말이 있으면 버릇처럼 사전을 찾아보곤 했다.

□나□가 문교부 장관의 이름을 □검정필□이라고 대답한 이유로 알맞지 않은 것은?

① □검정필□의 의미를 알지 못해서

② 친구들에게 자신의 존재를 알리려고

③ 선생님의 말을 힌트로 잘못 알아들어서

④ 엉뚱한 대답으로 친구들에게 웃음을 주려고

⑤ □문교부 장관 검정필□을 이름으로 착각해서

) □ ④

이 글을 통해서 글쓴이가 말하고자 하는 것은?

① 항상 잘할 수는 없다.

② 벼는 익을수록 고개를 숙인다.

③ 잘 모르는 것에 대해서는 함부로 말하지 말아라.

④ 어린 시절의 실수는 누구나 할 수 있다.

⑤ 잘 모르는 것은 꼭 사전 등을 찾아서 알아본다.

) □ ⑤ □ 주제 : 사전을 찾는 습관의 중요성

㉠의 의미를 찾기 위해 활용해야 할 사전은?

① 한영 사전	② 곤충학 사전

③ 관용어 사전	④ 유의어 사전

⑤ 시사 용어 사전

) □ ③ □ 속담 사전이나 관용어 사전을 찾아본다.

[71∼73] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) ⓐ그러면 우리는 왜 잠을 자는 것인가? 왜 인생의 3분의 1을 잠으로 보내야만 하는 것인가? 뒤집어 생각해 보면, 잠을 자고 있는 것이 우리의 정상적인 모습이고, 잠을 자지 않는 것은 여러 자극 때문에 어쩔 수 없이 깨어 있는 비정상적인 모습인지도 모른다. 과연 잠을 자고 있을 때와 깨어 있을 때, 우리의 뇌에는 어떠한 일이 일어나고 있을까?

(나) 우리가 깨어 있을 때 뇌는 규칙적인 파장을 낸다. 신경과 의사들은 뇌에서 나오는 파장을 검사하는 장치를 이용하여 뇌파를 기록한다. 깨어 있을 때, 뇌의 파장은 1초에 8회 정도로 규칙적이다. ㉠이러한 각성 상태의 파장을 우리는 □알파(□)파□라 부른다. 그러나 우리가 잠들기 시작하면 뇌의 파장은 달라진다. 잠이 들면 뇌의 파장이 점차 느려지고, 그 진폭은 커진다. 뇌파의 ㉡이러한 변화는 잠이 깊어질수록 더 뚜렷해진다.

(다) 그런데 흥미로운 것은 잠을 자는 동안에도 잠의 깊이에 따라 우리의 뇌파가 변한다는 것이다. 잠이 든 지 약 90분이 지나면, 뇌파의 파장이 다시 빨라지기 시작하면서 깨어 있을 때의 알파파와 흡사한 뇌파가 나타난다. ㉢이처럼 뇌파가 느린 파장에서 빠른 파장으로 변할 때, 세상 모르고 깊이 잠들었던 사람은 몸을 뒤척이게 된다.

(라) 모든 동물은 다 잠을 잔다. 그런데 잠을 자는 시간은 동물에 따라 크게 다르다. 말이나 얼룩말은 잠을 자는 시간이 아주 짧아 하루 2∼3시간 정도면 충분하나 개나 고양이는 10∼13시간 정도 자고, 다람쥐나 쥐는 13∼14시간 정도 잔다. 성인의 경우 7∼8시간 정도 자는데, ㉣이는 개코원숭이(9.5시간)나 돌고래(10시간) 같은 포유동물보다 약간 적거나 비슷하다.

(마) 이 세상의 모든 생물들은 자기가 처한 환경에 맞게 진화했다. 잠도 틀림없이 그럴 것이다. 우리는 병에 걸리면 잠을 오래 자는데, 이는 에너지를 절약하여 우리 몸을 보호하기 위한 행동이다. 또, 심한 병에 걸리면 아예 의식을 잃고 혼수 상태에 빠져 버리는데, ㉤이것도 일종의 보호 작용일지 모른다. 이런 여러 가지 우리의 잠의 모습은 모두 인류가 오랫동안 발전시켜 온 진화의 결과가 아닌가 생각한다.

이 글에서 말하고 있는 내용이 아닌 것은?

① 잠의 깊이에 따라 우리의 뇌파는 변한다.

② 개나 고양이는 사람의 성인보다 더 많은 잠을 잔다.

③ 깊이 잠들었던 사람은 가장 느린 파장에서 몸을 뒤척인다.

④ 뇌파는 뇌에서 나오는 파장을 검사하는 장치를 이용하여 검사한다.

⑤ 우리가 병에 걸려 잠을 오래 자는 것은 몸을 보호하기 위한 행동이다.

) □ ③ □ 뇌파가 느린 파장에서 빠른 파장으로 변할 때, 깊이 잠들었던 사람은 몸을 뒤척이게 된다.

ⓐ의 질문에 대한 대답이 될 만한 내용이 담긴 단락은?

① (가)	② (나)	③ (다)	④ (라)	⑤ (마)

) □ ⑤ □ 잠은 몸을 보호하기 위한 행동이다.

㉠~㉤이 가리키는 것을 잘못 지적한 것은?

① ㉠ : 뇌의 파장이 1초에 8회 정도로 규칙적인 것

② ㉡ : 잠이 들어 뇌의 파장이 느려지고 진폭이 커지는 것

③ ㉢ : 깨어 있을 때의 알파파와 흡사한 뇌파가 나타나는 것

④ ㉣ : 잠을 자고 있는 시간이 동물마다 크게 다른 것

⑤ ㉤ : 심한 병으로 혼수 상태에 빠지는 것

) □ ④ □ ㉣ : 성인의 경우 7∼8시간 정도 자는 것

[74∼76] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 우리는 하루 평균 7∼8시간을 잔다. 하루의 3분의 1을 잠을 자는 데 쓰는 것이다. 어찌 생각하면 참 아까운 시간이다. 잠을 자지 않고 그 시간에 열심히 일을 해서 돈을 번다면 부자가 되지 않을까? (중략)

그러면 우리는 왜 잠을 자는 것인가? 왜 인생의 3분의 1을 잠으로 보내야만 하는 것인가? 뒤집어 생각해 보면, 잠을 자고 있는 것은 것이 우리의 정상적인 모습이고, 잠을 자지 않는 것은 여러 자극 때문에 어쩔 수 없이 깨어 있는 비정상적인 모습인지도 모른다. 과연 잠을 자고 있을 때와 깨어 있을 때, 우리의 뇌에는 어떠한 일이 일어나고 있을까?

(나) 우리가 깨어 있을 때 뇌는 규칙적인 파장을 낸다. 신경과 의사들은 뇌에서 나오는 파장을 검사하는 장치를 이용하여 뇌파를 기록한다. 깨어 있을 때, 뇌의 파장은 1초에 8회 정도로 규칙적이다. 이러한 각성 상태의 파장을 우리는 □알파(□)파□라고 부른다. 그러나 우리가 잠들기 시작하면 뇌의 파장은 달라진다. 잠이 들면 뇌의 파장은 점차 느려지고, 그 진폭은 커진다. 뇌파의 이러한 변화는 잠이 깊어질수록 더 뚜렷해진다. 우리가 아주 깊은 잠에 빠지면 우리의 뇌에서는 1초에 3∼4회 정도 반복되는 느린 파장인 □델타(□)파□가 나온다.

(가)의 내용으로 보아 이 글에 나올 내용이 아닌 것은?

① 잠과 건강

② 잠을 자는 이유

③ 뇌파의 종류

④ 깨어 있을 때 뇌의 활동

⑤ 잠자고 있을 때 뇌의 활동

) □ ① □ 잠을 자는 이유와 잠을 자고 있을 때와 깨어 있을 때 뇌의 변화에 대한 내용이 나온다.

(가)에서 드러내고 있는 것은?

① 요약 정리	② 문제 제기	③ 내용 강조

④ 부연 설명	⑤ 문제 해결

) □ ② □ 처음 부분으로 문제 제기가 드러난다.

(나)의 내용과 일치하지 않는 것은?

① 알파파는 깨어있을 때의 파장이다

② 델타파는 깊게 잠들었을 때의 파장이다

③ 알파파는 델타파보다 느린 파장이다

④ 잠이 들면 뇌파는 점점 느려지고 진폭은 커진다

⑤ 깊은 잠에 빠지면 1초에 3~4회의 뇌파가 나타난다

) □ ③ □ 알파파는 델타파보다 빠른 파장이다.

[77∼79] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 우리가 깨어 있을 때 뇌는 규칙적인 파장을 낸다. 신경과 의사들은 뇌에서 나오는 파장을 검사하는 장치를 이용하여 뇌파를 기록한다. 깨어 있을 때, 뇌의 파장은 1초에 8회 정도로 규칙적이다. 이러한 각성 상태의 파장을 우리는 □알파([eqn: alpha])파□라 부른다. 그러나 우리가 잠들기 시작하면 뇌의 파장은 달라진다. 잠이 들면 뇌의 파장은 점차 느려지고, 그 진폭은 커진다. 뇌파의 이러한 변화는 잠이 깊어질수록 더 뚜렷해진다. 우리가 아주 깊은 잠에 빠지면 우리의 뇌에서는 1초에 3∼4회 정도 반복되는 느린 파장인 □델타(□)파□가 나온다. 각성 상태의 알파파보다 수면 상태의 델타파는 훨씬 느린 파장이다. (중략)

렘 수면은 깨어 있는 것에 가까운 얕은 수면이다. 렘 수면 상태에서는 혈압과 맥박, 그리고 호흡이 증가한다. 그리고 바로 이런 상태에서 사람들은 꿈을 꾸고, 잠꼬대도 한다.

(나) 어떤 학자들은 □회복설□을 주장한다. 생물은 깨어 있는 동안 몸이나 뇌가 손상되는데, 이 손상을 회복하기 위해 잠이 필요하다는 것이다. 하지만, 이 주장은 동물의 종류에 따라 수면 시간에 많은 차이가 난다는 점을 설명하지 못한다.

(다) 이와 달리 □에너지 보존설□을 주장하는 학자들도 있다. 동물의 겨울잠이 그러하듯 수면도 에너지를 보존하기 위한 행동이라는 것이다. 실제로 잠을 자는 동안 우리는 몸의 대사(代謝)를 15퍼센트 정도 낮출 수 있다. 몸무게가 80 킬로그램 정도의 사람이 8시간을 잔다면, 이 사람은 가만히 앉아 있을 때보다 120칼로리 정도 에너지를 절약할 수 있다.

(라) 그러면 ㉠우리는 왜 잠을 자는 것인가? ㉡왜 인생의 3분의 1을 잠으로 보내야만 하는 것인가? 뒤집어 생각해 보면, 잠을 자고 있는 것이 우리의 정상적인 모습이고, 잠을 자지 않는 것은 여러 자극 때문에 어쩔 수 없이 깨어 있는 비정상적인 모습인지도 모른다. ㉢과연 잠을 자고 있을 때와 깨어 있을 때, 우리의 뇌에는 어떠한 일이 일어나고 있을까?

(마) ㉣일상 생활이 너무나 피곤하고 고단할 때, 힘든 일에 지쳐 젖은 솜처럼 몸이 무겁고 눈은 빨갛게 충혈됐을 때 단잠처럼 달콤한 게 또 있을까? 우리는 하루 평균 7∼8시간을 잔다. 하루의 3분의 1을 자는 데 쓰는 것이다. 어찌 생각하면 참 아까운 시간이다. ㉤잠을 자지 않고 그 시간에 열심히 일을 해서 돈을 번다면 부자가 되지 않을까? 여기서 잠시 수민이라는 학생의 생활을 살펴보자

이 글의 내용과 일치하지 않는 내용은?

① 사람은 하루 평균 7~8시간을 잔다.

② 델타파는 알파파보다 느린 파장이다.

③ 잠자는 동안 몸의 대사를 15%정도 낮출 수 있다.

④ 우리가 잠잘 때 나오는 뇌의 파장을 □알파파□라 한다.

⑤ 생물은 몸이나 뇌의 손상을 회복하기 위해 잠이 필요하다.

) □ ④ □ 잠잘 때 나오는 뇌파는 델타파이다.

(가)와 관계있는 질문은?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ③ □ (가)는 잠을 자고 있을 때와 깨어 있을 때 뇌의 변화에 대한 내용이다.

다음 글과 관계있는 것은?

네 살짜리 잠자던 아이가

갑자기 킬킬킬 웃고 있다.

하늘나라 임금님의

수염이라도 만져 보아서 그런가.

① 알파파	② 델파파	③ 램 수면

④ 뇌파	⑤ 회복설

) □ ③ □ 꿈을 꾸고, 잠꼬대를 하는 상태는 램 수면 상태이다.

[80∼83] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 우리가 깨어 있을 때 뇌는 규칙적인 파장을 낸다. 신경과 의사들은 뇌에서 나오는 파장을 검사하는 장치를 이용하여 뇌파를 기록한다. 깨어 있을 때, 뇌의 파장은 1초에 8회 정도로 규칙적이다. 이러한 각성 상태의 파장을 우리는 □알파(□)파□라 부른다. 그러나 우리가 잠들기 시작하면 뇌의 파장은 달라진다. 잠이 들면 뇌의 파장이 점차 느려지고, 그 진폭은 커진다. 뇌파의 변화는 잠이 깊어질수록 더 뚜렷해진다. 우리가 아주 깊은 잠에 빠지면 우리의 뇌에는 1초에 3∼4회 정도 반복되는 느린 파장인 □델타(□)파□가 나온다. 각성 상태의 알파파보다 수면 상태의 델타파는 훨씬 느린 파장이다.

(나) 물론, 뇌파가 달라져도 우리는 계속해서 자고 있다. 그러나 우리 몸은 깊은 잠을 잘 때와 얕은 잠을 잘 때 사뭇 다르다. 특징적인 현상은, 얕은 잠을 잘 때에는 우리의 두 눈이 좌우로 저절로 왔다 갔다 움직인다는 것이다.

이처럼 눈을 움직이면서 자는 얕은 수면을 렘(REM ; Rapid Eye Movement) 수면이라고 한다. 렘 수면은 성인의 경우 하룻밤에 4∼6회 반복되는데, 시간으로는 전체 수면의 약 20∼25퍼센트를 차지한다. 결국, 인식하지는 못하지만, 우리는 하루에도 여러 번 얕은 잠과 깊은 잠의 상태를 반복하고 있는 셈이다.

렘 수면은 깨어 있는 것에 가까운 얕은 수면이다. 렘 수면 상태에서는 혈압과 맥박, 그리고 호흡이 증가한다. 그리고 바로 이런 상태에서 사람들은 꿈을 꾸고, 잠꼬대도 한다.

(다) 마음이 꼭 어린이 같은 박재삼 시인은 □잠 못 드는 밤□이라는 시에서 아이의 잠자는 모습을 이렇게 표현하였다.

네 살짜리 잠자던 아이가

갑자기 킬킬킬 웃고 있다.

하늘나라 임금님의

수염이라도 만져 보아서 그런가.

(라) 꿈의 내용을 알기 위해서는 렘 수면 상태에 있는 사람을 얼른 깨우는 방법이 좋다. 만일, 박재삼 시인이 킬킬 웃는 아이를 깨웠다면 정말 아이가 임금님의 수염을 만졌는지 알 수 있었을 것이다.

(마) 모든 동물은 다 잠을 잔다. 그런데 잠을 자는 시간은 동물에 따라 크게 다르다. 말이나 얼룩말은 잠을 자는 시간이 아주 짧아 하루 2∼3시간 정도면 충분하나 개나 고양이는 10∼13시간 정도 자고, 다람쥐나 쥐는 13∼14시간 정도 잔다. 성인의 경우 7∼8시간 정도 자는데, 이는 개코원숭이(9.5시간)나 돌고래(10시간) 같은 포유동물보다 약간 적거나 비슷하다.

이 글의 목적은?

① 이해	② 설득	③ 감동	④ 교훈	⑤ 정서 표현

) □ ① □ 이 글은 설명문으로 독자의 이해를 목적으로 쓴 글이다.

(다)처럼 시를 인용하여 얻을 수 있는 효과와 거리가 먼 것은?

① 재미를 더해 줌

② 독자의 흥미 유도

③ 주장에 대한 근거 제시

④ 딱딱하게 느껴지는 글에 변화를 줌

⑤ 설명하고자 하는 대상을 좀 더 쉽게 이해시킴

) □ ③ □ 설명을 효과적으로 하기 위해 시를 인용했다.

(가)∼(다)에 이어질 내용을 바르게 연결한 것은?

(가) 동물들이 잠을 자는 이유에 대해서 학자들은 여러 가지 가설(假說)을 제시하고 있다. 어떤 학자들은 □회복설□을 주장한다. 생물은 깨어 있는 동안 몸이나 뇌가 손상되는데, 이 손상을 회복하기 위해 잠이 필요하다는 것이다.

(나) 이와 달리 □에너지 보존설□을 주장하는 학자들도 있다. 동물의 겨울잠이 그러하듯 우리의 수면도 에너지를 보존하기 위한 행동이라는 것이다. 실제로 잠을 자는 동안 우리는 몸의 대사를 15퍼센트 정도 낮출 수 있다. 몸무게가 80킬로그램 정도의 사람이 8시간을 잔다면, 이 사람은 가만히 앉아 있을 때보다 120칼로리 정도 에너지를 절약할 수 있다. 그런데 에너지 보존설도 잠을 자는 이유를 충분히 설명해 주지는 못한다.

(다) 마지막으로, 어떤 학자들은 □부동설(不動設)□을 주장한다. 모든 동물들은 움직이지 않을 때 잠을 잔다. 그런데 움직이지 않는다는 것은 안전하다는 것을 의미한다. 동물들이 굴 안에서 움직이지 않고 잠을 자는 이유는 그만큼 굴 안이 안전하기 때문이다.

□ 그러나 이 가설도 잠을 자는 이유에 대한 충분한 설명이 되지 못한다. 어떤 동물들은 오히려 굴 속에서 잠을 자고 있는 동안 포식자에게 잡아먹히는 경우가 많기 때문이다.

□ 하지만, 이 주장은 동물의 종류에 따라 수면 시간에 많은 차이가 난다는 점을 설명하지 못한다.

□ 왜냐 하면, 120칼로리 정도의 먹을 것을 구하는 일이 그리 어렵지 않은데, 이 정도 열량을 절약하기 위해 무려 8시간을 자야 한다는 것은 경제적으로 잘 맞지 않기 때문이다.

① (가) - (ㄷ), (나) - (ㄱ), (다) - (ㄴ)

② (가) - (ㄷ), (나) - (ㄴ), (다) - (ㄱ)

③ (가) - (ㄴ), (나) - (ㄷ), (다) - (ㄱ)

④ (가) - (ㄴ), (나) - (ㄱ), (다) - (ㄷ)

⑤ (가) - (ㄱ), (나) - (ㄴ), (다) - (ㄷ)

) □ ③

(마)에 쓰인 내용 전개 방법은?

① 예시	② 분류	③ 정의	④ 비교	⑤ 분석

) □ ④ □ 사람과 다른 동물들의 수면 시간을 비교하고 있다.

이 글의 내용과 관련이 없는 것은?

① 깨어 있을 때 델타파가 나타난다.

② 얕은 잠의 상태를 렘 수면이라 한다.

③ 깨어 있을 때 뇌의 파장은 규칙적이다.

④ 렘 수면 상태에서 꿈도 꾸고, 잠꼬대도 한다.

⑤ 성인일 경우 렘 수면 상태는 하룻밤에 4∼6회 반복한다.

) □ ① □ 깨어 있을 때 알파파가 나타난다.

[85∼86] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 그러면 우리는 왜 잠을 자는 것인가? 왜 인생의 3분의 1을 잠으로 보내야만 하는 것인가? 뒤집어 생각해 보면, 잠을 자고 있는 것이 우리의 정상적인 모습이고, 잠을 자지 않는 것은 여러 자극 때문에 어쩔 수 없이 깨어 있는 비정상적인 모습인지도 모른다.

(나) 동물들이 잠을 자는 이유에 대해서 학자들은 여러 가지 가설(假說)을 제시하고 있다. 어떤 학자들은 □회복설□을 주장한다. 생물은 깨어 있는 동안 몸이나 뇌가 손상되는데, 이 손상을 회복하기 위해 잠이 필요하다는 것이다.

(다) 이와 달리 □에너지 보존설□을 주장하는 학자들도 있다. 동물의 겨울잠이 그러하듯 수면도 에너지를 보존하기 위한 행동이라는 것이다. 실제로 잠을 자는 동안 우리는 몸의 대사(代謝)를 15퍼센트 정도 낮출 수 있다. 몸무게가 80킬로그램 정도의 사람이 8시간을 잔다면, 이 사람은 가만히 앉아 있을 때보다 120칼로리 정도 에너지를 절약할 수 있다. 그런데 에너지 보존설도 잠을 자는 이유를 충분히 설명해 주지 못한다. 왜냐 하면, 120칼로리 정도의 먹을 것을 구하는 일이 그리 어렵지 않은데, 이 정도 열량을 절약하기 위해 무려 8시간을 자야 한다는 것은 경제적으로 잘 맞지 않기 때문이다.

(라) 마지막으로 어떤 학자들은 □부동설(不動設)□을 주장한다. 모든 동물들은 움직이지 않을 때 잠을 잔다. 그런데 움직이지 않는다는 것은 안전하다는 것을 의미한다. 동물들이 굴 안에서 움직이지 않고 잠을 자는 이유는 그만큼 굴 안이 안전하기 때문이다. 그러나 이 가설도 잠을 자는 이유에 대한 충분한 설명이 되지 못한다. 어떤 동물들은 오히려 굴 속에서 잠을 자고 있는 동안 포식자에게 잡아먹히는 경우가 많기 때문이다.

가장 알맞은 방법으로 이 글을 읽은 사람은?

① 남일: 글쓴이의 주장은 무엇인지 잘 살펴가며 읽었다.

② 기현: 내용을 대충 훑어보며 중요한 내용만을 골라 읽었다.

③ 종국: 글 속에 숨겨진 의미를 찾으며, 감동을 느끼며 읽었다.

④ 선홍: 글 속의 주어진 내용을 하나 하나 꼼꼼히 확인하며 읽었다.

⑤ 상철: 단어들의 의미들에 주의하면서 감춰진 의미는 없는지 살펴보며 읽었다.

) □ ④ □ ① 논설문 ② 신문이나 잡지 ③, ⑤ 문학 작품 ④ 설명문 읽는 방법

이 글은 어떤 물음에 대해 쓴 글인가?

① 인간은 왜 잠을 잘까

② 인간은 얼마나 잠을 잘까

③ 잠에서 얻는 효과는 무엇인가

④ 잠에 대한 학설에는 어떤 것이 있는가

⑤ 인간은 얼마 동안 잠을 자지 않을 수 있는가

) □ ① □ 잠을 자는 이유에 대한 설명이다.

[87∼90] 다음을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 그러면 우리는 왜 잠을 자는 것인가? 왜 인생의 3분의 1을 잠으로 보내야만 하는 것인가? 뒤집어 생각해 보면, 잠을 자고 있는 것이 우리의 정상적인 모습이고, 잠을 자지 않는 것은 여러 자극 때문에 어쩔 수 없이 깨어 있는 비정상적인 모습인지도 모른다. 과연 잠을 자고 있을 때와 깨어 있을 때, 우리의 뇌에는 어떠한 일이 일어나고 있을까?

(나) 우리가 깨어 있을 때 우리의 뇌는 규칙적인 파장을 낸다. 신경과 의사들은 뇌에서 나오는 파장을 검사하는 장치를 이용하여 뇌파를 기록한다. 깨어 있을 때, 뇌의 파장은 1초에 8회 정도로 규칙적이다. 이러한 각성 상태의 파장을 우리는 □알파(□)파□라 부른다. 그러나 우리가 잠들기 시작하면 뇌의 파장은 달라진다.

(다) 렘 수면은 깨어 있는 것에 가까운 얕은 수면이다. 렘 수면 상태에서는 혈압과 맥박, 그리고 호흡이 증가한다. 그리고 바로 이런 상태에서 사람들은 꿈을 꾸고, 잠꼬대를 한다.

(라) 모든 동물은 다 잠을 잔다. 그런데 잠을 자는 시간은 동물에 따라 크게 다르다. 말이나 얼룩말은 잠을 자는 시간이 아주 짧아 하루 2∼3시간 정도면 충분하다. 개나 고양이는 10∼13시간 정도 자고, 다람쥐나 쥐는 13∼14시간 정도 잔다.

(마) 아직도 우리는 왜 잠을 자는지에 대해 정확히 알지 못한다. 먼 훗날 우리가 잠과 꿈에 대해 많은 것을 알게 되면, 그 때 우리는 잠과 꿈을 우리가 원하는 대로 조절해 가며 생활할 수 있을 것이다.

이 글의 내용을 바르게 이해한 것은?

① (가)- 잠을 자지 않고 살 수 있는 방법을 모색하자.

② (나)- 깨어 있을 때 뇌의 파장은 다소 불규칙하다.

③ (다)- 렘 수면 상태는 깊은 잠을 잘 때와 비슷하다.

④ (라)- 모든 동물이 똑같은 시간을 자는 것은 아니다.

⑤ (마)- 잠을 자는 이유를 밝히는 것은 불가능한 일이다.

) □ ④

(가) 문단의 성격은?

① 주제를 함축적으로 제시

② 앞부분에 대한 요약 제시

③ 문제 제기로 흥미를 유발함

④ 예증을 통해 설득력을 높임

⑤ 독자가 알기 쉽게 풀어서 설명

) □ ③ □ 처음 부분으로 문제 제기의 역할을 하고 있다.

이 글에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 객관적인 내용을 소개한 글이다.

② 논쟁적 성격이 드러나는 글이다.

③ 잠자는 것이 억울하다고 생각한다.

④ 비판적인 태도가 강렬하게 드러난다.

⑤ 체험적 요소가 글 곳곳에 진하게 배어 있다.

) □ ① □ 설명문은 객관적인 내용으로 되어 있다.

(나)를 좀더 자세히 알아보기 위해 활용할 사전은?

① 의학 사전	② 국어 사전	③ 동물 사전

④ 속담 사전	⑤ 인명 사전

) □ ①

다음 글의 내용을 보다 깊이 있고 풍부하게 이해하기 위해 가장 효과적으로 사전을 이용한 사람은?

소나무가 많은 만큼 그 용도도 다양하다. 우리 조상들은 솔방울은 물론이고 마른 솔가지 삭정이와 늙어 떨어진 솔잎은 긁어다 땔감으로 썼고, 밑둥치는 잘라다 패서 주로 군불을 때는 데 썼다. 솔가리 태우는 냄새는 막 볶아 낸 커피 냄새 같다고 했던가? 그뿐인가? 옹이 진 관솔가지는 꺾어서 불쏘시개로 썼고, 송홧가루로는 떡을 만들었으며, 송진을 껌 대신 씹었다. 더욱이 요새 와선 솔잎이 몸의 피돌기를 원활히 해 준다 하여 사람들이 솔잎즙을 짜서 음료로 만들어 팔기에 이르렀다. 그 물이 달콤하기 그지없으니 이는 설탕과 비슷한 과당이 많이 든 탓이다. 또, 솔잎에는 배탈이 났을 때 좋은 타닌(tannin)도 그득 들어 있다. 그래서 산사(山寺)의 스님들이 생솔잎을 그리도 많이 잡수셨던 모양이다.

그러나 무엇보다도 소나무는 집을 지을 때에 없어선 안 될 소중한 존재이다. 우리가 사는 집도 소나무로 지었고, 무덤을 지키는 나무 또한 소나무가 아닌가? 그리고 죽은 시체는 어디에 누워 있는가? 소나무 널빤지로 만든 관이 저승집이다. 바람 소리 스산한 무덤가의 솔잎 흔들림에 근심 걱정을 푸는 해우(解優)의 집이다.

늘 푸름을 자랑하는 만취(晩翠)의 소나무에는 영양소와 함께 우리의 넋이 들어 있고, 조상의 혼백이 스며 있다. 그러면서 소나무는 우리에게 절개(節槪)를 지키라고 가르치고 있다. 이처럼 인간과 깊은 인연을 맺고 있는 소나무에 대해 어떤 이는 다음과 같이 말하지 않았던가?

□금줄의 솔가지 잎에서 시작하여 소나무 관 속에 누워 솔밭에 묻히니, 은은한 솔바람이 무덤 속의 한을 달래준다.□

① 나래는 어원 사전을 이용하여 □솔□자의 유래를 찾아 보았다.

② 운영이는 종교 사전에서 스님들의 법회 과정을 찾아 보았다.

③ 철우는 민속 사전에서 장례(葬禮)의식의 절차를 알아보았다.

④ 강현이는 식품영양학 사전에서 소나무를 이용한 음식에 대해 알아보았다.

⑤ 민주는 식물 분포 사전을 통해 세계에서 소나무가 가장 많은 나라를 알아보았다.

) □ ④ □ 소나무와 인간의 관계를 가장 잘 알아볼 수 있는 것은 ④이다.

[92∼93] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 정말이지, 요즈음은 ⓐ팍팍해서 견딜 수가 없습니다. 한 점 구름도 없는 사막을 헤매고 있는 것 같습니다. 어찌 나뿐이겠습니까? 아마도 사람이면 누구나 다 이런 심정으로 애가 탈 것입니다. 한밤중에도 벼포기가 파삭파삭 타 들어가는 소리가 들리는 것 같습니다. 농민들의 ㉠얼빠진 얼굴 위에 ⓑ작열(灼熱)하는 태양만이 고흐의 그림처럼 겹치고, ㉡목구멍에 잦아드는 저들의 한숨 소리가 들리는 것 같습니다.

(나) 지금 우리 산천(山川)은 불타고 있습니다. 이럴 때 우리는 어찌해야 합니까? 전쟁보다 더 치열한 이 시련 앞에서 우리는 참으로 어찌해야 합니까? 그것은 사람이 할 수 있는 최선의 노력을 다하는 것뿐입니다.

(다) 우리들은 목욕재계하고 지극히 삼가던 마음으로, 이웃과 향토(鄕土)의 이 처절한 고통을 서로 아파하고 가여워할 줄 아는 공동 운명체로서의 절실한 ⓒ연대감(連帶感) 속에서 살아야 합니다.

(라) 그렇습니다. 비는 반드시 옵니다. ⓓ사후약방문(死後藥方文)격일지라도 비는 이내 올 것입니다. 우리의 우주에 종말은 결코 오지 않습니다. 어떤 경우에도 절망하지 않는 사람들에게 비는 ⓔ패연히 내릴 것입니다.

ⓐ∼ⓔ를 이용하여 문장을 만들었다. 그 쓰임이 가장 바른 것은?

① 오늘 아침 가게에서 산 생수가 팍팍하여 도저히 마실 수가 없다.

② 한여름 장대비가 작열하게 쏟아지고 있다.

③ 붉은 악마의 거리 응원은 우리 나라 국민들의 가슴에 연대감을 불러 일으켰다.

④ 교통사고를 줄이기 위해서는 사후약방문의 정신이 절실히 요구된다.

⑤ 그 물건은 깨지기 쉬우니 패연히 다루도록 조심해야 한다.

) □ ③ □ 팍팍해서 : 메마르고 보슬보슬하다, 작열 : 뜨겁게 타오르는 것, 연대감 : 한 덩어리로 결속되어 있음을 느끼는 마음, 사후약방문 : 때를 놓치고 난 뒤에 기울이는 헛된 노력, 패연히 : 세차게

다음 중 ㉠, ㉡과 관련이 없는 것은?

① 절망감	② 체념	③ 좌절감

④ 바보스러움	⑤ 허탈함

) □ ④ □ 가뭄의 고통으로 얼이 빠진 모습이다.

글쓴이가 이 글을 쓴 목적을 가장 잘 파악한 것은?

① 뜨거운 여름날의 인상을 말하고, 몸을 정갈히 하여 건강을 지킬 것을 말하고 있다.

② 비가 오지 않아서 기우제라도 지내야 하는 우리 농촌의 힘겨운 생활을 알리려 한다.

③ 가뭄이 해소되는 것은 하늘의 뜻이기 때문에 우리들은 운명에 순종할 수밖에 없음을 말한다.

④ 고난에 대비하는 자세는 소 잃고 외양간 고치는 격이 되어서는 안 된다는 것을 경고하고 있다.

⑤ 어려움을 지혜롭게 대비하기 위해 온 국민이 합심해야 함을 호소하고 있다.

) □ ⑤ □ 온 국민이 합심하여 가뭄을 극복하자.

[95∼96] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 송무백열이란 말이 있다. □소나무가 무성하니 잣나무가 반긴다.□는 뜻으로 친구의 잘 됨을 기뻐한다는 의미이다. 이 말에서는 소나무와 잣나무를 벗으로 비유했으나, 생물학적으로 보면 이 두 순종은 사촌뻘이 된다. □사촌이 논을 사면 배가 아프다.□는 고약한 심보에 비하면 지음(知音)을 아낀다는 것은 참으로 갸륵한 일이다.

(나) 우리들은 목욕재계하고 지극히 삼가던 마음으로, 이웃과 향토(鄕土)의 처절한 고통을 서로 아파하고 가여워할 줄 아는 공동 운명체로서 절실한 연대감(連帶感) 속에서 살아야 합니다.

(다) 그렇습니다. 비는 반드시 옵니다. 사후약방문(死後藥方文)격일지라도 비는 이내 올 것입니다. 우리의 우주에 종말은 결코 오지 않습니다. 어떤 경우에도 절망하지 않는 사람들에게 비는 패연히 내릴 것입니다.

이 글에 나오는 다음 낱말의 뜻이 바르지 않은 것은?

① 지음 : 매우 친한 친구 사이

② 목욕재계 : 부정을 타지 않도록 몸가짐을 깨끗이 하는 일

③ 연대감 : 모두가 밀접하게 연결되어 있다고 생각하는 일

④ 사후약방문 : 어려움을 이기려고 몹시 노력하는 모습

⑤ 패연히 : 비가 내리는 기세가 몹시 세차게

) □ ④ □ 사후약방문 : 때를 놓치고 난 뒤에 기울이는 헛된 노력

글 (나), (다)를 쓴 목적은 무엇인가?

① 신념을 갖고 이웃을 사랑하자

② 우주의 종말은 결코 오지 않는다

③ 절제와 인내, 용기를 가지고 가뭄 극복을 위해 노력하자

④ 기쁨은 절망하지 않는 사람들에게만 오게 되어 있다

⑤ 우리 민족은 어려운 일이 있을 때는 반드시 연대감을 가졌다.

) □ ③

[97∼101] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

나는 나룻배

당신은 행인.

㉠당신은 흙발로 나를 짓밟습니다.

나는 당신을 안고 물을 건너갑니다.

㉡나는 당신을 안으면 깊으나 옅으나 급한 여울	이나 건너갑니다.

㉢만일 당신이 아니 오시면 나는 바람을 쐬고 눈비를 맞으며 밤에서 낮까지 당신을 기다리고 있습니다.

당신은 물만 건너면 나를 돌아보지도 않고 가십	니다그려.

㉣그러나 당신이 언제든지 오실 줄만은 알아요.

㉤나는 당신을 기다리면서 날마다 날마다 낡아 갑니다.

나는 나룻배

당신은 행인.

이 시에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 시적 화자가 시의 표면에 드러나 있다.

② 대조적이고 비유적인 표현을 사용하였다.

③ 여성적인 목소리로 분위기를 살리고 있다.

④ 수미상관법을 사용하여 운율과 느낌을 살렸다.

⑤ 떠나버린 님에 대한 원망과 분노를 느낄 수 있다.

Ⅵ. 작품 속의 말하는이

) □ ⑤ □ 님에 대한 사랑과 희생을 느낄 수 있다.

이 시의 화자로서 어울리지 않는 사람을 모두 고르면?

① 사랑하는 님을 잃은 여인

② 참사랑을 실천하고자 하는 종교인

③ 삶의 목표를 잃고 떠돌아다니는 방랑자

④ 더 많은 행인이 오기를 기다리는 나룻배의 사공

⑤ 잃어버린 조국의 독립을 애타게 기다리는 애국자

) □ ③, ④ □ 한용운의 시에서 □당신□의 의미는 주로 □사랑하는 사람□, □조국□, □절대자(부처)□의 의미로 해석할 수 있다.

이 시의 내용을 다음과 같이 정리할 때, ⓐ와 ⓑ에 들어갈 말을 알맞게 연결한 것은?

ⓐ	ⓑ

① 희생, 믿음, 헌신	버림, 외면

② 희생, 믿음, 헌신	동정, 후회

③ 동정, 걱정, 서러움	버림, 외면

④ 걱정, 후회, 서러움	믿음, 사랑

⑤ 걱정, 서러움, 동정	봉사, 희생

) □ ① □ □나□는 □당신□을 사랑과 희생의 정신으로 기다리고 있다.

이 시에 대한 감상으로 거리가 먼 것은?

① □나□가 □당신□을 기다리는 이유가 드러나 있다.

② □나□의 심정은 □당신□으로 인한 서운함과 반가움이 교차되고 있다.

③ □내 마음은 호수요□와 같은 표현 기교가 사용되어 함축성이 강하다.

④ 창작 당시 시대 상황을 고려하면 □당신□을 조국으로 해석할 수도 있다.

⑤ □나□와 □당신□이 서로를 대하는 행동이나 태도가 분명하게 나타나 있다.

) □ ①

㉠~㉤ 중, 다음과 가장 가까운 의미를 함축하고 있는 것?

□나□는 □당신□을 사랑하지만, 그 사람은 나를 무참히 버리고 떠나간다. 그럼에도 불구하고 □나□는 □당신□이 언젠가는 다시 돌아오리라고 믿고 있다. 즉, 이 시의 화자는 슬픈 상황에 있지만, 희망을 지니고 있다.

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	③ ㉣	⑤ ㉤

) □ ④ □ ㉣에는 □당신□이 돌아올 것에 대한 믿음이 나타난다.

[102∼106] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

나는 나룻배

당신은 행인.

당신은 흙발로 나를 짓밟습니다.

나는 당신을 안고 물을 건너갑니다.

나는 당신을 안으면 깊으나 옅으나 급한 여울이나   건너갑니다.

만일 당신이 아니 오시면 나는 바람을 쐬고 눈비를 맞으며 밤에서 낮까지 당신을 기다리고 있습니다.

당신은 물만 건너면 나를 돌아보지도 않고 가십니   다그려.

그러나 당신이 언제든지 오실 줄만은 알아요.

나는 당신을 기다리면서 날마다 날마다 낡아 갑니   다.

나는 나룻배

당신은 행인.

이 시에 나타난 시어의 함축적 의미가 바르지 않은 것은?

① 나 - 사랑하는 사람을 기다리는 여인

② 당신 - 사랑하는 이에 대한 헌신

③ 행인 - 나룻배를 이용하여 갈 길을 재촉하는 사람

④ 물 - 당신이 나를 필요로 하는 곳

⑤ 눈비 - 고난, 괴로움, 고통

) □ ② □ 당신 - 사랑하는 이, 조국

글쓴이가 이 시를 통해 말하고자 하는 것은?

① 우주의 조화로움

② 사랑하는 이에 대한 희생과 믿음

③ 자신의 곁을 떠난 임에 대한 원망

④ 떠난 임을 기다리는 간절한 그리움

⑤ 보잘것없는 존재로 드러낸 생명의 소중함

) □ ② □ 주제를 생각해 본다.

이 시에서 나룻배가 행인을 대하는 행동이나 태도가 나타나 있는 시구가 아닌 것은?

① 당신은 흙발로 나를 짓밟습니다.

② 나는 당신을 안고 물을 건너갑니다.

③ 당신이 언제든지 오실 줄만은 알아요

④ 나는 당신을 기다리며 날마다날마다 낡아갑니다

⑤ 당신이 아니 오시면 나는 바람을 쐬고 눈비를 맞으며 밤에서 낮까지 당신을 기다리고 있습니다.

) □ ① □ ①은 행인이 나룻배를 대하는 태도이다.

이 시에서 당신에 대한 □나□의 태도로 알맞은 것은?

① 이기적	② 체념적	③ 강압적

④ 냉소적	⑤ 헌신적

) □ ⑤ □ 헌신적이고 희생적인 사랑을 하고 있다.

이 시에서 말하는이에 대한 설명으로 알맞지 않은 것을 모두 고르면?

① 비판적이다	② 여성적이다	③ 이기적이다

④ 희생적이다	⑤ 헌신적이다.

) □ ①, ③

[107∼111] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

나는 나룻배

당신은 행인.

당신은 흙발로 나를 짓밟습니다.

나는 당신을 안고 물을 건너갑니다.

나는 당신을 안으면 깊으나 옅으나 급한 여울이나 건너갑니다.

만일 당신이 아니 오시면 나는 바람을 쐬고 눈비를 맞으며 밤에서 낮까지 당신을 기다리고 있습니다.

당신은 물만 건너면 나를 돌아보지도 않고 가십니다그려.

그러나 당신이 언제든지 오실 줄만은 알아요.

나는 당신을 기다리면서 날마다 날마다 낡아 갑니다.

나는 나룻배

당신은 행인.

이 시의 말하는이에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 작품 밖의 인물이다.

② 희생적 자세를 보여 준다.

③ □나룻배□로 비유하였다.

④ 애절한 여성의 목소리로 노래하고 있다.

⑤ 만남에의 확신을 가지고 있다.

) □ ① □ 말하는이가 작품에 드러난다.

다음 중 □나룻배□가 □행인□을 대하는 태도의 시구가 아닌 것은?

① 나는 당신을 안고 물을 건너갑니다.

② 당신은 물만 건너면 나를 돌아보지도 않고 가십니다.

③ 나는 당신을 안으면 깊으나 옅으나 급한 여울이나 건너갑니다.

④ 당신이 언제든지 오실 줄만은 알아요.

⑤ 나는 당신을 기다리면서 날마다 날마다 낡아 갑니다.

) □ ② □ ②는 행인이 나룻배를 대하는 태도이다.

다음은 한용운의 다른 작품이다. 다음과 같은 태도를 엿볼 수 있는 부분은 어디인가?

우리는 만날 때에 떠날 것을 염려하는 것과 같이 떠날 때에 다시 만날 것을 믿습니다.

① 나는 나룻배 / 당신은 행인.

② 나는 당신을 안고 물을 건너갑니다.

③ 나는 당신을 안으면 깊으나 옅으나 급한 여울이나 건너갑니다.

④ 그러나 당신이 언제든지 오실 줄만은 알아요.

⑤ 나는 당신을 기다리면서 날마다 날마다 낡아 갑니다.

) □ ④ □ 언젠가는 다시 만날 것이라는 믿음이 나타난 부분을 찾는다.

다음 중 시어의 의미를 잘못 말한 것은?

① 행인 : 사랑하는 사람

② 나룻배 : 말하는이

③ 여울 : 평화로운 곳

④ 바람 : 시련과 고난

⑤ 눈비 : 시련과 고난

) □ ③ □ 여울 : 힘겨운 곳, 시련

이 시의 주된 정서로 알맞은 것은?

① 슬픔	② 아쉬움	③ 기다림

④ 애처로움	⑤ 행복함

) □ ③ □ 나룻배는 행인을 기다림

[112∼115] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

나는 나룻배 / 당신은 행인.

당신은 흙발로 나를 짓밟습니다.

㉠나는 당신을 안고 물을 건너갑니다.

나는 당신을 안으면 깊으나 옅으나 급한 여울이나 건너갑니다.

㉡만일 당신이 아니 오시면 나는 바람을 쐬고 눈비를 맞으며 밤에서 낮까지 당신을 기다리고 있습니다.

㉢당신은 물만 건너면 나를 돌아보지도 않고 가십니다그려.

㉣그러나 당신이 언제든지 오실 줄만은 알아요.

㉤나는 당신을 기다리면서 날마다 날마다 낡아 갑니다.

나는 나룻배 / 당신은 행인.

이 시에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 이 시의 화자는 시인 자신이다.

② □나□는 □당신□을 사랑하고 기다리는 사람이다.

③ □당신□은 □나□에게 무관심하고 무심한 사람이다.

④ □나□는 □당신□이 돌아오리라는 희망을 가지고 있다.

⑤ 여성적인 어조로 헌신적인 사랑을 노래하고 있다.

) □ ① □ 이 시의 화자는 시인이 주제를 잘 드러내기 위해 설정한 화자이다.

㉠∼㉤ 중, □행인□이 □나룻배□를 대하는 태도가 나타난 것은?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢

④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ③

이 시의 말하는이에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 현실과 고난을 극복하려는 강한 의지가 엿보인다.

② □당신□을 위해 희생과 믿음의 일관된 태도를 갖고 여성적 어조로 말하고 있다.

③ 지나간 일에 대한 후회와 이에 대한 진지한 삶의 자세를 보여주고 있다.

④ 강하고 신념에 찬 어조로 노래하였다.

⑤ 강하고 의지적이며 힘찬 기백으로 부끄러움 없는 순수한 삶에 대한 염원을 노래하고 있다.

) □ ②

이 시의 특징으로 바르지 못한 것은?

① 시집 □님의 침묵□에 수록된 작품으로 말하는이의 처지를 행인을 떠나 보내는 나룻배의 입장에 빗대어 참신하게 표현하고 있다.

② 님을 여읜 절망과 비애를 새로운 희망과 기다림으로 극복하려는 인고와 희생의 태도가 엿보인다.

③ 사랑하는 이에 대한 말하는이의 심리를 읊고 있으며 시간의 흐름에 따라 시상이 전개되고 있다.

④ 1연과 4연에서 같은 어구를 반복하면서 수미상관의 형식을 취하고 있다.

⑤ 불교 의식이 노래에 반영되어 있다.

) □ ③ □ 시간의 흐름은 나타나지 않는다. □당신이 언제든지 오실 줄만은 알아요.□에서 거자필반(去者必反)의 원리를 담고 있다.

[116∼123] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) ㉠우리 어머니는, 그야말로 세상에서 둘도 없이 곱게 생긴 우리 어머니는, 금년 나이 스물네 살인데 과부랍니다. 과부가 무엇인지 나는 잘 몰라도, 하여튼 동리 사람들이 나더러 □과부 딸□이라고들 부르니까, 우리 어머니가 과부인 줄을 알지요. 남들은 다 아버지가 있는데, 나만은 아버지가 없지요. 아버지가 없다고 아마 □과부 딸□이라나 봐요.

(나) ㉡어느 날은 점심을 먹고 이내 살그머니 사랑에 나가 보니까, 아저씨는 그 때에야 점심을 잡수셔요. 그래서 가만히 앉아서 점심 잡숫는 걸 구경하고 있노라니까, 아저씨가

□옥희는 어떤 반찬을 제일 좋아하노?□

하고 묻겠지요. 그래 삶은 달걀을 좋아한다고 했더니, 마침 상에 놓인 삶은 달걀을 한 알 집어 주면서 나더러 먹으라고 합니다. 나는 그 달걀을 벗겨 먹으면서,

□아저씨는 무슨 반찬이 제일 맛나요?□

하고 물으니까, 아저씨는 한참이나 빙그레 웃고 있더니,

□나도 삶은 달걀.□

하겠지요.

(다) □야, 또 어디 나가지 말고 사랑에 있다가, 선생님 들어오시거든 상 내가야지.□

하고 말씀하시니까, 외삼촌은 얼굴을 찡그리면서,

□제길, 남 어디 볼일이 있는 날은 으레 끼니때에 안 들어오고 늦어지니……□

하고 툴툴하겠지요. 그러니까 어머니는

□그러니 어쩌겠니? 너밖에 사랑 출입할 사람이 어디 있니?□

□누님이 좀 상 들고 나가구려. 요새 세상에 내외합니까!□

㉢어머니는 갑자기 얼굴이 발개지시고 아무 대답도 없이 그냥 외삼촌에게 향하여 눈을 흘기셨습니다. 그러니까 외삼촌은 흥흥 웃으면서 사랑으로 나갔지요.

(라) □엄마, 이 풍금 좀 쳐 봐!□

하고 재촉하니까, 어머니 얼굴은 약간 흐려지면서,

□그 풍금은 네 아버지가 날 사다 주신 거란다. 네 아버지 돌아가신 후에는, 그 ㉣풍금은 이 때까지 뚜껑도 한 번 안 열어보았다…….□

이렇게 말씀하시는 어머니 얼굴을 보니까 금방 또 울음보가 터질 것만 같이 보여서, 나는 그만

□엄마, 나 사탕 주어.□

하면서 아랫방으로 끌고 내려왔습니다.

(마) □응, 이 꽃! 저, 사랑 아저씨가 엄마 갖다 주라고 줘.□

하고 불쑥 말했습니다. 그런 거짓말이 어디서 그렇게 툭 튀어나왔는지 나도 모르지요.

꽃을 들고 냄새를 맡고 있던 어머니는 내 말이 끝나기가 무섭게 무엇에 몹시 놀란 사람처럼 화닥닥하였습니다. 그러고는 금시에 어머니 얼굴이 그 꽃보다 더 빨갛게 되었습니다. ㉤그 꽃을 든 어머니 손가락이 파르르 떠는 것을 나는 보았습니다. 어머니는 무슨 무서운 것을 생각하는 듯이 방안을 휘 한번 둘러보시더니,

□옥희야, 그런 걸 받아오면 안 돼.□

하고 말하는 목소리는 몹시 떨렸습니다.

이와 같은 글에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 작가가 꾸며낸 허구적인 이야기이다.

② 인물의 갈등으로 긴장감을 자아낸다.

③ 서술자가 등장하여 사건을 전달한다.

④ 대사와 지시문은 상상력을 유발시킨다.

⑤ 인물의 성격이 직접적으로 제시되기도 한다.

) □ ④ □ ④는 희곡의 특징이다.

(가)~(마) 중, 다음 설명에 해당하는 소재가 들어있는 단락은?

□아버지에 대한 어머니의 추억을 상징한다.

□어머니의 내면 세계를 엿볼 수 있는 소재이다.

□어머니와 사랑방 아저씨의 사랑을 방해한다.

① (가)	② (나)	③ (다)

④ (라)	⑤ (마)

) □ ④ □ □풍금□에 대한 설명이다.

(가)에 중점적으로 드러난 소설의 구성 요소는?

① 인물	② 사건	③ 배경	④ 갈등	⑤ 주제

) □ ① □ 어머니에 대한 소개 부분이다.

(다)를 통해 알 수 없는 것은?

① 어머니는 봉건적인 전통 윤리를 따른다.

② 외삼촌은 개방적인 성격이다.

③ 외삼촌은 어머니의 아저씨에 대한 사랑을 알고 있다.

④ 사회가 개방화되어 가고 있다.

⑤ 외삼촌과 어머니의 가치관이 다르다.

) □ ③

이 글의 서술자는 어린아이이다. 이와 같은 시점이 주는 효과로 가장 알맞은 것은?

① 사건의 서술이 정확하고 섬세하다.

② 인물의 행동과 심리를 자세히 분석할 수 있다.

③ 독자들에게 추리하고 상상하는 즐거움을 준다.

④ 사건과 인물 묘사를 작품 밖에서 객관적으로 보여준다.

⑤ 인물의 성격을 극적으로 드러낼 수 있다.

) □ ③ □ 1인칭 관찰자 시점이며, 특히 관찰자가 어린아이이기 때문에 주인공의 심리를 독자의 추리에 맡긴다.

(가)~(마) 중, 외적 갈등이 두드러진 것은?

① (가)	② (나)	③ (다)	④ (라)	⑤ (마)

) □ ③ □ 외삼촌과 어머니의 갈등

㉠~㉤ 중, 어린아이의 천진한 호기심을 엿볼 수 있는 것은?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ②

이 글에서 사회의 모습이 전통적 봉건 사회에서 개방화되어 가고 있음을 알게 해 주는 말을 찾아 3어절로 쓰시오.

) □ 요새 세상에 내외합니까?

[124∼132] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 우리 어머니는, 그야말로 세상에서 둘도 없이 곱게 생긴 우리 어머니는, 금년 나이 스물네 살인데 과부랍니다. 과부가 무엇인지 나는 잘 몰라도, 하여튼 동리 사람들이 나더러 □과부 딸□이라고들 부르니까, 우리 어머니가 과부인 줄을 알지요. 남들은 다 아버지가 있는데, 나만은 아버지가 없지요. 아버지가 없다고 아마 □과부 딸□이라나 봐요.

(나) 그래도 나는 한번 맘을 먹은 다음엔 꼭 그대로 하고야 마는 성미지요. 그래 안마당으로 뛰쳐들어가면서,

□엄마, 엄마, 사랑 아저씨도 나처럼 ㉠삶은 달걀을 제일 좋아한대.□

하고 소리를 질렀지요.

□떠들지 마라.□

하고 어머니는 눈을 흘기십니다. 그러나 사랑 아저씨가 달걀을 좋아하는 것이 내게는 썩 좋게 되었어요. 그것은 그 다음부터는 어머니가 달걀을 많이씩 사게 되었으니까요.

(다) □엄마, 이 풍금 좀 쳐 봐!□

하고 재촉하니까, 어머니 얼굴은 약간 흐려지면서,

□그 풍금은 네 아버지가 날 사다 주신 거란다. 네 아버지 돌아가신 후에는, 그 ㉡풍금은 이 때까지 뚜껑도 한 번 안 열어 보았다…….□

이렇게 말씀하시는 어머니 얼굴을 보니까 금방 또 울음보가 터질 것만 같이 보여서, 나는 그만

□엄마, 나 사탕 주어.□

하면서 아랫방으로 끌고 내려왔습니다.

(라) 나는 얼른 아저씨를 알아보았는데 아저씨는 나를 못 알아보았는지 내가 빙그레 웃어 보여도 웃지도 않고 멀거니 보고만 있겠지요. 그래 나는 손을 흔들었지요. 그러니까 아저씨는 얼른 고개를 숙이고 말더군요. 그 때에 어머니는 내가 팔 흔드는 것은 깨닫고 두 손으로 나를 붙들고 끌어당기더군요. ㉢나는 어머니 귀에다 입을 대고, □저기 아저씨도 왔어.□ 하고 속삭이니까 어머니는 흠칫하면서 내 입을 손으로 막고 막 끌어잡아다가 앞에 앉히고 고개를 누르더군요.

(마) ㉣어머니가 그 꽃을 곧 내버릴 줄로 나는 생각했습니다마는, 내버리지 않고 꽃병에 꽂아서 풍금 위에 놓아 두었습니다. 아마 퍽 여러 밤 자도록 그 꽃은 거기 놓여 있어서 마지막에는 시들었습니다. 꽃이 다 시들자 어머니는 가위로 그 대는 잘라 내버리고, 꽃만은 찬송가 갈피에 곱게 끼워 두었습니다.

(바) □이 손수건, 저 사랑 아저씨 손수건인데, 이것 아저씨 갖다 드리고 와, 응? 오래 있지 말고 손수건만 갖다 드리고 이내 와, 응?□

하고 말씀하셨습니다.

손수건을 들고 사랑으로 나가면서, ㉤나는 접어진 손수건 속에 무슨 발각발각하는 종이가 들어 있는 것처럼 생각되었습니다마는, 그것을 펴 보지 않고 그냥 갖다가 아저씨에게 주었습니다.

이 글을 사건의 전개대로 알맞게 나열한 것은?

① (가) - (나) - (다) - (라) - (마) - (바)

② (가) - (다) - (라) - (마) - (바) - (나)

③ (가) - (라) - (마) - (바) - (다) - (나)

④ (가) - (마) - (바) - (라) - (나) - (다)

⑤ (가) - (바) - (마) - (나) - (다) - (라)

) □ ①

(가)의 중심 내용으로 알맞은 것은?

① 외삼촌에 대한 소개

② 어머니에 대한 소개

③ 아버지에 대한 소개

④ 말하는이 자신에 대한 소개

⑤ 가족들에 대한 전반적 소개

) □ ②

이 작품에서 알 수 있는 어머니의 인물 유형으로 가장 알맞은 것은?

① 모순된 현실을 비판하는 개혁적 인물

② 봉건적 윤리관에 순응하는 전형적 인물

③ 서로 다른 의식을 지닌 이율 배반적 인물

④ 자신의 이익을 추구하는 이해 타산적인 인물

⑤ 사회와 원만한 관계를 유지하는 타협적 인물

) □ ② □ 전통적인 윤리관에 순응하는 인물이다.

이 소설의 말하는이에 대한 설명으로 틀린 것은?

① 유복녀이다.

② 아저씨와 어머니의 문제를 해결하는 데 큰 역할을 한다.

③ 어른들의 미묘한 감정을 아름답게 승화시키는 역할을 한다.

④ 인물에 대한 행동이나 대사를 말하는이의 시각으로 서술한다.

⑤ 어린아이가 이야기를 서술하기 때문에 사건의 의미를 제대로 파악하지 못하는 부분이 있다.

) □ ② □ 옥희가 문제를 해결해 주는 사람은 아니다.

이 글에서 인물의 성격을 나타내는 방법은?

① 작가의 서술에 의한 직접 제시

② 인물의 대사와 행동을 통한 간접 제시

③ 주인공이 고백하는 형식의 간접 제시

④ 서술자가 전지적 시점에서 전달하는 직접 제시

⑤ 인물이 자신의 성격을 직접 제시

) □ ② □ 1인칭 관찰자 시점에서는 대사와 행동을 통한 간접 제시로 전달한다.

(나)~(바)에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① (나) - 달걀이라는 소재를 통해 어른들의 미묘한 감정을 암시한다.

② (다) - 어머니를 배려하는 □나□의 마음을 엿볼 수 있다.

③ (라) - 아저씨는 어머니에 관심을 가지고 있다.

④ (마) - 어머니는 꽃을 소중히 여기고 있다.

⑤ (바) - 어머니는 아저씨의 마음을 알아차리지 못하고 있다.

) □ ⑤ □ 어머니가 아저씨의 마음을 알지만 받아들일 수 없다는 내용의 편지를 보내는 장면이다.

이 글에 나타난 □나□의 성격은?

① 단순하고 생각이 짧다.

② 당돌하고 자기중심적이다.

③ 수줍음이 많고 소극적이다.

④ 조숙하고 감정이 풍부하다.

⑤ 순진하면서도 어른스러운 면이 있다.

) □ ⑤

이 글에서 글쓴이가 궁극적으로 말하고자 하는 것은?

① 어머니의 꿋꿋한 절개

② 한국적 여인상의 창조

③ 전통적인 유교적 윤리관을 계승

④ 낡은 관념의 정화와 순수한 사랑의 승화

⑤ 남녀 간의 사랑과 이별

) □ ⑤ □ 주제 : 봉건적 윤리관과 사랑 사이에서 갈등하는 어머니와 사랑손님의 사랑과 이별

㉠~㉤ 중, 그 의미가 다른 것은?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ② □ ㉡은 어머니가 아버지를 그리워함을 보여주는 소재이다.

[133∼137] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) ㉠우리 어머니는, 그야말로 세상에서 둘도 없이 곱게 생긴 우리 어머니는, 금년 나이 스물 네 살인데 과부랍니다. 과부가 무엇인지 나는 잘 몰라도 하여튼 동리 사람들이 나더러 □과부 딸□이라고들 부르니까, 우리 어머니가 ㉡과부인 줄을 알지요. 남들은 다 ㉢아버지가 있는데 나만은 아버지가 없지요. 아버지가 없다고 아마 □과부 딸□이라나 봐요.

(나) ㉣나는 한번 맘을 먹은 다음엔 꼭 그대로 하고야 마는 성미지요. 그래 안마당으로 뛰쳐들어가면서,

□엄마, 엄마, 사랑 아저씨도 나처럼 삶은 달걀을 제일 좋아한대.□

하고 소리를 질렀지요.

□떠들지 마라.□

하고 어머니는 눈을 ㉤흘기십니다.

(다) 기차는 정거장에서 잠시 머물더니 금시에 □빽하고 소리를 지르면서 움직였습니다.

□기차 떠난다□

하면서 나는 손뼉을 쳤습니다.

기차가 저 편 산모퉁이 뒤로 사라질 때까지, 그리고 그 굴뚝에서 나는 연기가 하늘 위로 모두 흩어져 없어질 때까지, 어머니는 가만히 서서 그것을 바라다보았습니다.

이 글의 화자를 6세의 소녀 □옥희□로 설정하여 얻을 수 있는 효과가 아닌 것은?

① 어린이의 입장에서 말하므로 천진스러운 분위기를 드러낸다.

② 주인공인 어머니와 아저씨의 심리 묘사와 내면 의식을 표현하는 데 효과적이다.

③ 어머니와 사랑손님 사이의 사랑을 순수하고 아름답게 묘사할 수 있다.

④ 어린이의 시각으로 어른들의 내면 심리나 행위가 해석되기 때문에 독자의 추리와 상상력을 자극한다.

⑤ 어머니와 사랑손님의 뻔한 사랑 이야기를 어린 소녀의 순수한 눈을 통해 드러냄으로써 아름다운 이야기로 꾸며진다.

) □ ② □ 어린아이의 눈에 비친 모습만 표현하므로 심리를 자세히 묘사하기가 어렵다.

이 글에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 단편 소설, 현대 소설, 순수 소설이다.

② 제재는 사랑손님과 어머니의 사랑이다.

③ 현실의 바람직한 모습을 제시하기 위해 쓴 사실성 뛰어난 소설이다.

④ 부드럽고 여성적인 어조로 시간의 흐름에 따라 사건을 전개하고 있다.

⑤ 봉건 윤리와 인간적 감정 사이에서 갈등하는 어머니와 그를 사랑하는 사랑손님 간의 사랑과 이별에 관한 이야기다.

) □ ③ □ 현실의 바람직한 모습을 제시하기 위한 글은 아니다.

다음 설명에 해당하는 것을 찾아 한 낱말로 쓰시오.

□아저씨와 옥희를 연결해주는 매개체

□어머니의 아저씨에 대한 관심을 드러내는 소재

) □ 달걀

이 글의 말하는이에 대하여 바르게 설명한 것은?

① 소설 밖의 말하는이가 등장 인물의 외부와 내면 심리를 모두 서술하고 있다.

② 소설 밖의 말하는이가 등장 인물을 객관적으로 관찰하여 말하고 있다.

③ 소설 속의 인물이 자신의 이야기를 하고 있다.

④ 소설 속에 등장하는 인물이 주인공의 이야기를 관찰하여 말하고 있다.

⑤ 작가가 직접 사건에 개입하여 이야기를 전개하고 있다.

) □ ④ □ ①, ⑤ - 전지적 작가 시점, ② - 3인칭 관찰자 시점, ③ - 1인칭 주인공 시점, ④ - 1인칭 관찰자 시점

이 글을 어머니를 주인공으로 한 1인칭 주인공 시점으로 바꾸어 쓸 때 고쳐 쓸 필요가  없는 것은?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ② □ ㉠ - 나, ㉢ - 남편, ㉣ - 옥희, ㉤ - 흘겼다.

[138∼142] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 나는 금년 여섯 살 난 처녀 애입니다. 내 이름은 박옥희이고요. 우리 집 식구라고는 세상에 제일 예쁜 우리 어머니와 나, 이렇게 단 두 식구뿐이랍니다. 아차 큰일났군, 외삼촌을 빼놓을 뻔했으니…….

(나) 작년 여름에, ㉠아니로군, 가을이 다 되어서군요. 하루는 어머니를 따라서 여기서 한 십 리나 가서 조그만 산이 있는 데를 가서, 거기서 밤도 따 먹고, 또 그 산 밑에 초가집에 가서, ⓐ닭고깃국을 먹고 왔는데, 거기 있는 땅이 우리 땅이래요. 거기서 나는 추수로 밥이나 굶지 않게 된다고요. 그래도 반찬 사고 과자 사고 할 돈은 없대요. 그래서 어머니가 다른 사람의 바느질을 맡아서 해 주지요. ㉡바느질을 해서 돈을 벌어서 그걸로 ⓑ청어도 사고, 달걀도 사고, 내가 먹을 ⓒ사탕도 사고 한다고요.

(다) 나는 그 아저씨가 어떠한 사람인지는 몰랐으나 첫날부터 내게는 퍽 고맙게 굴고, 나도 그 아저씨가 꼭 마음에 들었어요.

어른들이 저희끼리 말하는 것을 들으니까, 그 아저씨는 돌아가신 우리 아버지와 어렸을 적 친구라고요. 어디 먼 데 가서 공부를 하다가 요새 돌아왔는데, ㉢우리 동리 학교 교사로 오게 되었대요.

(라) □아저씨는 무슨 반찬이 제일 맛나요?□

하고 물으니까, 아저씨는 한참이나 빙그레 웃고 있더니,

□나도 삶은 달걀.□

하겠지요. 나는 좋아서 손뼉을 짤깍짤깍 치고,

□아, 나와 같네. 그럼 가서 어머니한테 알려야지.□

하면서 일어서니까, 아저씨가 꼭 붙들면서,

□그러지 마라.□

그러시겠지요. 그래도, ㉣나는 한번 맘을 먹은 다음엔 꼭 그대로 하고야 마는 성미지요. 그래서 안마당으로 뛰어들어가면서,

□엄마, 엄마, 사랑 아저씨도 나처럼 삶은 달걀을 제일 좋아한대.□

하고, 소리를 질렀지요.

□떠들지 마라.□

하고, 어머니는 눈을 흘기십니다. 그러나 사랑 아저씨가 ⓓ달걀을 좋아하는 것이 내게는 썩 좋게 되었어요. ㉤그 다음부터는 어머니가 달걀을 많이씩 사게 되었으니까요.

(마) □엄마, 이 풍금 좀 쳐 봐!□

하고 재촉하니까, 어머니 얼굴은 약간 흐려지면서,

□그 풍금은 네 아버지가 날 사다 주신 거란다. 너의 아버지 돌아가신 후에는 그 ⓔ풍금은 이 때까지 뚜껑도 한 번 안 열어 보았다…….□

(가)에서 알 수 있는 내용이 아닌 것은?

① 서술자의 시점

② 말하는이의 가족

③ 집안의 경제적 상태

④ 옥희의 천진스럽고 순진한 모습

⑤ 아버지가 안 계심

) □ ③ □ ③은 (나)에서 알 수 있다.

㉠∼㉤에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① ㉠: 말하듯이 써서 친근감을 주는 효과가 있다.

② ㉡: 옥희네의 생계 수단을 나타내고 있다.

③ ㉢: 옥희가 낯선 아저씨에게 직접 들은 이야기다.

④ ㉣: 옥희의 고집스러운 성격을 나타낸다.

⑤ ㉤: 아저씨에 대한 어머니의 관심을 나타낸다.

) □ ③ □ 바로 앞에 □어른들이 저희끼리 말하는 것을 들으니까□라는 표현이 나온다.

이 글에서 말하는이를 어린 □옥희□로 설정해서 얻은 효과로 가장 적당한 것은?

① 객관적 위치에서 사실을 있는 그대로 정확하게 묘사했다.

② 순수한 눈으로 보아 맑고 아름다운 이야기로 승화시켰다.

③ 나이가 어려서 모든 얘기를 암시적으로 펼쳐 보였다.

④ 인물의 심리와 행동을 자세히 설명한다.

⑤ 나이에 비해 조숙한 □나□가 어른의 사랑을 깊이 있게 제시한다.

) □ ② □ 순수하고 아름답게 표현하는데 도움이 되었다.

ⓐ∼ⓔ 중, 아버지에 대한 어머니의 그리움을 잘 나타내 주는 것은?

① ⓐ	② ⓑ	③ ⓒ	④ ⓓ	⑤ ⓔ

) □ ⑤ □ 달걀 - 아저씨에 대한 관심, 풍금 - 아버지에 대한 그리움

다음 중 아저씨에 대한 어머니의 관심을 나타내는 것으로 알맞은 것은?

① 달걀	② 책갈피	③ 사랑방

④ 예배당	⑤ 기차

) □ ① □ 아저씨가 달걀을 좋아한다는 말을 듣고 달걀을 많이 사는 것으로 보아, 아저씨에게 관심이 있음을 알 수 있다.

글의 순서를 바르게 나열한 것은?

(가) 옥희네 사랑방에서 아저씨가 하숙을 하게 된	다.

(나) 예배당에 아저씨가 따라오고, 아저씨가 왔다는	말은 들은 어머니의 얼굴이 빨개졌다.

(다) 옥희가 어머니께 꽃을 갖다 주던 날, 어머니의	풍금 타는 소리가 들렸다.

(라) 아저씨가 기차를 타고 떠난 후, 어머니는 책갈	피 속에 끼워 놓은 꽃송이를 옥희에게 버리라	고 한다.

① (가)-(나)-(다)-(라)	② (가)-(다)-(라)-(나)

③ (가)-(라)-(나)-(다)	④ (가)-(라)-(다)-(나)

⑤ (가)-(나)-(라)-(다)

) □ ①

[144∼146] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 나는 금년 여섯 살 난 처녀 애입니다. 내 이름은 박옥희이고요. 우리 집 식구라고는 세상에서 제일 예쁜 우리 어머니와 나, 이렇게 단 두 식구뿐이랍니다. 아차 큰일났군, 외삼촌을 빼놓을 뻔했으니. (중략)

우리 어머니는, 그야말로 세상에서 둘도 없이 곱게 생긴 우리 어머니는, 금년 나이 스물네 살인데 과부랍니다.

(나) 한참 동안을 어머니는 아무 말씀도 아니 하시고 천장만 바라보시더니,

□옥희야, 옥희 아버지는 옥희가 세상에 나오기도 전에 돌아가셨단다. 옥희도 아빠가 없는 건 아니지. 그저 일찍 돌아가셨지. 옥희가 이제 아버지를 새로 또 가지면 세상이 욕을 한단다. 옥희는 아직 철이 없어서 모르지만 세상이 욕을 한단다. 사람들이 욕을 해. □옥희 어머니는 화냥년이다.□ 이러고 세상이 욕을 해. □옥희 아버지는 죽었는데 옥희는 아버지가 또 하나 생겼대. 참 망측도 하지.□ 이러고 세상이 욕을 한단다.□

이 글의 말하는이에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 주인공의 행동이나 사건을 관찰한다.

② 여섯 살 난 여자아이이다.

③ 소설의 부수적인 인물이다.

④ 작품 밖에서 사건을 전달한다.

⑤ 이야기를 이끌어 가고 있다.

) □ ④ □ 작품 밖에서 사건을 전달하는 시점은 3인칭 시점이다. 이 소설은 1인칭 관찰자 시점이다.

이와 같은 글을 읽는 방법으로 알맞지 않은 것은?

① 글에 나타난 갈등의 양상을 파악한다.

② 작가가 말하고자 하는 중심 생각을 파악한다.

③ 이야기를 전달해 주는 서술자의 역할을 이해한다.

④ 글에 나타난 작가의 체험을 찾아낸다.

⑤ 인물의 성격과 심리를 파악한다.

) □ ④ □ 소설은 허구적으로 꾸며 낸 것으로 작가의 체험은 안 나타난다.

다음의 글에서 나타내고자 하는 것은?

하여튼, 어머니는 나더러 너무 아저씨를 귀찮게 한다고, 어떤 때는 저녁 먹고 나를 방 안에 가두어 못 나가게 하는 때도 더러 있었습니다. 그러나 조금 있다가 어머니가 바느질에 정신을 팔리어서 골몰하고 있을 때, 몰래 가만히 일어나서 나오지요. 그런 때에는 어머니는, 내가 문 여는 소리를 듣고서야 퍼뜩 정신을 차려서 쫓아와 나를 붙들지요. 그러나 그런 때는 어머니는 골은 아니 내시고,

□이리 온, 이리 와서 머리 빗고 …….□

하고 끌어다가 머리를 다시 곱게 땋아 주시면서,

□머리를 곱게 땋고 가야지, 그렇게 되는대로 하	고 가면 아저씨가 흉보시지 않니?□

하시지요. 또, 어떤 때에는 머리를 다 땋아 주시고는,

□응, 저고리가 이게 무어니?□

하시면서 새 저고리를 내어 주시는 때도 있었습니다.

① 주제	② 배경	③ 갈등

④ 사건	⑤ 심리

) □ ⑤ □ 아저씨를 좋아하는 어머니의 심리를 엿볼 수 있다.

(나)를 통해 알 수 있는 어머니의 갈등은?

① 동생과의 갈등

② 남편과의 추억에 대한 갈등

③ 사회적 윤리관과의 갈등

④ 아저씨의 사랑에 대한 믿음의 갈등

⑤ 옥희를 사랑하는 마음에 대한 갈등

) □ ③ □ 아저씨를 사랑하는 마음과 사회적 윤리 사이에서 갈등하고 있다.

[148∼149] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

우리 할머니 / 채송화 꽃밭에서

손금 다 닳아진 손으로 / 꽃씨 받으시다가

이승길 구경 나온 / 낮달 동무삼아

하늘길 갔다.

반닫이 속 / 쪽물 고운 모시 적삼도

할머니 따라 / 하늘길 갔다.

이 시에서 할머니의 모습을 그려 볼 수 있는 표현이 아닌 것은?

① 이승길	② 반닫이 속

③ 손금과 닳아진 손	④ 꽃씨 받으시다가

⑤ 쪽물 고운 모시 적삼

) □ ①

다음 글의 말하는이에 대하여 바르게 설명한 것은?

그러나 점순이의 침해는 이것뿐이 아니다.

사람들이 없으면 틈틈이 제 집 수탉을 몰고 와서 우리 수탉과 쌈을 붙여 놓는다. 제 집 수탉은 썩 험상궂게 생기고 쌈이라면 회를 치는 고로 으레 이길 것을 알기 때문이다. 그래서 툭하면 우리 수탉이 면두며 눈깔이 피로 흐드르하게 되도록 해 놓는다. 어떤 때에는 우리 수탉이 나오지를 않으니까 요놈의 계집애가 모이를 쥐고 와서 꾀어 내다가 쌈을 붙인다.

가까이 와 보니, 과연 나의 짐작대로 우리 수탉이 피를 흘리고 거의 빈사지경에 이르렀다. 닭도 닭이려니와 그러함에도 불구하고 눈 하나 깜짝 없이 고대로 앉아서 호드기만 부는 그 꼴에 더욱 치가 떨린다. 동네에서도 소문이 났거니와 나도 한때는 걱실걱실히 일 잘 하고 얼굴 예쁜 계집애인 줄 알았더니, 시방 보니까 그 눈깔이 꼭 여우 새끼 같다.

① 소설 밖의 말하는이가 등장 인물의 외부와 내면 심리를 모두 서술하고 있다.

② 소설 밖의 말하는이가 등장 인물을 객관적으로 관찰하여 말하고 있다.

③ 소설 속의 인물이 자신의 이야기를 하고 있다.

④ 소설 속에 등장하는 인물이 주인공의 이야기를 관찰하여 말하고 있다.

⑤ 작가가 직접 사건에 개입하여 이야기를 전개하고 있다.

) □ ③ □ 이 글은 1인칭 주인공 시점의 소설이다.

다음 중 □말하는이□에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 말하는이가 누구인가에 따라 글의 느낌이 달라지기도 한다.

② 소설에서는 말하는이가 누구인가에 따라 소설의 시점이 달라진다.

③ 소설에서 말하는이는 작품 속의 인물일 수도 있고, 작품 밖의 인물일 수도 있다.

④ 시 속에서 말하는이는 시인 자신과 일치한다.

⑤ 글쓴이가 나타내고자 하는 생각을 효과적으로 표현하기 위해 사용하는 장치이다.

) □ ④ □ 시 속에서 말하는이는 시인 자신일 수도 있고, 아닐 수도 있다.

다음 글에서 말하는이에 대한 설명으로 옳은 것은?

(가) 엄마야 누나야, 강변 살자.

뜰에는 반짝이는 금모래 빛,

뒷문 밖에는 갈잎의 노래,

엄마야 누나야, 강변 살자.

(나) 나는 알고 있기 때문입니다. 베란다에서 떨어	져 그만 살고 싶은 마음을 돌이킬 수 있는 건 쇠	창살이 아니라 민들레꽃이라는 걸 나만이 알고 있	기 때문입니다. 내가 알고 있는 건 어른들처럼 갑	자기 떠오른 생각이 아니라 겪어서 알고 있는 것	이기 때문에 더욱 자신이 있습니다.

① (가)의 말하는이는 강변에 살고 싶어하는 소년이다.

② (나)의 말하는이는 어른들의 생각에 동의하고 있다.

③ (가)의 말하는이는 시인 자신의 어린 시절을 대변한다.

④ (나)의 말하는이는 주제를 효과적으로 전달하지 못하고 있다.

⑤ (가)와 (나)의 말하는이는 공통점이 전혀 없다.

) □ ① □ (가)와 (나)는 말하는이가 어린아이라는 점에서 공통점이 있다.

[생활국어]

다음 □ 안에 들어가기에 가장 알맞은 낱말은?

적절한 □□□를 사용하면 앞뒤 내용을 효과적으로 연결할 수 있고 불필요한 반복을 피할 수 있어 글을 간결하게 쓸 수 있다.

① 지시어	②	접속어	③ 주어

④ 서술어	⑤ 독립어

[ 생활 국어 ]

Ⅳ. 내용 구성하여 쓰기

) □ ① □ 불필요한 반복을 피할 수 있는 것은 지시어의 사용에 의해 가능하다.

다음 글의 밑줄 친 □이렇게□가 가리키는 것으로 가장 알맞은 것은?

나는 오늘 집에 머물며 이것저것 잡일을 하면서 소일하기로 하였다. 그 동안 밀린 설거지도 하고, 뒷산에 올라가 나무를 구해서 장작을 마련하기도 했으며, 집 안 구석구석 찾아다니며 찢어진 창호지를 바르는가 하면, 새로이 문풍지를 만들어서 붙이기도 하였다. 한 구석에 처박아 두었던 내복들을 모처럼 꺼내어 빨래를 했고, 녹아 내리는 마당 한 모퉁이의 잔설을 대나무 빗자루로 쓸어 버렸으며, 그 동안 까맣게 그을린 석유 난로를 청소하면서 심지를 고르게 잘라 주기도 하였다. 이렇게 하니 하루가 눈 깜짝할 사이에 지나가 버렸다. 오늘은 이 곳에서 살아남기 위한 준비를 하느라고 하루를 보낸 셈이다.

① 나는 ∼ 소일하기로 하였다.

② 그 동안 ~ 붙이기도 하였다.

③ 한 구석에 ~ 잘라 주기도 하였다.

④ 그 동안 ~ 잘라 주기도 하였다.

⑤ 하루가 ~ 셈이다.

) □ ④ □ 그 동안 밀린 설거지도 하고 ~ 잘라 주기도 하였다.

글을 긴밀하게 연결하기 위한 방법으로 알맞지 않은 것은?

① 지시어를 적절히 사용한다.

② 주제문을 항상 글의 앞부분에 쓴다.

③ 내용을 일정한 순서에 따라 연결한다.

④ 글의 각 부분이 밀접한 연관을 갖도록 한다.

⑤ 문장과 문장, 문단과 문단을 자연스럽게 연결한다.

) □ ② □ 주제는 뒤에 올 수도 있고, 앞에 올 수도 있다.

다음 글의 ㉠에 들어갈 접속어로 알맞은 것은?

사람이 어릴 때에는 이성적인 원리보다 생물학적인 원리에 따라 행동하게 되지만, 바람직한 환경에서 자람으로써 차차 이성적인 행동을 할 수 있게 된다.

또, 어린이들은 훌륭한 어른들의 정성어린 가르침을 받음으로써 합리적으로 사고하고, 이성적으로 행동하며 올바른 삶의 길을 선택해 나갈 수 있게 된다.  사람은 어린 시절부터 바람직한 환경 속에서 자라야 하며, 부모님과 선생님으로부터 가르침을 받아야 한다.

① 그러나	② 게다가	③ 그러므로

④ 그런데	⑤ 왜냐 하면

) □ ③ □ 인과 관계의 접속어가 필요하다.

다음 문장에서 사용된 지시어, 접속어의 쓰임이 알맞지 않은 것은?

① 경준이는 오늘 국어 수업 준비물을 집에 두고 왔다. 그래서 집으로 다시 돌아갔다.

② 단옷날, 남자들은 씨름을 하였다. 이것은 마을에서 가까운 모래밭에서 벌어졌다.

③ 사랑은 어려운 것이 아니다. 지극히 일상적이고 작은 마음씀이 그것이다.

④ 학교에 지각을 하였다. 왜냐 하면 숙제를 하느라 새벽에 잠을 잤기 때문이다.

⑤ 그는 성실하다. 그러므로 성격도 원만하다.

) □ ⑤ □ ⑤는 원인과 결과의 관계가 아니다. □그리고□가 적당하다.

다음 내용이 자연스럽게 연결되도록 순서를 배열한 것은?

(가) 그래서 앞으로는 적당한 잠을 자서 맑은 정신	으로 공부하기로 했다.

(나) 그러나 시험 성적은 예상 밖이었다.

(다) 국어 공부를 밤을 새우며 열심히 했다.

(라) 왜냐 하면 잠이 부족하여 어지러운 상태에서 시	험을 보게 되었기 때문이다.

① (가)-(나)-(다)-(라)	② (라)-(나)-(가)-(다)

③ (다)-(나)-(라)-(가)	④ (나)-(라)-(다)-(가)

⑤ (다)-(가)-(나)-(라)

) □ ③ □ 접속어에 유의하여 연결한다.

문장과 문장의 연결 관계를 고려하여 순서를 바로잡고, ㉠에 들어갈 접속어를 고르면?

(가) 그런데 우리 반 시화전에 오는 친구들이 많지	않았다.

(나) 열심히 준비했는데 찾아오는 사람이 적어 속상	했다.

(다) 오늘은 학교 축제 첫날로, 우리 반은 시화전을	했다.

(라)  국어 선생님께서 멋진 시화전이라고	칭찬해 주셔서 기분이 풀렸다.

① (가)-(나)-(다)-(라), 그러나

② (다)-(가)-(나)-(라), 그러나

③ (다)-(나)-(가)-(라), 그래서

④ (가)-(다)-(나)-(라), 그래서

⑤ (나)-(다)-(가)-(라), 그러나

) □ ②

다음 글에서 설명하지 않은 것은?

글을 쓸 때는 문장을 긴밀하게 연결하여 쓰는 것이 좋다. 왜냐 하면, 문장과 문장이 연결되어 단락을 이루고, 단락과 단락이 연결되어 한 편의 글을 이루기 때문이다. 그러므로 글을 이루는 기본 요소인 문장이 긴밀하게 연결되지 않으면 글 전체가 통일성을 갖출 수 없으며, 글쓴이의 의도나 목적도 효율적으로 나타낼 수 없다.

문장을 긴밀하게 연결하여 쓰기 위해서는 지시어나 접속어를 적절하게 사용해야 한다. 지시어와 접속어는 길을 잇는 다리처럼 문장과 문장을 연결하여 주는 역할을 하기 때문이다. 문장과 문장이 이어질 때 뒷문장은 앞 문장의 어떤 부분을 반복하면서 이어지는데, 이 반복되는 부분에 글의 흐름을 잘 고려하여 알맞은 지시어나 접속어를 사용하면 두 문장이 긴밀하게 연결된다.

지시어는 앞 문장에서 언급된 것을 지시함으로써 불필요한 반복을 피할 수 있게 해 주고, 뒷문장이 앞 문장에 긴밀하게 연결될 수 있게 해 준다. 접속어는 문장과 문장, 단락과 단락을 글의 흐름에 맞게 이어 줌으로써 문장이나 단락의 연결 관계를 긴밀하게 해 준다.

① 지시어의 뜻

② 지시어의 역할

③ 접속어의 역할

④ 지시어나 접속어 사용의 필요성

⑤ 문장을 긴밀하게 써야 하는 이유

) □ ① □ 지시어의 뜻 : 사람이나 사물, 장소, 동작, 상태 등을 대신하여 가리키는 말

다음 글에서 밑줄 친 지시어가 가리키는 것은?

홍채각, 가스테리아, 일출환, 검련각, ……. 언젠가 친구로부터 생일선물로 받은 선인장의 이름들이다. 그런데 그 중에서 두 개가 병이 들었다. 며칠 전에 가스테리아를 내버렸는데, 오늘은 홍채각마저 밖으로 내놓아야 했다. 하나는 이상한 멍울 같은 것들이 생기더니 시들어 버렸고, 다른 하나는 작은 상처가 점점 깊어지더니 곪아 갔다. 선인장에 왜 이상이 생기는지 처음에는 전혀 이유를 알지 못했다. 결국 화원에 가서 그 이유를 물어 보았다.

① 작은 상처가 점점 깊어진

② 언젠가 친구로부터 받은 선물

③ 이상한 멍울 같은 것들이 생긴

④ 선인장에 왜 이상이 생기는지

⑤ 처음에는 전혀 이유를 알지 못했던

) □ ④ □ 지시어가 가리키는 의미는 바로 앞에 나오는 것이 대부분이다.

글의 구성에서 □내용을 긴밀하게 연결하기□와 관련된 설명으로 옳지 않은 것은?

① 문장을 긴밀하게 연결하는 것이 글 전체의 통일성을 갖추는 데 도움이 된다.

② 지시어는 단어만을 지시할 뿐, 문장이나 문단을 지시할 수는 없다.

③ 지시어는 불필요한 내용의 반복을 피할 수 있게 해 주어 간결한 표현을 하는 데 도움을 준다.

④ 접속어는 내용 연결 관계를 밝혀 주어 뒷 내용을 예고해 주는 경우도 있다.

⑤ 내용을 긴밀하게 연결하는 것이 글쓴이의 의도를 효율적으로 드러내는 데 도움이 된다.

) □ ② □ 지시어는 앞 문장이나 앞 문단 전체를 지시할 수도 있다.

다음 글의 내용과 관계 깊은 것은?

공간 순서로 내용을 연결하는 것은 글쓴이의 눈에 보이는 사물을 시선의 이동에 따라 서술하거나, 내용을 장소의 변화에 따라 배열하는 방법이다. 이 방법은 자연의 풍경, 대상의 특징이나 모습 등에 관한 내용으로 글을 쓰고자 할 때 효과적이다. 공간 순서로 구성을 할 때에는 위에서 아래로, 왼쪽에서 오른쪽으로, 가까운 곳에서 먼 곳으로 등의 일정한 순서를 따르는 것이 좋다.

① 정의	② 묘사	③ 분석

④ 분류	⑤ 비교

) □ ② □ 묘사 : 대상을 그림 그리듯이 표현하는 것

다음은 글쓰는 과정을 옷 만드는 과정에 비유한 글이다. 이 중 □글의 짜임 정하기(구성하기)□에 해당하는 과정은?

글을 쓰는 일은 옷을 만드는 일과 같다.

첫째, 옷을 만들려면 누가, 언제, 어디서 입을 옷인가	를 결정해야 한다.

둘째, 그 셔츠에 알맞은 옷감을 골라야 한다.

셋째, 옷감을 골랐으면 이제 어떤 모양으로 할 것인지를 정해야 한다.

넷째, 옷감에다 밑그림을 그리고, 그 밑그림에 따라 마름질을 한다.

다섯째, 마무리 작업을 한다. 단추도 달고 실밥도	뜯고, 그리고 끝으로 다림질을 한다.

① 첫째	② 둘째	③ 셋째

④ 넷째	⑤ 다섯째

) □ ③ □ ① 주제 정하기 ② 내용 선정하기 ③ 구성하기 ④ 표현하기 ⑤ 고쳐쓰기

다음 중 시간 순서나 공간 순서로 글을 쓰기에 알맞지 않은 것은?

① 일기문	② 전기문	③ 기행문

④ 논설문	⑤ 보고문

) □ ④ □ 일기, 전기문, 기행문, 보고문 등의 글에서 시간 순서나 공간 순서로 내용을 연결하는 방법이 쓰이는데, 따로 사용되기도 하고 함께 사용되기도 한다.

다음 중 시간적 순서로 연결하기에 알맞지 않은 것을 모두 고르면?

① 신문의 제작 과정	② 공룡의 신체적 특징

③ 개구리의 한해살이	④ 친구의 얼굴

⑤ 지난 겨울 방학에 있었던 일

) □ ②, ④ □ ②와 ④는 공간적 순서로 연결하기에 적절하다.

다음 중 시간 순서와 공간 순서를 함께 사용하여 내용을 구성하기에 가장 알맞은 것은?

① 내 공부방	② 설악산 기행문

③ 신문 제작 과정	④ 우리 학교의 모습

⑤ 윤동주 무덤의 주변

) □ ② □ ① 공간 순서 ③ 시간 순서 ④ 공간 순서 ⑤ 공간 순서

다음 중 공간적 순서에 따른 구성 방법으로 알맞은 화제는?

① 학교의 역사	② 국어의 역사

③ 위인의 일생	④ 시간에 따른 물질의 변화

⑤ 우리 학교 주변 장관

) □ ⑤ □ 장관 : 아름답고 좋은 경치

다음을 전개하는 방법으로 가장 알맞은 것은?

① 공간의 순서에 따라	② 시간의 순서에 따라

③ 논리적 전개에 따라	④ 원인과 결과에 따라

⑤ 문제 제시와 그 해결 방안에 따라

) □ ① □ 얼굴을 묘사하는 것은 공간적 순서이다.

글쓰기에서 □구성하기□가 필요한 까닭으로 가장 알맞은 것은?

① 글의 주제를 효과적으로 전달할 수 있다.

② 문장을 간결하고 정확하게 표현할 수 있다.

③ 적절한 단어를 선택하는 요령을 익힐 수 있다.

④ 주제와 관련된 글감들을 다양하게 마련할 수 있다.

⑤ 자신이 쓰고자 하는 목적에 맞는 주제를 정할 수 있다.

) □ ① □ 글쓴이의 의도나 목적을 효율적으로 나타내기 위해 구성하기가 필요하다.

다음과 같은 내용 연결 방법으로 글을 쓰기에 가장 알맞은 화제는?

그는 굵고 곧은 갈색 머리카락을 지녔다. 이마는 윤이 나고 햇볕에 약간 타서 그을려 있다. 그의 짙은 눈썹은 머리 빛깔보다 어두운 편인데, 양쪽 끝이 햇볕에 바랜 것처럼 붉은 기가 도는 금빛이다. 그의 연한 하늘빛 눈은 짧은 갈색 속눈썹으로 둘러 있다. 그의 길고 곧은 코는 햇볕에 타서 살갗이 벗겨져 있다. 그의 입은 상당히 크지만 입술은 얇으며, 평소에 약간의 미소를 머금고 있다. 그의 턱은 깨끗이 면도가 되어 있으며, 선이 뚜렷하다.

① 나의 하루 일과	② 신문 제작의 과정

③ 올챙이의 성장 과정	④ 학교 운동장의 풍경

⑤ 어제 본 영화 줄거리

) □ ④ □ 공간적 순서로 쓰여진 글이다.

다음의 내용을 글을 쓰는 순서에 따라 바르게 배열한 것은?

㉠ 주요 내용을 뒷받침하는 세부 내용 선정하기

㉡ 주제 정하기

㉢ 글의 짜임을 정하고 처음, 중간, 끝 쓰기

㉣ 주제를 뒷받침하는 주요 내용 선정하기

㉤ 각 부분을 연결하여 한편의 글 쓰기

① ㉣-㉡-㉠-㉢-㉤	② ㉡-㉢-㉠-㉤-㉣

③ ㉡-㉢-㉣-㉠-㉤	④ ㉡-㉠-㉢-㉣-㉤

⑤ ㉡-㉣-㉠-㉢-㉤

) □ ⑤ □ 주제 정하기 → 내용 선정하기 → 구성하기 → 표현하기

다음은 프로그램의 불법 복제에 관한 글이다. ㉠∼㉣에 알맞은 접속어로 바르게 연결된 것은?

컴퓨터가 일반화되면서 오늘날 많은 사람들이 컴퓨터를 생활 필수품처럼 사용하고 있다.  컴퓨터는 프로그램이 없으면 그렇게 쓰일 수 없다. 컴퓨터는 프로그램에 의해서 작동되기 때문이다. 컴퓨터가 유용하게 사용되는 것은 사실 컴퓨터 프로그램 덕분이라고 할 수 있다. 이러한 이유에서 많은 사람들과 많은 회사들이 막대한 시간과 비용을 투자하여 프로그램을 개발하고 있다.

그런데 컴퓨터를 사용하는 많은 사람들은 이 프로그램을 대수롭지 않게 생각하는 경향이 있는 것 같다.  프로그램의 불법 복제가 만연하고 있는 것은 아닌가 하는 생각이 든다. 값이 싸다는 이유로 너나할 것 없이 마구 불법 복제를 하고 있다.

프로그램의 불법 복제는 국가적으로도 해로운 행위일 뿐만 아니라, 사용자 자신에게도 결국은 손해를 끼치는 행위이다. 불법 복제가 성행하게 되면 시간과 비용 투자를 하지 않음으로써 프로그램 개발을 막아 사용자 자신도 이러한 프로그램을 사용할 수 없게 된다.  우수하고 유용한 프로그램을 막아 사용자 자신도 이러한 프로그램을 사용할 수 없게 된다.

㉠	㉡	㉢	㉣

① 그래서	그래서	그러나	왜냐 하면

② 그러므로	그래서	또한	따라서

③ 그런데	그래서	그러나	또

④ 그러므로	그러나	그러나	또

⑤ 그런데	왜냐 하면	따라서	그리고

) □ ③

(가)∼(라)의 순서를 글의 흐름에 맞게 배열하시오.

씨름은 모래판에서 두 사람이 서로의 샅바를 붙잡고 겨루는 경기이다. 씨름은 오래 전부터 있어 온 경기이며, 요즈음에도 성행하고 있다.

(가) 그렇기 때문에 씨름에서는 상대방을 넘어뜨리기 위해 손이나 발을 사용하는 다양한 기술들이 발달하였다. 배지기, 등치기, 낚시걸이, 무릎치기, 뒤집기, 허리꺽기 등이 이러한 기술들이다.

(나) 그런데 예전에는 샅바를 어떻게 매고 상대방의 어느 쪽 어깨를 대고 겨루는가에 따라 씨름의 종류가 나뉘었다. 왼씨름, 오른 씨름, 띠씨름 등이 있었으며, 지역에 따라 성행하던 씨름의 종류가 달랐다. 그러던 것이 요즈음에는 왼씨름 한 가지로 통일되었다.

(다) 이러한 씨름은 우리의 멋진 민속 경기의 하나로 더욱 발전시켜 나가면 아마 세계적으로 인정받을 수 있는 훌륭한 스포츠가 될 것이라고 확신한다.

(라) 심판의 구령이 떨어지면, 무릎을 꿇은 채로 오른 다리에 맨 샅바를 서로 쥐고 있던 선수들이 일어나 겨루기를 시작한다. 넘어지거나 손이나 무릎이 먼저 땅에 닿는 이가 지는 것이다.

) □ (나)-(라)-(가)-(다)

다음 중 조언을 주고받는 태도로 옳지 않은 것은?

① 조언을 하는 사람은 조언을 듣는 사람의 입장을 충분히 헤아려 신중히 말한다.

② 조언을 구하는 사람은 조언해 줄 사람에게 자신의 처지에 대해 자세히 설명한다.

③ 조언을 듣는 사람은 조언을 해 주는 사람의 이야기를 진지하게 받아들이도록 한다.

④ 조언을 하는 사람은 조언을 듣는 사람에게 충고나 교훈적인 말을 많이 하려고 노력해야 한다.

⑤ 조언을 하는 사람은 조언을 구하는 사람이 어떤 상황에 있는지 정확히 파악하려고 노력해야 한다.

Ⅴ. 목적에 맞는 말과 글

) □ ④ □ 어설픈 충고나 교훈적인 말은 오히려 상황을 악화시킬 수도 있다.

자기에게 맞는 진로를 찾지 못해 고민하는 친구에게 조언하는 말로 가장 알맞은 것은?

① 우선 적성 검사를 해서 너의 적성을 알아보는 게 어떨까?

② 너의 부모님께서 정해 주시는 대로 결정하는 게 좋겠어.

③ 무조건 열심히 공부하면 되는 거야.

④ 똑똑한 네 동생과 의논해 보렴.

⑤ 아직 진로도 정하지 못했다니 한심하구나.

) □ ① □ 친구에게 도움이 될 수 있는 말을 고른다.

다음 글에 나오는 남자에게 가장 적절한 조언은?

유난히 풍랑이 거칠던 어느 날, 물고기 한 마리가 파도에 밀려 바닷가 모래밭으로 나오게 되었다.

마침 한 남자가 지나가다가 도움을 청하는 물고기에게 말했다.

□도와 주고 싶지만 지금은 바빠서 안 되겠네. 난 지금 어부의 미망인들을 돕는 모임에 가는 길인	데 너무 늦었네.□

① 지나치게 신중하게 생각하기보다 실천에 옮기세요.

② 생명을 구하는 일이 다른 무엇보다 중요한 일입니다.

③ 자연 앞에 우리는 무력한 존재입니다.

④ 섣불리 결과를 예측하기 전에 최선을 다하세요.

⑤ 당신은 판단력을 길러야 합니다.

) □ ② □ 어떤 일이 더 급한 것인지 판단하게 한다.

다음 중 조언할 때의 유의점으로 옳지 않은 것은?

① 진지한 태도로 말한다.

② 문제에 대한 해결책을 미리 제시해 준다.

③ 듣는이의 처지나 감정을 고려하여 말한다.

④ 타당한 근거나 적절한 예를 들어 논리적으로 말한다.

⑤ 말하는이의 주장이 듣는이에게 도움이 됨을 밝힌다.

) □ ② □ 상대방이 원하는 것이 무엇인지 이해하기도 전에 해결책을 내놓으려고 하면 안 된다.

[178∼179] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

지은 : 방과 후에 일해서 돈 벌고 싶어.

지영 : 학교 숙제도 많은데 힘들지 않겠어?

지은 : 엄마가 주시는 용돈으로는 갖고 싶은 것을 살 수 없어.

지영 : 욕심이 지나치구나. 지금 네게 필요한 건 공부야.

지은 : 내 일에 상관하지 마. 내 일은 내가 알아서 해!

지영 : 너를 위해 한 얘긴데, 할 수 없지 뭐. 다음 기말 시험에서 꼴찌나 면하렴.

지은 : 너 말 다 했어?

이와 같은 말하기의 특징으로 알맞지 않은 것은?

① 어설픈 충고는 상황을 악화시킬 수도 있다.

② 자신의 이야기만 하는 것은 옳지 못한 태도이다.

③ 상황 파악보다는 문제를 해결해 주는 것이 바람직하다.

④ 듣는 사람의 입장을 충분히 헤아려 신중하게 말해야 한다.

⑤ 상대가 자신의 말을 받아들이지 않더라도 감정을 상하게 하는 말을 하지 않아야 한다.

) □ ③ □ 조언을 구하는 사람의 상황을 정확히 파악해야 도움이 될 수 있는 조언을 할 수 있다.

이 대화에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 지은이는 지영이의 의도를 고려하고 있다.

② 지영이는 지은이의 말을 진심으로 듣고 있다.

③ 지영이와 지은이는 서로의 생각을 이해하고 있다.

④ 지은이와 지영이는 감정을 상하게 하는 말을 하고 있다.

⑤ 지영이와 지은이는 상대의 의도를 진지하게 받아들이고 있다.

) □ ④

다음 중 자기 소개서를 쓸 때, 유의점으로 볼 수 없는 것은?

① 자신의 여러 모습을 충실히 소개한다.

② 이름, 성격, 포부 등 기본적인 내용을 쓰는 게 좋다.

③ 쓰는 목적에 적합하게 쓴다.

④ 주어진 형식에 맞게 쓴다.

⑤ 소개서는 알리는 것이므로 내용을 과장해서 쓴다.

) □ ⑤

다음 자기 소개서는 어떤 동아리에 지원하는 데 알맞은 것인가?

저는 제 감정을 얼굴 표정으로 잘 표현하는 장점을 가지고 있습니다. 감정이 풍부해서 표현이 독특하다는 이야기도 많이 듣습니다. 우리 학교 □□□에서 저의 재능을 맘껏 펼쳐 보고 싶습니다.

① 합창반	② 방송반	③ 축구반

④ 연극반	⑤ 미술반

) □ ④ □ 감정 표현을 잘 해야 하는 동아리가 무엇인지 고른다.

자기 소개서가 종종 유용하게 사용되는 경우는?

① 자신의 장점을 자랑하고 싶은 경우

② 글짓기 대회의 글감으로

③ 자기 자신에 대해 반성해야 할 경우

④ 자신의 단점을 파악할 필요가 있는 경우

⑤ 단체에서 사람을 뽑아야 하는 경우

) □ ⑤

□축구 동아리□에 자기 자신을 소개할 때 포함할 내용으로 가장 적합한 것은?

① 가족 관계	② 부모의 직업

③ 뛰어난 운동 신경	④ 음악적 재능

⑤ 자신의 성적

) □ ③ □ 축구 동아리에서 원하는 사람의 특징을 고른다.

[184∼185] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

저는 황예경입니다. 저는 조치원에 있는 한 병원에서 태어나 지금은 서울에서 살고 있습니다. 저희 식구는 아버지, 어머니, 저, 이렇게 셋입니다.

저는 특기는 없지만 취미는 많습니다. 컴퓨터, 클라리넷 등등……. 앞으로 컴퓨터 분야를 공부하여 컴퓨터 프로그램을 만드는 기술사가 되고 싶습니다. 그리고 사회에 기여하는 당당한 사람이 되었으면 합니다.

이와 같은 글에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?

① 상세하고 명료하게 작성해야 한다.

② 상대에게 자신을 알릴 때 쓰는 글이다.

③ 항목을 정해 자신의 모습을 충실히 쓴다.

④ 자신의 장점을 위주로 쓰되, 단점은 쓰지 않는 것이 좋다.

⑤ 사회의 어떤 단체나 기관에서 사람을 뽑을 때 제출하도록 요구하기도 한다.

) □ ④ □ 자기 소개서에는 장점과 단점 모두 쓸 수 있다. 장점만 쓰면 지나친 자랑으로 보일 수도 있다.

이와 같은 글을 쓸 때의 장점으로 가장 알맞은 것은?

① 생각하는 힘을 기를 수 있다,

② 자신의 문장력을 향상시킬 수 있다.

③ 다른 사람에게 즐거움을 느낄 수 있는 기회를 준다.

④ 경험의 폭을 넓힐 수 있어 어떤 문제 해결에 도움을 준다.

⑤ 자신을 돌아볼 수 있어 자기 발전에 도움이 되기도 한다.

) □ ⑤

다음 글의 밑줄 친 말 중 고쳐 쓸 필요가 없는 것은?

어제 노을을 보았다. 그 색깔이 ㉠끝내줬다. 아주 예뻐서 ㉡어머니가 부르시는 것도 모르고 한참 동안 서서 노을만 보고 있었다. 그 모습은 내 기억 속에서 ㉢비록 잊을 수 없는 추억이 ㉣되었다. 친구와 같이 ㉤못 본 것을 얼마나 후회했는지 모른다.

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

Ⅵ. 바르게 쓰기

) □ ⑤ □ ㉠ - 아름다웠다 ㉡ - 어머니께서 ㉢ - 결코 ㉣ - 될 것이다

다음 낱말 카드 중에서 하나를 빼더라도 의미가 어색해지지 않는 것은?

마음을 열면 세상이 참 아름다워 보입니다.

① 마음을	② 열면	③ 세상이

④ 참	⑤ 아름다워 보입니다.

) □ ④

다음 중 문법에 맞게 잘 쓰여진 문장은?

① 꽃나무가 이리저리 왔다 가요.

② 6월이면 여름이 시작합니다.

③ 지난 추석에는 송편을 빚어 놓고 제사를 지냅니다.

④ 철수야, 선생님이 오시래.

⑤ 손님이 다 오지는 않았다.

) □ ⑤ □ ① 왔다 가요 → 흔들려요 ② 시작합니다 → 시작됩니다 ③ 지냅니다 → 지냈습니다 ④ 오시래 → 오라고 하셔

다음 중 문장의 호응 관계가 어색한 것은?

① 정호는 별로 연날리기를 좋아한다.

② 만일, 저 위의 숲이 빙벽이 되어 막아 주지 않았다면, 우리 마을은 벌써 눈 속에 묻혔을 것이다.

③ 춤추는 아이의 모습은 마치 나비가 날갯짓을 하는 것 같았다.

④ 올해는 아마 풍년일 것이다.

⑤ 우리가 하는 일은 결코 헛된 일이 아니다.

) □ ① □ 별로 → 매우

다음 시에서 과거를 표현하는 낱말은?

죽는 날까지 하늘을 우러러

한 점 부끄럼 없기를,

잎새에 ①이는 바람에도

나는 괴로워했다.

별을 ②노래하는 마음으로

모든 ③죽어가는 것을 사랑해야지

그리고 나한테 ④주어진 길을 걸어가야겠다.

오늘 밤에도 별이 바람에 ⑤스치운다.

) □ ④ □ ①, ②, ③, ⑤ - 현재

다음 대화의 빈 칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

선생님 : 선우야, 어제 운동했니?

선우 : 안 했어요. ____________.

① 어제 비가 왔거든요.

② 어제 몹시 아팠거든요.

③ 숙제가 너무 많았거든요.

④ 힘들어서 그만두기로 했어요.

⑤ 집에 갑자기 손님들이 오셔서요.

) □ ④ □ □안□ 부정문은 주어의 의지에 따른 부정이다.

다음 중 국어 사용의 문제점으로 보기 어려운 것은?

① 문법에 맞지 않는 표현을 쓴다.

② 비속어와 은어의 사용이 많다.

③ 외국어와 외래어의 비중이 커지고 있다.

④ 사투리의 사용이 늘고 있다.

⑤ 언어 예절을 갖추지 않고 말한다.

) □ ④

다음 문장의 ㉠에 들어갈 우리말로 알맞은 것은?

□서울로 가면 내 정식으로 월급을  주지.□

(좀 많게, 좀 낫게)

① 버덩	② 나우	③ 구듭

④ 소보록허니	⑤ 물부리

) □ ② □ 나우 - 좀 많게, 좀 낫게

다음 설명에 해당하는 말을 쓰시오.

□귀찮은 남의 뒤치다꺼리□를 뜻하는 사라져 가는 우리말이다.

) □ 구듭

[195∼196] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

옛날 이야기이다. 석가모니가 제자 아난다와 함께 길을 걷다가, 길가에 떨어져 있는 썩은 노끈 한 도막과 헝겊 조각을 보게 되었다. 버려진 지 오래되어 썩고 삭았으므로 무엇에 쓰이던 것인지는 알 수 없었으나, 그 형체만은 삼으로 꼰 노끈이요, 헝겊 조각임이 분명하였다. 스승과 제자가 묻고 대답한다.

□무엇에 쓰이던 것이냐?□

□워낙 내버려진 지 오래 되어 알 수 없습니다.□

□냄새를 맡아 보면 어떨까?□

□네, 노끈 도막은 생선 비린내가 나는 것으로 보아 생선을 엮었던 것인 듯하옵고, 헝겊 조각은 향내가 나는 것으로 보아 향을 쌌던 것인 듯하옵니다.□

□그렇구나! 사람도 이와 같아 처음에는 모두 맑고 깨끗했으나, 살아가는 동안 어떻게 사느냐에 따라 풍기는 냄새가 달라지느니라. 형체는 알아볼 수 없이 변모되었건마는…….□

그리하여 불가(佛家)에서는 풍기는 냄새를 향기롭게 하기 위해서 마음을 갈고 닦는 길고 긴 수행을 하게 되는데, 그 수행 과정이나 결과를 훈습이라 일컫는다. 만일, 석가모니가 언어학자였다면, □풍기는 냄새□라는 말 대신에 □쓰이는 말씨□라고 고쳤을 것이다.

인품을 고결하게 가지고자 하는 사람이면 모름지기 마음을 바르게 해야할 것이요, 그 바른 마음이 제대로 드러나게 하기 위하여 바른 말 쓰기에 힘써야 할 것이다. 말은 마음의 표현이요, 영혼의 얼굴이다. 따라서, 우리말은 우리 나라 사람들 마음의 표현이요, 우리 나라 사람들 영혼의 얼굴이다. 온 세계에 우리의 영혼을 자랑하고자 하는 우리 청소년들은, 먼저 우리말을 아름답게 사용할 수 있어야 할 것이다.

이 글의 중심 내용과 관계있는 것은?

① 말의 종류	② 말과 냄새

③ 인품의 수련 과정	④ 말의 중요성

⑤ 석가모니의 일생

) □ ④

이 글에서 □말은 마음의 표현이요, 영혼의 얼굴이다.□라는 문장의 의미로 알맞은 것은?

① 말씨에는 그 사람의 학력이 나타난다.

② 그 사람이 하는 말을 보면 그 사람의 외모를 알 수 있다.

③ 말은 사용하는 사람의 심성과 인품을 드러낸다.

④ 말은 해야 맛이고, 고기는 씹어야 맛이다.

⑤ 말조심을 해야 한다.

) □ ③

다음 중 이 글에서 말하는 □생선 비린내가 나는 말□이 아닌 것은?

① 닥쳐	② 야, 재수 없어	③ 거짓말이야

④ 구라치지 마	⑤ 쪽팔려

) □ ③

다음 문장 중 가장 올바른 표현은?

① 선생님, 시간 좀 계신지요?

② 사장님의 인사 말씀이 계시겠습니다.

③ 그 이유는 내 걸음이 팔자걸음이었다.

④ 그럼 선생님, 수고하십시오.

⑤ 저 나름대로 노력했습니다만, 저로서는 어쩔 수 없었어요.

) □ ⑤ □ ① 계신지요 → 있으신지요 ② 계시겠습니다 → 있겠습니다 ③ 팔자걸음이었다 → 팔자걸음이었기 때문이다 ④ 웃어른에게는 □수고하라□는 말을 쓰지 않는다.

다음 중 올바른 국어 생활을 하는 사람은?

영미 : 어제 축구 경기 봤니? 우리 선수 캡 잘하더	라.

은숙 : 응. 특히 안정환 선수 정말 짱이더라.

아름 : 아유, 짱나. 난 어제 학원 땜에 못 봤어. 정	말 미칠 노릇이야.

나리 : 뭐라구? 그런 중요한 경기를? 학원이 너무	했다.

경아 : 그래. 얼마나 스릴 있고 환타스틱했는데. 아	마 대부분의 사람들이 뒤로 자빠졌을 거야.

미희	:	경기를 보고 내가 대한민국 국민이라는 것이	무척 자랑스러웠어.

① 영미	② 은숙	③ 아름

④ 경아	⑤ 미희

) □ ⑤ □ 비속어, 유행어, 은어, 외국어 사용이 없는 것을 고른다.

다음 중 좋은 글이라고 보기 어려운 것은?

① 이해하기 쉬운 글

② 편하고 친근한 글

③ 꾸미지 않은 정직한 글

④ 유명한 사람의 글을 많이 인용한 글

⑤ 자신의 생각이 진실하게 드러난 글

) □ ④

[1∼3] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 지상에는

아홉 켤레의 신발.

㉠아니 현관에는 아니 들깐에는

아니 어느 시인의 가정에는

㉡알전등이 켜질 무렵을

문수(文數)가 다른 아홉 켤레의 신발을.

내 신발은

십구 문 반(十九文半)

㉢눈과 얼음의 길을 걸어

그들 옆에 벗으면

㉣육 문 삼(六文三)의 코가 납작한

귀염둥아 귀염둥아

우리 막내둥아.

미소하는 / 내 얼굴을 보아라.

얼음과 눈으로 벽을 짜 올린

여기는

지상.

연민한 삶의 길이여.

㉤내 신발은 십구 문 반.

아랫목에 모인

아홉 마리의 강아지야.

㉥강아지 같은 것들아.

㉦굴욕과 굶주림과 추운 길을 걸어

내가 왔다.

아버지가 왔다.

아니 십구 문 반의 신발이 왔다.

아니 지상에는

㉧아버지라는 어설픈 것이

존재한다.

□미소하는 / 내 얼굴을 보아라.

(나) 옛날, 가정에서 아버지는 ⓐ가장으로서의 책임과 함께 권위도 가졌다고 한다. 그러나 오늘날에는 가족에 대한 책임만 있고 권위는 없어 ⓑ□고개 숙인 아버지□라는 말도 생겨났다. 아버지의 권위가 왜 없어졌는지 그 이유에 대해 생각해 보자.

시 (가) 전체에 흐르는 정서로 알맞은 것은?

① 사랑	② 동정	③ 기쁨

④ 질투	⑤ 슬픔

[ 실전 모의고사 1회 ]

) □ ① □ 가족에 대한 사랑이 나타난다.

(나)의 밑줄 친 ⓐ가 드러난 표현으로 알맞은 것은?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ⑤ □ 십구 문 반이나 되는 큰 신발은 가정을 책임져야 하는 아버지로서의 의무감을 느끼게 한다.

(나)의 밑줄 친 ⓑ에 해당하는 표현으로 알맞은 것은?

① ㉤	② ㉥	③ ㉦	④ ㉧	⑤ □

) □ ④ □ ㉧은 가장이라는 무거운 책임을 힘겨워하는 자괴감이 담긴 표현이다.

[4∼8] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 어른들은 ㉠피란민을 별로 달가워하지 않았다. 난생 처음 들어 보는 별의별 이상한 사투리를 쓰는 그들이 사랑방이나 헛간이나 혹은 마을 정자(亭子)에서 묵다 떠나고 나면 으레 집안에서 없어지는 물건이 생긴다는 것이었다. 굶주린 어린애를 앞세워 식량을 애원하는 그들 때문에 어른들은 골머리를 앓곤 했다. 언제 끝날지 모르는 전쟁 때문에 뒤주 속에 쌀바가지를 넣었다 꺼내는 어머니의 인심이 날로 얄팍해져 갔다.

(나) 솔개가 병아리를 채듯이 서울 아이의 손에서 금반지를 낚아채어 어머니는 한참을 칩떠보고 내립떠보는가 하면, 혓바닥으로 침을 묻혀 무명 ㉡저고리 앞섶에 싹싹 문질러 보다가, 나중에는 이빨로 깨물어 보기까지 했다. 마침내 어머니의 얼굴에 만족스런 미소가 떠올랐다.

□아가, 너 요런 것 어디서 났냐?□

옷고름의 실밥을 뜯어 그 속에 얼른 ㉢금반지를 넣고 웅숭깊은 저 밑바닥까지 확실히 닿도록 두어 번 흔들고 나서 어머니는 서울 아이한테 물었다. 놀랍게도 어머니의 목소리는 서울 아이의 그것보다 훨씬 더 간드러지게 들렸다.

(다) 어느 날, 명선이는 부모가 죽던 순간을 나에게 이야기했다. 피란길에서 공습을 만나 가까운 곳에 폭탄이 떨어졌는데, 한참 정신을 잃었다가 깨어나 보니 어머니의 커다란 몸뚱이가 숨도 못 쉴 정도로 전신을 무겁게 덮어 누르고 있더라는 것이었다.

□그래서 마구 소릴 지르면서 엄마를 떠밀었단다. 난 그 때 엄마가 죽은 줄도 몰랐어.□

그리고 명선이는 숙부네가 저를 버리고 도망치던 때의 이야기도 들려주었다.

□실은 말이지, 숙부가 날 몰래 버리고 도망친 게 아니라 내가 숙부한테서 도망친 거야. 숙부는 기회만 있으면 날 죽일라구 그랬거든.□

숙부가 널 죽이려 한 이유는 뭐냐는 내 질문에 그 애는 무심코 대답하려다 말고 갑자기 입을 꾹 다물더니만, 언제까지고 나를 경계하는 눈으로 잔뜩 노려보고 있었다.

(라) 그 날 밤에 아버지는 명선이를 안방으로 불러 아랫목에 앉혀 놓고, 밤늦도록 타일러도 보고 으름장을 놓아 보았다. 하지만, 명선이의 대답은 한결같았다.

□거짓말이 아니라구요. 참말이라구요. 길에서 놀다가…….□

□너 이놈, 바른 대로 대지 못헐까!□

아버지의 호통소리에 명선이는 비죽비죽 울기 시작했다. 우는 명선이를 아버지는 또 부드러운 말로 달래기 시작했다.

□말은 안 혔어도 너를 친자식 진배없이 생각혀왔다. 너 같은 어린 것이 그런 물건을 갖고 있으며는 덜 좋은 법이다. 이 아저씨가 잘 맡아 놨다가 후제 크면 줄 테니까 어따 숨겼는지 바른대로 대거라.□

(마) 또 한바탕 위험한 ㉣곡예 끝에 그 애는 기어코 그 쥐바라숭이꽃을 꺾어 올려 손에 들고는 냄새를 맡아 보다가 손바닥 사이에 넣어 대궁을 비벼서 ㉤양산처럼 팽글팽글 돌리다가 끝내는 머리에 꽂는 것이었다. 다시 이쪽으로 건너오려는데, 이 때 바람이 휙 불어 명선의 치맛자락이 훌렁 들리면서 머리에서 꽃이 떨어졌다. 나는 해바라기 모양의 그 작고 노란 쥐바라숭이꽃 한 송이가 바람에 날려, 싯누런 흙탕물이 도도히 흐르는 강심을 향해 바람개비처럼 맴돌며 떨어져 내리는 모양을 아찔한 현기증을 느끼며 지켜보고 있었다.

이 글에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 1인칭 주인공 시점이다.

② 단편 소설, 순수 소설이다.

③ 시간의 흐름에 따라 사건을 전개했다.

④ 인물의 심리와 행동을 생생하게 묘사했다.

⑤ 다양한 비유를 사용하여 실감나게 표현했다.

) □ ① □ 1인칭 관찰자 시점이다.

(가)∼(마) 중, 뒤에 일어날 사건을 암시하는 내용이 들어 있는 것은?

① (가)  ② (나)   ③ (다)   ④ (라)  ⑤ (마)

) □ ⑤ □ 쥐바라숭꽃이 떨어진 것은 명선의 죽음을 암시하는 복선이다.

(가)∼(마) 중, 삶의 상황에 따른 인물의 성격이나 행동의 변화가 나타나지 않은 것은?

① (가)  ② (나)   ③ (다)   ④ (라)  ⑤ (마)

) □ ⑤ □ 어머니와 아버지는 금반지를 보고 욕심이 생겼고, 명선이는 전쟁을 겪으면서 남을 경계하게 되었다.

㉠∼㉤ 중, 시대적 배경을 나타내는 것은?

① ㉠    ② ㉡    ③ ㉢    ④ ㉣    ⑤ ㉤

) □ ① □ ㉠은 6·25 전쟁 중임을 알 수 있게 한다.

이 글에 나타난 인물의 성격을 바르게 말한 것은?

① 나 - 경솔하고 충동적이다.

② 명선 - 소심하고 겁이 많다.

③ 아버지 - 집요하고 탐욕스럽다.

④ 어머니 - 이해심이 많고 온화하다.

⑤ 명선이의 숙부 - 우유부단하고 주관이 없다.

) □ ③ □ 나 - 순진하고 철이 없다, 명선 - 영악하고 겁이 없다, 어머니 - 계산이 빠르고 재물을 좋아한다, 명선의 숙부 - 탐욕스럽다.

[9∼12] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 중학교 1학년 때의 일이다. 대관령 아래 산촌에서 자라 시내의 중학교에 막 입학했을 때, 내 키는 반에서 둘째로 작았다. 그러나 꿈만은 야무져서 어떤 식으로든 선생님이나 급우들한테 내 자신의 존재를 알리려 애썼다. □키는 작고 시골에서 왔다고 만만히 보지 마라□ 하는 생각으로 뭔가 크게 한번 잘난 척을 해 보고 싶은데 좀처럼 기회가 오지 않는 것이었다.

그러던 어느 날, 국어 시간에 드디어 그 기회가 왔다. 옛날 교육과 요즈음 교육의 차이점을 설명하시던 선생님께서 갑자기 우리를 향해 물으셨다.

□그런데 이 반에는 문교부 장관이 누구인지 아는 사람 있나?□

솔직히 어른이 된 지금도 그것을 잘 모르고 살 때가 많은데, 이제 갓 중학교에 들어간 놈들이 그걸 알 턱이 없었다.

(나) □네, 우리 나라 문교부 장관의 이름은 검정필입니다.□

□검정필?□

□네, 여기에 나와 있습니다.□

의기양양하게 책까지 들어 보이자, 아이들은 □역시□ 하는 얼굴로 나를 바라보거나 내가 꺼낸 책을 찾기 위해 성급하게 가방을 뒤졌고, 선생님께서는 그 자리에서 바로 포복절도(抱腹絶倒)하셨다. 선생님께서 왜 웃으시는지 나도 몰랐고, 아이들도 몰랐다.

□으허 으허, 그건 문교부 장관의 이름이 아니라 그 책이 문교부의 검정을 받았다는 뜻이다. 으허, 살다가 이렇게 배꼽 빠지게 웃는 날도, 으허, 있네.□

그제야 반 아이들도 □와!□ 하고 책상을 치며 웃었다. 아이들 앞에서 잘난 척 한번 해 보려다가 □문교부 장관 검정필□이라는 엉뚱한 별명만 얻은 것이었다.

(다) 사전에는 □사전(辭典)□과 □사전(事典)□, 두 가지가 있다. 사전(辭典)은 내가 검정필이라는 별명을 얻은 다음 그 말의 뜻을 찾아보았던 것처럼 낱말이나 구절을 일정한 순서대로 모아 그 발음과 뜻을 풀이해 놓은 책이고, 사전(事典)은 낱말 풀이보다는 특정 분야별로 우리 주변의 여러 가지 사항들에 대해 하나하나 해설을 담은 책이다. 그래서 사전(辭典)에 나오는 말이 사전(事典)에는 나오지 않을 수도 있고, 또 사전(辭典)에는 나오지 않거나 한 줄로 간단히 설명된 말이 사전(事典)에는 여러 쪽에 걸쳐 자세하게 설명되어 있을 수도 있다. (중략)

지금 우리 주변에는 동식물 사전, 역사 사전, 경제 사전, 과학 사전, 건축 사전, 문학 사전, 음악 사전, 미술 사전 등 각 분야별로 전문성을 살려 묶은 다양한 종류의 사전이 있다. 거기에 각 가정마다 컴퓨터가 보급되고 인터넷 사용이 급증하면서 인터넷 사전이나 CD형태의 전자 사전까지 일반화되어 가고 있는 중이다.

(라) 사전을 찾아보는 일 역시 그러하다. 우리 주변에 아무리 많은 사전이 있다 한들 그것을 들추어 보는 수고를 아낀다면, 아무리 귀중한 지식이라 할지라도 나의 것이 될 수 없다. 사전 안의 지식도 한 번 두 번 그것을 찾아 읽는 가운데 내 머릿속의 지식으로 들어오는 것이다.

(가), (나)의 중심 내용으로 알맞은 것은?

① 겸손한 자세의 필요성

② 문교부 장관의 진짜 이름

③ 다양한 상식의 필요성

④ 학창 시절 추억의 소중함

⑤ □문교부 장관 검정필□이라는 별명을 갖게 된 이유

) □ ⑤

이와 같은 글에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 직접 관찰한 사실을 기록한다.

② 자신의 경험을 토대로 생각이나 느낌을 솔직하게 전달한다.

③ 글쓴이가 상상한 내용을 주로 적은 것이다.

④ 여러 근거를 바탕으로 주장을 펼친 것이다.

⑤ 자신이 잘 알고 있는 대상을 쉽게 풀어서 설명한다.

) □ ② □ 설득적인 성격이 있는 수필이다.

(다)의 내용과 일치하지 않는 것은?

① 사전에는 □사전(辭典)□과 □사전(事典)□, 두 가지가 있다.

② 사전(辭典)이 사전(事典)보다 범위가 더 좁은 개념이다.

③ 사전(事典)을 통해 세상의 여러 이치에 대한 지식을 얻을 수 있다.

④ 오늘날 다양한 전문적 내용을 담은 사전들이 늘어나고 있는 추세이다.

⑤ 인터넷 사전이나 CD형태의 전자 사전의 보급으로 사전이 더욱 실용화되고 있다.

) □ ② □ ②의 내용은 나와있지 않다.

(라)의 내용과 관련된 속담을 모두 고르면?

① 꿀 먹은 벙어리

② 세 살 버릇 여든까지 간다.

③ 구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배다.

④ 부뚜막의 소금도 집어 넣어야 짜다.

⑤ 쏘아 놓은 살이요, 엎지른 물이다.

) □ ③, ④ □ 가까이 있는 좋은 것도 자기 수고가 없이는 소용이 없다는 뜻

[13∼16] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 우리가 깨어 있을 때 뇌는 규칙적인 파장을 낸다. 신경과 의사들은 뇌에서 나오는 파장을 검사하는 장치를 이용하여 뇌파를 기록한다. 깨어 있을 때, 뇌의 파장은 1초에 8회 정도로 규칙적이다. 이러한 각성 상태의 파장을 우리는 □알파(□)파□라 부른다. 그러나 우리가 잠들기 시작하면 뇌의 파장은 달라진다. 잠이 들면 뇌의 파장은 점차 느려지고, 그 진폭은 커진다. 뇌파의 이러한 변화는 잠이 깊어질수록 더 뚜렷해진다. 우리가 깊은 잠에 빠지면 우리의 뇌에서 1초에 3∼4회 정도 반복되는 느린 파장인 □델타(□)파□가 나온다. 각성 상태의 알파파보다 수면 상태의 델타파는 훨씬 느린 파장이다.

(나) 물론, 뇌파가 달라져도 우리는 계속해서 자고 있다. 그러나 우리 몸은 깊은 잠을 잘 때와 얕은 잠을 잘 때 사뭇 다르다. 특징적인 현상은, 얕은 잠을 잘 때에는 우리의 두 눈이 좌우로 저절로 왔다 갔다 움직인다는 것이다.

(다) 이처럼 눈을 움직이면서 자는 얕은 수면을 ㉠렘(REM ; Rapid Eye Movement)수면 이라고 한다. 렘 수면은 성인의 경우 하룻밤에 4∼6회 반복되는데, 시간으로는 전체 수면의 약 20∼25퍼센트를 차지한다. 결국, 인식하지는 못하지만, 우리는 하루에도 여러 번 얕은 잠과 깊은 잠의 상태를 반복하고 있는 셈이다.

(라) 렘 수면은 깨어 있는 것에 가까운 수면이다. 렘 수면 상태에서는 혈압과 맥박, 그리고 호흡이 증가한다. 그리고 바로 이러한 상태에서 사람들은 꿈을 꾸고, 잠꼬대도 한다.

이 글의 성격으로 알맞은 것은?

① 상대를 설득하기 위한 것이다.

② 운율이 있는 언어로 쓰여졌다.

③ 대상에 대해 정보를 전달하는 글이다.

④ 있을 법한 일을 상상하여 꾸며서 쓴 글이다.

⑤ 자신의 경험을 바탕으로 개성 있게 쓴 글이다.

) □ ③ □ ① 논설문 ② 시 ③ 설명문 ④ 소설 ⑤ 수필

이 글의 내용과 일치하지 않는 것은?

① 각성 상태의 파장을 알파파라 한다.

② 깨어 있을 때 뇌의 파장은 불규칙적이다.

③ 수면 상태의 델타파는 각성 상태의 알파파보다 느리다.

④ 우리는 하루에 여러 번 얕은 잠과 깊은 잠을 반복한다.

⑤ 렘 수면 상태에서 사람들은 꿈을 꾸고, 잠꼬대도 한다.

) □ ② □ 깨어 있을 때, 뇌의 파장은 1초에 8회 정도로 규칙적이다.

㉠과 관련된 의미를 알기 위해 사용할 수 있는 사전으로  알맞은 것은?

① 건축 사전	② 동물 사전

③ 의학 용어 사전	④ 컴퓨터 용어 사전

⑤ 문학 용어 사전

) □ ③ □ 가장 관계있는 사전을 고른다.

이 글에서 설명한 □얕은 잠□에 대한 내용과 일치하지 않는 것은?

① 혈압, 맥박, 호흡이 증가된다.

② 전체 수면의 20∼25%를 차지한다.

③ 사람은 얕은 잠을 자는 동안 꿈을 꾼다.

④ 가장 특징적인 현상은 눈동자의 움직임이다.

⑤ 얕은 잠을 자고 있는지는 잠을 깨워봐야 확인할 수 있다.

) □ ⑤

[17∼20] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

나는 나룻배

당신은 행인.

㉠당신은 흙발로 나를 짓밟습니다.

㉡나는 당신을 안고 물을 건너갑니다.

나는 당신을 안으면 깊으나 옅으나 급한 여울이나 건너갑니다.

만일 당신이 아니 오시면 나는 바람을 쐬고 눈비를 맞으며 ㉢밤에서 낮까지 당신을 기다리고 있습니다.

당신은 물만 건너면 ㉣나를 돌아보지도 않고 가십니다그려.

그러나 ㉤당신이 언제든지 오실 줄만은 알아요.

나는 당신을 기다리면서 날마다 날마다 낡아 갑니다.

나는 나룻배

당신은 행인.

이 시가 창작되었을 당시의 시대 상황을 고려했을 때 □행인□의 의미로 가장 알맞은 것은?

① 사랑하는 사람	② 부처	③ 절대자

④ 진리	⑤ 조국

) □ ⑤ □ 일제 치하에서 시인 한용운은 □조국 광복□을 바라며 이 시를 지었을 것이다.

이 시에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① □행인□은 여러 가지 의미로 해석될 수 있다.

② 여성적, 고백적인 어조로 되어 있다.

③ 수미상관법이 사용되었다.

④ 떠나간 행인이 돌아올 것을 믿고 있다.

⑤ 전통적인 정서가 살아나는 운율을 지니고 있다.

) □ ⑤ □ 내재율로 자유로운 운율이다.

이 시의 성격으로 알맞은 것은?

① 명상적, 상징적	② 희망적, 예찬적

③ 의지적, 냉소적	④ 전통적, 교훈적

⑤ 감각적, 비판적

) □ ①

㉠~㉤에서 □나□에 대한 □당신□의 태도로 볼 수 있는 것을 모두 고르면?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ①, ④

[21∼25] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가)	나는 금년 여섯 살 난 처녀 애입니다. 내 이름은 박옥희이고요. 우리 집 식구라고는 세상에서 제일 예쁜 우리 어머니와 나, 이렇게 단 두 식구뿐이랍니다. 아차 큰일났군, 외삼촌을 빼놓을 뻔했으니.

지금 중학교에 다니는 외삼촌은 어디를 그렇게 싸돌아다니는지 집에는 끼니때 외에는 별로 붙어 있지를 않으니까 어떤 때는 한 주일씩 가도 외삼촌 코빼기도 못 보는 때가 많으니까요, 깜박 잊어버리기도 예사지요, 무얼.

(나)	우리 어머니는, 그야말로 세상에서 둘도 없이 곱게 생긴 우리 어머니는, 금년 나이 스물네 살인데 과부랍니다. 과부가 무엇인지 나는 잘 몰라도, 하여튼 동리 사람들이 날더러 □과부 딸□이라고들 부르니까, 우리 어머니가 과부인 줄을 알지요. 남들은 다 아버지가 있는데, 나만은 아버지가 없지요. 아버지가 없다고 아마 □과부 딸□이라나 봐요.

(다)	외할머니 말씀을 들으면 우리 아버지는 내가 이 세상에 나오기 한 달 전에 돌아가셨대요. 우리 어머니하고 결혼한 지는 일 년 만이고요. 우리 아버지의 본집은 어디 멀리 있는데, 마침 이 동리 학교에 교사로 오게 되기 때문에, 결혼 후에도 우리 어머니는 시집으로 가지 않고, 여기 이 집을 사고(바로 이 집은 우리 외할머니 댁 옆집이지요.), 여기서 살다가 일 년이 못 되어 갑자기 돌아가셨대요. 내가 세상에 나오기도 전에 아버지는 돌아가셨다니까, 나는 아버지 얼굴도 못 뵈었지요. 그러니 아무리 생각해 보아도 아버지 생각은 안 나요. 아버지 사진이라는 사진은 나도 한두 번 보았지요. 참으로 훌륭한 얼굴이에요. 아버지가 살아 계시다면, 참말로 이 세상에서 제일 가는 잘난 아버지일 거에요. 그런 아버지를 보지도 못한 것은 참으로 분한 일이에요. 그 사진도 본 지가 퍽 오래 되었는데, 이전에는 그 사진을 늘 어머니 책상 위에 놓아 두시더니, 외할머니가 오시면 오실 때마다 그 사진을 치우라고 늘 말씀하셨는데, 지금은 그 사진이 어디 있는지 없어졌어요. 언젠가 한번 어머니가 나 없는 동안에 몰래 장롱 속에서 무엇을 꺼내 보시다가 내가 들어오니까 얼른 장롱 속에 감추는 것을 내가 보았는데, 그게 아마 아버지 사진인 것 같았어요.

(라)	금년 봄에는 나를 유치원에 보내 준다고 해서, 나는 너무나 좋아서 동무 아이들한테 실컷 자랑을 하고 나서 집으로 돌아오노라니까, 사랑에서 큰외삼촌이(우리 집 사랑에 와 있는 외삼촌의 형님 말이에요.) 웬 한 낯선 사람 하나와 앉아서 이야기를 하고 있었습니다. 큰외삼촌이 나를 보더니 □옥희야.□ 하고 부르겠지요.

□옥희야, 이리 온. 와서 이 아저씨께 인사드려라.□

나는 어째 부끄러워서 비슬비슬하니까, 그 낯선 손님이

□아, 그 애기 참 곱다. 자네 조카딸인가?□

하고 큰외삼촌더러 묻겠지요. 그러니까 큰외삼촌은

□응, 내 누이의 딸……. 경선 군의 유복녀 외딸일세.□

하고 대답합니다.

□옥희야, 이리 온, 응! 그 눈은 꼭 아버지를 닮았네그려.□

하고 낯선 손님이 말합니다.

이 글의 특성으로 알맞지 않은 것은?

① 삶을 바탕으로 꾸며 쓴 글이다.

② 감동을 목적으로 하는 문학의 한 갈래이다.

③ 현실 세계에 있음직한 이야기이다.

④ 교훈을 줄 수 있는 주제만을 다룬다.

⑤ 사건을 중심으로 이야기가 전개된다.

) □ ④ □ 소설에서 교훈적인 주제만 다루지는 않는다.

이 글에서 어머니가 죽은 아버지를 그리워하고 있음을 보여주는 소재를 찾아 한 낱말로 쓰시오.

) □ 사진

글 (가), (나)가 소설 전체에서 하는 역할로 알맞은 것은?

① 사건의 전개	② 인물 소개

③ 주제의 표현	④ 갈등의 시작

⑤ 갈등 해소

) □ ② □ 등장 인물을 소개하고 있다.

이 글에서 사건 전개의 실마리 구실을 하는 것은?

① 구체적인 배경 소개

② 옥희의 가족 구성

③ 어머니와 외삼촌의 관계

④ 낯선 손님의 등장

⑤ 어머니의 심리 변화

) □ ④ □ 낯선 손님의 등장으로 사건이 시작된다.

이 글의 말하는이를 어린아이로 설정함으로써 얻어지는 효과는?

① 주제를 선명하게 전달한다.

② 독자와의 거리를 멀게 만든다.

③ 사건의 서술이 정확하다.

④ 어른들의 문제를 진지하게 고민하게 한다.

⑤ 어른들의 사랑에 순수성을 불어넣는다.

) □ ⑤ □ 어린아이의 눈에 비친 사랑이어서 더욱 순수하고 아름답게 보인다.

다음 글을 순서대로 알맞게 연결한 것은?

(가) 열심히 준비했는데 찾아오는 사람이 적어 무척	속상했다.

(나) 국어 선생님께서 멋진 시화전이라고 칭찬해 주	셔서 기분이 풀렸다.

(다) 우리 반 시화전에 오는 친구들이 많지 않았다.

(라) 오늘은 학교 축제 첫날로, 우리 반이 맡은 시	화전을 열었다.

① (가) - (나) - (다) - (라)

② (나) - (라) - (가) - (다)

③ (다) - (가) - (라) - (나)

④ (라) - (다) - (가) - (나)

⑤ (가) - (라) - (나) - (다)

) □ ④

글쓰기를 옷 만들기에 비유할 때, □내용 구성하기□에 해당하는 것은?

① 만들 옷의 종류 결정하기

② 옷감 고르기

③ 옷 모양 결정하기

④ 마름질하고 바느질하기

⑤ 끝손질하기

) □ ③ □ ① 주제 정하기 ② 내용 선정하기 ③ 구성하기 ④ 표현하기 ⑤ 고쳐쓰기

다음 중 시간적 순서에 따라 글의 내용을 구성하기에 가장 알맞은 것은?

① 친구의 얼굴

② 에너지 절약의 필요성

③ 수면과 뇌파와의 관계

④ 소설의 줄거리

⑤ 우리 교실의 모습

) □ ④ □ ①, ⑤ - 공간적 순서, ④ - 시간적 순서

다음 중 자기를 소개하는 글을 쓸 때, 유의점으로 볼 수 없는 것은?

① 상대방의 상황을 고려하여 소개한다.

② 자신의 여러 모습을 충실하게 쓴다.

③ 자신의 성장 과정, 장점과 단점 등의 항목을 정해서 쓴다.

④ 목적에 맞게 구체적으로 쓴다.

⑤ 과장된 내용으로 확실한 인상을 주도록 한다.

) □ ⑤ □ 과장하여 쓰지 않는다.

다음의 밑줄 친 부분 중에서 언어 규칙에 어긋난 표현은?

어제 노을을 보았다. ①그 색깔이 아름다웠다. 아주 예뻐서 ②어머니께서 부르는 것도 모르고 한참 동안 서서 노을만 바라보고 있었다. 그 모습은 내 기억 속에서 ③결코 잊을 수 없는 ④추억이 될 것이다. ⑤친구와 같이 못 본 것을 얼마나 후회했는지 모른다.

) □ ② □ 부르는 → 부르시는

[1∼8] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 지상에는 / 아홉 켤레의 신발.

아니 현관에는 아니 들깐에는

아니 어느 시인의 가정에는

알전등이 켜질 무렵을

문수(文數)가 다른 아홉 켤레의 신발을.

내 신발은 / 십구 문 반(十九文半)

눈과 얼음의 길을 걸어 / 그들 옆에 벗으면 /

육 문 삼(六文三)의 코가 납작한

귀염둥아 귀염둥아 / 우리 막내둥아.

(나) 한 떼거리의 피란민들이 머물다 떠난 자리에 소녀는 마치 ㉠처치하기 곤란한 짐짝처럼 되똑하니 남겨져 있었다. 정갈한 청소부가 어쩌다가 실수로 흘린 쓰레기 같기도 했다. 하얀 수염에 붉은 털옷을 입고 주로 굴뚝으로 드나든다는 서양의 어느 뚱뚱보 할아버지가 간밤에 도둑처럼 살그머니 남기고 간 선물 같기도 했다.

(다) □천지신명(天地神明)을 두고 허는 말이지만 갸한티 죄로 가지 않을 만침 헌다고 혔구만요.□

□허기사 난리 때 금가락지 한 돈쭝은 똥가락지여. 금먹고 금똥 싼다면 혹 몰라도……,  쌀톨이 금쪽보다 구헌 세상인디…….□

□그러니 저 작것을 어쩌지요?□

□밥을 굶겨 봐. 지가 배고프고 허기지면 더 있으래도 지발로 나가겄지.□

□갸가 나가것소? 물빤드기마냥 빤들거림시로 무신 수를 써서라도 절대 안 굶을 아요.□

다음 중 문학 작품을 감상하는 방법으로 옳지 않은 것은?

① 등장 인물들의 말과 행동을 살펴본다.

② 당시 사람들의 삶의 모습을 이해한다.

③ 작품이 쓰여진 시대적 배경을 알아본다.

④ 작가의 실제적 체험을 조사하고 학습한다.

⑤ 등장 인물들의 가치와 갈등, 갈등 해결을 위한 노력을 알아본다.

[ 실전 모의고사 2회 ]

) □ ④ □ 문학 작품은 허구성이 있어서 작가의 실제 체험이 아닐 수도 있다.

(가)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 시의 화자는 □나□(아버지)이다.

② □나□는 자식이 아홉 명이다.

③ 계절적 배경은 가을이다.

④ 글쓴이는 박목월이다.

⑤ □문수□를 통해 시대적 배경을 알 수 있다.

) □ ③

(가)를 감상한 소감으로 알맞은 것은?

① 인생은 항상 고달프고 험난한 것이야.

② 부모에게 자식이라는 존재는 고통을 안겨 주는 존재지.

③ 사는 것이 힘들어도 가족이 있는 사람은 위안을 받을 수 있어.

④ 가족들을 챙기는 일이 세상에서 가장 중요한 일이지.

⑤ 아버지는 자식을 위해 희생하는 삶을 살아야 해.

) □ ③ □ 주제:가장으로서의 고달픈 삶과 가족에 대한 사랑

글 (나), (다)의 일반적인 성격이 아닌 것은?

① 허구성	② 우연성	③ 필연성

④ 진실성	⑤ 서사성

) □ ② □ ②는 고전 소설의 특징이다.

(나), (다)와 같은 글에서 배경이 하는 구실이 아닌 것은?

① 사건이 일어나는 무대가 된다.

② 분위기나 정서를 형성한다.

③ 이야기의 신뢰성을 부여한다.

④ 구성 단계를 구분하는 역할을 한다.

⑤ 주제를 나타내는 보조적 역할을 한다.

) □ ④ □ 갈등의 양상으로 구성 단계가 구분된다.

㉠이 비유하는 의미로 알맞은 것은?

① 골칫덩이	② 귀염둥이	③ 소중한 것

④ 필요한 것	⑤ 쓸모 있는 것

) □ ①

(다)에서 인물간의 대화에서 사투리를 사용함으로써 얻을 수 있는 효과는?

① 의미를 정확히 전달할 수 있다.

② 시대적 배경을 정확히 알릴 수 있다.

③ 현장감과 사실성을 살릴 수 있다.

④ 인물 사이의 갈등 관계를 심화시킨다.

⑤ 사건의 흐름을 구체적으로 이야기 할 수 있다.

) □ ③ □ 사투리의 사용으로 현장감과 사실성을 높일 수 있다.

(다)를 통해 알 수 있는 어머니와 아버지의 성격은?

① 모성애가 부족하다.

② 이해타산적인 사람이다.

③ 사리분별력이 분명하다.

④ 꼼꼼하고 빈틈이 없는 사람이다.

⑤ 치밀하고 매사에 적극적인 사람이다.

) □ ② □ 재물을 밝히는 인물이다.

[9∼15] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 중학교 1학년 때의 일이다. (중략) 그러나 꿈만은 야무져서 어떤 식으로든 선생님이나 급우들한테 내 자신의 존재를 알리려 애썼다. □키가 작고 시골에서 왔다고 ㉠만만히 보지 마라.□ 하는 생각으로 뭔가 크게 한번 잘난 척을 해 보고 싶은데 좀처럼 기회가 오지 않는 것이었다.

(나) 그러던 어느 날, 국어 시간에 드디어 그 기회가 왔다. (중략) 솔직히 어른이 된 지금도 그것을 모르고 살 때가 많은데, 이제 갓 중학교에 들어간 놈들이 그걸 알 턱이 없었다. 모두들 ㉡꿀 먹은 벙어리처럼 선생님의 얼굴만 쳐다보자, 선생님께서 국어책을 이리저리 살피며 혼잣소리로 말씀하시는 것이었다.

(다) 사전에는 □사전(辭典)□과 사전(事典)□, 두 가지가 있다. 사전(辭典)은 내가 검정필이라는 별명을 얻은 다음 그 말의 뜻을 찾아보았던 것처럼 낱말이나 구절을 일정한 순서대로 모아 그 발음과 뜻을 풀이해 놓은 책이고, 사전(事典)은 낱말 풀이보다는 특정 분야별로 우리 주변의 여러 가지 사항들에 대해 하나하나 해설을 담은 책이다.

(라) 그러나 ㉢□구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배다.□라는 말처럼, 사전이 아무리 가까이에 있다 한들 그것을 찾아보지 않으면 사전 속의 지식은 남의 머릿속에 든 지식일 뿐이다. 아무리 크고 마르지 않는 샘물이라 할지라도 그 샘물을 먹지 않고 바라보기만 한다면 목을 축일 수가 있겠는가? 목동이 말을 물가까지 끌고 갈 수는 있으나, 그 ㉣물가에서 목을 축이는 일은 말 스스로가 해야 하는 법이다.

(마) 그렇다면 동물들은 왜 잠을 잘까? 동물들이 잠을 자는 이유에 대해서 학자들은 여러 가지 가설(假說)을 제시하고 있다. 어떤 학자들은    □□을 주장한다. 생물은 깨어 있는 동안 몸이나 뇌가 손상되는데, 이 손상을 회복하기 위해 잠이 필요하다는 것이다. (중략) 이와 달리 □□을 주장하는 학자들도 있다. 동물의 겨울잠이 그러하듯 수면도 에너지를 보존하기 위한 행동이라는 것이다. 실제로 잠을 자는 동안 우리는 몸의 대사(代謝)를 15퍼센트 정도 낮출 수 있다. (중략) 마지막으로, 어떤 학자들은 □□을 주장한다. 모든 동물들은 움직이지 않을 때 잠을 잔다. 그런데 움직이지 않는다는 것은 안전하다는 것을 의미한다. 동물들이 굴 안에서 움직이지 않고 잠을 자는 이유는 그만큼 굴 안이 안전하기 때문이다.

(바) □송무백열(松茂栢悅)□이라는 말이 있다. □소나무가 무성하니 잣나무가 반긴다.□라는 뜻으로 친구의 잘 됨을 기뻐한다는 의미이다. 이 말에서는 소나무와 잣나무를 벗으로 비유했으나, 생물학적으로 보면 이 두 수종은 사촌뻘이 된다. □사촌이 논을 사면 배가 아프다.□라는 고약한 심보에 비하면 ㉤지음(知音)을 아낀다는 것은 참으로 갸륵한 일이다.

(사) 그렇습니다. 비는 반드시 옵니다. ㉥사후약방문(死後藥方文)격일지라도 비는 이내 올 것입니다. 우리의 우주에 종말은 결코 오지 않습니다. 어떤 경우에도 절망하지 않는 사람들에게 비는 패연히 내릴 것입니다.

(가)~(라)에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 작가의 개성이 솔직하게 드러난 설명적인 성격의 글이다.

② 주장의 합리성 여부를 판단하며 읽는 글이다.

③ 자신의 주관적 느낌을 리듬 있는 언어로 표현하는 서정적인 글이다.

④ 있을 법한 이야기를 허구적으로 꾸며 쓴 서사적인 글이다.

⑤ 연극이나 영화를 위하여 쓰여진 글이다.

) □ ① □ 설명적 성격이 강한 수필이다.

각 문단별 주제로 바르지 못한 것은?

① (가) - 중학교 1학년 시절 회고

② (다) - 사전(辭典)과 사전(事典)의 다른 점

③ (라) - 말을 키우는 방법

④ (마) - 동물들이 잠을 자는 이유

⑤ (바) - 송무백열(松茂栢悅)의 의미

) □ ③ □ (라) - 스스로 사전 찾아 읽기의 필요성

㉠~㉤의 뜻풀이로 알맞지 않은 것은?

① ㉠ - □무시하며 깔보지 마라□는 뜻

② ㉡ - □너무 좋아서 펄쩍펄쩍 뛴다□는 뜻

③ ㉢ - □실천의 중요성□을 강조한 속담

④ ㉣ - □사전을 직접 찾아보는 일□을 의미함

⑤ ㉤ - □속마음을 알아 주는 참된 친구□의 뜻

) □ ② □ ㉡ - 마음 속의 생각을 말하지 못하는 사람을 조롱하여 이르는 말

(다)에 쓰인 설명 방법으로 옳은 것은?

① 분류, 묘사	② 분석, 비교	③ 정의, 예시

④ 비교, 대조	⑤ 대조, 정의

) □ ⑤ □ 대조 : 둘 이상의 대상을 차이점을 들어 설명, 정의 : 낱말의 뜻을 풀어 설명

(마), (바)와 같은 글의 특징으로 알맞지 않은 것은?

① 정확성	② 주관성	③ 객관성

④ 평이성	⑤ 체계성

) □ ② □ (마), (바)와 같은 글 - 설명문

ⓐ~ⓒ에 알맞은 용어로 알맞은 것은?

	ⓐ	ⓑ	ⓒ
①	회복설	에너지 보존설	부동설
②	에너지 보존설	회복설	부동설
③	회복설	부동설	에너지 보존설
④	부동설	회복설	에너지 보존설
⑤	부동설	에너지 보존설	회복설

) □ ①

㉥과 관련이 있는 속담으로 알맞은 것은?

① 소 잃고 외양간 고친다.

② 가는 말이 고와야 오는 말이 곱다.

③ 부뚜막의 소금도 넣어야 짜다.

④ 언 발에 오줌 누기

⑤ 아니 땐 굴뚝에 연기나랴.

) □ ① □ 사후약방문 : 때를 놓치고 난 뒤에 기울이는 헛된 노력

다음은 □계륵□의 고사이다. 이 글을 통해 볼 때, □계륵□의 속뜻으로 알맞은 것은?

위(魏)나라 조조와 촉(蜀)나라 유비가 한중 땅을 놓고 싸울 때, 조조는 진격이냐 후퇴냐 결정을 내릴 수 없는 곤경에 빠졌다. 부하 한 사람이 내일의 일을 묻고자 밤늦게 조조를 찾아가니, 조조가 다만 계륵(鷄肋)이라고만 할 뿐 아무 말이 없었다. 부하는 그대로 돌아와 계륵이 무슨 뜻인지를 막료들과 의논하는데, 아무도 무슨 말인지 이해하지 못했다. 단지 주부(主簿)로 있는 양수만이 조조의 속마음을 알아차리고, 내일은 철수 명령이 내려질 테니 준비를 하라는 것이었다. 그의 해석은 □닭의 갈비는 먹음직한 살은 없지만 그대로 버리기는 아까운 것이다. 결국 이 곳을 버리기는 아깝지만 대단한 땅은 아니라는 뜻이니, 버리고 돌아갈 결정이 내려질 것이다.□라는 것이었다. 이 말은 적중하여 다음 날 철수 명령이 내려졌다.

① □닭 갈비□ 음식의 유래

② 전쟁에서의 후퇴 명령을 취소

③ 남의 속마음을 꿰뚫어 봄

④ 그리 쓸모는 없으나 버리기는 아까운 사물

⑤ 볼품은 없지만 사실은 대단히 중요한 부분

) □ ④ □ 닭의 갈비는 먹음직한 살은 없지만 그대로 버리기는 아까운 것

[17∼20] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

나는 나룻배

당신은 행인.

당신은 흙발로 나를 짓밟습니다.

나는 당신을 안고 물을 건너갑니다.

나는 당신을 안으면 깊으나 옅으나 급한 여울이나 건너갑니다.

만일 당신이 아니 오시면 나는 바람을 쐬고 눈비를 맞으며 밤에서 낮까지 당신을 기다리고 있습니다.

당신은 물만 건너면 나를 돌아보지도 않고 가십니다그려.

그러나 당신이 언제든지 오실 줄만은 알아요.

나는 당신을 기다리면서 날마다 날마다 낡아 갑니다.

나는 나룻배

당신은 행인.

이 시의 특징을 잘못 말한 것은?

① 형식이 정해져 있다.

② 개인의 감정을 노래한 서정시이다.

③ 각운의 요소가 있다.

④ 여성적인 어조로 되어 있다.

⑤ 상징적인 시어가 쓰였다.

) □ ① □ 이 시는 자유시이다.

이 시에서 말하는이는 누구인가?

① 행인	② 뱃사공	③ 당신

④ 시인 자신	⑤ 사랑하는 사람을 기다리는 □나□

) □ ⑤

이 시에서 미래에 대한 희망이 드러난 연은 어느 연인지 쓰시오.

) □ 3연

이 시에서 □시련, 고난□의 의미로 쓰인 시어를 2개 찾아 쓰시오.

) □ 바람, 눈비

[21∼24] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가)	□아저씨는 무슨 반찬이 제일 맛나요?□

하고 물으니까, 아저씨는 한참이나 빙그레 웃고 있더니,

□나도 삶은 달걀.□

하겠지요. 나는 좋아서 손뼉을 짤깍짤깍 치고,

□아, 나와 같네. 그럼 가서 어머니한테 알려야지.□

하면서 일어서니까, 아저씨가 꼭 붙들면서,

□그러지 마라.□

그러시겠지요. 그래도 나는 한번 맘을 먹은 다음엔 꼭 그대로 하고야 마는 성미지요. 그래 안마당으로 뛰쳐들어가면서,

□엄마, 엄마, 사랑 아저씨도 나처럼 삶은 달걀을 제일 좋아한대.□

하고 소리를 질렀지요.

□떠들지 마라.□

하고, 어머니는 눈을 흘기십니다. 그러나 사랑 아저씨가 달걀을 좋아하는 것이 내게는 썩 좋게 되었어요. 그 다음부터는 어머니가 달걀을 많이씩 사게 되었으니까요. 달걀 장수 노파가 오면 한꺼번에 열 알도 사고 스무 알도 사고, 그래선 두고두고 삶아서 아저씨 상에도 놓고, 또 으레 나도 한 알씩 주고 그래요. 그뿐만 아니라, 아저씨한테 놀러 나가면, 가끔 아저씨가 책상 서랍 속에서 달걀을 한두 알 꺼내서 먹으라고 주지요. 그래 그 담부터는 나는 아주 실컷 달걀을 많이 먹었어요.

(나)	한번은 어머니와 외삼촌이 말다툼하는 것까지 내가 들었어요. 어머니가

□야, 또 어디 나가지 말고 사랑에 있다가 선생님 들어오시거든 상 내가야지.□

하고 말씀하시니까, 외삼촌은 얼굴을 찡그리면서,

□제길, 남 어디 좀 볼일이 있는 날은 으레 끼니때에 안 들어오고 늦어지니…….□

하고 툴툴하겠지요. 그러니까 어머니는

□그러니 어쩌겠니? 너밖에 사랑 출입할 사람이 어디 있니?□

□누님이 좀 들고 나가구려. 요새 세상에 내외합니까?□

어머니는 갑자기 얼굴이 발개지시고, 아무 대답도 없이 그냥 외삼촌을 향하여 눈을 흘기셨습니다. 그러니까 외삼촌은 흥흥 웃으면서 사랑으로 나갔지요.

이 글 전체의 주제로 알맞은 것은?

① 전통 윤리에 대한 저항

② 남녀간의 미묘한 관심과 감정

③ 옥희와 아저씨의 우정

④ 인간의 내면에서 벌어지는 갈등

⑤ 죽은 남편에 대한 그리움

) □ ②

(나)를 통해 알 수 있는 내용과 거리가 먼 것은?

① 외삼촌과 어머니가 갈등하고 있다.

② 외삼촌은 개방적이다.

③ □나□는 주인공이자 서술자이다.

④ 사회적 가치관이 바뀌어 가고 있다.

⑤ 어머니는 봉건적 윤리를 따른다.

) □ ③ □ □나□는 서술자이고 □어머니□와 □사랑손님□이 주인공이다.

이 글에서 인물들의 심리를 구체적으로 알 수 있게 하는 요소가 아닌 것은?

① 배경	② 구성	③ 문체	④ 사건	⑤ 시점

) □ ⑤ □ 관찰자 시점이기 때문이다.

이 글에서 아저씨에 대한 어머니의 관심을 간접적으로 드러내는 매개물을 찾아 2어절로 쓰시오.

) □ 삶은 달걀

공간적 순서에 따라 내용을 조직하기에 알맞은 것은?

① 병아리 부화 과정	② 축구와 농구

③ 나의 자서전	④ 친구의 얼굴

⑤ 지난 겨울 방학에 있었던 일

) □ ④ □ 얼굴을 묘사하는 것은 공간적 순서이다.

다음 글의  안에 들어갈 지시어로 가장 적당한 것은?

홍채각, 가스테리아, 일출환, 검련각, ……. 언젠가 친구로부터 생일 선물로 받은 선인장의 이름들이다. 그런데 그 중에서 두 개가 병이 들었다. 며칠 전에 가스테리아를 내버렸는데, 오늘은 홍채각마저 밖으로 내놓아야 했다. 하나는 이상한 멍울 같은 것들이 생기더니 시들어 버렸고 다른 하나는 작은 상처가 깊어지더니 곪아 갔다. 결국 화원에 가서  이유를 물어 보았다.

① 아무	② 어떤	③ 무슨	④ 저	⑤ 그

) □ ⑤

조언하기에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 여러 가지 갈등 상황에서 조언이 필요하다.

② 전문가만이 조언을 할 수 있다.

③ 문제의 해결을 좀더 쉽게 해 준다.

④ 어설픈 충고나 교훈적인 말은 하지 않는다.

⑤ 상대방의 입장과 생각을 존중하며 대화하는 자세가 필요하다.

) □ ② □ 친구 사이에도 조언은 할 수 있다.

다음과 같은 글을 잘 쓰기 위한 방법과 거리가 먼 것은?

저는 황예경입니다. 저는 조치원에 있는 한 병원에서 태어나 지금은 서울에서 살고 있습니다. 저희 식구는 아버지, 어머니, 저, 이렇게 셋입니다. 아버지께서는 예절을 중요시하셔서 저는 조금 엄하게 자란 편입니다. 형제들이 없어 외로울 때도 있지만, 그만큼 친구들을 더 많이 사귈 수 있는 기회가 될 수 있어서 좋습니다. 지금도 친구들과 잘 지내며 가족들과 행복하게 생활하고 있습니다. 저는 특기는 없지만 취미는 많습니다. 컴퓨터, 클라리넷 등등…. 앞으로 컴퓨터 분야를 공부하여 컴퓨터 프로그램을 만드는 기술자가 되고 싶습니다. 그리고 사회에 기여하는 당당한 사람이 되었으면 합니다.

① 구체적이고 명료하게 작성한다.

② 간결한 문장과 쉬운 말을 사용한다.

③ 자신의 적합성을 잘 알릴 수 있게 쓴다.

④ 사실대로 쓰되 지나친 자기 자랑은 삼간다.

⑤ 조금 과장되어도 되도록 개성이 돋보이도록 쓴다.

) □ ⑤ □ 과장하지 않고 솔직하게 쓴다.

다음 중 높임 표현이 바르게 쓰인 것은?

① 선생님 시간 좀 계신지요?

② 철수야, 선생님께서 오시래.

③ 그럼 선생님, 수고하십시오.

④ 할아버지께 수박 드시라고 말해라.

⑤ 할아버지, 어머니가 수박 드시래요.

) □ ⑤

다음 중 잘못된 국어 생활로 볼 수 없는 것은?

① 외국어를 무분별하게 사용한다.

② 은어, 비속어, 유행어 등을 사용한다.

③ 높임 표현에 어긋나는 문장을 사용한다.

④ 흥미나 관심을 끄는 재미있는 표현을 사용한다.

⑤ 언어 규칙에 맞지 않는 문장을 사용한다.

) □ ④

[1∼3] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

지상에는 / ㉠아홉 켤레의 신발.

아니 현관에는 아니 들깐에는

아니 어느 시인의 가정에는

㉡알전등이 켜질 무렵을

문수(文數)가 다른 아홉 켤레의 신발을.

내 신발은 / 십구 문 반(十九文半)

㉢눈과 얼음의 길을 걸어

그들 옆에 벗으면

육 문 삼(六文三)의 코가 납작한

귀염둥아 귀염둥아 / 우리 막내둥아.

미소하는 / 내 얼굴을 보아라.

얼음과 눈으로 벽을 짜 올린

여기는 / 지상.

㉣연민한 삶의 길이여.

내 신발은 십구 문 반.

아랫목에 모인 / ㉤아홉 마리의 강아지야.

강아지 같은 것들아.

굴욕과 굶주림과 추운 길을 걸어

내가 왔다. / 아버지가 왔다.

아니 십구 문 반의 신발이 왔다.

아니 지상에는

아버지라는 어설픈 것이 / 존재한다.

미소하는 / 내 얼굴을 보아라.

이 시의 □나□에 대한 설명이 아닌 것은?

① 한 가정의 가장이다.

② 자식들에 대한 책임감이 있다.

③ 집 밖에서 힘들게 일하고 있다.

④ 냉혹한 사회 속에서 사랑의 가치를 상실하였다.

⑤ 아홉 명의 자식 중 막내를 특히 귀여워하는 것 같다.

[ 실전 모의고사 3회 ]

) □ ④ □ 힘겨운 현실을 살고 있지만 사랑을 잃어버리지는 않았다.

㉠~㉤의 의미 해석으로 알맞은 것은?

① ㉠ - 신발이 매우 많은 가족임

② ㉡ - 사람들이 모두 잠든 한밤중임

③ ㉢ - 힘겹고 고달픈 삶을 비유함

④ ㉣ - 냉혹한 현실에서 도피하고 싶음

⑤ ㉤ - 집에서 키우는 아홉 마리의 강아지를 부름

) □ ③ □ 눈과 얼음의 길 : 고달픈 현실

이 시의 특징으로 알맞지 않은 것은?

① 운율보다는 일상적인 생활어의 활용이 돋보인다.

② □알전등□, □문수□ 등을 통해 시대적 배경을 추측할 수 있다.

③ 은유법, 대유법, 명령법 등을 효과적으로 사용하였다.

④ 신발의 문수를 통해 말하는이가 가진 가장으로서의 책임감을 느낄 수 있다.

⑤ 내용상 고달픈 삶 속에서 살아가는 가족의 모습을 절망적으로 그리고 있다.

) □ ⑤ □ 힘겨운 삶 속에서도 가족을 사랑하는 모습을 볼 수 있다.

[4∼8] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 한 떼거리의 피란민들이 머물다 떠난 자리에 소녀는 마치 처치하기 곤란한 짐짝처럼 되똑하니 남겨져 있었다. 정갈한 청소부가 어쩌다가 실수로 흘린 쓰레기 같기도 했다. 하얀 수염에 붉은 털옷을 입고 주로 굴뚝으로 드나든다는 서양의 어느 뚱뚱보 할아버지가 간밤에 도둑처럼 살그머니 남기고 간 선물 같기도 했다.

아무튼 소녀는 우리 마을 우리 또래의 아이들에게 어느 날 아침 갑자기 발견되었다. 선물치고는 무척이나 지저분하고 망측스러웠다. 미처 세수도 하지 못한 때꼽재기, 우리들 눈에 비친 그 애의 모습은 거의 거지나 다름없을 정도였다. 우리들 역시 그다지 깨끗한 편이 못 되는데도 그랬다.

(나) □니가 상객으로 뫼셔 왔으니께 니가 멕여 살리거라!□

어머니는 다시 군밤을 먹이려다가 뒤란까지 따라온 서울 아이를 발견하고는 갑자기 손을 거두었다.

□아침상 버얼써 다 치웠다. 따른 집에서 가 봐라.□

어머니는 얼음처럼 차갑게 말했다.

□사나새끼가 똑 지집맹키로 야들야들허게 생긴 것이 영락없는 몰빤드기고만…….□

혼잣말을 구시렁거리며 어머니는 한껏 야멸찬 표정을 하고 도로 부엌으로 들어가려 했다.

□아줌마!□

이 때 녀석이 또 예의 그 계집애처럼 간드러진 소리로 어머니를 불러 세웠다.

□따른 집에나 가 보라니께!□

□아줌마한테 요걸 보여 주려구요.□

녀석은 엄지와 인지를 붙여 동그라미를 만들어 보였다. 그 동그라미 위에 다른 또 하나의 작은 동그라미가 노란 빛깔을 띠면서 날름 올라앉아 있었다. 뒤란 그늘 속에서도 그것은 충분히 반짝이고 있었다. 그걸 보더니 어머니의 눈에 환하게 불이 켜졌다.

(다) 또 한바탕 위험한 곡예 끝에 그 애는 기어코 그 쥐바라숭꽃을 꺾어 올려 손에 들고는 냄새를 맡아 보다가 손바닥 사이에 넣어 대궁을 비벼서 양산처럼 팽글팽글 돌리다가 끝내는 머리에 꽂는 것이었다. 다시 이 쪽으로 건너오려는데, 이 때 바람이 휙 불어 명선이의 치맛자락이 훌렁 들리면서 머리에서 꽃이 떨어졌다. 나는 해바라기 모양의 그 작고 노란 쥐바라숭꽃 한 송이가 바람에 날려, 싯누런 흙탕물이 도도히 흐르는 강심을 향해 바람개비처럼 맴돌며 떨어져 내리는 모양을 아찔한 현기증을 느끼며 지켜보고 있었다.

(라) 그 때 우리들 머리 위의 하늘을 두 쪽으로 가르는 굉장한 폭음이 귀뺨을 갈기는 기세로 갑자기 울렸다. 푸른 하늘 바탕을 질러 하얗게 호주기 편대가 떠 가고 있었다. 비행기의 폭음에 가려 나는 철근 사이에서 울리는 비명을 거의 듣지 못했다. 다른 것은 도무지 무서워할 줄 모르면서도 유독 비행기만은 병적(病的)으로 겁을 내는 서울 아이한테 얼핏 생각이 미쳐, 눈길을 하늘에서 허리가 동강이 난 다리로 끌어내렸을 때, 내가 본 것은 강심을 겨냥하고 빠른 속도로 멀어져 가는 한 송이 쥐바라숭꽃이었다.

(마) 지옥의 가장귀를 타고 앉아 잠시 숨을 고른 다음 바로 되돌아 나오려는데, 그 때 이상한 물건이 얼핏 시야에 들어왔다. 낚시바늘 모양으로 꼬부라진 철근의 끝자락에다 끝으로 칭칭 동여맨 자그만 헝겊 주머니였다. 명선이가 들꽃을 꺾던 때보다 더 위태로운 동작으로 나는 주머니를 어렵게 손에 넣었다. 가슴을 잡죄는 긴장 때문에 주머니를 열어 보는 내 손이 무섭게 경풍하고 있었다. 그리고 그 주머니 속에서 말갛게 빛을 발하는 동그라미 몇 개를 보는 순간, 나는 손에 든 물건을 송두리째 강물에 떨어뜨리고 말았다.

이 글의 내용과 일치하는 것은?

① 명선이의 행색은 깔끔하고 호감 가는 모습이었다.

② 명선이는 선물처럼 환대를 받으며 이 마을에 들어섰다.

③ 명선이는 쥐바라숭꽃을 꺾으려다 발을 헛디뎌 죽게 되었다.

④ 명선이는 어른들의 심리를 이용할 줄 아는 영리한 아이였다.

⑤ 명선이의 헝겊 주머니 속에는 여러 개의 동전들이 들어 있었다.

) □ ④ □ 명선이는 폭음에 놀라 강물에 떨어진다.

이 글에서 □명선□이의 행동을 통하여 보여 주고자 한 것은?

① 전쟁이 인간의 삶에 미친 영향

② 전쟁 고아들이 받은 부당한 대우

③ 전쟁 고아를 돌보는 가족들의 고충

④ 한국 전쟁 당시 전쟁 고아들의 나쁜 버릇

⑤ 전쟁이라는 극한 상황에서 살아남는 지혜

) □ ① □ 이 글은 전쟁으로 인해 빚어지는 비참한 상황과 그에 따른 인물들의 행동 양상을 보여 주는 작품이다.

이 글에서 금반지의 의미를 잘못 설명한 것은?

① 명선의 죽음을 상징한다.

② 부모님으로부터 물려받은 유물이다.

③ 명선이가 살아갈 수 있는 생존의 수단이다.

④ 명선이와 어른들의 갈등을 불러일으키는 소재이다.

⑤ 어른들의 비정하고 이해타산적인 모습을 단적으로 보여주는 소재이다.

) □ ①

이 글의 제목 □기억 속의 들꽃□에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① □들꽃□은 주인공의 처지를 비유로 나타낸 말이다.

② □떨어지는 들꽃□처럼 추락사한 소녀의 이야기임을 나타내 준다.

③ □들꽃□과 같은 생명력으로 살아가는 인물의 이야기임을 보여 준다.

④ 서술자가 과거에 있었던 일을 회상하는 형태의 이야기임을 보여 준다.

⑤ □들꽃□과 소녀에 얽힌 아름다운 추억을 그리는 이야기임을 나타내 준다.

) □ ⑤ □ 전쟁으로 인한 참상이 아름다운 추억은 될 수 없다.

다음은 이 글을 읽고 난 후의 감상을 이야기한 것이다. 작품을 잘못 이해하고 있는 것은?

① 현실적 상황이 인간의 삶에 커다란 영향을 미친다는 것을 알게 되었어.

② 이 작품을 통해서 한국 전쟁 다시 사람들의 삶의 모습을 조금은 알게 되었어.

③ 명선이의 삶을 통해서 전쟁의 비극이 무엇인지 알 수 있었어.

④ 앞으로 문학 작품을 읽을 때에는 작품의 사회적, 역사적 상황에 유의하면서 읽어야겠어.

⑤ 이 소설은 허구적인 세계를 그렸기 때문에 우리 민족의 삶을 바탕으로 했다고 할 수 없어.

) □ ⑤ □ 이 소설은 우리 민족의 비극인 6·25 전쟁을 바탕으로 만들어진 작품이다.

[9∼13] 다음을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 사전에는 ㉠□사전(辭典)□과 □사전(事典)□, 두 가지가 있다. 사전(辭典)은 내가 검정필이라는 별명을 얻은 다음 그 말의 뜻을 찾아보았던 것처럼 낱말이나 구절을 발음과 일정한 순서대로 모아 그 뜻을 풀이해 놓은 책이고, 사전(事典)은 낱말 풀이보다는 특정 분야별로 우리 주변의 여러 가지 사항들에 대해 하나하나 해설을 담은 책이다. 그래서 사전(辭典)에 나오는 말이 사전(事典)에는 나오지 않을 수도 있고, 또 사전(辭典)에는 나오지 않거나 한 줄로 간단하게 설명된 말이 사전(事典)에는 여러 쪽에 걸쳐 자세하게 설명되어 있을 수도 있다.

(나) 흔히들 글을 쓰는 직업을 가졌다고 하면 우리말에 대해 모르는 것이 거의 없을 거라고 생각하기 쉽다. 그러나 오히려 말을 다스리고 글을 쓰는 사람일수록 자기가 하는 일을 바로 옆에서 도와 줄 사전을 늘 곁에 두고 있다. 이제까지 잘 몰랐던 말의 뜻이나 사물의 이치를 제대로 알려 주는 선생의 역할뿐 아니라, 글을 쓰는 데 필요한 자료를 찾아 주는 도우미 역할까지 사전이 해 준다.

(다) 전에 □은비령□이라는 소설을 쓸 때의 일이다. 이 소설을 쓰기 위해서는 우주의 시간과 혜성에 대한 많은 자료가 필요했다. 처음에는 천문학자의 도움을 받을까 하다가 우선 아쉬운 대로 백과 사전을 찾아보기로 했다. 그러자 거기에는 혜성의 종류, 혜성의 주기, 혜성의 궤도 등에 대해 내가 알고자 했던 것보다 더 많은 자료들이 나와 있었다.

(라) 그러나 ㉡□구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배다.□라는 말처럼, 사전이 아무리 가까이에 있다 한들 그것을 찾아보지 않으면 사전 속의 지식은 남의 머릿속에 든 지식일 뿐이다. 아무리 크고 마르지 않는 샘물이라 할지라도 그 샘물을 먹지 않고 바라보기만 한다면 목을 축일 수가 있겠는가? 목동이 말을 물가까지 끌고 갈 수는 있으나, 그 물가에서 목을 축이는 일은 말 스스로가 해야 하는 법이다.

(마) 모든 일이 다 그러하지만, 책을 읽으며 사전을 찾아보는 일 역시 습관이 중요하다. 그리고 그런 습관이야말로 우리 인류가 이제까지 쌓아 온 지식의 보고 안으로 들어가 그 속을 살펴보는 열쇠인 것이다. 그 열쇠만 가지고 있다면 예전의 누구처럼 □네, 우리 나라 문교부 장관의 이름은 검정필입니다.□ 하는 망신은 당하지 않을 것이다.

이 글에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 사전 찾기의 필요성에 대한 설명문이다.

② 자신의 경험담을 통해 실감나게 이야기한다.

③ 사전의 다양한 종류를 자세히 설명하고 있다.

④ 논리적이고 체계적인 설명으로 설득력이 있다.

⑤ 사전을 찾아가며 읽어야 할 어려운 낱말이 많다.

) □ ② □ 이 글은 수필이다.

㉠을 활용하여 찾을 수 있는 것은?

① 김유신 장군의 업적을 찾아보았다.

② 인공위성에 관한 자료를 찾아보았다.

③ 국어 교과서를 읽다 □생소한□의 뜻을 찾아보았다.

④ 신화에 대한 체계적 정리를 위해 사전을 찾아보았다.

⑤ 의학의 발달 과정을 정리하기 위해 사전을 찾아보았다.

) □ ③ □ ①, ②, ④, ⑤는 사전(事典)을 활용해야 한다.

글 (나)와 글 (다)의 관계는?

① 내용의 전환	② 구체적 예시

③ 내용의 첨가	④ 원인과 결과

⑤ 내용의 강조

) □ ② □ (다)는 (나)에 대한 예이다.

㉡이 강조하는 것은?

① 사전의 역할	② 사전의 다양성

③ 사전의 필요성	④ 사전 활용의 보편성

⑤ 사전 찾기의 중요성

) □ ⑤ □ 사전 찾기의 필요성을 말하고 있다.

(라)에서 뜻하는 바가 다른 것은?

① 구슬이 서 말

② 사전 속의 지식

③ 남의 머릿속에 든 지식

④ 크고 마르지 않는 샘물

⑤ 물가에서 목을 축이는 일

) □ ⑤ □ ①, ②, ③, ④ - 사전 속의 지식, ⑤ - 사전을 찾는 일

[14∼16] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 물론, 뇌파가 달라져도 우리는 계속해서 자고 있다. 그러나 우리 몸은 깊은 잠을 잘 때와 얕은 잠을 잘 때 사뭇 다르다. 특징적인 현상은, 얕은 잠을 잘 때에는 우리의 두 눈이 좌우로 저절로 왔다 갔다 움직인다는 것이다.

이처럼 눈을 움직이면서 자는 얕은 수면을 ㉠램(REM ; Papid Eye Move-ment) 수면이라고 한다. 렘 수면은 성인의 경우 하룻밤에 4∼6회 반복되는데, 시간으로는 전체 수면의 약 20∼25퍼센트를 차지한다. 결국, 인식하지는 못하지만, 우리는 하루에도 여러 번 얕은 잠과 깊은 잠의 상태를 반복하고 있는 셈이다.

렘 수면은 깨어 있는 것에 가까운 얕은 수면이다. 렘 수면 상태에서는 혈압과 맥박, 그리고 호흡이 증가한다. 그리고 바로 이런 상태에서 사람들은 꿈을 꾸고, 잠꼬대도 한다.

(나) 그렇다면 동물들은 왜 잠을 잘까? 동물들이 잠을 자는 이유에 대해서 학자들은 여러 가지 가설(假說)을 제시하고 있다. 어떤 학자들은 □회복설□을 주장한다. 생물은 깨어 있는 동안 몸이나 뇌가 손상되는데, 이 손상을 회복하기 위해 잠이 필요하다는 것이다. 하지만, 이 주장은 동물의 종류에 따라 수면 시간에 많은 차이가 난다는 점을 설명하지 못한다.

이와 달리 □에너지 보존설□을 주장하는 학자들도 있다. 동물의 겨울잠이 그러하듯 수면도 에너지를 보존하기 위한 행동이라는 것이다. 실제로 잠을 자는 동안 우리는 몸의 대사(代謝)를 15퍼센트 정도 낮출 수 있다. 몸무게가 80킬로그램 정도의 사람이 8시간을 잔다면, 이 사람은 가만히 앉아 있을 때보다 120칼로리 정도 에너지를 절약할 수 있다. 그런데 에너지 보존설도 잠을 자는 이유를 충분히 설명해 주지 못한다. 왜냐 하면, 120칼로리 정도의 먹을 것을 구하는 일이 그리 어렵지 않은데, 이 정도 열량을 절약하기 위해 무려 8시간을 자야 한다는 것은 경제적으로 잘 맞지 않기 때문이다.

마지막으로, 어떤 학자들은 □부동설(不動說)□을 주장한다. 모든 동물들은 움직이지 않을 때 잠을 잔다. 그런데 움직이지 않는다는 것은 안전하다는 것을 의미한다. 동물들이 굴 안에서 움직이지 않고 잠을 자는 이유는 그만큼 굴이 안전하기 때문이다. 그러나 이 가설도 잠을 자는 이유에 대한 충분한 설명이 되지 못한다. 어떤 동물들은 오히려 굴 속에서 잠을 자고 있는 동안 포식자에게 잡아먹히는 경우가 많기 때문이다.

이와 같은 글에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 주장을 내세워 독자를 설득한다.

② 자신의 경험을 생각나는 대로 쓴 글이다.

③ 주관적 생각을 논리적으로 전달하는 글이다.

④ 주장을 뒷받침하는 타당한 근거가 필요하다.

⑤ 사실에 대한 지식과 정보를 얻을 수 있다.

) □ ⑤ □ 이 글은 잠에 대한 설명문이다.

㉠의 특징으로 옳지 않은 것은?

① 꿈을 꾸고 잠꼬대도 한다.

② 혈압과 맥박, 호흡이 증가한다.

③ 눈을 움직이면서 자는 얕은 수면이다.

④ 두 눈이 좌우로 저절로 왔다 갔다 움직인다.

⑤ 깊은 잠에 빠져 델타파가 나온다.

) □ ⑤

(나)에는 여러 가설을 들고 있다. 그 이유로 알맞은 것은?

① 자신에 맞는 이론을 선택할 수 있다.

② 동물에 따라 잠을 자는 이유는 다르다.

③ 다양한 이론의 종합이 정확한 결론이다.

④ 여러 가설은 시대에 따라 다르기 때문이다.

⑤ 누구도 잠자는 이유에 대해서 정확히 모른다.

) □ ⑤ □ 잠을 자는 이유에 대한 의문은 완전히 밝혀지지 않았음을 알 수 있다.

[17∼19] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

나는 나룻배

당신은 행인.

당신은 흙발로 나를 짓밟습니다.

나는 당신을 안고 물을 건너갑니다.

나는 당신을 안으면 깊으나 옅으나 급한 여울이나 건너갑니다.

만일 당신이 아니 오시면 나는 바람을 쐬고 눈비를 맞으며 밤에서 낮까지 당신을 기다리고 있습니다.

당신은 물만 건너면 나를 돌아보지도 않고 가십니다그려.

그러나 당신이 언제든지 오실 줄만은 알아요.

나는 당신을 기다리면서 날마다 날마다 낡아 갑니다.

나는 나룻배

당신은 행인.

이 시의 중심 내용으로 알맞은 것은?

① 인생의 고달픔

② 시련을 극복한 뒤의 행복

③ 사랑하는 사람과의 슬픈 이별

④ 희생을 통한 사랑의 실천과 믿음

⑤ 이별의 아픔을 극복하고자 하는 마음

) □ ④ □ 주제 : 참된 사랑의 본질인 희생과 믿음

다음 중 시어의 의미를 잘못 말한 것은?

① 행인 : 사랑하는 사람	② 나룻배 : 말하는이

③ 여울 : 평화로운 곳	④ 바람 : 시련과 고난

⑤ 눈비 : 시련과 고난

) □ ③ □ 여울 : 힘겨운 곳, 시련

다음은 한용운의 다른 작품이다. 다음과 같은 태도를 엿볼 수 있는 것은?

우리는 만날 때에 떠날 것을 염려하는 것과 같이 떠날 때에 다시 만날 것을 믿습니다.

① 당신은 흙발로 나를 짓밟습니다.

② 나는 당신을 안고 물을 건너갑니다.

③ 나는 당신을 안으면 깊으나 옅으나 급한 여울이나 건너갑니다.

④ 그러나 당신이 언제든지 오실 줄만은 알아요.

⑤ 나는 당신을 기다리면서 날마다 날마다 낡아 갑니다.

) □ ④ □ 언젠가는 다시 만날 것이라는 믿음이 나타난 부분을 찾는다.

[20∼24] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가)	□우리 유치원에 있는 풍금이 이것과 똑같은데 무얼. 그럼, 엄마도 풍금 칠 줄 알아?□

하고 나는 다시 물었습니다. 그것은 내가 이때껏 한 번도, 어머니가 풍금 앞에 앉은 것을 본 일이 없기 때문입니다.

어머니는 아무 대답도 아니하십니다.

□엄마, 이 풍금 좀 쳐 봐!□

하고 재촉하니까, 어머니 얼굴은 약간 흐려지면서,

□그 풍금은 네 아버지가 날 사다 주신 거란다. 네 아버지 돌아가신 후에는, 그 풍금은 이 때까지 뚜껑도 한 번 안 열어 보았다…….□

이렇게 말씀하시는 어머니 얼굴을 보니까 금방 또 울음보가 터질 것만 같아 보여서, 나는 그만

□엄마, 나 사탕 주어.□

하면서 아랫방으로 끌고 내려왔습니다.

(나)	□옥희 눈은 아버지를 닮았다. 고 고운 코는 아마 어머니를 닮았지, 고 입하고! 응, 그러냐, 안 그러냐? 어머니도 옥희처럼 곱지, 응?□

이렇게 여러 가지로 물을 적도 있었습니다. 그래서 나는

□아저씨, 입때 우리 엄마 못 봤어요?□

하고 물었더니, 아저씨는 잠잠합니다. 그래 나는

□우리 엄마 보러 들어갈까?□

하면서 아저씨 소매를 잡아당겼더니, 아저씨는 펄쩍 뛰면서,

□아니, 아니, 안 돼. 난 지금 분주해서.□

하면서 나를 잡아끌었습니다. 그러나 정말로는 무슨 그리 분주하지도 않은 모양이었어요. 그러기에 나더러 가란 말도 않고, 그냥 나를 붙들고 앉아서 머리도 쓰다듬어 주고 뺨에 입도 맞추고 하면서,

□요 저고리 누가 해주지? …… 밤에 엄마하구 한 자리에서 자니?□

하는 등 쓸데없는 말을 자꾸만 물었지요!

(다)	하여튼, 어머니는 나더러 너무 아저씨를 귀찮게 한다고, 어떤 때는 저녁 먹고 나서 나를 방 안에 가두어 두고 못 나가게 하는 때도 더러 있었습니다. 그러나 조금 있다가 어머니가 바느질에 정신이 팔리어서 골몰하고 있을 때, 몰래 가만히 일어나서 나오지요. 그런 때에는 어머니는, 내가 문 여는 소리를 듣고서야 퍼뜩 정신을 차려서 쫓아와 나를 붙들지요. 그러나 그런 때는 어머니는 골을 아니 내시고,

□이리 온, 이리 와서 머리 빗고…….□

하고 끌어다가 머리를 다시 곱게 땋아 주시고는,

□머리를 곱게 땋고 가야지, 그렇게 되는대로 하고 가면 아저씨가 흉보시지 않니?□

하시지요. 또, 어떤 때에는 머리를 다 땋아 주시고는,

□응, 저고리가 이게 무어니?□

하시면서 새 저고리를 내어 주시는 때도 있었습니다.

(라)	□그 꽃은 어디서 났니? 퍽 곱구나.□

하고 어머니가 말씀하셨습니다. 그러나 나는 갑자기 말문이 막혔습니다. □이걸 엄마 드리려고 유치원서 가져왔어.□ 하고 말하기가 어째 몹시 부끄러운 생각이 들었습니다. 그래 잠깐 망설이다가

□응, 이 꽃! 저, 사랑 아저씨가 엄마 갖다 주라고 줘.□

하고 불쑥 말했습니다. 그런 거짓말이 어디서 그렇게 툭 튀어나왔는지 나도 모르지요.

꽃을 들고 냄새를 맡고 있던 어머니는 내 말이 끝나기가 무섭게 무엇에 몹시 놀란 사람처럼 화닥닥하였습니다. 그리고는 금시에 어머니 얼굴이 그 꽃보다 더 빨갛게 되었습니다. 그 꽃을 든 어머니 손가락이 파르르 떠는 것을 나는 보았습니다. 어머니는 무슨 무서운 것을 생각하는 듯이 방 안을 휘 한 번 둘러보시더니,

□옥희야, 그런 걸 받아 오면 안 돼.□

하고 말하는 목소리는 몹시 떨렸습니다.

이 글에서 말하는이를 □옥희□로 설정하여 얻는 효과는?

① 인물의 심리 상태를 정확히 표현할 수 있다.

② 어린이들의 동심의 세계를 잘 표현할 수 있다.

③ 남녀간의 사랑을 순수하고 아름답게 표현할 수 있다.

④ 당시의 시대 상황을 보다 잘 드러낼 수 있다.

⑤ 사건을 전지적인 관점에서 서술할 수 있다.

) □ ③ □ 어린아이의 순수한 시선으로 어른들의 세계를 바라봄

이 글에서 인물의 성격을 드러내는 방식은?

① 작가의 서술에 의한 직접 제시

② 인물의 대사와 행동을 통한 간접 제시

③ 주인공이 고백하는 형식의 간접 제시

④ 서술자가 전지적 시점에서 전달하는 직접 제시

⑤ 인물이 자신의 성격을 직접 제시

) □ ② □ 1인칭 관찰자 시점에서는 대사와 행동을 통한 간접 제시로 전달한다.

이 글에서 다음 설명에 해당하는 낱말을 찾아 쓰시오.

어머니가 아버지를 잊지 못하고 그리워하는 것을 알게 해 주는 소재

) □ 풍금

이 글에서 어머니의 내적 갈등을 심화시키는 소재는?

① 아빠	② 풍금	③ 옥희	④ 저고리	⑤ 꽃

) □ ⑤ □ 아저씨가 주는 꽃으로 알고 당황하고 있다.

이 글에서 주로 표현하고자 하는 것으로 알맞은 것은?

① 갈등의 전개	② 배경의 소개	③ 사건의 해결

④ 인물의 심리	⑤ 서술자의 상태

) □ ④ □ 어머니의 심리를 묘사하고 있다.

다음 글의 ㉠, ㉡에 들어갈 접속어를 바르게 연결한 것은?

프로그램의 불법 복제는 국가적으로도 해로운 행위일 뿐만 아니라, 사용자 자신에게도 결국은 손해를 끼치는 행위이다. 불법 복제가 성행하게 되면 시간과 비용 투자를 하지 않음으로써 프로그램 개발 산업 자체가 침체될 수 있어 국가적 손실이 우려된다.  우수하고 유용한 프로그램 개발을 막아 결국 사용자 자신도 이러한 프로그램을 사용할 수 없게 된다.  컴퓨터를 진정으로 유용하게 사용하기 위해서는 불법 복제를 하지 않는 우리의 노력이 필요하다.

① ㉠ - 또	㉡ - 따라서

② ㉠ - 하지만	㉡ - 그리고

③ ㉠ - 또	㉡ - 그러나

④ ㉠ - 그리고	㉡ - 그러나

⑤ ㉠ - 그러나	㉡ - 그리고

) □ ① □ 앞뒤 문맥을 살펴 접속어를 넣는다.

다음 중 공간 순서로 구성하여 쓰기에 적합한 주제가 아닌 것은?

① 국립수목원내 산림박물관의 배치도 안내

② 영화 <천국의 아이들>을 보고 줄거리 소개

③ 윤동주의 무덤 주변의 경관

④ 경상북도 영주의 고치령 산책을 위한 지도 설명

⑤ 내가 좋아하는 친구 재원이의 얼굴

) □ ② □ 영화 줄거리는 시간 순서에 의한 것이다.

조언하는 사람의 태도로 바르지 않은 것은?

① 신중한 태도로 말한다.

② 상대방의 입장을 이해한다.

③ 상대방의 처지를 고려한다.

④ 감정을 상하게 하는 말을 삼간다.

⑤ 상대방의 문제를 직접 나서서 해결해 준다.

) □ ⑤ □ 상대방 스스로 해결할 수 있도록 도움이 될 말을 해 주는 것이 조언이다.

자기 소개서를 쓰는 방법으로 알맞지 않은 것은?

① 자기의 장점과 단점을 쓴다.

② 자신을 돋보이게 하기 위해 과장하여 쓴다.

③ 간결하고 명료하게 쓴다.

④ 구체적으로 자신을 소개한다.

⑤ 요구하는 단체에서 정해 놓은 형식에 맞추어 쓴다.

) □ ② □ 과장하거나 그럴듯한 말로 꾸며 쓰지 않는다.

다음 문장 중 호응이 바르지 않은 것은?

① 나는 결코 쓰러지지 않을 것이다.

② 계상이는 아마 집에 있을 것이다.

③ 만약 시험에 붙게 된다면 행복할 것이다.

④ 호영이는 별로 성적이 좋은 편이다.

⑤ 춤추는 아이의 모습은 마치 나비가 날개짓을 하는 것 같았다.

) □ ④ □ 호영이는 별로 성적이 좋지 않다.

다음 중 올바른 문장은?

① 어제 노을 색깔이 끝내줬다.

② 6월이면 여름이 시작됩니다.

③ 지난 추석에 차례를 지냅니다.

④ 손님이 다 오지 않았다.

⑤ 강타야, 선생님이 오시래.

) □ ② □ ① 끝내줬다 → 아름다웠다 ③ 지냅니다 → 지냈습니다 ④ 오지 → 오지는 ⑤ 오시래 → 오라고 하셔

[ 정 답 ]