1. 토의

① 토의의 뜻

공동의 관심사가 되는 어떤 문제에 대하여, 가장 바람직한 해결 방안을 찾으려고 집단 성원이 협동적으로 의견을 나누는 과정

② 토의의 절차

□문제의 확정 : 문제의 필요성, 중요성 등을 고려하여 토의할 문제를 확정한다.

□문제의 이해 : 문제의 원인과 실태, 앞으로의 전망 등에 대한 정보와 지식, 의견 등을 서로 교환한다.

□해결안의 모색 : 문제를 해결할 수 있는 방안을 여러 가지 측면에서 찾아본다.

□해결안의 결정 : 여러 해결안을 검토, 평가해 보고, 가장 바람직한 해결 방안을 결정한다.

③ 독서 후 토의하기의 의의

□혼자 읽는 것보다 글을 깊고 넓게 이해하게 해 준다.

□편협한 생각에서 벗어날 수 있다.

□잠재적인 창의력을 발산시켜 읽기를 보다 확장시킬 수 있다.

④ 토의 주제를 선정할 때의 유의점

□글의 배경 지식과 관련된 사항을 고려한다.

□글의 내용과 관련된 사항을 고려한다.

□글의 내용과 현실의 문제를 관련짓는 사항을 고려한다.

2. 전기문

① 전기문의 뜻

특정한 인물의 생애와 업적, 인격 등에 대하여    ______을 바탕으로 기록한 글

② 전기문의 특성

□사실성 : 실존 인물의 실제로 있었던 일을 기록

□_____: 인물의 생애나 인품으로부터 교훈을 얻음

□서사성 : 인물의 행적을 이야기 형식으로 기록

③ 전기문의 구성 요소

□인물 : 주인공의 성격, 가정 환경, 주변 인물 등의 내용

□사건 : 인물의 성장 과정, 활동과 업적, 행적이나 그에 대한 일화

□배경 : 인물의 개인적 환경이나 그가 활동했던 시대적, 사회적 배경

□______ : 주인공의 가치관, 업적, 인품에 대한 글쓴이의 견해

3. 수필

① 수필의 뜻

생활 속에서 보고, 듣고, 느낀 것을 자유롭게 쓴 글

② 수필의 특성

□형식이 ______

□주관적, 개성적이다.

□자기 고백적이다.

□______이다(대중적이다).

□소재가 다양하다.

□위트와 유머, 비평 정신이 나타난다.

종 류	_________(평전)
글쓴이	양왕용
성 격	사실적, 교훈적, 찬양적
제 재	이육사의 생애와 업적
주 제	조국 독립을 위한 이육사의 활동과 그 평가
구 성	3단 구성

① 특징

□인물의 주변 환경과 사회적인 활동을 중심으로 기술하여 삶과 문학과의 관계를 짐작할 수 있게 한다.

□서술한 내용을 효과적으로 전달하기 위해 적절한 시를 제시한다.

□이육사가 처음으로 투옥된 사건을 제시한 후, 출생과 성장 과정을 제시하고 있어, 시간의 흐름이 순차적이지 않다.

□실천하는 독립 운동가로서, 민족 의식을 담은 작품을 남긴 문학가로서의 이육사의 생애가 사건 위주로 서술되어 있다.

② 짜임

㉠ 처음 : 이육사라는 이름을 얻는 계기가 된 첫 번째 투옥

㉡ 중간

□이육사의 출생과 가정 환경, 독립 지사로서의 뜻을 품게 된 일본 유학 시절

□지사로서의 이육사의 활동(항일 단체 가입, 독립 운동 참여)과 그의 성품

□시인으로서의 이육사의 문필 활동(작품에 조국 광복에의 염원을 담음)과 그의 성품

㉢ 끝 : 민족의 가슴 속에 영원히 살아 있을 육사의 조국애

③ 이 글을 읽고 토의할 만한 주제

□이육사의 삶이 주는 교훈

□인용된 시에 나타난 이육사의 작품 세계

□일화를 통해 알 수 있는 이육사의 성품

□동시대를 살았던 다른 문인들과 이육사 비교

□일제 강점기를 살았던 이육사의 태도와 시 세계

□이육사의 성장 배경이 그의 성품, 삶과 작품에 미친 영향

종 류	______
글쓴이	김영곤
성 격	교훈적, 경험적, 회고적, 서사적
제 재	일레인의 한국어 배우기
주 제	한글에 대한 애정과 한국인으로서의 정체성을 가지자.
구 성	3단 구성

① 특징

㉠ 과거에 글쓴이가 경험한 일을 회상하여 시간적 순서에 따라 전개하고, 경험을 통해 느낀 점과 감회를 솔직하게 밝히고 있다.

㉡ 관찰자를 바라보는 시선이 따스하다.

㉢ 한국어의 중요성을 깨닫지 못하는 한국 부모들과 일레인의 태도를 비교하여, 한국어에 대한 우리의 자세를 반성하게 하였다.

② 짜임

㉠ 처음 : 일레인이라는 캐나다 여성과의 만남(회상 시작)

㉡ 중간

□한국인 양아들을 가르치려고 한국어를 배우는 일레인에 대한 놀라움과 감동(회상 내용)

□아들의 뿌리를 찾아 주려는 일레인의 정성과 배려(회상 내용)

㉢ 끝 : 일레인에게 가르친 것보다 배운 것이 더 많음(현재)

③ 이 글을 읽고 토의할 만한 주제

□국외 동포 2세들이 한국어를 배워야 하는 이유

□국어와 민족 문화의 중요성

□해외 입양아들의 모국 찾아 주기의 필요성

□외국어에 소외되는 국어 교육의 현실

1. 김치

종 류	설명문
성 격	해설적, 분석적, 객관적, 체계적
제 재	김치
주 제	김치의 효능
특 징	□과학적인 근거를 들어 가며 이해를 돕고 있다. □김치의 영양에 대해 구체적인 자료를 이용하여 설명하고 있다.

2. 남미에서의 한국어 지도법 연수

종 류	수필
성 격	체험적, 교훈적
제 재	한국어 지도법 연수
주 제	한국어 지도법 연수에 참가한 남미 한국·한글 학교 선생님들의 열의와 한국어 세계화의 필요성
특 징	□자신의 체험을 바탕으로 전개하였다. □글의 목적과 느낌이 잘 드러나도록 표현하였다.

1. 매체의 뜻과 종류

① ______의 뜻

수단(手段)이란 뜻으로, 어떤 일을 전달하는 매개가 되는 것을 일컬으며 흔히 미디어라고도 한다.

② 매체의 종류

□영상 매체 : 영화, 텔레비전, 비디오 등

□문자 매체 : 책, 신문, 잡지, 사전 등

□복합 매체 : 컴퓨터(인터넷) 등

□그림 매체 : 사진, 엽서, 포스터 등

□소리 매체 : 라디오, 노래 테이프 등

2. 매체 활용의 필요성

① 글 내용의 효과적인 이해와 감상

② 글 내용에 대한 적절한 반응

③ 글 내용의 내면화

3. 매체 활용의 여러 가지 방법

① 단어의 의미를 모를 때 : 사전이나 인터넷 검색을 통하여 의미를 알아봄

② 글에서 지칭한 사물의 모습이나 쓰임 등을 알고 싶을 때 : 사진이나 그림 자료, 또는 인터넷 영상 자료를 찾아봄

③ 어떤 대상에 대하여 폭넓고 깊게 알고 싶을 때 : 인터넷 자료를 검색하거나 백과 사전을 찾아봄

④ 글을 적용한 다른 자료를 보고 싶을 때 : 글을 소재로 한 영화, 음악, 연극 등을 감상함

⑤ 자신의 읽은 글에 대한 다른 사람들의 생각이나 느낌을 알고 싶을 때 : 다른 사람의 독후감이나 평론서를 읽어 봄

4. 문자 외의 사진이나 영상 매체, 인터넷 자료 등의 장점

① 제한된 체험을 보다 풍성하게 함

② 문자 매체의 부족한 점을 보완할 수 있음

→ 문자가 전달하고자 하는 의미와 정서를 풍부하고 정교하게 하는 데 기여함

5. 뮤지컬

① 뮤지컬의 뜻

현대 미국에서 발달한 음악극의 한 형식으로, 음악·노래·무용·연극을 결합한 종합 무대 예술

② 뮤지컬의 구성 요소

□노래(가사와 선율) : 일반 연극의 대사와 같은 기능을 하여 이야기를 전개시킴

□대사와 지시문

□안무(춤)

종 류	수필
글쓴이	유달영
성 격	교훈적, 해설적, 찬미적, 비판적
제 재	무궁화
주 제	오랫동안 우리의 사랑을 받아온 아름답고 유익한 무궁화를 더욱 아끼고 사랑하자.
구 성	3단 구성

① 특징

□인용, 비유, 예시 등을 통해 논지를 전개 시켰다.

□무궁화의 아름다움과 가치를 강조하고 있다.

□국화 시비론을 비판하며, 그에 대한 반론의 근거를 논증으로 제시하고 있다.

□다양한 지식과 체험을 바탕으로 타당성 있게 서술한 글이다.

② 짜임

□처음 : 나라꽃인 무궁화에 대한 사랑

□중간 : 국화 시비론에 대한 반론과 친근하고 실속 있는 무궁화에 대한 예찬

□끝 : 무궁화를 아끼고 사랑하는 마음의 소중함

③ 이 글을 효과적으로 이해하기 위해 필요한 매체 : 인터넷이나 백과 사전, 식물 사전, 사진(단심 무궁화, 백색 홑무궁화, 겹꽃 무궁화, 반겹꽃 무궁화, 뉴욕 식물원 사진 등)

종 류	뮤지컬 대본(희곡), 장막극
글쓴이	오영진 원작, 박만규 극본
성 격	희극적, 풍자적, 해학적
제 재	조선 시대의 결혼 제도
주 제	옛날 혼례 제도의 모순과 양반 사회의 위선과 _______________ 풍자
구 성	전체 2막 5장 중, 교과서 부분은 □전개□ 부분에 해당한다.
배 경	□시간적 배경 : 조선 시대 □공간적 배경 : 맹 진사의 집

① 특징

□전래 민담인 □______□을 희극적으로 형상화한 작품이다.

□옛날의 결혼 풍습을 통하여 인간의 탐욕과 허영심을 비판하고 있다.

□□_________□이라는 주제를 단순한 구조 속에 유쾌하게 담고 있다.

□운문체와 구어체의 사용, 비유와 속담을 적절히 구사하여 판소리의 전통을 잇고 있다.

□인간의 미묘한 심리를 예리하게 파헤쳐 인간성의 모순을 해학적으로 표현하고 있다.

② 짜임

□전개1 : 김 판서 댁과 사돈을 맺게 된 것을 기뻐하는 맹 진사와 한씨

□전개2 : 혼례를 계속 진행하려는 맹 진사와 혼례를 무르라고 요구하는 맹효원 간의 갈등

□전개3 : 잠자리를 청하는 과객을 내쫓고 족보를 거짓으로 꾸미는 맹 진사

□전개4 : 김 판서 댁네 마을 사람임을 알고 과객을 융숭하게 대접하는 맹 진사

□전개5 : 미언이 곱사등이에 절름발이라는 말을 듣고 어쩔 줄 몰라하는 맹 진사와 사태 파악을 못하는 맹 노인

③ 이 글을 효과적으로 이해하기 위해 필요한 매체 : 작품과 관련된 뮤지컬 및 영화를 수록한 영상 자료, 사진, 인터넷 등

④ 등장 인물의 성격

□맹 진사 : 딸을 명문가에 출가시켜 세도가가 되려는 탐욕적이고 허영적인 인물

□______ : 사리가 분명하며, 숙부로서 맹 진사의 허황된 야심을 꾸짖으며 대립하는 인물

□맹 노인 : 귀가 어둡고 노망기가 있어 현실을 착각하고 행동하여 웃음을 자아내는 ______ 인물

□한씨 : 맹 진사의 부인으로 허욕이 있는 인물

□박 참봉 : 맹 진사에게는 맹종하지만 하인들에게는 인정이 없는 이중 인격자이며 교활한 인물

□미언 : 김 판서의 자제로, 내면의 진실을 추구하는 성실한 청년

□이쁜이 : 갑분이의 몸종으로, 천한 신분이지만 마음씨가 곱고 성실하며 순진한 인물

□갑분이 : 맹 진사의 외동딸로 발랄하고 버릇이 없는 처녀이며, 허영심과 질투심이 많고 이기적인 인물

1. 진도 아리랑

종 류	민요
성 격	서정적, 애상적
주 제	삶의 애환과 인생의 덧없음
특 징	일반적으로 중모리 장단으로 부르는 여성 민요로, 사설의 화자도 여자이다.

2. 정선 아리랑

종 류	민요
성 격	서정적, 애상적
주 제	삶의 고단함과 임에 대한 그리움
특 징	□정선이 도원으로 불린 역사적 사실과, 아우라지에 얽힌 사랑 이야기를 소재로 하고 있다. □후렴구는 구슬프고 아름다워 애처러움을 자아낸다.

3. 월드 컵 축제를 넘어

종 류	신문 사설(논설문)
성 격	설득적, 주관적, 논리적
주 제	월드 컵의 성공적 개최
제 재	월드 컵에서 분출된 국민적 에너지를 창조적으로 결집하여 월드 컵의 성과를 계승하자.
특 징	월드 컵의 감동과 성과를 이야기하고 있다.

4. 향수(鄕愁)

종 류	자유시, 서정시
글쓴이	정지용
성 격	향토적, 감각적, 묘사적
제 재	고향
주 제	고향에 대한 그리움
특 징	□토속적이고 원초적인 심상을 사용하였다. □공감각 및 감각의 전이 기법을 사용하여 시각적으로 표현하였다. □아름다운 우리말의 가락을 이용하여 서정적 분위기를 강조하였다. □□-그 곳이 차마 꿈엔들 잊힐리야.□를 반복함으로써 운율감을 살리고, 그리움의 정서를 강조하고 있다.

5. 풍란

종 류	수필
글쓴이	이병기
성 격	관조적, 예찬적, 체험적
제 재	풍란
주 제	난초의 청초함과 고결한 기품 예찬, 고결한 인간의 정신적 세계의 소중함
특 징	□난초를 기르는 담담한 이야기 속에 역사의 우여곡절이 잔잔히 흐르고 있다. □난초는 작가의 정신 세계의 한 부분을 이루면서 고결한 인간의 정신 세계를 표상하고 있다.

1. 한국 현대 문학

전대의 문학 전통을 계승하는 한편, 서구 문명의 급격한 유입과 국권 상실의 아픔에 대응하면서 그 시대를 살아가는 민족의 모습을 그려 내면서 다양하게 전개되었다.

2. 한국 현대 문학의 역사적 전개 과정 학습의 의의

① 개별 문학 작품을 감상하는 데 필요한 배경 지식을 얻을 수 있다.

② 문학을 보는 안목을 기를 수 있다.

③ 역사적 맥락 속에서 문학의 변화 과정을 총체적으로 이해할 수 있다.

3. 현대시의 흐름

① 개화기~1910년대

㉠ 고전 시가 양식(개화 가사, 개화기 시조) - 애국, 개화 사상, 현실 비판

㉡ 창가 - 형식 : 4·4조의 정형성

내용 : 충군, 애국 진보 사상, 대동 단결

㉢ 신체시 - 내용 : 계몽 사상

의의 : 고전 시가 양식과 근대시의 연결

② 1920년대

㉠ 감상적 낭만주의 시 - 주요한, 홍사용

㉡ ______ - 최남선, 이은상, 이병기

㉢ 독특한 사상시, 민족적 서정시 - 한용운, 김소월

㉣ 시의 기능을 확대시킨 ______의 등장

③ 1930년대~광복 직전

㉠ 김영랑 등의 순수시, 김광균 등의 모더니즘 시, 서정주□유치환의 생명파 시 등 다양한 유파가 형성됨

㉡ 이육사, 윤동주의 저항시

④ 광복 이후

㉠ 광복 직후 : 청록집, 윤동주의 유고 시집, 박인환 등의 시집이 있음

㉡ 전시 시문학 : 전쟁시, 애국시

㉢ 전후 시문학 : 전후의 허무감, 감상을 드러냄, 현실 참여시(민중시) 등장

4. 현대 소설의 흐름

① 개화기~1910년대

㉠ 개화기 소설(신소설) - 개화 사상, 교육 입국 등을 적극적으로 수용할 것을 권장. 고전 소설과 현대 소설의 징검다리 역할

㉡ 최초의 근대적 장편 소설 - 이광수의 □______□

② 1920년대

㉠ 일제 강점하의 비참한 삶을 그린 ______ 소설이 주류를 이룸

㉡ 조명희의 □낙동강□ 등 계급주의를 표방하는 경향 소설의 등장

③ 1930년대~광복 직전

㉠ 이기영·김남천 등의 리얼리즘 경향의 소설

㉡ 이상·박태원 등의 모더니즘 경향의 소설 등장

㉢ 역사 소설, ______, 농촌 소설 등 다양한 소설이 등장

④ 광복 이후

㉠ 광복 직후의 소설

□일제의 포악함과 당시 한국인의 참혹한 삶의 실상을 드러냄

□38선이 그어진 현실의 불안감, 단절감을 표현함

㉡ 전시 소설 : 보고 문학의 형식을 통해 적개심을 표출, 반공주의 등의 내용을 다룸

㉢ 전후 소설 : 전쟁이 남긴 상처, 한, 허무감, 절망, 죄의식 등을 그림

5. 현대 희곡의 흐름

① 개화기 이후 서양의 영향을 받으며 독자적 길을 모색

② 1920년대 - 근대 희곡의 확립(김우진의 □이영녀□, □산돼지□)

③ 1930년대 - 리얼리즘 희곡(유치진의 □토막□)

④ 광복 이후 - 역사극(유치진의 □자명고□), 풍자극, 고발극(차범석의 □불모지□, 이근삼의 □원고지□)

6. 현대 수필의 흐름

① 광복 이전 - 김진섭 등의 작품

② 광복 이후 - 이희승, 김소운, 이어령, 법정 등의 작품

종 류	설명문
글쓴이	조남헌
성 격	객관적, 해설적, 사실적, 체계적
제 재	한국 현대 문학의 흐름
주 제	한국 현대 문학의 역사적 전개 및 각 시기의 특징
구 성	3단 구성
특 징	□한국 현대 문학의 흐름을 ______과 관련지어 설명하고 있다. □문학의 흐름이나 경향이 시대적 과제와 밀접한 관련을 지니고 있음을 깨닫게 하고 있다. □시간적 순서에 따라 전개 되고 있다. □구체적인 예를 들어 독자의 이해를 돕고 있다.

종 류	자유시, 서정시
글쓴이	김소월
성 격	애상적, 전통적, 민요적, 향토적
제 재	가는 길
주 제	______
구 성	4연 13행
운 율	내재율(3음보의 율격)
특 징	□민요조의 ______ 율격과 ______(ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅇ) 사용으로 인한 음악적 효과 □간결한 구조와 탁월한 언어 표현 □선정후경(先情後景)의 구조 □1·2연은 그리움의 내면적 갈등을, 3·4연은 이별을 재촉하는 외면적 상황을 노래하고 있다.

[김소월 시의 특징]

① 민족 정서의 표출 : 민족의 설움과 ______의 정서를 활용

② 민요적 운율 : 오랫동안 우리 민족의 정서를 담아 온 민요조의 가락(3음보) 활용

③ ______ : 존댓말, 소극적 태도, 부드러움 어감 등으로 전통적인 옛 여인을 떠오르게 한다.

④ 애상적 : 김소월의 시는 사랑의 기쁨보다는 이별의 슬픔과 애상적인 분위기를 주로 표현하였다.

종 류	자유시, 서정시
글쓴이	유치환
성 격	상징적, 의지적, 역동적
제 재	________
주 제	이념(이상향)에 대한 동경과 좌절
구 성	9행
운 율	내재율
특 징	□□깃발□을 여러 개의 비유로 나타내고 있다. □이상에 도달할 수 없는 한계를 지닌 인간의 숙명을 나타내고 있다. □은유, 직유, 영탄, 도치, 역설 등의 표현법을 사용하고 있다. □1930년대 생명파 시의 경향이 드러난다
주 요 내 용	□□______□의 보조 관념 : 아우성, 손수건, 순정, 애수, 마음 □□소리 없는 아우성□ : ______ 표현, 공감각적 심상(시각의 청각화)

종 류	자유시, 서정시
글쓴이	신동엽
성 격	상징적, 참여적, 저항적, 염원적
제 재	겨울과 봄(분단과 통일)
주 제	자주적 민족 통일에 대한 염원
구 성	4연 20행
운 율	내재율

① 특징

□□봄□, □겨울□을 비롯한 상징적 시어를 중심으로 시상을 전개하고 있다.

□단정적 어조로 ______에 대한 의지와 확신을 드러내고 있다.

□□외부 세력□을 의미하는 시어는 추상적인 지명으로, □우리 민족□을 의미하는 시어는 구체적인 지명으로 표현하였다.

□한 문장을 여러 개의 행으로 나누어 한 연에 배치함으로써 시의 운율을 높이고 있다.

② 이 시를 통해 본 1930년대 시의 특징 : 부조리한 현실을 비판하고 고발하는 현실 참여시가 많이 창작되었다.

종 류	현대, 단편, 순수, 사실주의 소설
글쓴이	현진건
성 격	사실적, 비극적, 현실 고발적
제 재	가난한 인력거꾼 김 첨지의 하루
주 제	일제 강점기 하층민의 비참한 삶
구 성	5단 구성
배 경	시간 - 1920년대, 공간 - 서울
시 점	__________________
특 징	□많은 비속어를 대화에 삽입하여 하층민의 실제 삶을 잘 그려내고 있다. □극적인 반전과 상황적 반어로 글에 긴장감과 생동감을 주고 있다.
주 요 내 용	□발단 : 오랜만에 행운을 맞은 김첨지 □전개 : 거듭되는 행운과 귀가 길의 불안감 □위기 : 선술집에서 술을 마시며 아내에 대한 불안감을 떨치려 함 □절정 : 불길한 침묵 속에 죽은 듯이 꼼짝 않는 아내를 흔들어 깨우려 함 □결말 : 아내의 죽음을 확인하고 슬퍼함

1. 데생

종 류	자유시, 서정시
글쓴이	김광균
성 격	회화적, 서정적
제 재	황혼의 풍경
주 제	노을이 지는 황혼의 아름다움
운 율	내재율
특 징	□객관적 묘사를 통하여 노을이 지는 황혼의 풍경을 그리고 있다. □시선의 이동에 따라 전개하였다. □대상을 비유적으로 표현하였다. □시각·후각적 심상을 사용하였다.

2. 동백꽃

종 류	단편, 순수, 농촌 소설
글쓴이	김유정
성 격	향토적, 해학적
제 재	사춘기 남녀의 사랑
주 제	산골 젊은 남녀의 목가적인 사랑
배 경	1930년대 봄날, 강원도 산골의 농촌 마을
시 점	1인칭 주인공 시점
특 징	□사춘기 남녀의 미묘한 감정을 해학적으로 그려내고 있다. □구수한 토속어의 사용으로 향토적 서정을 느끼게 한다.

3. 오발탄

종 류	단편, 전후 소설
글쓴이	이범선
성 격	허무적, 사실적, 비유적
제 재	월남민 가족의 삶
주 제	전후(戰後)의 비참한 사회 속에서 정신적 중 심을 잃은 불행한 인간의 비극(부조리한 사 회 구조 속에서 패배하는 도덕적 인간의 무 력함)
구 성	5단계 구성 중 전개 부분
배 경	6·25 직후, 해방촌 일대
시 점	작가 관찰자 시점
특 징	□분단 문제와 전후 현실의 혼란상을 일상 속에서 다루고 있다. □인물의 대화와 인물의 모습 묘사를 통해 삶에 대한 절망과 좌절을 관찰자적 시선으로 표현하고 있다.

[생활 국어]

1. ______

말의 뜻을 구별해 주는 소리의 가장 작은 단위

□ □굴, 불, 물□의 □ㄱ, ㅂ, ㅁ,□

2. 음절

① 음절의 뜻 : 한 번에 발음할 수 있는 소리의 덩어리

② 음절의 구조

□모음 : 아, 오, 에

□자음+모음 : 가, 소, 더

□모음+자음 : 암, 운, 익

□자음+모음+자음 : 강, 물, 짐

1. 뜻

형태소가 단독으로 또는 다른 형태소와 결합될 때, 형태소를 이루는 음운의 일부가 다른 음운으로 바뀌는 현상. 음운의 변동이 일어날 경우, 이를 표기에 반영하는 경우와 그렇지 않은 경우가 있다.

2. 의의

______을 보다 쉽고 편하게 하기 위해 음운의 변동이 일어난다.

1. 음절의 끝소리 규칙

우리말에서는 □ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ□의 7자음만이 음절의 끝소리(받침)로 발음된다. 그 외의 자음은 이 7자 중 하나로 바뀌어 발음되는데, 이런 현상이 음절의 끝소리 규칙이다.

① 대표음

□□ㄲ, ㅋ□ → □______□

□□ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅌ, ㅎ□ → □______□

□□ㅍ□ → □______□

② 겹받침은 하나만 발음된다

□□□, □, □, □, □, □□은 음절의 끝자리 또는 자음 앞에서 각각 [ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅂ]으로 발음된다.

□넋[넉], 앉다[안따], 넓다[널따], 외곬[외골], 핥다[할따], 값[갑] (예외 : 밟다[밥따])

□□□, □, □□은 음절의 끝자리 또는 자음 앞에서 각각 [ㄱ, ㅁ, ㅂ]으로 발음된다.

□ 닭[닥], 삶[삼], 읊다[읍따]

③ 이어지는 형태소의 성격에 따라 발음이 달라진다.

□자음 끝소리+모음으로 시작되는 형식(뜻이 없는) 형태소 : 끝소리가 다음 음절의 첫소리에 이어져서 발음된다.

□ 옷+이[오시], 없+어[업써]

□자음 끝소리+모음으로 시작되는 실질(뜻이 있는) 형태소 : 7개의 대표음 중 하나로 발음된다.

□ 옷+안[오단], 옷+아래[오다래]

2. _________

자음과 자음이 만났을 때, 서로 영향을 주고받아 한쪽이나 양쪽 모두 같거나 비슷한 소리로 바뀌는 현상

① 뒤의 자음이 바뀌는 경우 : 칼날[칼랄], 침략[침냑], 종로[종노]

② 앞의 자음이 바뀌는 경우 : 먹는[멍는], 신라[실라], 잡는[잠는]

③ 두 자음 모두 바뀌는 경우 : 급류[금뉴], 백로[뱅노], 백 리[뱅니]

3. _________

자음 □ㄷ, ㅌ□이 □ㅣ□ 모음을 만나 □ㅈ, ㅊ□으로 바뀌는 현상

□ 굳이[구지], 미닫이[미다지], 같이[가치],

쇠붙이[쇠부치]

4. 음운의 ______

두 음운이 합쳐져서 하나의 음운으로 줄어 소리나는 현상

① 자음 축약 : □ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅈ□과 □ㅎ□이 만나면 두 소리가 합하여 [ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅊ]으로 발음된다.

□ 국화[구콰], 맏형[마텽], 잡히다[자피다]

② 모음 축약 : 가리+어 → 가려, 오+아 → 와

5. 음운의 ______

두 음운이 만나면서 한 음운이 아예 사라져 소리나지 않는 현상

① 자음 탈락 : 바늘+질 → 바느질, 잇+어 → 이어

② 모음 탈락 : 쓰+어서 → 써서, 푸+어서 → 퍼서

1. 독자 고려의 중요성

글의 내용과 표현, 독자에 미치는 효과까지 결정지어 주는 매우 중요한 글쓰기의 요소이다.

2. 독자에 대해 고려할 요소

독자의 연령, 기분, 관심, 태도, 배경 지식 등

3. 독자 고려의 효과

글의 내용과 표현을 독자에게 적합한 것으로 쓸 수 있어서 글쓴이의 의도가 독자에게 효과적으로 전달된다.

1. 글쓰기의 목적

글을 쓰는 동기와 목적이 분명해야 한다.

2. 글의 주제

목적에 적합한 주제를 선정해야 한다.

3. 필자의 입장

글의 주제와 동기, 목적을 바탕으로 명확한 입장을 정해야 한다.

4. 예상 독자

어떤 사람이 읽은 것인지를 고려해야 한다.

남북한은 분단된 후 50년 이상 서로 다른 이념과 정치 체계를 유지해 왔기 때문에 사용하는 언어 역시 각자의 환경에 맞게 변화해 왔고, 그 차이는 점점 더 심화되는 양상을 보이고 있다.

1. 규정 원칙의 차이

① 남한의 표준어 : 교양 있는 사람들이 두루 쓰는 현대 서울말

② 북한의 문화어 : 근로 인민 대중이 사용하는 현대 평양말

2. 언어관

① 남한 : 의사 소통의 수단이며 사고의 바탕이자 한 사람의 인품을 가늠하는 척도

② 북한 : 공산 혁명과 주민 동원의 수단이며 통치의 도구

3. 발음의 차이

① 표준어

㉠ 두음 법칙을 인정함 □ 노동, 여자

㉡ 자음 동화를 인정함 □ 심리[심니], 항로[항노]

② 문화어

㉠ 두음 법칙을 인정하지 않음 □ 로동, 녀자

㉡ 자음 동화를 인정하지 않음 □ 심리[심리], 항로	[항로]

4. 억양, 어조의 차이

① 표준어

㉠ 억양 : 대체로 낮은 억양

㉡ 어조 :  부드럽게 흘러가는 듯한 자연스러운 느낌

② 문화어

㉠ 억양 : 높은 데서 낮은 데로 떨어지는 억양이 반복됨

㉡ 어조 : 단어나 어절을 끊어서 말하여 명확하고 또박또박하면서 강하고 드센 느낌

5. 어휘의 차이

① 의미는 같지만 말이 다른 경우 : 대체로 남한은 한자어를, 북한은 고유어를 쓰는 경우

□ 인물화(남한) - 사람그림(북한),

한복(남한) - 조선옷(북한)

② 말은 같지만 의미가 다른 경우 : 이념과 정치 체제를 반영함

□ 동무 : 친한 친구(남한) - 사상이나 이념을 같이 하는 사람(북한), 궁전 : 왕의 집(남한) - 사회적 사명을 띤 훌륭한 집(북한)

③ 외래어 수용의 차이 : 남한은 외래어를 그대로 사용하나 북한은 우리말로 바꾸어 사용함

□ 볼펜(남한) - 원주필(북한), 노크(남한) - 손기척(북한), 아이스크림(남한) - 얼음보숭이(북한)

6. 어휘의 장단점

① 남한의 표준어

㉠ 빠르게 발전하는 과학 문명의 속도를 따라가기에 효과적임

㉡ 국제적인 의사 소통에 효과적임

㉢ 무분별한 외래어의 사용으로 고유어의 영역이 위축됨

② 북한의 문화어

㉠ 주체적인 입장에서 외래어를 수용함

㉡ 고유어를 살리고 새로운 우리말을 많이 만듦

㉢ 대체로 우리말로 되어 있어 이해하기 쉬움

㉣ 국제적인 의사 소통에 어려움이 있음

㉤  고유어만으로 단어를 만들려고 하다 보니 억지스러운 느낌이 있음

1. 남북한 언어 차이가 가져오는 문제점

① 남북한 간의 의사 소통이 어려워짐

② 남북한이 서로 이질감을 느껴 협의하기가 어려워짐(통일의 기초가 되도록 언어 차이를 극복해야 함)

2. 남북한 언어 차이를 극복하기 위한 방안

① 남북한 언어의 실상을 파악하고 서로의 언어 차이를 인식함

② 표준어와 문화어의 동질화를 전제로 하여 서로의 언어에 대한 장단점을 파악함

③ 학술 교류 및 언어학 학회를 개최하고 서로의 언어에 대한 연구 결과를 토론함

④ 일관성 있고 적극적인 정부 차원의 언어 정비 사업을 추진함

⑤ 남북한 통합 사전을 편찬하고 활용함

⑥ 남북한 공동 연구 기관을 통하여 언어 순화 사업을 추진함

사실	교훈성	비평

자유롭다	비전문적	전기문

수필	매체	허욕

뱀 신랑	권선징악	맹효원

희극적인	시조 부흥 운동

경향시	무정	리얼리즘

가족사 소설	역사적 상황

이별의 아쉬움과 그리움

3음보	울림소리	한(恨)

여성적	깃발	깃발

역설적	통일

전지적 작가 시점

음운	발음	ㄱ

ㄷ	ㅂ	자음 동화

구개음화	축약	탈락

[1∼5] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 1927년 10월 18일 오전, 조선 은행 대구 지점에 신문지에 싸인 우편물 하나가 배달되었다. 신문지를 벗기던 은행 직원이 깜짝 놀라 우편물을 밖으로 내놓자마자 요란한 소리와 함께 폭발하였다. 일본 경찰과 은행원 여럿이 중상을 입고 쓰러지고, 건물의 유리창이 깨어졌다. 오늘날, 이 사건을 □장진홍 의사 의거(義擧)□로 부르는데, 의거의 주인공 장진홍 의사는 현장을 벗어나 무사히 피하였다. 일본 경찰은 주동 인물을 파악하지 못하고 우왕좌왕하다가 급기야 인근 지역에서 애국 활동을 하는 청년 지사(志士)를 모조리 검거하기에 이르렀다.

(나) 이 때, 육사를 비롯하여 그의 형 원기, 동생 원일, 원조 등 4형제가 투옥(投獄)되었다. 일본 경찰은 사건을 조작하여, 검거한 청년들에게 혐의를 씌우고자 하였다. 그 중에서도 그들은 육사 형제를 주모자로 만들기 위하여 갖은 방법으로 고문을 가하였다. 감옥에서 육사 형제는 일본 경찰에게 서로 나를 고문하라고 대들며 돈독한 우애를 보여 주었다. 맏형 원기는 한 달 만에 석방되고, 원조도 학생임이 참작되어 곧 석방되었다. 육사와 원일은 미결수 상태로 감옥에서 고통의 세월을 보냈다.

(다) 의거가 일어난 지 두 해가 지난 2월의 어느 날, 장진홍 의사가 일본 오사카에서 체포되어 육사 형제들의 투옥이 일본의 조작극임이 드러났지만, 이 사건은 육사가 일본 경찰의 눈에 주모자로 혐의를 받을 정도로 일찌감치 ㉠지사의 길을 걷고 있었음을 말해 준다. 이 일은 그의 40년 생애 동안 17차례나 감옥을 드나드는 최초의 사건이 되었고, 그가 이육사라는 이름을 얻는 계기가 되었다. 당시 그의 죄수 번호가 264였다.

(라) 육사는 1904년, 경상 북도 안동에서 퇴계(退溪) 이황(李滉)의 14대손으로, 6형제 가운데의 둘째로 태어났다. 육사는 5세 때부터 형제들과 더불어 할아버지에게서 한학(漢學)을 배웠는데, 총명하여 그 수준이 매우 높았다. 그의 할아버지 이중직은 학식(學識)이 뛰어나고 성품이 겸손한 선비였으므로, 이중직이 거처하는 사랑방에는 늘 선비들이 머물러 나라의 현실과 선비의 도리를 함께 토론하기를 즐겼다. 육사는 그런 조부 밑에서 성현의 말씀을 배워 가며 자라났다. 그러다가 12세부터는 보문 의숙, 백학 서원을 거쳐 일본 유학길에 올라 새로운 학문을 익히는 데 힘썼다.

(마) 육사가 새로운 학문을 익혀야겠다고 결심하게 된 특별한 사건이 있었다. 그의 나이 16세 되던 1919년, 그는 일본을 이기려면 일본어를 먼저 깨쳐야 한다는 생각에 일본어 교본을 구하러 안동읍으로 나갔다. 책을 사서 돌아오는 길에, 그는 아는 집에 들렀다가, 눈이 흉하게 짓무른 여자 아이를 보았다. 아이가 어렸을 때 다래끼가 났는데, 어머니가 선인장을 찧어 바르면 낫는다는 말을 듣고 그대로 하였다가, 선인장의 독으로 그렇게 된 것이라 했다. 육사는 그 말을 듣고 기가 막히고 가슴이 아팠다. 부모가 무지해서 딸을 끔찍한 몰골로 만들어 버렸다는 것이 안타깝기 짝이 없었다. 그는 우리 민족이 일제에서 벗어나기 위해서는 먼저 무지에서 벗어나야 한다고 확신했다.

이와 같은 글의 특징으로 알맞은 것은?

① 지식과 정보 전달을 목적으로 한다.

② 한 인물의 삶을 돌아보고 평가하는 글이다.

③ 인물의 심리와 갈등이 글의 주된 요소이다.

④ 내용이 서정적이며 표현이 참신하고 간절하다.

⑤ 주관적인 성격이 매우 강하며 개성이 뚜렷하다.

[ 기출 문제 은행 ]

Ⅳ. 읽기와 토의

) □ ②

㉠을 구체적으로 풀이한 것으로 적절한 것은?

① 학문에 정진하는 사람

② 고문을 두려워하지 않는 사람

③ 문학 작품 창작에 몰두하는 작가

④ 평생을 감옥에서 살아가는 사람

⑤ 실천하는 독립 운동가

) □ ⑤	□ 지사 : 크고 높은 뜻을 가진 사람. 국가·민족·사회를 위하여 자기 몸을 바쳐 일하려는 포부를 가진 사람

(마)의 사건이 육사에게 준 직접적인 깨달음으로 가장 적절한 것은?

① 용기를 키워 나가야 한다.

② 여성을 교육 시켜야 한다.

③ 무지에서 벗어나야 한다.

④ 생각의 폭을 넓고 깊게 해야 한다.

⑤ 다양한 경험을 할 수 있는 기회를 가져야 한다.

) □ ③

이 글에 나타나지 않은 내용은?

① 이육사는 평생을 애국 지사로 살았다.

② 장진홍 의사 의거로 육사의 4형제가 투옥되었다.

③ 장진홍 의사는 일본 경찰에게 죽임을 당했다.

④ 이육사라는 이름은 그의 죄수 번호에서 비롯되었다.

⑤ 육사 형제의 투옥이 일본에 의해 조작된 것임이 드러났다.

) □ ③	□ ③의 내용은 알 수 없다.

이 글에서 중점을 두어 서술하고 있는 이육사의 면모는?

① 선비로서의 면모	② 시인으로서의 면모

③ 애국 지사로서의 면모	④ 학자로서의 면모

⑤ 민중 계몽가로서의 면모

) □ ③

[6∼11] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 그가 일본에 건너간 때는 간토(關東) 대지진이 일어난 지 얼마 되지 않은 시기로, 일본이 대지진으로 어수선해진 민심을 안정시키기 위해 조선인 학살이라는 만행을 일으킨 뒤였다. 이러한 시기에 일본에 체류하면서 많은 것을 보고 느낀 육사는 민족의 독립을 위해 자신이 해야 할 바를 더욱 분명히 알 수 있었다.

(나) 그는 ㉠일본 생활에서 얻은 생각을 바탕으로, 귀국하자마자 형, 동생과 함께 항일 단체인 정의부(正義府), 군정서(軍政署), 의열단(義烈團)에 가입하였다. 그리고 지금의 달성 공원 입구에 자리잡고 있었던 조양 회관(朝陽會館)에서 벌이는 문화 운동에 적극적으로 참여하였다. 조양 회관은 당시 대구와 그 인근 지역의 문화 운동의 거점이었다. 여기에서 육사는 자신과 정신적으로 뜻이 통하는 많은 인물들을 만날 수 있었으며, 이들과 힘을 합하여 청년들을 교육하고 민족 사상을 고취하는 데 힘썼다.

(다) 한편, 그는 1925년 말부터 중국을 여러 차례 다녀왔다. 육사의 빈번한 중국행은, 그가 문화 활동으로 만족하지 않고 직접 항일 독립 운동에 관여하기 시작하였음을 말해 준다. 중국에서 육사는 자금을 모아 중국에 독립군 기지를 건설하려 하는 몇몇의 독립 운동가들과 만날 수 있었다. 육사는 이들과의 만남을 계기로 독립 운동에 본격적으로 참여한다. 그러는 한편 베이징(北京)에서 대학에 다녔다. 그리고 1926년 후학기부터 1927년 전학기까지 광뚱(廣東)의 중산 대학(中山大學)을 다녔다. 이 무렵, 광뚱은 혁명적 분위기가 충만하였고, 한국 독립 지사가 대거 몰려드는 도시여서, 이 곳에서 육사는 여러 독립 지사들을 만났고, 더욱 깊숙이 독립 운동에 관여하였다.

(라) 육사는 1932년, 난징(南京)에 있는 항일 무장 투쟁 단체인 조선 군사 간부 학교에 군사 교육을 받으러 찾아간다. 교육을 받는 동안 육사는 항상 최우수의 성적을 유지했으며, 권총 사격에 대단한 실력을 나타냈다. 육사를 포함한 1기생들은 오전 6시에 기상하여 밤 9시에 취침할 때까지 꽉 짜여진 교육 과정(敎育課程)을 밟아 나갔다. 마침내 6 개월의 교육 과정을 수료하고, 1933년 4월 20일, 한 명의 탈락자도 없이 모두 졸업하였다. 비장한 감회(感懷)가 흐르는 졸업식장에서 교장은 육사를 비롯한 졸업생들에게 □조선의 절대 독립□을 위해 헌신할 것을 당부했다. 이 날 저녁, 여흥 무대에서 육사는 □지하단□이라는 희곡을 창작하여 직접 연극 배우로 출연하기도 하였다.

(마) 이후에 이육사가 의열단원으로서 어떤 일을 했는지는 알려져 있지 않다. ㉡의열단은 철저한 비밀 결사로, 자료를 남기지 않았기 때문이다. 새 동지(同志)를 받아들일 때에도 정식 서류나 대화를 통해서 취해진 것이 아니라, 그 동지가 의식하지 못하게 술을 마시고 노는 가운데 철저한 검증을 하였다. 이름이나 고향, 출신 학교도 서로 묻지 않았으며, 대답하지도 않았다. 체포되어 고문당할 경우에 다른 동지들의 신변을 보호하기 위해서였다. 의열단의 이와 같은 수칙을 이육사는 철저하게 지켰다. 일본 헌병이 모진 고문을 할 때에 육사는 □너희들이 나를 고문해서 내 육체를 으스러뜨릴 수 있을지라도 내 ㉢정신만은 어쩌지 못할 것이다.□라고 외쳤다.

이 글을 통해 짐작할 수 있는 이육사의 성품은?

① 신념과 의리가 강하다.

② 너그럽고 여유가 있다.

③ 온순하고 부드럽다.

④ 자상하고 예의바르다.

⑤ 소극적이고 내성적이다.

) □ ①	□ (마)에 나타나 있다.

독립 운동가로서의 이육사의 행적과 가장 거리가 먼 것은?

① 문화 운동에 참여함

② 청년들을 교육하고 민족 사상을 고취함

③ 군사 간부 학교를 졸업함

④ 항일 단체인 의열단에 가입함

⑤ 희곡을 창작하여 배우로 출연함

) □ ⑤	□ ⑤는 문학가로서의 활동이다.

㉠의 구체적인 내용으로 보기 어려운 것은?

① 청년들의 교육

② 민족의 독립 운동

③ 민족 사상 고취

④ 항일 단체에의 가입

⑤ 어수선한 민심 안정

) □ ⑤	□ ⑤는 일본의 상황과 관련된 것이다.

이 글의 내용으로 볼 때 ㉡의 이유는?

① 일본 헌병의 고문을 이겨내기 위해

② 조직과 조직원을 보호하기 위해

③ 동지들의 신념을 확인하기 위해

④ 강인한 인내를 기르기 위해

⑤ 독립 운동을 비밀리에 하기 위해

) □ ②	□ (마)의 본문에 나와 있다.

이 글에 주로 나타난 전기문의 요소는?

① 인물의 활동	② 인물의 성격

③ 인물에 대한 평가	④ 인물의 외양 묘사

⑤ 인물의 성장 과정

) □ ①	□ 이육사가 일본에서 귀국한 후의 활동에 대한 내용이다.

㉢과 뜻이 가장 잘 통하는 말은?

① 신념	② 우정	③ 성격	④ 분노	⑤ 열정

) □ ①	□ 조국 독립을 위한 신념

[12∼15] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 그는 문단 생활을 하면서 친형제 이상의 우애를 나누었던 신석초에게도 자신의 신분을 밝히지 않았다. 본부의 부름을 받아 만주나 베이징에 갈 때에도 막연하게 □안서처럼 술 마시러 가는 거지(안서 김억은 술을 마시러 만주 안둥으로 가곤 했다.).□ 하든가, □반도란 지리적으로 답답한 곳이야.□ 하며 훌쩍 떠났다. 그런 뒤면 언제나와 다름없이 머리를 단정하게 하고 단골 찻집에 나타났다. 그는 술집에 가 술을 마실 때에도 말을 크게 하지 않았다. 조용조용한 목소리로 문학 얘기, 시정 잡담을 주고받았다. 어쩌다 고향인 안동에 돌아와서도 마을 사람이나 친척들과 별로 어울리지 않았다. 여섯 형제들의 집이라고 해서 큰형이 명명한 □육우당(六友堂)□에 머무르며 책을 읽거나 난을 쳤다. 이런 점들로 볼 때, 그는 혁명가이면서 동시에 선비에 가까웠다고 할 수 있다.

(나) 육사의 문필 활동은 그가 중국에서 귀국하기 전부터 다짐한 무력 봉기에 의한 독립 운동이 좌절되면서 활발해졌다. 처음에는 군사 간부 학교에서 배운 실력을 바탕으로 하여 주로 시사 평론을 활발하게 발표하였다. 1934년에서 1936년까지 시 4 편, 수필 1편만 발표한 것과 대조적으로 시사 평론은 9편이나 발표하였다. 시사 평론의 관심은 주로 중국의 정치 동향과 농촌 문제였다.

(다) 1935년 봄, 육사는 위당 정인보가 주도한 신조선사(新朝鮮社)와 인연을 맺고, 석초와 함께 잡지 □신조선(新朝鮮)□의 편집에 관여하다가 그 곳에다 시 7 편을 발표하면서 본격적인 시인으로 활동하게 된다. 이러한 활동을 하는 가운데서도 군사 간부 학교 동기생이 체포되어 증인으로 조사를 받는 등 일본 경찰의 감시의 눈초리에서 자유로울 수 없었다. 이 무렵, 육사는 몸이 아파 병원에 입원하게 되는데, 그 때에 쓴 시 □황혼□에는 좌절된 독립 운동에 대한 열망과 외로움이 얼마나 컸는지 잘 나타나 있다. 시와 수필을 발표하고, 경찰서에 끌려가 취조를 당하곤 하는 일은 육사에게 일상과 같은 일이 되었다.

(라) 그의 심신은 나날이 쇠약해져 갔다. 그는 쇠약해진 심신을 돌보기 위해 포항의 송도원으로 요양을 갔는데, 유명한 시 □청포도□는 바로 이 때의 체험을 바탕으로 세상에 나온 시이다.

내 고장 칠월은

청포도가 익어 가는 시절

이 마을 전설이 주저리주저리 열리고

먼 데 하늘이 꿈꾸며 알알이 들어와 박혀

라고 시작되는 이 시는, 청포도로 표상되는 고향을 떠올려 평화로운 삶과 ㉠조국 광복을 염원하는 마음을 담아 내었다.

(마) 그런데 그의 대표작인 □청포도□, □절정□, 그리고 □광야□와 □꽃□ 등에는 독립 운동의 좌절로 인한 울분과 격앙된 감정이 직접적으로 노출되어 있지 않다. 이것은 울분을 삭이는 그의 성격 때문인 것으로 보인다. 실제로 그는 말이 많은 편이 아니고 항상 다른 사람의 말에 귀를 기울이는 편이었으며, 자기를 자랑하거나 내세우지 않았다. 이러한 시의 경향과 그의 지사적(志士的) 성격은 어릴 때에 받은 한학 교육의 영향이라고 볼 수 있다.

이육사의 성격으로 적절하지 못한 것은?

① 조용하다	② 신중하다

③ 재치가 있다	④ 의지가 있다

⑤ 침착하다

) □ ③

다음은 □청포도□의 나머지 부분이다. ㉠을 상징하고 있는 시어를 찾아 쓰시오.

하늘 밑 푸른 바다가 가슴을 열고

흰 돛 단 배가 곱게 밀려서 오면

내가 바라는 손님은 고달픈 몸으로

청포를 입고 찾아온다고 했으니

내 그를 맞아 이 포도를 따 먹으면

두 손은 흠뿍 적셔도 좋으련

아이야 우리 식탁엔 은쟁반에

하이얀 모시 수건을 마련해 두렴.

) □ 손님 □ 조국 광복처럼 애타게 기다리는 대상을 찾는다.

다음 중 이 글의 내용과 일치하지 않는 것은?

① □신조선사□는 이육사가 주도하였다.

② 이육사와 신석초는 절친한 친구이다.

③ 일본은 이육사의 문필 활동에 적대적이다.

④ 이육사는 □신조선□에 시를 발표한 후 시인으로 활동한다.

⑤ 시 □황혼□에는 좌절된 독립 운동에 대한 열망과 외로움이 나타난다.

) □ ①	□ □신조선사□는 정인보가 주도하였다.

이육사의 전기를 읽고 토의할 수 있는 주제로 적절하지 않은 것은?

① 동시대를 살았던 다른 문학인의 삶을 비교

② 육사의 성장 배경이 성품에 미친 영향

③ 육사의 무장투쟁의 좌절에 대한 비판

④ 육사의 삶에서 현대를 사는 우리가 본받을 점

⑤ 육사의 성품이 그의 시에 반영된 모습

) □ ③

[16∼20] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 1943년 4월, 봄볕이 따사로운 어느 날, 육사는 베이징으로 떠났다. 그는 아무도 모르게 국내 무기 반입 계획을 세워 놓고 있었다. 그는 모친과 맏형의 제사에 참여하기 위해, 떠난 지 3개월 만에 다시 귀국하였다. 고향 마을인 원촌에 내려가 있던 육사가 늦가을의 어느 날, 서울에 올라왔다. 시회(詩會)를 열기로 하고 날을 받아 석초의 집에 친구들이 모여 육사를 기다렸다. 그런데 밤이 늦어도 육사는 오지 않았다. 대신에 육사의 아우가 와서 육사가 헌병대에 체포되어 베이징으로 압송되어 갔다는 말을 전했다. 베이징으로 이송될 때, 그는 세 살밖에 되지 않은 어린 딸의 고사리 같은 손을, 포승에 묶인 채 어렵사리 한 번 쥐었다.

(나) 이듬해 1월 16일, 그토록 바라던 조국 광복을 1 년 앞두고 육사는 이국의 머나먼 감옥에서 숨을 거두었다.

(다) 육사가 작고한 지 2년 뒤인 1946년, 그의 아우 이원조가 □육사 시집□을 처음으로 엮어 세상에 내놓았다. 그 후, 여러 곳에서 시 전집의 출판이 이어지고, 1964년, 육사의 환갑을 맞아서는 육사의 시비 건립 운동이 추진되어, 1968년의 어린이날에 낙동강변에다 □광야□를 새긴 시비를 제막하였다.

육사는 그의 시 □꽃□에서

㉠북쪽 툰드라에도 찬 새벽은

눈 속 깊이 꽃맹아리가 움직이며

㉡제비 떼 까맣게 날아오길 기다리나니

마침내 저버리지 못할 약속이여.

라고 말했던 것처럼, 조국 광복(光復)이 틀림없이 올 것이라는 신념을 끝내 굽히지 않았다. 그는 이 신념을 아름답고 단호하게 예언한 시인이었고, 직접 실천으로 옮기며 산 민족 지사(民族志士)였다. 이러한 그의 생애는 '천고의 뒤에도 백마 타고 오는 초인'의 모습으로 우리 가슴 속에 영원히 살아 있을 것이다.

이 글이 평전임을 알게 해 주는 문단은?

① (가)	② (나)	③ (다)

④ (가)(나)	⑤ (가)(다)

) □ ③	□ 인물에 대한 평가가 드러난 것을 찾는다.

이 글에서 주로 다루고 있는 이육사의 면모는?

① 지사로서의 면모	② 혁명가로서의 면모

③ 시인으로서의 면모	④ 한학자로서의 면모

⑤ 시사 평론가로서의 면모

) □ ①	□ 육사의 삶이나 시의 경향이 지사적이었다고 말하고 있다.

㉠이 나타내는 것은?

① 나라를 빼앗긴 슬픔

② 조국 강산의 아름다움

③ 절망적이고 극한 상황

④ 조국 광복에 대한 염원

⑤ 조국 광복을 위한 희생

) □ ③	□ 생명이 살 수 없는 추운 공간이다.

㉡이 의미하는 것으로 맞는 것은?

① 희망이 넘쳐 흘렀으면 좋겠다.

② 조국의 독립이 빨리 왔으면 좋겠다.

③ 사랑하는 사람이 왔으면 좋겠다.

④ 따뜻한 봄이 오길 고대한다.

⑤ 약속이 이루어지길 간절히 바란다.

) □ ②

(다)시에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 시인의 소망과 감정을 직접적으로 표현하고 있다.

② 기다려도 오지 않는 조국의 독립에 대한 절망과 좌절을 표현하고 있다.

③ 글쓴이가 처한 사회적 현실과 무관한 시적 상상력만으로 이루어진 작품이다.

④ 현실을 긍정적으로 받아들이고 순응하는 글쓴이의 삶의 태도가 반영된 작품이다.

⑤ 조국 독립은 틀림없이 올 것이라는 글쓴이의 의지가 비유적으로 드러난 작품이다.

) □ ⑤

[21∼26] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 일레인은 수년 전에, 내가 가르치는 한국어 과정에서 한국말을 배운 캐나다 여성이다. 나는 그 때도 지금처럼 일 주일에 한 번씩 워털루 대학에 출강해서 한국계 학생과 비한국계 학생이 반반 정도 섞여 있는 학급에서 한국어를 가르쳤다. 일레인이 처음 나한테 전화를 걸어 온 것은 신학기를 몇 주 앞둔 때가 아닌가 한다.

(나) 신학기가 시작되기 몇 주 전이면 배우는 학생이나 가르치는 선생이나 □또 새로운 시작을 하는구나.□ 하고 긴장감이랄까 기대감이랄까 하는 것을 가지게 마련이다. 그런 가운데에 학교에서 사무적인 전화가 오기도 하고 학생들의 문의 전화가 오기도 하는 것이다.

(다) 일레인의 전화는 그런 의례적인 전화 중의 하나였는데, 영국계 억양이 짙은 그녀의 말을 들으면서 나는 그녀가 정중하고 의사 표시가 분명한 사람이라는 걸 느낄 수 있었다. 그녀는 먼저, 자신은 워털루에서도 한참 떨어져 있는 조그마한 읍에 살고 있는 가정 주부라고 소개했다. 그리고 자기가 한국어를 배우고 싶어서 여기저기 수소문한 끝에 워털루 대학에 한국어 과정이 새로 개설되었다는 것을 알게 되었다고 하면서, 그 수업 전에 자기가 어떤 것을 미리 준비해야 하는지를 물었다. 그리고 자기처럼 나이가 많은 사람도 과연 새로운 말을 배울 수 있을지 은근히 걱정이 된다고 하면서 내 의견을 물었다.

(라) 사실, 오랫동안 한국말을 제2의 언어로 가르쳐 오면서 느낀 것은, 새로운 말을 가장 효과적으로 배우기 위해서는 무엇보다도 학습자 자신이 그 말을 배우겠다는 확고하고 적극적인 자세가 가장 중요하다는 점이다. 더욱 단정적으로 이야기하면, 아주 예외적인 경우를 제외하고는 새로운 말을 배우는 기초 과정에서는 학생의 지적 능력이나 어학에 대한 소양 같은 것보다 말을 배우겠다는 진지한 태도와 열의가 그 결과를 좌우한다고 할 수 있다.

(마) 한국어를 배우겠다고 사방으로 알아보고, 또 이 한 과정을 듣기 위해 추운 겨울에 먼 곳에서 오겠다는 정성을 보니, 그녀가 한국어를 배우겠다는 의지가 확고한 것이 너무나 분명해서, 나는 당신 같은 사람이면 물론 배울 수 있다고 크게 격려해 마지않았다.

이와 같은 글의 특징으로 알맞지 않은 것은?

① 일정한 형식을 갖추어야 한다.

② 비전문적인 글이다.

③ 신변잡기적인 글이다.

④ 경험을 바탕으로 한 글이다.

⑤ 작가의 개성이 드러나는 글이다.

) □ ①

이 글의 성격으로 알맞은 것은?

① 상징적	② 허구적	③ 논리적

④ 함축적	⑤ 회상적

) □ ⑤	□ 과거의 경험을 회상하고 있다.

글쓴이가 외국어를 배우는 기초 과정에서 가장 필요한 것이라고 생각하는 것은?(두 가지)

① 학습자의 지적 능력

② 말을 배우겠다는 확고하고 적극적인 자세

③ 쾌적한 학습 환경

④ 어학에 대한 소양

⑤ 진지한 태도와 열의

) □ ②, ⑤  □ (라)에 나타나 있다.

이 글 다음에 이어질 내용으로 알맞은 것은?

① 일레인의 가족 관계

② 일레인과 한국의 관계

③ 일레인이 한국어를 배우려는 이유

④ 글쓴이가 한국어 강사를 하게 된 이유

⑤ 글쓴이의 수업 내용

) □ ③

일레인에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 한국어를 배우겠다는 의지가 확고하다.

② 조그마한 읍에서 살고 있는 가정 주부이다.

③ 정중하고 의사 표시가 분명한 중년의 여성이다.

④ 한국어를 제대로 배울 수 있을지 걱정하고 있다.

⑤ 캐나다 사람으로 글쓴이와 동료이다.

) □ ⑤	□ 글쓴이의 한국어 수업을 듣게 될 학생이다.

(가)~(마) 중, 일레인이 글쓴이에게 전화를 한 이유가를 알 수 있는 것은?

① (가)	② (나)	③ (다)	④ (라)	⑤ (마)

) □ ③

[27∼33] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 그런데 나를 정말 놀라게 한 것은, 내가 그녀에게 왜 한국어를 배우려고 하느냐고 물었을 때의 그녀의 답변이었다. 일레인은 차분하게, 왜 자기가 한국말을 배우려고 하는지 그 이유를 설명했다.

(나) 일레인과 그의 남편 사이에는 자식이 없어서 한국에서 아들을 입양해 왔다고 한다. 그러니까 그 아들 에릭은 생후 5개월 되던 때에 한국의 생모를 떠나서 이 먼 캐나다로 와서 일레인 부부의 아들이 된 것이다. 그런데 이제 에릭이 일곱 살이 되면서 여러 가지 생각해 볼 점이 생겼는데, 그 중의 하나가 그의 뿌리를 찾아 주어야겠다는 것이다. 에릭 역시 이 곳에서 자라는 한국계 어린아이들의 경우처럼 학교에서 가끔 중국인이라고 놀림을 받는데, 집에 돌아와 그 이야기를 하고 속상해하면, 일레인은 너는 중국 사람이 아니고 한국 사람이라고 대꾸하라고 일러 준다는 것이다. 나는 일레인의 그 처방이 이런 경우에 얼마나 타당한지 하는 문제는 제쳐놓고, 그녀의 처방이 여기 사는 다른 한국 부모들과 같은 데 놀라는 한편, 마음이 아팠다.

(다) 어쨌든 일레인은 아들을 ㉠뿌리를 가진 한 당당한 인간으로 키우기 위해 그에게 한국말을 가르쳐야겠다고 생각했다는 것이다. 그녀는 □나는 내 아들이 뿌리도 없이 이리저리 굴러다니는 인간으로 대접받는 것은 참을 수가 없어요.□ 하고 단호하게 이야기하였다.

(라) 그런데 문제는, 에릭이 어려서 대학의 정규 과목으로 개설되는 한국어 과정을 수강할 자격이 없다는 데 있었다. 그래서 궁리 끝에 일레인 자신이 아들 대신에 대학에 와서 한국어를 배워 가지고 아들을 가르치기로 했다는 것이다.

(마) 나는 그 동안 한국말을 배우는 여러 가지 이유들을 들었지만, 이런 경우는 처음이었다. 그리고 그 양아들을 생각하는 그녀의 깊은 마음에 감동하였다. 나는 □야, 이런 사람도 다 있구나!□ 하고 놀랐으며, 그 놀람을 겉으로 표현하지 않으려고 애를 썼다. 나 같은 평범한 사람으로서는 인종과 문화가 다른 먼 나라에서 아이들을 데려와 입양하는 사람들의 경지를 이해한다는 것도 힘든 일인데, 그녀가 입양한 자식을 위해 그토록 애를 쓰는 것을 보고는 말을 잃을 지경이었다. 나는 속으로 뜨끔하면서 내가 그 동안 접촉해 왔던 한국 부모들 중에 왜 한국말을 애써 가르쳐야 하느냐고 의아해하던 사람들을 생각하면서 ㉡얼굴을 붉히지 않을 수 없었다.

이 글에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 외국어로서의 한국어를 배울 때의 자세를 설명하는 글이다.

② 입양아를 잘 키우는 방법을 객관적으로 설명하는 글이다.

③ 일레인에게 한국어를 가르치면서 얻은 감회를 자유롭게 쓴 글이다.

④ 교포 2세에게 한국어를 가르쳐야 함을 논리적으로 주장하는 글이다.

⑤ 캐나다에서 한국어를 가르친 것을 소재로 있을 법한 일을 꾸며낸 글이다.

) □ ③

일레인이 한국어를 배우려고 한 궁극적인 이유가 무엇인지 쓰시오.

) □ 입양한 아들에게 한국어를 가르쳐 뿌리를 알게 하려고(입양한 아들을 뿌리를 가진 당당한 인간으로 키우기 위해 그에게 한국어를 가르치려는 목적에서)

다음 중 ㉠의 문맥적 의미로 가장 알맞은 것은?

① 창조성	② 정체성	③ 동질성

④ 우수성	⑤ 독창성

) □ ②

이 글을 읽고 토의할 주제로 가장 적당한 것은?

① 한국인과 중국인은 어떻게 다른가?

② 우리 나라 사람들은 왜 입양을 하지 않는가?

③ 국외 동포 2세들에게 한국어를 가르쳐야 하는가?

④ 한국어를 배우는 데 가장 필요한 자세는 무엇인가?

⑤ 우리 아이들이 외국에 입양 가는 것은 막아야 하지 않는가?

) □ ③	□ 한국어를 가르칠 필요가 없다고 생각하는 한국 부모와 일레인의 차이점을 생각해본다.

일레인에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 양아들을 진심으로 사랑한다.

② 민족적인 정체성을 중요시한다.

③ 예의가 바르고 교양 있는 사람이다.

④ 자신의 능력을 믿지 못하고 있다.

⑤ 열의를 가지고 수업에 임하고자 한다.

) □ ④

(마)에 나타난 글쓴이의 심정으로 알맞은 것은?

① 그리움, 섭섭함	② 감동, 부끄러움

③ 기쁨, 안쓰러움	④ 섭섭함, 설레임

⑤ 고마움, 부러움

) □ ②

㉡의 이유로 알맞은 것은?

① 일레인에 비해 지식이 부족한 자신의 모습을 발견하고 당황하였다.

② 일레인보다 한국말에 대한 애정이 적은 한국 부모들의 모습이 부끄럽다.

③ 일레인이 한국 사람인 자신보다 능숙하게 한국말을 구사하고 있다.

④ 해외 입양을 하는 사람들의 입장을 이해하지 못했었다.

⑤ 일레인에 대한 놀라운 감정을 속으로 숨기지 못하였다.

) □ ②	□ 한국 부모와 일레인을 비교해 보고 얼굴을 붉히었다.

[34∼40] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 이러한 일레인이 그 학기 한국어 과정을 아주 좋은 성적으로 마친 것은 너무도 당연한 일인지도 모른다. 두 개의 대학에서 두 개의 학사 과정을 마치고 지리학으로 석사 과정까지 마친 그녀는 정부 기관과 교육청에서 근무했다고 하는데, 한창 젊은 학생들과 어깨를 맞대고 공부하면서도 감각이나 판단력에 있어서 조금도 뒤지지 않았다. 그녀는 말을 배우는 데 필수적인 예습과 복습을 철저히 했으며, 무엇보다도 자기 아들의 모국인 한국과 한국 문화를 배우겠다는 열의에 차 있었다. 일레인이 한국어 과정을 이수하는 동안, 그녀의 남편은 가끔 아들 에릭을 데리고 와서 일레인을 기다렸고, 수업이 끝나면 우리는 같이 구내 식당에 가서 이야기를 나누곤 했다.

(나) 일레인의 남편은 프랑스계 캐나다 사람인데, 사색적인 인상을 주는 기술자였다. 일레인은 자기는 영국계, 남편은 프랑스계, 아들은 한국계라서 자기 가정이야말로 캐나다의 대표적인 복합 문화주의 가정이라고 농담을 하곤 했다. 어느 날은 에릭을 데리고 한국을 여행하면서 찍은 사진들을 가지고 와서 보여 주었는데, 그 속에는 에릭이 한복을 입고 자랑스런 표정으로 찍은 모습도 있었다. 그런 시간에 엄마 아빠가 선생님한테 한국말로 인사하라고 하면 수줍어서 아버지 다리에 매달려 고개를 내밀곤 하던 에릭을 보면서, 어느 친부모 밑에서도 저보다 행복하지는 않으리라는 생각도 했다.

(다) 일레인이 한국어 과정을 마치고 난 후, 그녀는 나와 내 아내를 자기 집으로 초대했다. 그녀는 이 기회를 이용해서 자기처럼 한국계 아이를 양자, 양녀로 삼은 캐나다 가정 중에서 자기와 가까이 지내는 몇 집을 초대하려고 한다는 이야기도 했다. 우리가 토론토에서 두어 시간 달려 그 시골 동네에 도착하자, 내가 길눈이 어둡고 사람을 잘 기억하지 못한다는 것을 잘 아는 일레인은 화살표를 그린 안내 팻말들을 큰길에서부터 자기 집 앞까지 붙여 두었었다. 그런데 그 화살표를 그린 팻말마다 한눈에 알아볼 수 있는 낯익은 일레인의 한글 글씨로 크게 □안녕하세요.□, □안녕하세요.□ 하고 쓰여 있었다. 한 획 한 획 정성을 들여 쓴 그 글씨는 한 자 한 자 또박또박 끊어서 소리를 내는 일레인의 한국말 발음이 연상되어 나는 미소를 지었다. 나한테는 그보다 더한 환영의 표현이 있을 수 없다고 생각했다.

(라) 그 날은 일레인이 아들을 위해 준비한 한국 문화 행사의 날 같았다. 일레인이 그 동안 배운 한국 음식을 선보였고, 우리가 한국 식품점에서 사 가지고 간 김치와 고추장이 있었다. 아이들은 음식을 먹고 준비된 순서에 따라 동네 수영장에 가서 수영을 하고 물장난을 즐기고, 어른들은 물가에서 아이들이 노는 것을 보며 이야기를 나누었다. 물놀이가 그 날 프로그램에 들어 있었던 것은, 에릭이 수영을 아주 좋아할뿐더러 학교의 수영 대표 선수가 될 만큼 잘 했기 때문이었던 것 같았다.

(마) 그리고 벌써 수년이 지났다. 그 동안 가끔 일레인은 학교로 나를 만나러 오기도 하고 전화도 하면서, 그간 에릭에 관계된 ㉠명암이 엇갈리는 이야기를 들려주곤 했다. 지난 주일에도 수업을 끝마치고 낙엽이 지는 교정을 걸어 나오는데 일레인이 나타나, 자기 친정 아버지가 담갔다는 포도주 한 병을 맛보라고 주고는 잠시 아들 이야기를 하다가 돌아갔다. 학생들을 가르치면서 항상 많은 것을 배우지만, 일레인한테는 가르친 것보다 ㉡배운 것이 더 많았다는 생각을 하게 된다.

글쓴이가 이 글을 쓴 궁극적인 의도는?

① 가족의 소중함을 일깨우기 위해

② 우리말에 대한 애정과 한국인으로서의 정체성을 생각해 보는 계기를 마련하기 위해

③ 외국어를 배워야 할 필요성을 강조하기 위해

④ 다양한 문화를 접하도록 권하기 위해

⑤ 입양한 아이들을 잘 돌보는 방법을 안내하기 위해

) □ ② □ 주제 : 한글에 대한 애정과 한국인으로서의 정체성을 가지자.

아들에 대한 일레인 부부의 사랑이 드러나는 부분이 아닌 것은?

① 물놀이 프로그램을 마련한 것

② 아들을 데리고 한국을 여행한 것

③ 친정 아버지가 담근 포도주를 선물한 것

④ 에릭이 한복을 입고 자랑스러워 하는 모습을 찍은 사진

⑤ 아들에게 한국어를 가르치기 위해 일레인이 대신 한국어 과정을 마친 것

) □ ③

㉠의 의미로 알맞은 것은?

① 자식을 키우면서 느끼는 고통

② 에릭에게 한국어를 가르치면서 있었던 어려움

③ 일레인이 에릭과 함께 학교에 오면서 있었던 이야기

④ 에릭의 성장 과정에서 있었던 즐겁고 슬픈 이야기

⑤ 일레인이 한국어를 배우던 과정에서 있었던 이야기

) □ ④	□ 명암 : 밝음과 어두움, 기쁨과 슬픔

㉡에 해당하는 내용으로 알맞지 않은 것은?

① 세계화 시대에 맞춰 외국어를 배우려는 마음

② 타인을 배려하는 마음

③ 자식을 진정으로 사랑하는 방법

④ 서로 다른 문화를 이해하려는 노력

⑤ 한 아이의 부모로서, 한글을 배우는 학생으로서의 적극적인 자세

) □ ①

이 글에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 과거를 회상하는 내용으로 되어 있다.

② 글쓴이의 경험을 바탕으로 하고 있다.

③ 국어에 대한 우리들의 자세를 반성하게 한다.

④ 국외 동포들의 국어 교육 실태를 파악하고 그 해결책을 제시하였다.

⑤ 일레인이라는 여성을 통해 얻은 감동과 교훈을 전해 주고 있다.

) □ ④

다음과 같은 부모들에게 일레인이 해 줄 말로 적절한 것은?

눈앞의 편의만 생각하여 한국어를 소홀히 여기는 부모들

① 언어는 다양하게 배울수록 도움이 됩니다.

② 한국어는 매우 아름답고 과학적인 언어입니다.

③ 양아들이라도 친자식 이상으로 사랑해야 합니다.

④ 민족적 주체성을 잃지 않으려는 정신이 중요합니다.

⑤ 유색 인종이라는 이유로 차별 받는 세상을 바꾸어야 합니다.

) □ ④	□ 당장의 쓰임새만을 생각하여 자신의 뿌리를 잃어 가는 부모들에게 해 줄 수 있는 말이다.

(가)~(마) 중, 남을 배려하는 일레인의 마음이 구체적인 행동으로 드러나 있는 것은?

① (가)	② (나)	③ (다)	④ (라)	⑤ (마)

) □ ③	□ 길눈이 어두운 글쓴이를 배려한 한글 팻말

[41∼45] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 김치는 채소 가공품이다. 따라서, 채소와 마찬가지의 기능을 한다. 즉, 식이 섬유가 많이 들어 있다. 식이 섬유는 소화가 잘 되도록 하고, 변비를 예방해 준다. 또, 김치의 식이 섬유는 콜레스테롤이 분해된 후 다시 합성하지 못하도록 봉쇄하는 작용을 한다.

(나) 김치에 들어가는 양념 중에서 고추, 마늘, 생강, 파 등의 향신료는 다른 나라의 절임류에 들어가지 않는 고유한 것으로, 이들은 붉은 빛깔, 독특한 매운 맛, 그리고 생리적인 효능을 가지는 아주 중요한 재료들이다.

(다) 고추에는 비타민 C가 많이 들어 있다. 고추의 매운맛 성분인 캅사이신은 지방질 대사에 관여해 체중 감량에 도움이 된다고 해서, 일본에서는 특히 여성들에게 대단한 인기를 끌고 있다. 그 밖에도 여러 가지 성분들이 항산화 작용이나 노화 방지 작용, 항암 작용을 한다고 알려져 있다.

(라) 김치에는 마늘이 양념으로 반드시 들어가는데, 이 마늘이야말로 강장제로 옛날부터 알려져 있는 것이다. 마늘에 있는 알리인 성분은 에너지 대사와 관련되는 비타민 [eqn: B_1]과 결합해서 이것을 효과적으로 이용케 함으로써 원기를 북돋워 주고 있다. 또, 항암 기능이 있는 것으로 알려져, 마늘 냄새를 싫어하는 일본인들도 건강 식품으로 인정하고 있다. 그 밖에, 생강, 파 등 매운맛이 나는 향신료들에도 암을 예방하는 성분이 들어 있다.

(마) 김치의 원료가 되는 배추나 양념 중에는 여러 균들이 있다. 채소는 조직이 부드러워서 강하게 씻으면 조직이 파괴되고, 가열해 살균하면 조직이 물러지고 냄새가 나므로 가열 살균 처리를 할 수도 없다. 그런데 김치는 숙성되는 동안에 젖산 발효에 의해서 자연스럽게 살균이 되어 안심하고 먹을 수 있다. 또, 젖산균이 자라면서 잡균이 죽기 때문에 김치가 부패되지 않고 잘 보존된다. 한편, 젖산균이 자라면 젖산이나 아세트산 등의 유기산들이 생겨 신맛을 내는데, 이것은 매운맛과 조화를 이루어 신선한 채소를 먹는 느낌을 준다. 이 젖산균들은 잡균을 죽일 뿐 아니라, 항암 작용을 하는 물질을 생성하는 것이 최근에 밝혀지고 있다.

이 글을 읽고 토의할 내용으로 가장 알맞은 것은?

① 김치의 유래	② 김치의 종류

③ 김치의 우수성	④ 김치의 세계화

⑤ 김치의 역사

) □ ③	□ 김치의 효능에 대한 글이다.

이 글에서 설명한 내용이 아닌 것은?

① 김치는 노화를 예방한다.

② 김치는 체중 감량 효과가 있다.

③ 김치는 항암 작용을 한다.

④ 김치는 당뇨에 특별한 효능이 있다.

⑤ 김치에는 다른 나라의 절임류에 들어가지 않는 양념이 들어간다.

) □ ④ □ ④의 내용은 나와 있지 않다.

이 글에 사용된 설명 방법은?

① 정의	② 예시	③ 분류	④ 분석	⑤ 대조

) □ ④	□ 김치의 구성 요소인 재료들의 효능에 대해 말하고 있다.

이 글을 읽고 다음과 같은 활동을 하였다면 어떤 좋은 점이 있을까?

데니 : 김치의 맛은 젖산균 때문에 생기는 거였구	나. 그럼 젖산균의 수가 변하면 맛도 변하지	않을까?

태우 : 보관과 포장을 어떻게 하느냐에 따라서도 맛	이 변할 수 있을거야.

호영 : 그렇겠네. 어쨌든 맛도 좋고 몸에도 좋은 김	치를 통해 다양한 음식을 개발하면 좋지 않을	까?

준형 : 맞아. 홍보도 잘 하여 많은 곳에 공급하면,	여러 사람과 건강을 위해서도 좋을 거야.

① 새로운 정보를 접할 수 있다.

② 교우 관계를 원만히 할 수 있다.

③ 자신의 주장을 설득시킬 수 있다.

④ 보다 폭넓은 사고가 가능하다.

⑤ 조리 있게 말하는 훈련을 할 수 있다.

) □ ④	□ 글을 읽고 토의하는 것은 폭넓은 사고에 도움이 된다.

이 글에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 주장이 중심이 되는 글이다.

② 글쓴이의 개성이 강하게 나타난다.

③ 주제가 겉으로 드러나지 않는다.

④ 내용이 체계적으로 제시되었다.

⑤ 지식 없이도 누구나 쓸 수 있는 글이다.

) □ ④	□ 김치의 효능에 대한 설명문이다.

[46∼50] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 지난해 11월, 남미 3개국(브라질, 파라과이, 아르헨티나)의 한국·한글 학교 선생님들을 대상으로 한국어 지도법 연수를 하고 돌아왔다. 이 3개국에는 한국 학교 3개교와 한글 학교 51개교가 있고, 선생님도 370여 명이 있다.

(나) ㉠한글 학교의 선생님 구성을 보면, 교사 자격을 가진 분이 많지 않고, 한국어를 전공한 사람도 거의 없다. 그러나 이들은 시간이 지날수록 어쩔 수 없이 현지화하는 자녀들을 보면서 한국 사람으로서의 정체성과 장래를 걱정해, 바쁜 생업에도 불구하고 나서서 한글을 가르치고 있다. 이들은 교육에 대한 열정 하나로 주로 토요일에 한국말과 한국의 전통 문화를 가르친다.

(다) 브라질에서 80명이 연수에 참가했다. 젖먹이와 아이를 돌볼 큰딸까지 데려온 선생님, 아이들을 떼어놓을 수 없어 아예 남편까지 같이 온 선생님, 환갑이 넘은 선생님도 있었다. 무리한 강의 진행이었는데도 자세가 흐트러지거나 불평을 하는 선생님이 없었고, 한밤중의 연수 시간에는 열기로 인해 날이 새는 줄도 몰랐다.

(라) 파라과이에서도 수강 등록자가 40여 명이나 됐다. 600km 떨어진 한 한글 학교의 경우에 선생님이 모두 여섯 명인데, 모두 함께 올 수 없어 세 명이 먼저 와서 이틀 동안 강의를 받고 밤차로 내려가면, 나머지 세 명도 같은 날 밤 차로 밤새도록 올라와 나머지 이틀 강의를 받았다. 아르헨티나의  50여 명  수강자  중의  한  분은  1600km밖에서 이 강의를 듣기 위해 비행기를 타고 와 호텔에 묵고 있다가 발목을 삐어 절룩거리면서도 강의실을 찾아와서 끝까지 수강했다. 연세가 지긋한, 본업이 한의사인 선생님은 쉬는 시간마다 피로를 풀어야 한다며, 침을 놓아 주기도 하고, 지압을 해 주기도 하면서 수강에 열심이었다. 이번 연수에서 국외 동포들의 우리말과 우리 문화에 대한 사랑과 갈증을 확인할 수 있었다.

(마) 다가올 다중 문화 시대에는 세계의 다양한 문화를 수용함과 동시에, 우리 문화를 세계에 펼쳐 나가야 한다. 그러자면 무엇보다도 한국어를 세계화해야 한다. 한국어의 세계화를 위해서는 무엇보다 560여만 명의 우리 국외 동포 사회가 그 전초 기지가 되어야 하며, 1만 1000명에 이르는 국외 한국·한글 학교 선생님들이 훌륭한 첨병이 될 수 있도록 해야 함을 새삼 깨닫게 하는 기회였다.

이 글에 나타난 내용과 거리가 먼 것은?

① 한글의 우수성과 아름다움

② 남미 한국어 교육의 열악한 상황

③ 남미 한글 학교 선생님들의 구성

④ 남미에서의 한국어 지도법 연수 상황

⑤ 국외 동포들의 우리말과 문화에 대한 사랑

) □ ①

이 글에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 글쓴이의 상상이 가미되어 재미를 더하고 있다.

② 다양한 견해를 제시하여 가장 좋은 해결 방안을 제시하고 있다.

③ 실제로 경험했던 일을 보고서 형식으로 쓰고 있다.

④ 용어의 개념에 대한 자세한 설명을 하고 있다.

⑤ 두 대상의 차이점을 부각시켜 독자로 하여금 선택하도록 하고 있다.

) □ ③	□ 이 글은 체험적인 보고문이다.

이 글을 읽고 □한국어의 세계화□에 대해 토의할 때, 그 해결 방안으로 가장 거리가 먼 것은?

① 대학이나 연구소에서 효과적인 한국어 지도법을 개발한다.

② 해외에 사는 동포들이 한국어를 효과적으로 사용할 수 있도록 지속적인 교육을 한다.

③ 외국인에게도 한국어가 유용하게 쓰일 수 있도록 정치, 경제, 문화적으로 국력을 기른다.

④ 한국어를 보다 효과적으로 가르칠 수 있도록 우리말과 외국어의 차이점을 명확히 밝히는 연구를 한다.

⑤ 정체성 혼란을 겪는 국외 동포들에게 한국어가 한국인의 정체성을 확립하는 데 결정적인 것임을 일깨워 준다.

) □ ⑤	□ ⑤는 정체성 확립에 대한 방안이다.

(가)~(마) 중, 글쓴이의 의견이 제시된 것은?

① (가)	② (나)	③ (다)	④ (라)	⑤ (마)

) □ ⑤	□ (마)는 한국어 지도법 연수 과정 후의 느낀 점이다.

㉠에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 정식 교사가 아닌 사람들이 많다.

② 남미 현지에서 생활하는 사람들이다.

③ 우리말과 우리 문화에 대한 애정이 깊다.

④ 대부분 한국어를 전공하지 않은 사람들이다.

⑤ 한국어 교육을 생업으로 한다.

) □ ⑤	□ □바쁜 생업에도 불구하고 나서서 한글을 가르치고 있다.□라는 부분으로 보아 생업이 따로 있다.

[51∼57] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 나라마다 나라꽃이 있다. 미국은 주마다 주의 꽃이 정해져 있다. 우리 나라에서는 법으로 정한 일도 없이, 자연스럽게 무궁화가 국화(國花)로 굳어졌고, 또 국민들은 이 꽃을 사랑해 왔다. 일제 강점기에는 무궁화를 뜰에 심는 것조차 일인(日人) 관리들이 몹시 단속(團束)했고, 무궁화로 한반도 지도를 수놓아 벽에 거는 것은 거의 반역죄(反逆罪)를 범한 것처럼 다루었다. 일제 강점기에 우리가 노예와 다름없는 생활을 해 오는 동안에도, ㉠무궁화에 대한 애틋한 사랑은 많은 사람들의 가슴 속에 뿌리 깊이 자랐다. 남궁 억(南宮檍) 선생은 강원도 홍천 보리울에서 청소년들에게 한국 역사를 가르치기도 하고, 무궁화 묘목을 다량으로 길러 널리 나누어 주기도 하면서, 민족을 사랑하는 정신과 용기를 길러 주었다.

(나) 한때, 무궁화가 국화로서 시비(是非)의 대상에 오르내린 일도 있었다. 무궁화가 북부의 추운 지방에서는 얼어 죽어 한반도 전 지역에서 재배할 수가 없을 뿐 아니라, 꽃도 시원스럽지 못하다고 하여, 새로 국화를 제정해 보자는 것이었다. 무궁화는 나무의 모양이 꾀죄죄하여 때를 벗지 못하였다는 둥, 잎도 보잘것이 없고, 봄철에 싹이 너무 늦게 튼다는 둥, 벌레가 많이 꾄다는 둥, 꽃이 겨우 하루밖에 못 간다는 둥 불평을 늘어놓는 사람들이 없지 않다.

(다) 그러나 일제 강점기에 우리 민족이 나라의 상징으로 무궁화를 깊이 사랑해 온 역사적 사실을 굳이 상기(想起)하지 않더라도, 무궁화는 가꾸어 보면 볼수록 특유의 아름다움을 깊이 느끼게 하는 정원수(庭園樹)라고 원예가들은 말한다.

(라) 1956년, 나는 세계적으로 유명한 뉴욕 식물원을 방문한 일이 있다. 그 식물원은 규모의 방대함은 물론, 내용의 충실함에서도 세계적으로 손꼽히는 식물원이었다. 그 식물원의 본관 앞뜰에는 여러 그루의 큰 무궁화나무가 있었는데, 꽃이 흐드러지게 핀 아름다운 광경은 내 기억에서 한평생 지울 수 없는 인상 깊은 것이었다. 나를 안내해 주던 식물원 직원 한 사람이, 자기는 이 무궁화를 가장 좋아하며, 본관 앞 일대의 무궁화나무를 식물원의 큰 자랑거리로 생각하고 있다고 말하였다. 더구나 꽃잎 바탕 깊숙한 화심에 짙은 보랏빛 심문(芯紋)이 야무지게 자리잡은 단심 무궁화는 어느 꽃보다도 아름다웠다. 푸른 숲을 배경으로 우단을 깔아 놓은 듯 곱게 다듬은 잔디밭 위에, 잘 가꾸어진 여러 그루의 무궁화가 아침 나절 밝은 햇볕에 만발한 모습은 한국 사람인 나에게 잊기 어려운 깊은 인상을 주었다.

(마) 나는 식물원 간부에게 이 꽃이 바로 우리 한국의 국화라고 버젓하게 자랑할 수가 있었다. 그는, 당신 나라는 참으로 좋은 꽃을 국화로 정하였다고 칭찬하면서, 식물원 심장부에 화려하게 핀 무궁화의 꽃숲을 자랑스럽다는 듯이 바라보았다. 나도 그 찬란한 무궁화 숲이 마치 우리 나라의 환상인 양 도취되어 바라다보았다. 참으로 흐뭇한 심정이었다.

이와 같은 글을 읽는 방법으로 알맞지 않은 것은?

① 대상에 대한 글쓴이의 생각을 파악한다.

② 글 속에 담긴 글쓴이의 정서를 이해한다.

③ 모르는 단어는 일일이 사전을 찾아본다.

④ 자신의 경험에 비추어 폭넓게 이해한다.

⑤ 글쓴이의 의도와 관련하여 주제를 파악한다.

Ⅴ. 읽기와 매체 활용

) □ ③	□ 문맥을 통해 파악할 수 있는 단어도 사전을 일일이 찾다보면 글의 흐름을 놓치기 쉽다.

이 글을 이해하기 위해 매체를 활용한 것으로 적절하지 못한 것은?

① 식물 도감에서 무궁화의 특성과 장점을 알아보았다.

② 백과 사전에서 세계 여러 나라의 국화를 알아보았다.

③ 인터넷에서 무궁화의 종류를 알아보았다.

④ 인터넷이나 화보집에서 단심 무궁화의 사진을 찾아보았다.

⑤ 인물 사전에서 남궁 억 선생과 독립 운동가에 대해 알아보았다.

) □ ⑤	□ 글의 의도에서 벗어난 것을 찾는다.

㉠이 상징하는 바는?

① 인류를 사랑하는 마음	② 자연을 사랑하는 마음

③ 조국을 사랑하는 마음	④ 평화를 사랑하는 마음

⑤ 일제에 대한 증오심

) □ ③	□ 무궁화는 우리 나라를 상징한다.

무궁화가 국화로서 시비의 대상에 오른 이유가 아닌 것은?

① 나무의 모양이 꾀죄죄하다.

② 잎이 보잘것 없다.

③ 벌레가 많이 꾄다.

④ 봄철에 싹이 늦게 튼다.

⑤ 추운 지방에서만 잘 자란다.

) □ ⑤	□ 북부의 추운 지방에서는 얼어 죽어 한반도 전 지역에서 재배할 수가 없다.

(가)의 주된 역할은?

① 화제 제시	② 문제 제기	③ 내용 전개

④ 내용 논증	⑤ 요약·정리

) □ ①	□ 처음 부분에는 화제 제시와 독자의 흥미 유발이 주로 나온다.

(라), (마)에서 글쓴이가 말하고자 하는 바는?

① 무궁화의 상징성

② 무궁화의 아름다움

③ 무궁화의 종류

④ 무궁화의 효용

⑤ 무궁화에 대한 국화 시비론

) □ ②	□ 체험과 전문가의 의견을 통해 무궁화가 아름다운 꽃이라는 것을 말하고 있다.

(라), (마)에 드러난 대상에 대한 글쓴이의 태도는?

① 비판적	② 애상적	③ 낙관적

④ 회의적	⑤ 예찬적

) □ ⑤	□ 무궁화의 아름다움에 감탄하고 있다.

[58∼65] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 오늘날엔 무궁화의 품종도 80여 종으로 다양하게 ㉠육종(育種)되었다. 나는 여러 종류의 무궁화 중에서 가장 한국적인 아름다움을 지닌 것은 백색 단심 무궁화라고 생각하고 있다. 그 깨끗하고 흰 꽃잎의 화심 깊숙하게 또렷이 자리잡은 짙은 보랏빛 심문은, ㉡일편단심(一片丹心)을 상징하는 듯 야무지게 선명하다. 그리고 눈같이 흰 백색 홑무궁화도 높은 기품을 느끼게 한다. 그러나 어디서나 흔히 볼 수 있는, 불그데데하고 광택이 없는 무궁화는 ⓐ헤식어 보인다. 무궁화가 아름답지 않다고 하는 사람들은 대개 이런 무궁화만을 보아 온 사람들일 것이다. 근래에 육종(育種)된 겹꽃과 반겹꽃 무궁화는 현대미를 느끼게 하는 멋진 꽃들이다.

(나) 서울에서 수원으로 가는 길 양편에는 무궁화나무들이 심어져서, 초여름부터 가을까지 제법 호화롭게 꽃이 핀다. 내가 ㉢교편을 잡고 있는 대학에 교환 교수로 와 있던 한 외국인 교수는, 바로 이 무궁화가 자기를 무한히 즐겁게 해 준다고 여러 번 말한 일이 있다. 아침에 통근 버스를 타고, 이슬을 담뿍 머금은 단심 무궁화를 차창(車窓)으로 바라보면, 어지러운 세상사에 시달린 우리들의 가슴에도 꽃무늬가 아롱지는 듯 저절로 즐거워진다.

(다) 우리 본래의 무궁화는 홑꽃인데, 날마다 새로 피고 그 날로 지고 만다. 그러므로 아침에 보는 꽃은 몇만 송이가 피든지 모두 그 날 새벽에 새로 핀 꽃들이다. 기나긴 개화 기간 동안 아침마다 새 꽃이 피고, 저녁에는 시들어서 떨어진다. 피고 지고, 지고 핌은 초여름에서 가을까지 지치지 않고 계속된다. 이름 그대로 무궁화이다.

(라) 사람의 70 평생도 보기에 따라서는 하루살이와 다를 것이 없다. 그러나 아무리 사람의 짧은 일생이라고 하더라도, 무슨 형태로든지 인간의 역사에 자신의 지혜와 착한 생각을 나름대로 꽃피워 이어 간다. 유구한 인류의 역사도 따지고 보면 짧은 인생의 연속(連續)으로 이루어진다. 날마다 피고 지는 한 송이 한 송이의 무궁화를 덧없이 짧은 인간의 생명에 비긴다면, 초여름부터 가을까지 꾸준하게 계속되는 긴 ㉣화기(花期)는 줄기차게 이어져 융성하는 인류의 역사를 상징하는 듯하다. 어떤 이는, 줄기차고 억센 ㉤자강불식(自强不息)의 사나이 기상을 피고 지고 또 피는 무궁화에서 찾아볼 수 있다고 말한다.

(마) 이른 새벽에 활짝 피고 저녁에 봉오리처럼 도로 오므라져 ⓑ조촐하게 떨어지는 무궁화는, 다른 꽃들처럼 그 뒤가 어지럽지 않다. 이것도 무궁화의 큰 특색의 하나이다. 무궁화는 아침 태양과 함께 피어나서 저녁 태양과 함께 운명을 같이한다. 저녁에는 태양이 서산으로 지지만, 이튿날 아침에는 장엄한 새 태양으로 동녘 하늘에 솟아오른다. 무궁화는 이러한 태양과 일맥상통하는 특유한 꽃이다.

글 (가)의 내용과 연관지어 볼 때, 무궁화의 꽃 이름과 관련 있는 꽃의 특징은?

① 꽃의 아름다움

② 유서(由緖) 깊은 역사

③ 실속 있는 꽃나무

④ 쉬운 번식 방법과 분포

⑤ 긴 화기(花期)

) □ ⑤

각 문단의 중심 내용으로 알맞지 않은 것은?

① (가) - 육종된 무궁화의 아름다움

② (나) - 외국인이 바라보는 무궁화

③ (다) - 무궁화의 무궁성

④ (라) - 무궁화의 상징성

⑤ (마) - 무궁화의 특색

) □ ②	□ (나) - 서울에서 수원 가는 길에 피어 있는 무궁화의 아름다움

㉠~㉤에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① ㉠ - 현재의 품종을 개량하거나 개량종을 만드는 일

② ㉡ - 한 조각의 붉은 마음, 애국심

③ ㉢ - 학생들을 가르치는

④ ㉣ - 꽃의 기운

⑤ ㉤ - 쉬지 않고 스스로 힘씀

) □ ④	□ 화기 : 꽃이 피는 기간

ⓐ의 의미로 볼 수 없는 것은?

① 품위가 없어 보인다.

② 옛스럽고 소박하다.

③ 아름답지 않다.

④ 사람의 마음을 끌지 못한다.

⑤ 탐탁하지 못하다.

) □ ②	□ 헤식어 : 맺고 끊는 데가 없이 싱거워, 탐탁하지 못하여

(라)의 내용을 다음과 같이 정리할 때, (   )에 들어갈 알맞은 말을 본문에서 찾아 3어절로 쓰시오.

한 송이의 무궁화 : 짧은 일생, 한 인간의 생명

무궁화의 긴 화기 : (                   )

) □ 유구한 인류의 역사	□ 한 송이 한 송이의 무궁화가 연속적으로 이어져 긴 화기를 이루듯이, 짧은 인생의 연속이 유구한 인류의 역사를 이룬다.

ⓑ의 문맥상 의미는?

① 조금씩	② 일찌감치	③ 초라하게

④ 깨끗하게	⑤ 뒤늦게

) □ ④	□ 조촐하게 : 아담하고 깨끗하게

글 (가)로 미루어 볼 때 글쓴이가 아름다운 무궁화의 기준으로 삼는 가장 중요한 요소는?

① 독창적인가?

② 화려하고 아름다운가?

③ 민족의 정서를 담고 있는가?

④ 종류가 다양하고 실용적인가?

⑤ 세계적으로 인정을 받고 있는가?

) □ ③

이 글에 나타난 무궁화의 특징이 아닌 것은?

① 매일 피고 진다.

② 꽃이 질 때 조촐하다.

③ 태양과 운명을 같이한다.

④ 자강불식의 사나이 기상을 지녔다.

⑤ 봄부터 가을까지 꽃을 볼 수 있다.

) □ ⑤	□ 무궁화의 화기는 초여름부터 가을까지이다.

[66∼70] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 무궁화를 중국 고전에서는 ⓐ순(舜)이라고 했다. 공자(孔子)가 편집했다고 하는 시경(詩經)에 '안여ⓑ순화(顔如舜華)'라는 말이 있다. 얼굴이 어찌 예쁜지 마치 무궁화 같다는 뜻이다. 옛날 사람들이 무궁화를 얼마나 아름답게 보았는지는 이것만으로도 짐작할 수가 있을 것이다. 그리고 중국의 고전인 산해경(山海經)에는 "군자의 나라에 ⓒ목근화(무궁화)가 많다."라는 말이 있다. 예로부터 우리 나라를 근역(槿域)이라고 일컬어 왔고, 근래에는 ⓓ무궁화 삼천리 ⓔ금수강산(錦繡江山)이라고 일컫는다. 무궁화는 이처럼 역사적으로 유서(由緖)가 깊은 꽃이다.

(나) 무궁화는 씨나 꺾꽂이로도, 또 포기나누기로도 쉽게 번식시킬 수 있다. 그리고 나무의 크기가 정원수로 알맞은 중형이어서 어느 곳에 심어도 보기 좋고, 또 토양 선택이 까다롭지 않아서 어디서나 잘 자란다. 참으로 민중(民衆)과 친근한 꽃이라고 하겠다.

(다) 꽃과 씨와 껍질과 뿌리는 모두 소중한 의약재(醫藥材)로 쓰이며, 꽃과 잎은 차로, 그리고 껍질의 섬유는 고급 종이의 재료로 쓰인다. 무궁화는 백방으로 실속 있는 꽃나무라 하겠다.

(라) 무궁화에 대한 국화로서의 시비보다는 무궁화를 아끼고 더욱 아름답게 가꾸려는 마음씨가 소중할 것 같다. 무궁화가 벌레가 많다고 하지만, 벌레는 구제하면 될 것이고, 꽃도 오늘날 발달되어 가는 최신의 육종 기술로 더욱 다채롭게 개량해 가면 될 것이다.

(마) 무궁화가 만일 전통을 소중히 여기는 영국이나 프랑스의 국화였더라면, 국화 시비론(國花是非論) 따위는 나올 여지도 없었을 것이다. 그리고 무수한 품종이 육성되어, 오늘의 장미처럼 온 세계로 널리 퍼져 재배되었을 것으로 생각된다.

(바) 우리가 항상 ㉠역사적인 제 것을 소중히 여기고 간직하면서 끊임없이 새 것을 찾아 소화해 나가는, 보수성(保守性)과 ㉡진취성(進就性)의 양면을 다 함께 지니지 않고서는 앞서 가는 문화 민족이 될 수 없다. 국민 각자가 좋은 품종의 무궁화를 곳곳에 심어서 무궁화 동산을 만들어 간다면, 우리 나라가 얼마나 아름다울 것이며, 또 우리 국민들의 마음은 얼마나 깨끗하게 순화될 것인가 여러 모로 생각해 본다.

이 글에서 다루어진 내용이 아닌 것은?

① 무궁화의 쓰임새	② 무궁화의 단점

③ 무궁화의 번식 방법	④ 무궁화의 유래

⑤ 무궁화에 대한 역사적 기록

) □ ④	□ ① - (다), ② - (라), ③ - (나), ⑤ - (가)

글 (가)의 ⓐ~ⓔ 중 가리키는 대상이 다른 하나는?

① ⓐ	② ⓑ	③ ⓒ	④ ⓓ	⑤ ⓔ

) □ ⑤

다음 중 무궁화의 실용성이 가장 강조되어 있는 부분은?

① (가)	② (나)	③ (다)

④ (라)	⑤ (마)

) □ ③

㉠과 관계가 깊은 한자성어는?

① 타산지석	② 온고지신	③ 일취월장

④ 자강불식	⑤ 정저지와

) □ ②	□ 온고지신(溫故知新) : 옛 것을 익혀 새로운 것을 안다.

㉡을 무궁화와 관련지었을 때, 그 내용으로 알맞은 것은?

① 국토를 무궁화 동산으로 만드는 것

② 무궁화와 다른 꽃의 잡종을 만드는 것

③ 무궁화가 아닌 다른 꽃을 국화로 제정하는 것

④ 무궁화의 품종을 개량하는 것

⑤ 새로운 품종의 꽃을 외국에서 수입하는 것

) □ ④	□ 옛 것을 간직하면서 새로운 것을 추구하는 것

[71∼80] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 맹 진사 : 가구 집기는 그러하고,

비단 피륙은 그러하고,

금은보화는 그러하고.

대감의 사돈댁 사돈의 팔촌까지

초대하라는 술안주로 치더라도,

노루고기, 호랑이고기,

고래고기, 봉고기에

대감의 사돈댁 내외 몸보신하라는 보약재만	하더라도

인삼 따위는 제쳐놓고

㉠녹용에 곰의 웅담에

용궁 이끼, 하늘 지렁이 갈비…….

한씨 : ㉡아이구, 영감 어지럽수! 그만 해 두시우!

맹 진사 : 원, 사람두 담이 약하긴…….

(나) 맹 진사 : 뭣이 그리 대단하오?

초시 초시, 기껏 초시.

지지측 : 자네 말 일리 있네.

따지고 보면 대대로 초시.

맹효원 : 세도와 재물 탐내지 마라.

㉢화무십일홍(花無十日紅)이라 백년 세도(百年	勢道) 없더라.

지지측 : 권세와 재물은 때묻은 것.

양반 체통 지키며 살자.

맹 진사 : 기죽어 살지 말고 으쓱대며 살자는	데 시비는 웬 시비요?

지지측 : 지체 높게 살자는데

말릴 필요 뭐 있는가?

(다) 맹 진사 : 에이, 궁상스럽게 무슨 족보가 이런고? 고조부, 증조부, 조부, 아버지가 그저 한결같이 초시, 초시, 초시, 이래 가지고도 숙부님들은 나무라기만 하시니…….

헛, 안 그런가? 박 참봉!

박 참봉 : 누가 아니랍니까, 마님!

맹 진사 : 위로 올라가면서 ㉣더더욱 해괴망칙하군. 그래, 아전 부스러기 하나 못 얻어 하구 사농공상 중에서두 제일 꼴찌만 골라서 했단 말야!

박 참봉  : 아, 누가 아니랍니까? 영감께서 일찌감치 진사 한 자리 사 두시기를 정말 잘 하셨습죠. 후손이 대대로 덕을 보거든입죠.

(라) 치윤 : 다른 말은 비슷하다 치더라도 ⓐ풍채만은 목불인견(目不忍見)이란 말이다.

삼돌이 : (놀라) 예?

치윤 : 그러니 반사십이 넘도록 미장가로 세상	재미 모르고 살았지! 너희 주인 영감은 선도	보지 못했다더냐?

삼돌이 : 선요? (고개를 설레설레 가로젓는다.)

치윤 : (수건으로 발의 물기를 씻고 버선에 대님	을 매며) 허, 이런 변이 있담?

치윤, 삼돌이 귀를 끌어당겨 무어라 ㉤귀엣말. 그러자 삼돌이, 기절초풍하여 저만큼 나가떨어진다.

삼돌이 : 아이구머니!

치윤 : (입에 손을 대고) 쉬!

치윤, 옆에 있던 목침을 들고 내려가 삼돌이 등에 집어넣는다.

삼돌이, 영락없는 곱사등이 되어 치윤 쪽을 돌아보며 절름발이 시늉을 한다.

치윤, ⓑ빙글빙글 웃으며 고개를 끄덕여 주다가 좌측으로 퇴장.

(마) 맹 진사 : 아버님.

맹 노인 : 오냐.

맹 진사 : (크게) 우리 가문에 뜻밖에 중대사가	생겼습니다. 아버님!

맹 노인, 듣지 못한다. 맹 진사, 주위를 둘러보다가 맹 노인의 귀에 뭐라고 속삭인다. 맹 노인  천진난만하게 웃고 있을 뿐 반응이 없다.

맹 노인 : 아이구, 귀가 가렵구나. 홋홋……

좀더 크게!

맹 진사 : (크게) 김, 판, 서. (다시 주위를 살피	고) 아이구, 아버지, 큰 소리는 안 돼요!

맹 진사가 무엇을 생각했는지 뜰 아래로 내려온다.

여기서부터 우스꽝스러운 맹 진사의 무언극(無言劇)이 독무가 되어 음악을 탄다.

맹 진사, 우선 두 팔을 들어 동그라미를 그린다.

이와 같은 글의 특징으로 알맞지 않은 것은?

① 시간적, 공간적 제약이 있다.

② 공연을 목적으로 하는 글이다.

③ 등장 인물 수의 제약을 받는다.

④ 인물의 심리가 직접 묘사된다.

⑤ 인물의 대사와 행동으로 내용이 전개된다.

) □ ④	□ 대사와 행동을 통해 인물의 심리가 묘사되므로 간접적이다.

이 글로 볼 때, 맹 진사가 김 판서 집과의 혼사를 결정하게 된 이유는?

① 맹 진사의 딸과 김 판서의 아들이 사랑하는 사이여서

② 김 판서 집의 재산이 탐이 나서

③ 작은 아버지의 명령에 반발하고 싶어서

④ 김 판서의 아들인 미언이가 마음에 들어서

⑤ 신분 상승의 계기를 마련하기 위해서

) □ ⑤	□ 판서 댁 아들이라는 이유만으로 혼사를 결정했다.

㉠~㉤을 풀이한 것으로 틀린 것은?

① ㉠ - 귀하고 비싼 물건들

② ㉡ - 호화로운 예물을 받은 즐거움

③ ㉢ - 뭐든지 성하면 반드시 쇠하는 법

④ ㉣ - 모든 조상들이 □초시□만 했음

⑤ ㉤ - □신랑은 꼽추에 절름발이□라는 내용의 말

) □ ④	□ □사농공상 중에서두 제일 꼴찌만 골라서 했단 말야!□라는 표현에서 조상들이 상인이었음을 알 수 있다.

(가)~(마) 중, 맹 진사의 세속적인 욕망이 잘 드러난 것은?

① (가), (나)

② (다), (라)

③ (가), (나), (다)

④ (나), (라), (마)

⑤ (가), (나), (다), (라), (마)

) □ ③	□ 명문가의 자제라고 선도 안 보고 혼사를 약속한 것, 예물 목록을 보고 좋아하는 것, □진사□를 돈으로 산 것 등

극 속에서의 역할로 볼 때, □맹 노인□의 인물형으로 알맞은 것은?

① 풍자적 인물	② 입체적 인물	③ 해학적 인물

④ 골계적 인물	⑤ 개성적 인물

) □ ③	□ 귀가 어두워 동문서답하는 모습에서 웃음을 준다.

맹 진사 부부의 가치관을 비판하고자 할 때, 근거로 삼기에 알맞지 않은 것은?

① 돈은 있다가도 없고, 없다가도 있을 수 있다.

② 결혼은 당사자 간의 사랑이 바탕이 되어야 한다.

③ 권력은 오래 가면 썩는 것으로 추구할 만한 가치가 되지 못한다.

④ 자신의 처지를 받아들여 있는 그대로 정직하게 살아가려는 자세가 필요하다.

⑤ 돈이 밑바탕이 되어야 사랑도 가능하다.

) □ ⑤	□ 맹 진사 부부는 재물과 권력을 탐하는 인물로 나온다.

이 글에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 전래 민담에서 소재를 찾았다.

② 전통적인 어투와 비유, 속담 등을 적절히 사용하였다.

③ 해학미와 골계미를 느낄 수 있다.

④ 전통 문화에 대한 예찬 정신이 담겨 있다.

⑤ 날카로운 비판 정신을 엿볼 수 있다.

) □ ④	□ 부모들의 약속으로 이루어지는 전통 혼례의 모순을 꼬집고 있다.

이 글을 영상 매체를 활용하여 이해할 때의 장점으로 가장 적절한 것은?

① 상상력을 극대화시킨다.

② 감각적, 인상적으로 감상할 수 있다.

③ 작품을 분석하며 감상할 수 있다.

④ 글로 읽을 때보다 진지하게 의미를 생각해 보게 된다.

⑤ 작가가 말하고자 하는 바를 정확하게 이해할 수 있다.

) □ ②

ⓐ의 의미로 알맞은 것은?

① 외모가 출중하다.

② 행동이 매우 이기적이다.

③ 마음 씀씀이가 좋지 않다.

④ 어른에 대한 예의가 없다.

⑤ 겉모습이 눈으로 볼 수 없을 정도로 시원찮다.

) □ ⑤	□ 목불인견 : 차마 눈으로 볼 수 없는 광경

치윤이 ⓑ와 같이 행동한 이유는?

① 삼돌이의 재치를 시험해 보기 위해서

② 자신이 의도한 대로 이루어졌기 때문에

③ 맹 진사의 자랑이 헛되이 느껴져서

④ 자신의 행동에 스스로 감탄해서

⑤ 삼돌이의 행동이 우스워서

) □ ②	□ 맹 진사의 사람됨을 알아보기 위해 거짓 소문을 퍼뜨리고 있다.

[81∼90] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 맹 진사 : 네, 작은아버지! 곧 택일을 해서 사	주를 보내기로 했습니다.

맹효원 : 뭐, 사주? 어느 새 사주라니? 그래 당자	가 한눈에 흠뻑 맘에 들었다 그 말이냐?

맹 진사 : 당자요? 당자라굽쇼?

맹효원 : 아니, 네가 정신이 있어 묻는 거냐? 신	랑 될 미언이 말이지, 누군 누구야?

맹 진사 : (가볍게) 난 또! 뉘 댁 자제인뎁쇼?

만나 보나마나죠. 어련하겠습니까? 원, 작은아	버지두!

맹효원 : 무슨 소리냐? ㉠경주 돌이면 다 옥돌이라더냐? 혼담을 건네러 가서 신랑 선두 아니 보구 와?

맹 진사 : 아, 뺨을 맞아도 금가락지 낀 손으로	맞으랬다구, 저쪽은 김 판서 대감 댁이 아닙니	까?

맹효원 : 뭣이 어째? 아니, 그럼 너는 권문세도	만 믿구 무조건 딸자식을 내주겠다는 거냐?	신랑 성격이 포악하든 괴팍스럽든 말이다.

맹 진사 : ㉡(무릎걸음으로 다가앉으며) 작은아버	지! 사내란 뜨뜻미지근한 것보다 괴팍스런 게	낫지요!

(나) 맹 진사 : 무를 수 없습니다!

맹효원 : 무르라니까!

맹 진사 : 무를 수 없다니까요!

맹효원 : 물러!

맹 진사 : 못 합니다!

맹효원 : 무르라구!

맹 진사 : 못 합니다, 절대!

맹효원 : 오냐! 좋을 대로 해라! 어물전 망신은	꼴뚜기가 시킨다구 세상 웃길 짓만 해 봐라.	용서치 않을 테다! ㉢(분연히 좌측으로 퇴장)

(다) 맹 진사 : ( ㉣ ) 에이, 궁상스럽게 무슨 족보가 이런	고? 고조부, 증조부, 조부, 아버지가 그저 한결	같이 초시, 초시, 초시, 이래 가지고도 숙부님	들은 나무라기만 하시니…….

헛, 안 그런가? 박 참봉!

박 참봉 : 누가 아니랍니까, 마님!

맹 진사 : 위로 올라가면서 더더욱 해괴망칙하	군. 그래, 아전 부스러기 하나 못 얻어 하구	사농공상 중에서두 제일 꼴찌만 골라서 했단	말야!

박 참봉 : 아, 누가 아니랍니까? 영감께서 일찌	감치 진사 한 자리 사 두시기를 정말 잘 하셨	습죠. 후손이 대대로 덕을 보거든입죠.

(라) 둘이 한동안 "도포하구 관."을 연발하며 대청마루 위를 꼬리를 잡듯 뱅뱅 돌다가, 맹 진사는 오른쪽 방으로, 박 참봉은 왼쪽 방으로 급히 뛰어들어간다.

음악 고조됨. 이윽고 각기 도포 한 벌씩과 관 하나씩을 찾아 들고 총알처럼 뛰어나오는 맹 진사와 박 참봉.

서로 정신 없이 도포와 관을 입히고 씌워 주기에 엎치락뒤치락하는데□ 삼돌이의 안내로 좌측에서 나타나는 치윤과 미언.

맹 진사, 급히 뜰로 내려가 과객을 영접한다.

(마) 맹 진사가 무엇을 생각했는지 뜰 아래로 내려온다.

여기서부터 우스꽝스러운 맹 진사의 무언극(無言劇)이 독무가 되어 음악을 탄다.

맹 진사, 우선 두 팔을 들어 동그라미를 그린다.

이 작품에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 전통적 계층 사회의 비인간성을 풍자하고 있다.

② 진실한 사랑으로 신분 차이의 극복을 그리고 있다.

③ 권위 지향적인 인간의 허욕을 은근히 비판하고 있다.

④ 양반 사회의 허영과 위선을 해학과 풍자로 비판하고 있다.

⑤ 가문 의식의 허위와 구습 결혼 제도의 모순을 비판하고 있다.

) □ ②

㉠이 의미하는 인물은 누구인가?

① 이쁜이	② 갑분이	③ 미언

④ 치윤	⑤ 김 판서

) □ ③	□ 김 판서의 아들

이 작품에서 ㉡, ㉢이 하는 역할은?

① 사건의 진행을 담당한다.

② 인물의 성격을 창조한다.

③ 인물의 행동을 지시한다.

④ 관객들에게 장면의 상황을 제시한다.

⑤ 주제를 효과적으로 전달하는 데 기여한다.

) □ ③

글 (가)를 바탕으로 맹 진사와 맹효원의 성격을 가장 바르게 지적한 것은?

	맹 진사	맹효원
①	딸에 대한 사랑이 깊고, 헌신적임	다른 사람이 잘 되는 것을 질투함
②	일을 처리할 때 대충함	상대방에게 말을 함부로 함
③	허욕에 가득찬 세속적임	사리가 분명함
④	자신의 주장대로 일을 처리함	권위적이고 탐욕적임
⑤	반항적이고 의지가 약함	남의 의견을 무조건 무시함

) □ ③

이 글의 내용과 일치하지 않는 것은?

① 맹 진사의 조상은 상인이었다.

② 맹 진사는 미언을 만나 본 적이 없다.

③ 맹 진사는 자신의 집안에 대한 자부심이 없다.

④ 맹 진사는 상대 집안만 좋으면 혼사를 치를 생각이다.

⑤ 맹 진사는 정당한 방법으로 진사 자리에 올랐다.

) □ ⑤	□ 맹 진사는 돈으로 진사 자리를 산 것이다.

글 (가), (나)에서 맹효원과 맹 진사가 갈등을 일으키고 있는 가장 근본적인 이유는 무엇인가?

① 결혼관의 차이

② 인물을 파악하는 기준의 차이

③ 두 집안 간의 경제적 경쟁 심리

④ 결혼 진행 절차가 서로 달라서

⑤ 맹 노인의 귀가 잘 들리지 않아서

) □ ②

이 글의 성격에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 양반 사회의 위선을 풍자하고 있다.

② 작품의 분위기가 진지하고 사색적이다.

③ 인물들의 성격이 뚜렷하게 제시되었다.

④ 일상적인 동작에 비해 조금 과장되게 표현된다.

⑤ 다른 매체의 활용을 통해 작품 이해의 폭을 넓힐 수 있다.

) □ ②	□ 작품의 분위기가 해학적이다.

㉣에 지시문을 넣는다면 가장 적절한 것은?

① 불만 섞인 목소리로	② 낮은 목소리로

③ 신이 나서	④ 불안한 목소리로

⑤ 당황해서

) □ ①

이 글에서 비판하고자 하는 바를 모두 고르면?

① 권력의 무상함

② 노인 공경의 정신

③ 신분 제도의 불합리함

④ 구습 혼인 제도의 모순

⑤ 인간의 탐욕과 어리석음

) □ ④, ⑤  □ 당사자는 보지도 않고 가문만 보고 부모들이 정하는 대로 혼사를 치렀던 결혼 제도를 비판하고 있으며, 맹 진사의 권력과 재물에 대한 탐욕을 비판하고 있다.

[90∼93] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 아리아리랑 서리서리랑 아라리가 났네.

아리랑 응응응 아라리가 났네.

문경새재는 웬 고갠가.

넘어올 적 넘어갈 적 눈물이로구나.

아리아리랑 서리서리랑 아라리가 났네.

아리랑 응응응 아라리가 났네.

(나) 눈이 올라나 비가 올라나 억수장마 질라나

만수산 검은 구름이 막 모여든다.

정선의 구명은 무릉도원 아니더냐.

무릉도원 간데없고 산만 총총하구나.

아리랑 아리랑 아라리요,

아리랑 고개 고개로 나를 넘겨 주게.

이와 같은 글을 감상하기 위한 활동으로 알맞지 않은 것은?

① 가사에 담긴 우리 민족의 정서를 파악한다.

② 백과 사전을 이용하여 아리랑의 유래를 찾아본다.

③ 민요를 직접 듣고 곡조와 가사의 어우러짐을 감상한다.

④ 인터넷 검색을 통해 지역별 아리랑의 특색을 알고 비교하며 감상한다.

⑤ 사전에서 낱말 뜻을 찾아 가사를 표준어로 바꾸어 감상한다.

) □ ⑤	□ 표준어로 바꾸어 버리면 민요의 분위기를 제대로 살릴 수 없다.

(가)와 (나)를 노래로 들어 보고, 글로 읽었을 때와의 차이점을 말한 것으로 알맞지 않은 것은?

① 노래로 들었을 때 리듬감을 더 잘 느낄 수 있다.

② 흥얼흥얼 후렴구를 따라하게 된다.

③ 노래의 내용을 더 분명하게 알게 된다.

④ 손과 발을 장단에 맞추어 움직이게 된다.

⑤ 서정적 자아의 느낌을 더 생생하게 간직할 수 있다.

) □ ③	□ 내용 파악은 노래보다는 글이 쉽다.

(나)의 내용으로 보아 가장 어울리는 곡조는?

① 구슬프고 느린 가락

② 빠르고 경쾌한 가락

③ 부드럽고 우아한 가락

④ 웅장하고 힘찬 가락

⑤ 빠르다가 느려지는 가락

) □ ①	□ 임을 잃은 여인의 슬픔을 표현하기 좋은 가락을 찾는다.

(가)와 (나)의 공통점을 바르게 말한 것은?

① 혼자서 부르는 노래이다.

② 곡조가 부드럽고 우아하다.

③ 한 개인에 의한 창작 작품이다.

④ 모두 문자로 기록되어 전해진다.

⑤ 서민들의 삶의 애환이 담겨 있다.

) □ ⑤	□ 여럿이서 함께 부르는 구전 민요이다.

[94∼95] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

㉠한국의 4강 도약과 일본의 16강 진출은 아시아인들에게 자부심과 희망을 심어 줬다. 특히 한·일 두 나라가 불행한 과거를 딛고 미래를 향해 함께 나아가는 모습, 또 한국이 경제 대국 일본과 어깨를 나란히 하며 월드 컵을 당당히 치러 낼 수 있는 국가적 역량을 세계에 과시하고 이를 평가받은 것은 이번 대회의 더없이 소중한 성과라고 해야 할 것이다.

어디 그뿐인가? 한국 축구의 □4강 신화□, 전국을 붉게 물들인 국민적 응원 문화는 우리에게 새로운 가능성과 자신감을 일깨웠고, 정보 기술(IT) 강국의 저력과 함께 한국의 국가 이미지와 한국 상표의 인지도를 높이는 중요한 계기가 됐다.

그러나 국가 이미지와 기업 상표 제고 효과는 당장 나타나지 않고, 장기적으로 이를 얼마나 잘 활용하느냐에 달려 있다. 축구 월드 컵은 끝났지만, 경제 월드 컵, 포스트 월드 컵은 이제부터 시작이고, 우리가 하기에 달렸다. 차분히 일상으로 돌아가 □포스트 월드 컵□의 청사진을 통해 새로운 국가적 도약을 이뤄 내야 한다. 우선 4강 신화를 이어 가기 위해 10 개 월드 컵 경기장의 구체적인 활용 방안부터 강구해야 한다. 시민 의식과 자원 봉사, 관광, 통역 등 유형·무형의 월드 컵 자원을 지속적으로 유지, 발전시키고 이를 투자 및 관광과 연결시키는 장기적인 계획도 짜야 한다.

히딩크 축구는 외국 감독을 영입해 이룬 성과라는 점에서, 한국의 긍정적이고 열린 이미지를 대외에 심는 데 결정적인 역할을 했다. 월드 컵의 성공을 수출품에 접목시켜 나가는 것은 기업들의 몫이다. 따라서, 정부가 경제 발전을 지나치게 주도하거나 간섭하면 역효과를 가져올 수 있다. 분출된 국민적 에너지를 창조적으로 결집하고, 이를 계기로 우리 사회의 갈등을 극복하는 과정에서 관제(官製)는 금물이다. 인위적 분위기 조성이 실패를 불러 온, 88 서울 올림픽의 전철을 밟아서는 안 된다.

㉠을 인터넷 검색 엔진을 이용하여 자세히 알아보고자 한다. 다음 중 검색창에 쓸 용어로 적절하지 않은 것은?

① 월드 컵 4강

② 한국 축구의 기적

③ 월드 컵 준결승

④ 한국의 도약

⑤ 한국 축구의 월드 컵 성적

) □ ④

이 글의 중심 생각은 무엇인가?

① 올림픽 유치를 반성해야 한다.

② 월드 컵 경기장을 잘 활용하자.

③ 월드 컵 축제 분위기를 종식시키자.

④ 히딩크 감독의 인재 등용 기술을 배워야 한다.

⑤ 월드 컵 성공을 경제 발전으로 접목시키기 위해서는 정부 주도를 자제해야 한다.

) □ ⑤	□ 마지막 부분에 주제가 나온다.

[96∼97] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

넓은 벌 동쪽 끝으로

옛 이야기 지줄대는 실개천이 휘돌아 나가고,

얼룩백이 황소가

해설피 금빛 게으른 울음을 우는 곳.

□ 그 곳이 차마 꿈엔들 잊힐리야.

질화로에 재가 식어지면,

비인 밭에 밤바람 소리 말을 달리고,

엷은 졸음에 겨운 늙으신 아버지가

짚베개를 돋아 고이시는 곳.

□ 그 곳이 차마 꿈엔들 잊힐리야.

이 시를 글로 읽는 것보다 노래로 듣는 것이 더 좋다고 할 때, 그 이유는?

① 노래의 주제가 더 좋기 때문에

② 후렴구의 사용을 줄여서 지루함을 덜었기 때문에

③ 노래 속에 함축적인 시어가 더 많이 쓰였기 때문에

④ 노래가 고향의 모습을 더 잘 알려 주기 때문에

⑤ 그리움의 정서가 느린 곡조를 통해 더 절실히 느껴지기 때문에

) □ ⑤	□ 시보다 노래가 감정을 더 잘 전달한다.

이 시에 대한 설명으로 거리가 먼 것은?

① 회화성보다는 감각적 음악성이 강조되었다.

② 고향에 대한 회상과 그리움이 주된 정서이다.

③ 근래에 대중 가요로 만들어져 널리 알려졌다.

④ 공감각적 표현이 사용되었다.

⑤ 토속적이고 원초적인 심상에 의해 고향의 정경이 재구성되었다.

) □ ①	□ 회화성이 강조된 시이다.

[98∼99] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 나는 난을 기른 지 20여 년, 20여 종으로 30여 분(盆)까지 두었다. 동네 사람들은 나의 집을 화초집이라기도 하고, 난초 병원이라기도 하였다. 화초 가운데에서 난이 가장 기르기 어렵다. 난을 달라는 이는 많으나, 잘 기르는 이는 드물다. 난을 나누어 가면 죽이지 않으면 병을 내는 것이다. 난은 모래와 물로 산다. 거름을 잘못하면 죽든지 병이 나든지 한다. 그리고 볕도 아침 저녁 외에는 아니 쬐어야 한다. 적어도 10년 이상 길러 보고야 그 미립이 난다 하는 건, 첫째, 물 줄 줄을 알고, 둘째, 거름 줄 줄을 알고, 셋째, 위치를 막아 줄 줄을 알아야 한다. 조금만 촉랭(觸冷)해도 감기가 들고 뿌리가 얼면 바로 죽는다.

(나) 잎이 빳빳하고도 오히려 영롱(玲瓏)하다.

썩은 향나무 껍질에 옥(玉) 같은 뿌리를 서려 두고,

청량(淸凉)한 물기를 머금고 바람으로 사노니.

꽃은 하이하고도 여린 자연(紫煙) 빛이다.

높고 조촐한 그 품(品)이며 그 향(香)을

숲 속에 숨어 있어도 아는 이는 아노니.

완당(阮堂) 선생이 한묵연(翰墨緣) 있다듯이, 나는 난연(蘭緣)이 있고 난복(蘭福)이 있다. 당귀자, 계수나무도 있으나, 이 웅란(雄蘭)에는 백중(伯仲)할 수 없다. 이 웅란은 난 가운데에서도 가장 진귀하다.

□간죽향수문주인(看竹香須問主人)□이라 하는 시구가 있다. 그도 그럴 듯하다. 나는 어느 집에 가 그 난을 보면, 그 주인이 어떤 사람인가를 알겠다. 고서(古書)도 없고, 난(蘭)도 없이 되잖은 서화(書畵)나 붙여 논 방은, 비록 화려(華麗) 광활(廣闊)하다 하더라도 그건 한 요리집에 불과하다. 두실와옥(斗室蝸屋)이라도 고서 몇 권, 난 두어 분, 그리고 그 사이 술이나 한 병을 두었다면, 삼공(三公)을 바꾸지 않을 것 아닌가! 빵은 육체나 기를 따름이지만 난은 정신을 기르지 않는가!

이 글을 제대로 감상하기 위해 참고할 만한 매체들끼리 바르게 짝지은 것은?

① 신문, 인터넷

② 신문, 식물 도감

③ 국어 사전, 식물 도감

④ 지도, 신문

⑤ 인터넷, 시사 용어 사전

) □ ③ □ 어려운 단어를 찾기 위해 국어 사전이, 난에 대해 알아보기 위해 식물 도감이 필요하다.

이 글에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 자신의 경험을 바탕으로 쓴 글이다.

② 난을 바라보는 글쓴이만의 시각 속에 개성이 드러난다.

③ 글감이나 낱말, 표현 등을 통해 글쓴이의 고풍스런 취향을 알 수 있다.

④ 난과 관련된 일화를 중심으로 전개하였다.

⑤ 난을 기르는 데에는 기술이 필요하다는 주장을 하는 글이다.

) □ ⑤ □ 이 글은 난의 청초함과 고결한 기품을 예찬하는 수필이다.

[100∼104] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 창가의 뒤를 이어 새로운 시가 양식인 신체시가 나타났다. 최남선의 □(          )□가 그 대표적인 작품인데, 새 시대와 문명을 향한 포부를 노래했다. 고전 시가 양식이 현실 비판과 애국 사상을 주요 내용으로 삼은 것에 비해, 신체시는 계몽 사상을 담고자 했으며, 전통 시가 양식과 근대시를 연결하는 징검다리 역할을 했다.

(나) 1919년 3□1 운동 이후 여러 신문과 문예지가 발간됨에 따라 한국 현대 시문학은 크게 달라진 모습을 보이게 되었다. 1920년대 초에는 백조, 폐허와 같은 동인지를 무대로 하여 주요한, 홍사용 등과 같은 시인은 허무, 병, 꿈, 눈물 등의 어두운 이미지를 담은 시를 써내었다.

(다) 1920년대 중반, 이상화는 □빼앗긴 들에도 봄은 오는가'에서 나라 잃은 슬픔을 적극적인 저항 정신으로 바꾸어 놓았으며, 김동환은 서사시집 □국경의 밤□을 발표했다. 최남선, 이은상, 이병기 등은 시조 부흥 운동을 일으켜 우리 민족 고유의 언어와 사상을 지키고자 했다.

(라) 1920년대 중반에는 경향시가 등장한다. 경향시는 후에 선동시로 빠지기는 했으나, 시인 의식을 적극적인 정치 투쟁 의지에까지 연결시켜 시의 기능을 확대했다.

(마) 1930년대에 오면, 우리 시는 한결 더 성숙한 표현 방법과 다양한 정신 세계를 보여 주게 된다. □시문학'이라는 잡지를 무대로 하여 박용철, 김영랑은 순수시를 내세우면서 언어와 리듬에 큰 관심을 가지고 개인적이며 일상적인 정서를 섬세하게 표현해 내었다. 김영랑의 □모란이 피기까지는□은 대표적인 순수시로, 1920년대 시가 보여 준 감상성과 이념성을 거부하고 순수 서정의 세계를 열어 보였다.

(바) 1930년대 시는 곧 모더니즘 시라고 할 정도로 많은 작품들이 발표되었다. 김광균은 시집 □와사등□에서 대상을 주로 시각적 이미지와 감각으로 표현하는 이미지즘의 경향을 보여 주었다. 이상은 □오감도□ 연작시에서처럼 내면 세계를 초현실주의 기법을 사용하여 파헤치는 시를 썼다. 정지용은 서구 시의 시각과 표현 방식을 수용하는 데서 출발하였으나, 나중에 가서는 카톨릭주의, 동양적 세계, 자연시 쪽으로 접어든다.

다음 글이 이어질 곳으로 알맞은 것은?

이 시기에 독자적인 시 세계를 펼치며 활동한 중요한 시인으로 한용운과 김소월이 있었다. 한용운은 시집 □임의 침묵□에서, 임을 상실한 슬픔을 기다림의 의지로 승화시켜 독특한 사상시의 세계를 개척하였다. 김소월은 시집 □진달래꽃□에서 민요적 율격에 우리 민족 고유의 서정을 잘 담아 내어 서정시의 기틀을 다져 놓았다.

① (가)의 뒤	② (나)의 뒤	③ (다)의 뒤

④ (라)의 뒤	⑤ (마)의 뒤

Ⅵ. 한국 현대 문학의 이해

) □ ③	□ 한용운과 김소월은 1920년대 중반의 대표 시인이다.

(가)의 (     )에 들어갈 알맞은 시의 제목을 쓰시오.

) □ 해에게서 소년에게

1920년대 시의 특징으로 볼 수 없는 것은?

① 경향시의 등장

② 시조 부흥 운동

③ 현실 인식과 저항 의식 노래

④ 전통적인 한국의 서정성 계승

⑤ 예술적 언어, 다양한 표현 기법 중시

) □ ⑤	□ ⑤는 1930년대 시의 특징이다.

다음 설명과 관계 깊은 문단은?

·시의 영역을 확장하였다.

·시어를 매우 거칠게 사용한 단점을 지닌다.

① (가)	② (나)	③ (다)	④ (라)	⑤ (마)

) □ ④	□ 경향시에 대한 설명이다.

1930년대 시의 경향이 아닌 것을 모두 고르면?

① 순수시	② 사상시	③ 생명시

④ 경향시	⑤ 모더니즘시

) □ ②, ④ □ ②, ④는 1920년대 시의 경향이다.

[105∼108] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 1930년대 후반, 흔히 □생명파□로 불리는 서정주와 유치환은 주로 인간과 생명의 탐구에 주력했다. 서정주는 □화사□와 □자화상□ 등의 시에서 생명이란 무엇인가라는 물음을 던지면서 주로 본능과 무의식을 탐구했다. 유치환은 □깃발□과 □생명의 서□ 등과 같은 시에서 인간의 의지와 사유의 문제에 관심을 집중시켰다.

(나) 이 무렵, 일본의 탄압이 더욱 심해져 많은 문인들이 절필했으나, 지식인으로서의 양심을 시에 담아 낸 시인들도 있었다. 윤동주는 □서시□, □쉽게 씌어진 시□ 등과 같은 작품을 통해 부끄러움을 강조하면서 식민지 지식인으로서의 자기 성찰을 보여 주었다. □광야□, □절정□ 등의 시를 통해 조국 독립에의 강한 의지를 드러낸 이육사는 이상화, 윤동주와 함께 저항시의 범주를 형성하였다.

(다) 광복 직후에는 박목월, 박두진, 조지훈의 합동 시집 □(  ㉠  )□, 윤동주의 유고 시집 □하늘과 바람과 별과 시□가 간행되었다.

(라) 6□25 전쟁은 시인과 시에 엄청난 영향을 주었는데, 이 무렵에는 전쟁시와 애국시가 주류를 이루었다. 조지훈의 시집 □역사 앞에서□, 유치환의 □보병과 더불어□는 종군 체험이 낳은 대표적인 시집이다. 한편으로는 □후반기□ 동인이 결성되면서 박인환, 김수영, 전봉건 등을 중심으로 하여 모더니즘이 전개되었다. 박인환의 □목마와 숙녀□는 전후의 허무감을 잘 드러내었다.

(마) 1960년대는 부조리한 현실을 비판하고 고발하는 현실 참여시가 많이 창작되었으며, 대표 시인에는 김수영, 신동엽, 고은, 김지하 등이 있다. 1970년대에 들어 현실 참여시는 더욱 암담해진 정치 상황에 더 적극적으로 저항하면서 □민중시□라는 이름으로 바뀌었다.

광복 이후의 시의 흐름에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 전쟁 직후에는 애국시와 전쟁시가 주류를 이루었다.

② 박인환의 시는 전후의 허무감과 감상을 드러내었다.

③ 현실 참여시가 진정한 시이고 예술이라고 평가되었다.

④ 광복 직후에는 정치 이데올로기를 담은 작품이 있었다.

⑤ 1960년대를 대표하는 시인에는 김지하와 신동엽이 있다.

) □ ③	□ 현실 참여시가 많이 창작되었으나, 그것만이 참된시라고는 하지는 않았다.

㉠에 알맞은 시집 이름을 쓰시오.

) □ 청록집 □ 박목월, 박두진, 조지훈을 □청록파□라 부른다.

다음에서 설명하고 있는 시인을 모두 고르면?

문학의 암흑기라 불리우는 일제 강점기, 많은 문인들이 절필하거나 변절한 가운데 끝까지 양심을 지켜 저항 시인이라 불리운 시인들

① 윤동주	② 박목월	③ 조지훈

④ 박두진	⑤ 이육사

) □ ①, ⑤  □ 일제 말기의 저항 시인은 이육사와 윤동주이다.

생명파 시에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 1940년대에 특히 유행하였다.

② 초현실주의 기법이 사용되었다.

③ 대표적인 시인으로는 이상, 김광균을 들 수 있다.

④ 대상에 대한 사실적인 묘사가 이루어졌다.

⑤ 대표적인 작품으로 □화사□, □깃발□ 등을 들 수 있다.

) □ ⑤	□ (가)를 참고한다.

[109∼112] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 개화기 소설은 고전 소설과 현대 소설의 징검다리 역할을 하였는데, 대부분 작품은 을사조약에서 경술국치 직후 사이에 발표되었다. 이인직의 □혈의 누□, 이해조의 □자유종□ 등의 신소설은 개화 사상, 교육 입국 등을 적극적으로 수용할 것을 권장하면서 소설 양식의 사회적 기능을 확대시켰다. 그러나 국권 상실 이후 정치적 성격은 줄어들고, 가정 문제에 더 큰 관심을 두면서 흥미 위주로 변질되었다.

(나) 개화기 소설과 리얼리즘을 기반으로 한 1920년대 소설 사이에 이광수의 □무정□이 있다. 이광수는 □무정□에서 동학과 기독교, 정절 중심의 고전적 관념과 자유 연애 사상을 대립시키면서 후자의 삶을 긍정적인 시각으로 바라보았다.

(다) 1920년대에는 가난을 소재로 한 소설들이 많이 창작되었다. 이러한 작품에는 일제 강점 아래서의 한국인의 비참한 삶을 그린 현진건의 □운수 좋은 날□, 염상섭의 □만세전□, 농민의 굶주린 모습을 그린 이기영의 □가난한 사람들□, 도시 노동자들의 고통스러운 삶을 그린 주요섭의 □인력거꾼□ 등이 있다. 1920년대 중반, 조명희, 최학송 등이 중심이 된 경향 소설이 등장하였다. 이 소설은 노동자가 주인공인 소설과 농민이 주인공인 소설을 포괄한다. 1920년대 전반기는 가난하고 억압받는 모습을 그려 낸 작품이, 후반기는 급진적 태도로 억압적 현실로부터 벗어나고자 하는 작품이 많이 나왔다.

(라) 1920년대 소설이 리얼리즘이 주류를 이루었던 것과는 달리, 1930년대 소설은 리얼리즘 경향과 모더니즘 경향이 비슷한 힘으로 양분된다. 이기영, 김남천 등과 같은 작가는 두 차례에 걸친 감옥살이를 하면서도 당시의 비참한 현실을 있는 그대로 그려 내고자 했다. 모더니즘 소설에는 인간 내면의 분열을 그리는 데 치중한 이상의 □날개□, 도시인의 삶을 그리는 데 힘쓴 박태원의 □소설가 구보씨의 일일□ 등이 있다.

(마) 1930년대 소설이 보여 준 또 하나의 큰 특징으로 역사 소설, 가족사 소설, 농촌 소설 등 다양한 소설 유형이 나타났다는 점을 들 수 있다. 역사 소설에는 김동인의 □운현궁의 봄□, 현진건의 □무영탑□ 등이 있는데, 작가에 따라 역사를 바라보는 눈과 창작 방법은 다양하게 나타났다. 우리 민족의 역사가 압축되어 나타나는 가족사 소설에는 염상섭의 □삼대□, 채만식의 □태평 천하□ 등과 같은 명작이 있다. □삼대□는 할아버지 세대의 봉건적 사고와 탐욕, 아버지 세대의 좌절과 타락을 딛고 새로운 세대가 취해야 할 삶의 길을 제시하고 있다. 농촌 소설을 쓴 대표적인 작가로 □상록수□의 심훈, □고향□의 이기영, □만무방□의 김유정이 있다. □상록수□는 일제 강점기 한국 농촌의 비참하고도 고통스러운 현실을 그리는 데 멈추지 않고, 야학, 문맹 퇴치, 이상촌 건설 등과 같은 적극적인 현실 타개책까지 제시한다.

(가)의 내용을 바탕으로 (   )에 알맞은 말을 쓰시오.

고전 소설 → (      ) → 현대 소설

) □ 신소설	□ 고전 소설에서 현대 소설로 넘어 가는 과도기에 신소설이 있다.

1920년대 소설의 특징이 아닌 것은?

① 언문 일치가 확립되었다.

② 단편 소설의 형태가 확립되었다.

③ 우리 민족의 역사가 압축되어 나타나는 가족사 소설이 등장했다.

④ 비참한 현실을 있는 그대로 그려 내었다.

⑤ 치밀한 묘사를 중시한 소설이 많다.

) □ ③	□ ③은 1930년대 소설의 특징이다.

1930년대 소설의 특징이 아닌 것은?

① 리얼리즘 경향

② 모더니즘 경향

③ 현실의 사실적 묘사

④ 다양한 소설 유형의 등장

⑤ 전쟁 체험과 전후의 삶 고발

) □ ⑤	□ ⑤는 1950년대 소설이다.

다음에서 설명하고 있는 소설의 제목을 쓰시오.

·1930년대가 배경이 됨.

·브나로드 운동

·지식인의 헌신적 활동을 다룬다.

·농촌 계몽 소설

) □ 상록수

[113∼115] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 광복 직후 소설에는 일제의 포악함과 당시 한국인의 참혹한 삶의 실상을 드러낸 작품, 채만식의 □민족의 죄인□처럼 일제 강점기 때 자신의 친일 행위를 비판한 작품, 염상섭의 □효풍□ 등과 같이 38선이 그어진 현실의 불안감과 단절감을 표현한 작품 등이 있었다.

(나) 1950년대 소설은 전시 소설(1950□1953)과 전후 소설(1954□1959)로 나누어진다. 전시 소설은 보고 문학의 형식을 통해 적개심 표출, 반공주의 등의 내용을 주로 다루었으나, 황순원의 □학□은 이념보다 우정을 강조하였다. 전후 소설에는 1954년 북한의 토지 개혁 시기를 배경으로 젊은 지주의 위기와 사랑을 다룬 황순원의 □카인의 후예□, 이념 대립보다는 인간과 사랑이 더욱 소중한 것이라고 말하는 선우휘의 □불꽃□ 등이 있으며, 이범선의 □오발탄□처럼 전쟁이 끝난 후 절망적인 상황에 빠져 병적인 심리 상태와 행동을 보이는 한국인의 모습을 그려 낸 작품도 있다. 1950년대 문제작들이 그려 낸 것은 가난, 부조리, 병, 불신 등이었다.

(다) 전후 소설이 내보인 상처, 한, 죄의식, 허무감 등은 1960년대와 1970년대 작가들이 계속 다루었다. 그러면서도 작가들은 한편으로는 휴머니즘이라든가 윤리 의식으로 우리 사회의 회복을 꾀하였다.

(라) 황순원의 □나무들 비탈에 서다□와 최인훈의 □광장□은 전후 소설의 완결편이면서 한과 이념으로부터 자유로워진 소설의 출현을 알리는 작품이다. □나무들 비탈에 서다□는 참전했던 젊은이들의 파탄과 방황을 감동적으로 그려 내었고, □광장□은 남과 북의 갈등, 이념의 대립을 날카롭게 그리면서 남북 모두에 대해 비판적인 입장을 취하였다. 1960년대 전반기에 나온 전광용의 □꺼삐딴 리□, 박경리의 □시장과 전장□ 등은 한국인의 운명에 검은 그림자를 던진 전쟁의 의미를 묻고 있으며, 개인의 파괴와 몰락을 그렸다. 1960년대 후반, 김승옥의 □서울 1964년 겨울□, 이청준의 □병신과 머저리□는 새로운 감성과 시각으로 한국인의 삶을 그렸다. 전쟁이라는 소재를 오랫동안 다룬 작가들은 전쟁이 한국인에게 가져다 준 상처, 한, 공포심, 죄의식 등을 깊이 있게 파헤쳐 내었을 뿐만 아니라 소설의 수준을 끌어올렸다.

(마) 희곡의 경우, 개화기 이후로 서양의 영향을 받으면서 독자적인 길을 모색하였다. 1920년대에는 김우진이 □이영녀□, □산돼지□ 등의 작품을 발표하면서 근대 희곡을 확립하였다. 1930년대에는 유치진이 '토막'과 같은 리얼리즘 희곡을 썼고, 광복 이후에는 □자명고□와 같은 역사극으로 방향을 돌렸다. 6□25 전쟁 후에는 차범석, 이근삼 등이 풍자극과 고발극을 썼다.

1950년대부터 1970년대에 이르기까지 작가들의 내면 의식에 가장 큰 영향을 미쳤던 역사적 사건을 쓰시오.

) □ 6□25 전쟁과 분단

(마)에 나타난 현대 희곡의 경향이 아닌 것은?

① 고발극	② 역사극	③ 풍자극

④ 심리극	⑤ 리얼리즘극

) □ ④

광복 이후 소설의 흐름에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 광복 직후에는 일제치하 친일 문제를 다룬 작품이 있었다.

② 전시 소설은 반공주의에 입각한 적개심을 드러내기도 했다.

③ 이념보다 휴머니즘을 강조한 소설이 처음 나온 것은 1960년대이다.

④ 새로운 감성과 시각을 지닌 작품이 주로 발표되기 시작한 것은 1960년대 이후이다.

⑤ 전후 소설은 절망에 빠진 인간의 심리 묘사를 통해 전쟁의 후유증을 보여 주었다.

) □ ③	□ 1950년대 작품인 황순원의 □학□은 휴머니즘에 입각한 소설이다.

[116∼120] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

그립다

말을 할가

하니 그리워.

그냥 갈가

그래도

다시 더 한 번

저 산에도 까마귀, 들에 까마귀,

서산(西山)에는 해 진다고

지저귑니다.

앞강물, 뒷강물

흐르는 물은

어서 따라오라고 따라가자고

흘러도 연달아 흐릅디다려.

이 시를 설명한 내용 중 바르지 않은 것은?

① 1연 - 마음 속에 고여있던 그리움이 갑작스런 바람을 만나 물결처럼 출렁이며 일어난다.

② 2연 - 그리움과 망설임이 뒤섞인 상태가 섬세하게 표현되어 있다.

③ 3연 - 시간적 배경을 바탕으로 하여 □말하는이□의 그리움과 아쉬움을 더욱 절실하게 표현하고 있다.

④ 4연 - 떠나는 임에 대한 원망과 한이 서려있다.

⑤ 4연 - 시어의 음성적 느낌이 강물의 흐름을 연상시킨다.

) □ ④

이 시에서 알 수 있는 □김소월□ 시의 특징이 아닌 것은?

① 나라 잃은 슬픔을 적극적인 저항 정신으로 바꾸어 놓았다.

② 민요적인 율격을 보인다.

③ 민족의 정한을 노래하였다.

④ 향토적 서정을 노래하였다.

⑤ 여성적인 어조를 사용하였다.

) □ ①	□ ①은 이상화의 □빼앗긴 들에도 봄은 오는가□에 해당하는 설명이다.

이 시에 나타난 시적 화자의 상황으로 적절한 것은?

① 죽음을 기다리고 있다.

② 절망적 슬픔을 느끼고 있다.

③ 이별의 슬픔을 억제하려 한다.

④ 떠나는 임에 대한 원망을 하고 있다.

⑤ 임과 이별하면서 몹시 망설이고 있다.

) □ ⑤	□ 그리움과 망설임이 뒤섞인 상태이다.

이 시에서 운율을 이루는 요소가 아닌 것은?

① 시어의 반복

② 민요적 가락

③ 3음보의 율격

④ 창가의 운율 계승

⑤ 음악적 효과를 주는 시어 사용

) □ ④

이 시에 주로 드러나 있는 심리적 태도로 보기 어려운 것은?

① 망설임	② 그리움	③ 아쉬움

④ 고독함	⑤ 두려움

) □ ④ □ 이별을 앞둔 아쉬움과 미련, 망설임, 두려움 등이 나타난다.

[121∼126] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

이것은 소리 없는 아우성.

저 푸른 해원(海原)을 향하여 흔드는

영원한 노스탤지어의 손수건.

순정은 물결같이 바람에 나부끼고

오로지 맑고 곧은 이념(理念)의 푯대 끝에

애수(哀愁)는 백로처럼 날개를 펴다.

아아 누구던가.

이렇게 슬프고도 애달픈 마음을

맨 처음 공중에 달 줄을 안 그는.

이 시와 같은 유파의 시인들이 중시한 것은?

① 민족적 정한과 향토적 정서

② 낭만적이고 퇴폐적인 이미지

③ 세련된 기교와 언어의 미 추구

④ 인간의 삶의 의지와 생명의 탐구

⑤ 초현실주의 기법을 통한 내면 세계 탐구

) □ ④	□ 유치환은 생명파 시인이다.

이 시의 □깃발□이 상징하는 바로 알맞은 것은?

① 사람 사이에 오가는 따뜻한 애정

② 미래를 향한 진취적 기상과 의지

③ 이상을 추구하지만 도달할 수 없는 한계를 지닌 존재

④ 조국에 대한 뜨거운 애정

⑤ 사랑하는 임과의 이별을 안타까워하는 마음

) □ ③	□ 현실과 이상 사이의 거리감을 깃발의 모습을 통해 나타내었다.

시적 화자가 꿈꾸는 이상향을 나타내는 시어를 본문에서 찾아 2어절로 쓰시오.

) □ 푸른 해원

이 시에서 다음 설명에 해당하는 시행을 찾아 쓰시오.

의미상 서로 모순되어 보이는 말을 결합하여 뜻하는 바를 표현한 것으로 역설법, 모순 어법이라 한다.

) □ 이것은 소리 없는 아우성

이 시의 표현상의 특징으로 볼 수 없는 것은?

① 직유와 은유, 의인화 등의 비유적인 표현을 썼다.

② 역설적인 표현을 사용하였다.

③ 대상을 주로 정적으로 표현하였다.

④ 선명한 색채의 대비가 사용되었다.

⑤ 단정적인 표현과 도치, 영탄 등을 통해 강렬하고 남성적인 느낌을 준다.

) □ ③	□ 깃발의 흔들림을 역동적으로 표현하였다.

다음 중 의미하는 바가 다른 것은?

① 손수건	② 순정	③ 애수

④ 푯대	⑤ 마음

) □ ④	□ ④를 제외한 나머지는 깃발의 보조 관념이다.

[127∼132] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

봄은

남해에서도 북녘에서도

오지 않는다.

너그럽고

빛나는

봄의 그 눈짓은,

㉠제주에서 두만까지

우리가 디딘

아름다운 ㉡논밭에서 움튼다.

겨울은,

㉢바다와 대륙 밖에서

그 매서운 눈보라 몰고 왔지만

이제 올

너그러운 봄은, ㉣삼천리 마을마다

우리들 가슴 속에서

움트리라.

움터서,

㉤강산을 덮은 그 미움의 쇠붙이들

눈 녹이듯 흐물흐물

녹여 버리겠지.

이 시의 성격으로 알맞은 것을 모두 고르면?

① 서정적	② 참여적	③ 낭만적

④ 상징적	⑤ 민요적

) □ ②, ④  □ 참여적, 저항적, 상징적인 시이다.

이 시에서 화자가 말하고자 한 것은?

① 모든 일은 운명에 맡겨야 한다.

② 강한 것은 부드러운 것 앞에서 무너지게 마련이다.

③ 우리 민족 스스로의 힘으로 통일은 이루어져야 한다.

④ 추운 겨울을 이겨낼 수 있는 힘은 봄을 기다리는 마음이다.

⑤ 자연의 법칙은 냉혹한 것이어서 인간의 힘으로는 어쩔 수 없는 것이다.

) □ ③	□ 자주적인 통일을 간절히 원하고 있다.

다음과 같이 시어의 상징적 의미를 연결할 때, (  )에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오.

□봄 - (  ㉠  )의 시대

□겨울 - (  ㉡  )의 현실

) □ ㉠ - 통일, ㉡ - 분단

이 시가 속한 시 경향에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 1960년대 등장하기 시작했다.

② 현실의 부조리한 모습을 비판하고 고발한다.

③ 1970년대에 민중시라는 이름으로 바뀌었다.

④ 신동엽, 김수영, 고은, 김지하 등이 대표적인 시인이다.

⑤ 인간의 의지와 사유의 문제에 관심을 집중시켰다.

) □ ⑤	□ ⑤는 1930년대 생명파 시인인 유치환에 대한 설명이다.

㉠~㉤ 중, 함축적인 의미가 나머지와 다른 것은?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ③	□ ①, ②, ④, ⑤ - 우리 나라, ③ - 외세

이 시에서 다음과 같은 의미로 사용된 시어를 찾아 쓰시오.

군사적 대립과 긴장

) □ 쇠붙이(들)

[133∼142] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) ㉠새침하게 흐린 품이 눈이 올 듯하더니, 눈은 아니 오고 얼다가 만 비가 추적추적 내리었다.

이 날이야말로 동소문 안에서 인력거꾼 노릇을 하는 ⓐ김 첨지에게는 오래간만에도 닥친 운수 좋은 날이었다. 문안에(거기도 문밖은 아니지만) 들어간답시는 앞집 마나님을 전찻길까지 모셔다 드린 것을 비롯하여 행여나 손님이 있을까 하고 정류장에서 어정어정하며, 내리는 사람 하나하나에게 거의 비는 듯한 눈길을 보내고 있다가, 마침내 교원인 듯한 양복쟁이를 동광 학교(東光學校)까지 태워다 주기로 되었다.

(나) 그러나 그의 행운은 그걸로 그치지 않았다. 땀과 빗물이 섞여 흐르는 목덜미를 기름 주머니가 다 된 광목 수건으로 닦으며, 그 학교 문을 돌아 나올 때였다. 뒤에서 □ⓑ인력거!□ 하고 부르는 소리가 났다. 자기를 불러 멈춘 사람이 그 학교 학생인 줄 김 첨지는 한번 보고 짐작할 수 있었다. 그 학생은 다짜고짜로,

□남대문 정거장까지 얼마요?□

라고 물었다. 아마도 그 학교 기숙사에 있는 이로 동기 방학을 이용하여 귀향하려 함이로다. 오늘 가기로 작정은 하였건만, 비는 오고 짐은 있고 해서 어찌할 줄 모르다가 마침 김 첨지를 보고 뛰어나왔음이리라. 그렇지 않으면 왜 구두를 채 신지 못해서 질질 끌고, 비록 ⓒ□고꾸라□ 양복일망정 노박이로 비를 맞으며 김 첨지를 뒤쫓아 나왔으랴.

□남대문 정거장까지 말씀입니까?□

하고 김 첨지는 잠깐 주저하였다. 그는 이 우중에 우장도 없이 그 먼 곳을 철벅거리고 가기가 싫었음일까? 처음 것, 둘째 것으로 고만 만족하였음일까? 아니다. 결코 아니다. 이상하게도 꼬리를 맞물고 덤비는 이 행운 앞에 조금 겁이 났음이다.

(다) 그리고 집을 나올 제, 아내의 부탁이 마음에 켕기었다. 앞집 마마한테서 부르러 왔을 제 병인은 그 뼈만 남은 얼굴에 유일의 생물 같은 유달리 크고 움푹한 눈에다 애걸하는 빛을 띠며,

□오늘은 나가지 말아요. 제발 덕분에 집에 붙	어 있어요. 내가 이렇게 아픈데…….□

라고 모깃소리같이 중얼거리며 숨을 걸그렁걸그렁하였다.

(라) ⓓ전차는 왔다. 김 첨지는 원망스럽게 전차 타는 이를 노리고 있었다. 그러나 그의 예감은 틀리지 않았다. 전차가 빡빡하게 사람을 싣고 움직이기 시작하였을 제, 타고 남은 손 하나가 있었다. 굉장하게 큰 가방을 들고 있는 걸 보면 아마 붐비는 차 안에 짐이 크다 하여 차장에게 밀려 내려온 눈치였다. 김 첨지는 대어섰다.

□인력거를 타시랍시요?□

(마) □이놈아, 그걸 먹고 취할 내냐? 어서 더 먹	어!□

하고는 치삼의 귀를 잡아채며 취한 이는 부르짖었다. 그리고 술을 붓는 열다섯 살 됨 직한 중대가리에게로 달려들어

□이놈, 왜 술을 붓지 않아?□

라고 야단을 쳤다. 중대가리는 희희 웃고 치삼이를 보며 문의하는 듯이 눈짓을 하였다. 주정꾼이 이 눈치를 알아보자 화를 버럭 내며,

□이 오라질 놈들 같으니, 이놈, 내가 돈이 없	을 줄 알고…….□

하자마자 ㉡허리춤을 훔척훔척하더니 일 원짜리 한 장을 꺼내어 중대가리 앞에 펄쩍 집어던졌다. 그 사품에 몇 푼 은전이 잘그랑 하며 떨어진다.

(마) 이러다가 누운 이의 흰창이 검은창을 덮은, 위로 치뜬 눈을 알아보자마자,

□이 눈깔! 이 눈깔! 왜 나를 바루 보지 못하고	천장만 바라보느냐, 응?□

하는 말끝엔 목이 메었다. 그러자 산 사람의 눈에서 떨어진 닭똥 같은 눈물이 죽은 이의 뻣뻣한 얼굴을 어룽어룽 적시었다. 문득 김 첨지는 미친 듯이 제 얼굴을 죽은 이의 얼굴에 비벼대며 중얼거렸다.

□ⓔ설렁탕을 사다 놓았는데 왜 먹지를 못하	니? 왜 먹지를 못하니……? 괴상하게도 오늘	은 운수가 좋더니만…….□

이 작품이 창작된 시기의 현대 문학의 특징이 아닌 것은?

① 가난을 소재로 한 소설들이 많이 창작되었다.

② 리얼리즘적 경향의 소설이 주류를 이루었다.

③ 식민지 통치 아래 한국인의 비참한 삶을 그린 작품이 많았다.

④ 노동자나 농민이 주인공인 경향 소설이 등장하였다.

⑤ 염상섭의 □삼대□, 채만식의 □태평 천하□와 같은 명작이 쓰여졌다.

) □ ⑤	□ ⑤는 1930대 가족사 소설이다.

□김 첨지□에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 하층민의 비참한 삶을 대표하는 전형적 인물이다.

② 현실 극복 의지가 강한 의지적 인물이다.

③ 물질 지향적 가치관을 지닌 세속적 인물의 전형이다.

④ 소박한 꿈을 이루어 가는 소시민의 전형이다.

⑤ 상황 변화에 민감한 기회주의적 인물의 전형이다.

) □ ①	□ 일제 하의 비참한 삶을 살아가는 가난한 사람을 대표한다.

㉠의 역할로 볼 수 없는 것은?

① 계절적 배경을 드러낸다.

② 사건의 실마리 구실을 한다.

③ 비극적 결말을 암시한다.

④ 사건의 성격을 암시한다.

⑤ 음산한 분위기를 조성한다.

) □ ②	□ 계절적 배경을 나타내면서 비극적인 소설의 분위기를 형성하고 있다.

이 소설의 시대적 배경을 알게 해 주는 말이 아닌 것은?

① ⓐ	② ⓑ	③ ⓒ	④ ⓓ	⑤ ⓔ

) □ ⑤	□ 1920년대에 있었던 것을 생각해 본다.

김 첨지가 심적으로 갈등하는 근본 원인이 되는 것은?

① 궃은 날씨	② 병든 아내의 애원

③ 계속되는 행운	④ 일의 고달픔

⑤ 너무 먼 거리

) □ ②	□ 아내에 대한 걱정 때문에 갈등한다.

이 글에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 1인칭 주인공 시점이다.

② 당시의 사회상을 엿볼 수 있다.

③ 배경 묘사를 통해 분위기를 형성한다.

④ 일제 강점기의 도시 하층민의 생활이 드러난다.

⑤ 단일한 구성으로 짜여져 있다.

) □ ①	□ 작가가 직접 개입하는 전지적 작가 시점이다.

㉡과 같은 행동을 하는 김 첨지의 심리적인 이유로 알맞은 것은?

① 돈이 많음을 과시하려고

② 치삼과 중대가리에 대한 분노 때문에

③ 돈을 많이 벌고자 하는 욕심 때문에

④ 돈에 대한 혐오와 분노 때문에

⑤ 돈의 가치를 무시하기 때문에

) □ ④	□ 돈에 대한 갈등과 분노 때문에 돈을 집어던진 것이다.

이 글에서 다음 설명에 해당하는 소재를 찾아 쓰시오.

·비극성 고조

·김 첨지의 인간미

·아내에 대한 사랑

) □ 설렁탕

이 글에서 김 첨지의 갈등을 일으키는 대상을 정리했을 때 (   )에 들어갈 적당한 말을 한 단어로 쓰시오.

(    ) ↔ 아내

) □ 돈

이 글을 읽고 난 후의 반응으로 알맞지 않은 것은?

① 김 첨지가 퍼부어대는 욕설에는 처참한 하층민의 삶과 함께 아내에 대한 그의 애정이 묻어나 있어.

② 이 소설의 제목은 작품의 희극적인 성격을 대변해 주고 있어.

③ 차가운 비가 질척거리는 배경은 암시적인 효과뿐만 아니라 주제를 나타내는 데에도 좋은 설정이었어.

④ 김 첨지 아내의 죽음은 극심한 가난으로 인한 결과야.

⑤ 그 시대의 비참한 삶을 실감나게 보여 주고 있지만, 그 상황을 타개할 어떤 대안도 보이지 않는 것이 답답했어.

) □ ②	□ 운수 좋은 날이 가장 비극적인 날이 된 것으로 보아 제목이 아이러니하다고 할 수 있다.

[143∼144] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

1

향료(香料)를 뿌린 듯 곱다란 노을 위에

전신주 하나하나 기울어지고

머언 고가선(高架線) 위에 밤이 켜진다.

2

구름은

보랏빛 색지(色紙) 위에

마구 칠한 한 다발 장미(薔薇).

목장(牧場)의 깃발도, 능금나무도

불면 꺼질 듯이 외로운 들길.

이 시에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 대상을 비유적으로 표현하였다.

② 시의 회화성이 중시되고 있다.

③ 상징적인 시어가 많이 쓰였다.

④ 마치 한 폭의 그림을 보는 듯한 느낌이 든다.

⑤ 시각적 심상이 주로 느껴진다.

) □ ③	□ 노을이 지는 황혼의 풍경을 묘사한 시이다.

이 시가 속하는 1930년대 모더니즘 시의 특징은?

① 시의 내용 영역을 넓혔다.

② 지성과 시각적 이미지를 중시했다.

③ 언어적 아름다움에 몰두하였다.

④ 인간과 생명 탐구에 주력하였다.

⑤ 시인의 사회적 책임을 의식했다.

) □ ②	□ 시각적 이미지와 감각으로 표현하는 이미지즘의 경향

[145∼147] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 오늘도 또 우리 수탉이 막 쪼이었다. 내가 점심을 먹고 나무를 하러 갈 양으로 나올 때이었다. 산을 올라서려니까 등 뒤에서 푸드덕, 푸드덕 하고 닭의 횃소리가 야단이다. 깜짝 놀라며 고개를 돌려 보니 아니나다르랴, 두 놈이 또 얼리었다.

(나) 이번에도 점순이가 쌈을 붙여 놨을 것이다. 바짝바짝 내 기를 올리느라고 그랬음에 틀림없을 것이다. 고놈의 계집애가 요새로 들어서서 왜 나를 못 먹겠다고 고렇게 아르릉거리는지 모른다.

나흘 전 감자 쪼간만 하더라도 나는 저에게 조금도 잘못한 것은 없다.

계집애가 나물을 캐러 가면 갔지, 남 울타리 엮는 데 쌩이질을 하는 것은 다 뭐냐? 그것도 발소리를 죽여 가지고 등 뒤로 살며시 와서,

□얘! 너, 혼자만 일하니?□

하고 긴치 않는 수작을 하는 것이었다.

(다) 잔소리를 두루 늘어놓다가 남이 들을까 봐 손으로 입을 틀어막고는 그 속에서 깔깔대인다. 별로 우스울 것도 없는데, 날씨가 풀리더니 이놈의 계집애가 미쳤나 하고 의심하였다. 게다가 조금 뒤에는 제 집께를 할끔할끔 돌아보더니, 행주치마의 속으로 꼈던 바른손을 뽑아서 나의 턱 밑으로 불쑥 내미는 것이다. 언제 구웠는지 아직도 더운 김이 홱 끼치는 굵은 감자 세 개가 손에 뿌듯이 쥐였다.

□느 집엔 이거 없지?□

하고 생색 있는 큰 소리를 하고는, 제가 준 것을 남이 알면 큰일날 테니 여기서 얼른 먹어 버리란다. 그리고 또 하는 소리가

□너, 봄감자가 맛있단다.□

□난 감자 안 먹는다, 니나 먹어라.□

나는 고개도 돌리려지 않고 일하던 손으로 그 감자를 도로 어깨 너머로 쑥 밀어 버렸다.

그랬더니 그래도 가는 기색이 없고, 뿐만 아니라 쌔근쌔근하고 심상치 않게 숨소리가 점점 거칠어진다. 이건 또 뭐야 싶어서 그 때서야 비로소 돌아다보니 나는 참으로 놀랐다. 우리가 이 동리에 들어온 것은 근 삼 년째 되어 오지만, 여지껏 가무잡잡한 점순이의 얼굴이 이렇게까지 홍당무처럼 새빨개진 법이 없었다.

이 글에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 1인칭 주인공 시점이다.

② □봄봄□과 함께 김유정의 대표작의 하나이다.

③ 토속적인 말투를 잘 살려서 쓰고 있다.

④ 동백꽃 핀 봄날 산골 마을의 소년과 소녀의 애정을 제재로 한다.

⑤ 인간 내면의 분열을 그리는 데 치중하였다.

) □ ⑤	□ ⑤는 이상의 □날개□를 설명한 말이다.

이 글에 등장하는 인물에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① □나□는 어리숙한 인물이다.

② 점순이는 적극적인 인물이다.

③ 점순이는 □나□에게 호감을 갖고 있다.

④ □나□는 점순이의 진심을 미리 알고 있었다.

⑤ 점순이와 □나□는 순박한 인물이다.

) □ ④	□ □나□는 점순이의 진심을 눈치채지 못하고 있다.

이 글에서 다음 설명에 해당하는 소재를 찾아 쓰시오.

□점순이가 나에 대해 호감과 애정을 표현하는 소재

□점순이가 닭싸움을 일으키게 되는 궁극적인 원인	이 되는 소재

) □ 감자

[148∼149] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 즉, 돈을 모으기 위해서만으로 필요 이상의 돈을 버는 사람과, 필요하니까 그 필요한 만치의 돈을 버는 사람과, 또 하나는 이건 꼭 필요한 돈도 채 못 벌고서 그 대신 생활을 졸이는 사람들. 신발에다 발을 맞추는 격으로. 형님은 아마 그 맨 끝의 층에 속하겠지요. 필요한 돈도 미처 벌지 못하는 사람. 깨끗이 살자니까 그럴 수밖에 없다고 하시겠지요. 그래요. 그것은 깨끗하기는 할지 모르죠. 그렇지만 그저 그것뿐이지요. 언제까지나 충치가 쏘아 부은 볼을 싸쥐고 울상일 수밖에 없지요. 그렇지 않습니까? 그야 형님! 인생이 저 골목 안에서 십 환짜리를 받고 코 흘리는 어린애들에게 보여 주는 요지경이라면야 자기가 가지고 있는 돈 값만치 구멍으로 들여다보고 말 수도 있겠지요. 그렇지만 어디 인생이 자기 주머니 속의 돈 액수만치만 살고, 그만두고 싶으면 그만둘 수 있는 요지경인가요, 어디? 돈만치만 먹고 말 수 있는 그런 편리한 목구멍인가요, 어디? 싫어도 살아야 하니까 문제지요. 사실이지, 자살을 할 만치 소중한 인생도 아니고요. 살자니까 돈이 필요하구요. 필요한 돈이니까 구해야죠. 왜 우리라고 좀더 넓은 테두리, 법률선까지 못 나가란 법이 어디 있어요? 아니, 남들은 다 벗어던지구 법률선까지도 넘나들면서 사는데, 왜 우리만이 옹색한 양심의 울타리 안에서 숨이 막혀야 해요? 법률이란 뭐야요? 우리들이 피차에 약속한 것이 아니야요?□

(나) 철호의 감은 눈 앞에 십여 년 전 아내가 흰 저고리 까만 치마를 입고 선히 나타났다. 무대에 나선 그네는 더욱 예뻤다. E여자 대학 졸업 음악회였다. 노래가 끝나자 박수 소리가 그칠 줄을 몰랐다. 그 날 저녁, 같이 거리를 거닐던 그네는 정말 싱싱하고 예뻤었다. 그러나 지금 철호 앞에 쭈그리고 앉은 아내는 그 때의 그네가 아니었다. 무슨 둔한 동물처럼 되어버린 그네. □□ 이제 아무런 희망도 가져 보려고 하지 않는 아내. □□ 철호는 가만히 눈을 떴다. 그래도 아내의 살눈썹만은 전처럼 까맣고 길었다.

(다) □그것이 바로 억설이란 말이다. 마음 한 구석	이 어딘가 비틀려서 하는 억지란 말이다.□

□글쎄요. 마음이 비틀렸다고요? 그건 아마 사	실일는지 모르겠어요. 분명히 비틀렸어요. 그	런데 그 비틀리기가 너무 늦었어요. 어머니가	저렇게 미치기 전에 비틀렸어야 했지요. 한강	철교를 폭파하기 전에 말입니다. 하나밖에 없	는 누이동생 명숙(明淑)이가 양공주가 되기 전	에 비틀렸어야 했지요. 환도령(還都令)이 내리	기 전에, 하다못해 동대문 시장에 자리라도 한	자리 비었을 때 말입니다. 그러구 이놈의 배때	기에 지금도 무슨 내장이기나 한 것처럼 박혀	있는 파편(破片)이 터지기 전에 말입니다. 아	니, 그보다도 더 전에, 제가 뭐 무슨 애국자나	처럼 남들은 다 기피하는 군대에 어머니의 원	수를 갚겠노라고 자원하던 그전에 말입니다.□

□…….□

□……그보다도 더 전에, 썩 전에 비틀렸어야	했을지 모르죠. 나면서부터 비틀렸더라면 더	좋았을지도 모르죠.□

이 소설의 의의로 가장 알맞은 것은?

① 남북 분단의 극복 방안을 제시하고 있다.

② 실향민의 생활을 통해 전후 상황을 표현하였다.

③ 남북 간의 전쟁이 일어나게 된 원인을 규명하였다.

④ 실향민들의 고향에 대한 그리움을 잘 표현하였다.

⑤ 남북 간의 이념 차이를 자세히 분석하였다.

) □ ②	□ 전쟁 후의 절망적인 상황을 실향민의 모습을 통해 그려냈다.

이 소설의 제목인 □오발탄□이 의미하는 바와 거리가 먼 것은?

① 작품의 주제 의식을 함축하고 있다.

② 주인공의 현실에서의 고통을 의미한다.

③ 방향을 상실한 인물의 삶의 모습을 의미한다.

④ 인물의 희망과 현실의 괴리를 보여 준다.

⑤ 주인공의 내면적인 자유의 추구를 뜻한다.

) □ ⑤	□ 삶의 방향 감각을 상실해 버린 소시민의 절망과 좌절을 표현하고 있다.

[생활국어]

국어의 음운에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 국어의 음운은 모두 40개이다.

② 항아리는 7개의 음운으로 구성되어 있다.

③ 음운이란 뜻을 가진 가장 작은 말의 단위이다.

④ 글자와 그에 대응하는 소리는 언제나 같아야 한다.

⑤ 음운의 변동은 우리말에서만 나타나는 언어 현상이다.

[ 생활 국어 ]

Ⅳ. 음운의 변동

) □ ①

다음 중 음절의 끝에서 발음될 수 없는 것은?

① ㄱ	② ㄴ	③ ㄹ	④ ㅅ	⑤ ㅇ

) □ ④	□ 대표음 : ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ

단어들을 소리나는 대로 적은 것으로 알맞지 않은 것은?

① 낯[낟]	② 부엌[부억]	③ 숲[숩]

④ 히읗[히읃]	⑤ 났(다)[낫]

) □ ⑤	□ 났(다)[낟]

다음 중 낱말의 발음이 잘못된 것은?

① 값[갑]	② 넓다[넙따]	③ 넋도[넉또]

④ 읽다[익따]	⑤ 읽고[일꼬]

) □ ②	□ 넓다[널따]

다음 낱말들의 받침에서 공통으로 나는 소리를 쓰시오.

빋, 빗, 빛, 빚

) □ ㄷ

다음 중 발음이 바르지 않은 것은?

① 대관령[대관녕]	② 속리산[송니산]

③ 백록담[뱅녹담]	④ 왕십리[왕심니]

⑤ 전라도[절라도]

) □ ①	□ 대관령[대괄령]

다음 중 자음 동화가 일어나지 않은 것은?

① 종로	② 담력	③ 급류

④ 목숨	⑤ 칼날

) □ ④	□ 자음과 자음이 만나 서로 비슷한 소리로 바뀌지 않은 것을 고른다.

다음에서 자음 동화가 일어나는 말을 모두 찾아 쓰시오.

철수는 항상 보리밥만 먹는다.

) □ 보리밥만, 먹는다 □ 보리밥만[보리밤만], 먹는다[멍는다]

밑줄 친 낱말 중, 구개음화 현상이 일어나지 않는 것은?

① 온갖 쇠붙이를 다 모았다.

② 논에서 가을걷이를 하고 있다.

③ 오늘은 집에 같이 가도록 하자.

④ 문이 닫혀서 집에 들어가지 못했다.

⑤ 꽃이 아름다운 것은 생명이 있기 때문이다.

) □ ⑤

다음 문장에서 자음 동화가 일어나는 단어 둘을 찾으면?

①오늘은 오전 ②수업을 ③끝내고 ④영화를 ⑤관람한다.

) □ ③, ⑤

음운의 변동이 같은 것끼리 묶인 것은?

① 부삽, 십리	② 급류, 훈련

③ 맏이, 부엌	④ 미뤄, 해돋이

⑤ 그려, 우짖다

) □ ②

다음 밑줄 친 낱말과 같은 음운의 변동이 일어난 경우는?

나는 보아와 같이 영화를 봤다.

① 나는 곶감을 아주 좋아한다.

② 어머니께서 바느질을 하고 계신다.

③ 독립 운동가의 삶은 고달픈 것이었다.

④ 그 일대를 샅샅이 찾아 보았으나 헛수고였다.

⑤ 그녀가 가꾼 꽃밭은 무척 아름다웠다.

) □ ④	□ 밑줄 친 말에는 구개음화가 일어났다. ④의 □샅샅이□도 구개음화이다.

다음에서 설명하는 음운의 변동을 차례대로 쓰시오.

□자음과 자음이 만나면, 서로 영향을 주고받아 한	쪽이나 양쪽 모두 비슷한 소리로 바뀌는 경우가	있다. 이를 가르켜 (   ㉠   )라 한다.

□자음 □ㄷ, ㅌ□이 □ㅣ□ 모음을 만나 □ㅈ, ㅊ□으로 바뀌	는 음운 현상을 (   ㉡   )라 한다.

) □ ㉠ 자음 동화, ㉡ 구개음화

다음 밑줄 친 낱말 중, 음운의 변동이 다른 하나는?

① 남옥이는 방학 숙제로 그림을 그려 제출했다.

② 준홍이의 작품이 완성됐다.

③ 엄마가 아기에게 우유를 먹여 주고 계신다.

④ 빨리 병이 나아서 함께 공부하자.

⑤ 만약을 대비해 물을 남겨 두려고 한다.

) □ ④	□ ④는 음운의 탈락이 일어나고, 나머지는 음운의 축약이 일어난다.

다음 중 음운의 축약이 일어나지 않는 것은?

① 파랗다	② 맏형	③ 집합

④ 젖히다	⑤ 놓으면

) □ ⑤	□ 자음의 축약은 □ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅈ□과 □ㅎ□이 만나서 이루어진다.

다음 밑줄 친 낱말에서 일어나는 음운의 변동은?

직접 기른 국화꽃으로 만든 차를 마셨다.

① 음절의 끝소리 규칙	② 자음 동화

③ 구개음화	④ 음운의 축약

⑤ 음운의 탈락

) □ ④	□ 국화[구콰]

다음 (    )에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오.

□따님□, □바느질□, □짓+어[지어]□에서와 같이 두 음운이 만나면서 한 음운이 아예 발음되지 않는 현상을  (       )이라 한다.

) □ 음운의 탈락

다음 낱말에 해당하는 음운의 탈락을 바르게 연결하시오.

㉠ 부삽·	·ⓐ □ㅅ□ 탈락

㉡ 이어·	·ⓑ □ㅜ□ 탈락

㉢ 퍼서·	·ⓒ □ㄹ□ 탈락

) □ ㉠ - ⓒ, ㉡ - ⓐ, ㉢ - ⓑ  □ 불+삽 → 부삽, 잇+어 → 이어, 푸+어서 →퍼서

독자를 고려하여 쓸 때, 유의할 점으로 알맞지 않은 것은?

① 독자의 입장에서 고려한다.

② 독자의 흥미와 관심을 고려한다.

③ 독자의 배경 지식과 지식 수준을 고려한다.

④ 독자의 가족 관계와 생김새를 고려한다.

⑤ 글을 쓰는 목적에 따라 독자에게 필요한 내용들을 고려한다.

Ⅴ. 독자와 글쓰기

) □ ④	□ 외모는 고려할 점이 못 된다.

글을 쓸 때 독자를 고려해야 하는 가장 큰 이유는?

① 글의 주제를 수정하기 위해

② 독자의 배경 지식을 정확히 알아보기 위해

③ 작가의 생각을 효과적으로 전달하기 위해

④ 독자들이 좋아하는 내용의 글을 쓰기 위해

⑤ 모든 사람이 공감할 수 있는 글을 쓰기 위해

) □ ③ □ 글을 쓰는 의도가 잘 전달되도록 독자를 고려하는 것이다.

다음 글  (가)와 (나)의 가장 큰 차이점은?

(가)	잔디밭에 들어가지 마시오.

적발시에 즉시 고발하겠음.

(나)	잔디밭에 들어가지 마세요.

잔디가 아파해요.

① 글의 목적	② 글의 주제

③ 말하고자 하는 의도	④ 표현 방식

⑤ 읽는 사람

) □ ④	□ (가) 강한 명령, (나) 부드러운 부탁

다음 경고문은 독자를 고려하지 않은 것이다. 이를 독자를 고려하여 고쳐 쓰시오.

쓰레기는 쓰레기 봉투에 담아 버리시오.

그냥 버리는 사람은 고발 조치하겠음.

) □ 성숙한 시민은 쓰레기를 버리지 않습니다.(쓰레기 봉투를 사용하지 않으면 이 건물은 쓰레기 장이 될 것입니다.)

[172∼175] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 아빠, 제발 담배 좀 그만 피우세요. 아빠가 담배를 피우실 때에는 아빠 곁에 가기도 싫어요. 다들 몸에 해롭다고 끊는데, 아빠는 왜 계속 피우시는지 이해가 안 돼요. 친구들 아빠는 다 담배를 끊으셨다고 하는데, 왜 아빠는 아직도 담배를 끊지 않으세요?

텔레비전을 보니까, 담배를 피울 때, 피우는 사람보다 그 곁에 있는 사람이 더 많은 피해를 입는다고 해요. 아빠가 피우시는 담배는 아빠의 건강에도 안 좋지만, 엄마와 저의 건강에 더 해롭다는 걸 왜 모르세요? 아빠가 담배를 피우실 때에 나는 연기가 너무 독해요. 그리고 집 안에 담배 냄새가 항상 배어 있고요. 심지어 제 옷에도 아빠 담배 냄새가 배어 있는 것 같아서 너무 싫어요. 그리고 담배를 피우시고 난 뒤, 아빠 입에서 나는 냄새가 너무 고약한 거 아세요? 저만 싫은 게 아니라 엄마도 싫으시다고 해요. 그러니 아빠, 담배를 좀 끊으세요.

인제 공공 장소에서도 담배를 못 피우게 되었잖아요? 다른 사람들은 담배를 끊으려고 노력하고 있는데, 아빤 왜 담배를 끊으시려는 노력조차 하지 않으시는지 이해가 안 돼요. 설마 제가 이렇게 싫어하는데도 계속 담배를 피우실 생각은 아니시겠죠? 앞으로는 담배 안 피우시는 아빠 모습을 뵙게 되었으면 좋겠어요.

(나) 아빠, 요즘 많이 힘드시죠? 늦게까지 일하시고 피곤한 얼굴로 집에 들어오시는 아빠를 뵐 때마다 죄송스러운 생각이 들어요. 아빠는 항상 가족을 위해 힘들게 일하시는데, 지금껏 저는 제가 하고 싶은 것을 아빠께 요구하기만 했으니까요. 그런데 어떻게 하죠? 또, 아빠께 부탁드릴 것이 있어요.

어제 엄마가 말씀하신 대로 요즘 아빠의 건강이 부쩍 나빠지신 것 같아요. 전에는 주말에 같이 여행도 다니고 외출도 자주 했었는데, 요즘엔 주무시기만 하시잖아요? 또, 집에 들어오실 때 항상 피곤한 표정이세요. 엄마랑 함께 곰곰이 생각해 봤어요. 아빠가 요즘 왜 그리 피곤해하시는지를 말이에요. 그리고 그것이 아빠가 피우시는 담배 때문이라고 결론을 내렸어요.

물론, 아빠가 힘들게 일하신다는 것은 잘 알고 있어요. 그리고 아빠가 일 때문에 받는 스트레스를 풀려고 담배를 피우신다는 것도 알고 있어요. 그런데 아빠, 담배가 스트레스를 풀어 준다고 생각되지 않아요. 잠깐 기분은 좋아지실지 몰라도 몸엔 더 해롭지 않아요? 얼마 전, 텔레비전에서 담배가 얼마나 해로운지를 알려 주는 프로그램을 본 적이 있어요. 그거 보면서 아빠 걱정 많이 했어요. 아빠도 저렇게 되시면 어쩌나 하고요.

예전처럼 환하게 웃으면서 집에 들어오시는 아빠의 모습을 다시 뵙고 싶어요. 그리고 가족과 함께 여행도 하시면서 주말을 보내시는, 건강한 아빠의 모습도요. 앞으로는 저도 아빠 말씀 잘 들을게요.

아빠, 사랑해요.

(가)와 (나)의 가장 큰 차이점은?

① 글의 주제	② 글을 쓰는 목적

③ 글을 쓰는 상황	④ 독자를 고려하는 마음

⑤ 글을 쓰게 된 동기

) □ ④	□ (나)는 독자를 고려한 글이고, (가)는 독자를 고려하지 못한 글이다.

(나)에 비해 (가)가 설득력이 부족한 이유로 알맞지 않은 것은?

① 일방적으로 자신의 요구만 전달하고 있다.

② 독자의 입장을 전혀 이해하려 하지 않는다.

③ 독자의 기분을 고려하지 않고 다른 사람과 비교하고 있다.

④ 독자가 자신의 요구를 들어 주었을 때, 얻을 수 있는 보상에 대한 내용이 없다.

⑤ 독자에게 자신의 요구를 들어달라고 말하는 근거가 나타나지 않는다.

) □ ⑤	□ 근거는 나타나지만, 독자를 고려하지 못한 글이다.

(가), (나)에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① (가)는 다그치는 듯한 말투를 사용하고 있다.

② (나)는 공손한 말투를 사용하고 있다.

③ (가)와 (나)는 모두 아빠가 담배를 끊게 하려는 목적에서 쓴 글이다.

④ (가)는 담배를 끊으실 것을 완곡하게 표현하고 있다.

⑤ (가)보다는 (나)가 독자를 고려한 글이다.

) □ ④	□ 완곡한 표현은 (나)글이고, (가)는 직설적으로 표현하였다.

(가)의 글쓴이가 글쓰기 전에 독자에 대해 충분히 고려하지 못한 점은?

① 독자의 관심사	② 독자의 지적 수준

③ 독자의 기분	④ 독자의 나이

⑤ 독자의 요구 사항

) □ ③	□ 아빠가 글을 읽을 때 기분을 고려하지 못했다.

[176∼177] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 중학교 3학년인 성태는 올해 중학교에 입학한 동생이 있다. 평소 부모님께서는 성태와 동생에게 가능한 한 같은 대우를 하려고 노력하신다. 특히 용돈 문제에 각별히 신경을 쓰신다. 그래서 부모님께서는 동생도 이제 중학생이 되었다고 동생의 용돈을 올려 주셨다. 성태는 자기가 형인데도 동생과 같은 금액의 용돈을 받는 것이 억울하다고 생각하고 있다. 성태는 부모님께 자기의 용돈을 올려 달라는 내용의 편지를 쓰려고 한다.

(나) 부선이는 단짝 친구의 생일 잔치에 참석하기로 약속하였다. 그런데 친구에게 약속을 지키지 못하게 되었다는 전화 연락도 미처 하지 못한 채, 갑작스럽게 부모님과 함께 친척집에 가게 되었다. 이튿날, 부선이는 친구에게 사정을 말했으나, 친구는 토라져서 사과조차 받아 주지 않았다. 부선이는 토라진 친구에게 사과의 편지를 쓰려고 한다.

(다) 영근이는 아파트에 살고 있다. 며칠 전부터 옆집에서 밤마다 들려오는 피아노 소리 때문에 잠을 잘 수가 없었다. 부모님께 말씀드렸더니, 부모님께서는 옆집에서 알아서 조용히 할 때까지 조금만 더 참아 보자고 말씀하셨다. 며칠이 지나도 옆집의 피아노 소리는 계속해서 들렸고, 영근이는 잠을 제대로 잘 수가 없었다. 참다 못한 영근이는 옆집에 사는 사람에게 편지를 써서 자기의 생각을 전하려고 한다.

(가)~(다)의 글쓰기 상황과 목적에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 성태는 동생과 가능한 같은 대우를 해 달라고 부모님을 설득하려고 한다.

② 부선이가 글을 쓰려는 목적은 친구에게 사과하고, 오해를 풀고자 함이다.

③ 영근이는 옆집의 피아노 소리 때문에 잠을 설치는 상황이다.

④ 부선이는 친구와의 약속을 지키지 못한 상황이다.

⑤ 영근이는 옆집에 조용히 해달라고 요청할 것이다.

) □ ①	□ 성태는 동생보다 많은 용돈을 받기 원하고 있다.

(가)~(다)의 상황에서 실제로 글을 쓸 때 유의할 점으로 알맞지 않은 것은?

① (가) - 나이가 많은 부모님께 쓰는 글이므로, 친근하면서도 예의를 지켜 글을 써야 할 것이다.

② (나) - 친구에게 쓰는 글이므로 격식을 갖출 필요는 없으며, 대화하듯이 글을 써야 할 것이다.

③ (나) - 가지 못한 이유를 설명하고, 사과의 마음을 전하는 내용으로 써야 할 것이다.

④ (다) - 옆집의 잘못이 크므로 훈계조로 글을 쓰는 것이 효과적이다.

⑤ (다) - 밤에 잠을 설쳐 다음날 겪었던 어려운 점을 쓰는 것도 좋을 것이다.

) □ ④	□ (다) - 독자가 나이가 많고 가까운 사이도 아니므로, 최대한 예의를 갖추어 정중하게 써야 할 것이다.

[178∼179] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 푸름이는 얼마 전, 연극 공연을 보러 갔다. 공연은 좋았으나, 앉은 곳에서 무대의 일부가 보이지 않아 푸름이는 속이 상했다. 그래서 공연장 홈 페이지에 글을 올렸는데, 얼마 후에 답신이 왔다. 반갑게 전자 우편을 열어 본 푸름이는 곧 기분이 나빠졌다.

(나) 공연이 좋았다니 감사합니다. 저희 공연장은 늘 좋은 작품을 무대에 올리기 위해 노력하고 있습니다. 이번 공연은 청소년을 위해 특별히 기획한 것으로, 푸름님과 같은 청소년들의 반응이 아주 좋았습니다.

푸름님의 좌석에서 무대가 잘 보이지 않았다니 유감입니다. 그러나 공연장의 모든 좌석에서 똑같이 무대가 보일 수는 없습니다. 좌석의 등급이 여러 가지로 나뉘고, 가격이 다른 것은 바로 그런 이유 때문입니다. 이번 공연에서 무대가 잘 보이지 않은 좌석은 C석뿐이었습니다. 다른 좌석에서는 모두 문제가 없었으리라 생각합니다. 좀 불편하셨더라도 원래 공연장 구조가 그러하므로 양해 바랍니다.

보다 좋은 공연을 만들 수 있도록 노력하겠습니다.

푸름이가 (나)의 전자 우편을 받고 기분이 나빠진 이유로 볼 수 없는 것은?

① 잘못의 책임을 회피하고 있다.

② 독자의 기분을 고려하지 않았다.

③ 푸름이가 기대했던 내용이 아니다.

④ 잘못을 사과하기 보다는 합리화시키는 내용이다.

⑤ 푸름이가 이해하기 어려운 단어들이 많이 쓰였다.

) □ ⑤	□ 사과의 말과 앞으로는 개선하겠다는 내용을 기대했는데 그런 내용이 아니라서 기분이 나빠졌다.

(나)의 내용을 고쳐 쓸 때, 가장 알맞은 내용은?

① 다음에는 좋은 좌석표를 공짜로 주겠다.

② 공연장의 관람 환경을 개선하겠다.

③ 공연이 좋으면 좌석에 대한 불평은 하지 말라.

④ 다음 공연은 무엇이니 꼭 보러 와 달라.

⑤ 공연을 보러 와서 고맙다.

) □ ②	□ 안 보이는 좌석이 없도록 노력하겠다는 내용이 있어야 할 것이다.

다음의 예에서 볼 수 있는 남북한의 차이는 어떤 음운 현상 때문인가?

남한 - 노동(勞動), 여자(女子)

북한 - 로동(勞動), 녀자(女子)

① 자음 동화	② 구개음화

③ 두음 법칙	④ 음절의 끝소리 규칙

⑤ 음운의 축약

Ⅵ. 남북한의 언어

) □ ③	□ 남한은 두음 법칙을 인정하나 북한은 인정하지 않는다.

다음의 (  )에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오.

남한에서는 서울에서 사용하는 말을 공통어로 정하고 이를 □(  ㉠  )□라고 부르고 있으며, 북한에서는 평양말을 공통어로 정하고, 이를 □(  ㉡  )□라고 부르고 있다.

) □ ㉠ - 표준어, ㉡ - 문화어

남북한 언어의 차이에 대한 설명으로 올바른 것은?

① 표준어는 주체적인 입장에서 외래어를 수용하고 있다.

② 문화어는 다양한 외래어를 수용하는 태도가 개방적이다.

③ 표준어는 국가의 주도로 외래어를 순수한 우리말로 바꾸는데 사용한다.

④ 문화어는 무분별한 한자어의 사용으로 고유어의 영역이 위축되고 있다.

⑤ 표준어는 외래어를 그대로 사용하는 것이 많으나, 문화어는 대체로 우리말로 바꾸어 쓴다.

) □ ⑤

남북한 언어의 차이가 가장 두드러지게 나타나는 분야는?

① 어휘	② 억양	③ 어조

④ 발음	⑤ 문체

) □ ①	□ 어휘면에서 가장 차이가 많이 난다.

북한 귀순자인 □나□가 겪은 상황에 대한 설명으로 가장 거리가 먼 것은?

노신사 : 남한에 오신 것을 정말 축하합니다 .여기까	지 오시느라 얼마나 수고가 많으셨습니까?

나 : 이렇게 환대해 주셔서 정말 감사합네다.

노신사 : 선생님께서는 얼굴에 주름도 없고 동안이셔	서 춘추가 얼마나 되시는지 도무지 알 수가 없	습니다. 건강 관리를 잘 하신 것 같습니다. 저는	호랑이띠인데, 선생님은 무슨 띠이신지요?

나 : (가시 돋친 말투로) 저는요, 러시아에서 산 쇠가	죽 띠를 매고 있습네다.

① 나는 노신사의 말을 불쾌하게 받아들였다.

② 노신사는 □선생님의 연세가 어떻게 되십니까?□를 □띠□를 가지고 정중하게 표현하였다.

③ 나는 좋은 허리띠를 메고 있다고 자랑하는 것으로 생각하였다.

④ 내가 노신사와 대화를 나누는 데 어려움을 겪은 원인은 노신사의 잘못된 언어 습관에 있다.

⑤ 남북한이 사용하는 언어 차이를 극복하기 위한 상호 간의 노력이 필요함을 느끼게 하는 글이다.

) □ ④

표준어와 그에 해당하는 문화어의 연결이 바르지 않은 것은?

① 노크 - 손기척	② 볼펜 - 가마치

③ 한복 - 조선옷	④ 목수건 - 목도리

⑤ 인물화 - 사람그림

) □ ②	□ 볼펜 - 원주필, 누룽지 - 가마치

[186∼188] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

언제나 흥성거리는 매대

청년거리에 새로 지은 씨리카트벽돌살림집 아래층에 자리잡고있는 우리 직매점에는 질좋고 쓸모있는 여러가지 8월3일인민소비품들이 많이 들어와 언제나 찾아오는 손님들로 흥성거립니다.

요즘에는 어린이들과 어른들의 세타, 모자, 양말 등 각종 뜨개제품들을 비롯하여 베개, 방석, 목수건, 로동장갑, 목털장갑, 솜싸개, 지적, 채, 장롱, 안테나, 거울, 고급화장품함, 다리미, 돌림식 여닫개, 양초, 신문함, 인화지, 질단기, 대패, 손도끼, 타일청소액, 각종 못, 드릴, 관나사틀개, 각종 꽃과 놀이감들, 장기, 실공예품, 가마솥, 세면도구주머니, 안경집, 돈지갑, 가방류들, <선녀>, <달맞이>, <다람쥐>, <오누이>, <축구선수> 등 조각복제품, <잉어차판>, <화병>, <강아지> 등 도자기공예제품들, <참곰대>, <사당춤> 등 벽그림들과 서예품들, 어린이털외투, 개털방석 등을 비롯한 여러가지 8월3일 인민소비품들이 많이 들어옵니다.

이밖에 인삼영양단물, 결명자차, 구기자차, 그리고 두부 등 식료품들도 들어옵니다. 봉사시간은 아침 10시부터 저녁 6시까지입니다. 매주 목요일에는 봉사하지 않습니다.

<선교구역직매점>

이 광고글을 통해 볼 때, 문화어의 특징이 아닌 것은?

① 외래어를 되도록이면 고유어로 바꾸어 사용하고 있다.

② 남한에서 사용하는 단어와 다른 생소한 단어를 사용하고 있다.

③ 남한과 형태가 같은 단어는 의미도 같다.

④ 사물의 명칭을 정할 때, 그 기능을 설명하는 데 초점을 두고 있다.

⑤ 남한보다 띄어쓰기를 조금만 한다.

) □ ③ □ 남한과 형태는 같아도 의미가 다른 말이 있다. □ 봉사(북) - 영업(남)

이 글에 나온 북한말을 남한말로 바꾸었을 때 알맞지 않은 것은?

① 직매점 - 상점

② 로동장갑 - 작업용 장갑

③ 관나사틀개 - 파이프 렌치

④ 벽그림 - 벽화

⑤ 인민소비품 - 생활 필수품

) □ ④	□ 벽그림 - 액자

이 글에 나오는 문화어를 표준어로 바꾼 것으로 알맞지 않은 것은?

① 봉사시간 - 할인 기간

② 놀이감 - 장난감

③ 씨리카트벽돌살림집 - 실리케이트 벽돌로 지은 가정집

④ 인삼영양단물 - 인삼 영양 시럽

⑤ 흥성거리다 - 북적거리다

) □ ①	□ 봉사시간 - 영업 시간

[189∼190] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

부산 아시안 게임

―북한의 스포츠 용어―

□곱침에 이은 호쾌한 꽂아넣기.□ 아마 아나운서가 이런 식으로 중계 방송을 한다면, 무슨 말인지 모르는 사람들이 많을 것이다. □곱침□은 북한에서 □( ㉠ )□을 가리키는 농구 용어이고, □꽂아넣기□는 □덩크 슛□을 이르는 말이다.

농구 용어를 살펴보자. (  ㉡  )는 □벌넣기□라고 하고, □골밑 슛□은 □륜밑넣기□, □워킹 반칙□은 □걸음어김□이라고 한다.

야구 용어도 알아듣기 힘들다. □투수□는 □넣는 사람□이라 하고, □내야수□는 □안마당지기□, □(  ㉢  )□는 □치기수□라고 한다.

배구의 □살짝공(페인트)□, □그물다치기(네트 터치)□, 수영의 □나비헤엄(접영)□, □짝배기(  ㉣  )□, 체조의 □댕기운동(  ㉤  )□, □조마(뜀틀)□, 그 밖에 □산들판달리기(크로스컨트리)□, □밟아달리기(도움닫기)□ 등도 우리에게 생소한 말들이다.

㉠~㉤에 들어갈 표준어로 알맞지 않은 것은?

① ㉠ - 드리블	② ㉡ - 자유투

③ ㉢ - 타자	④ ㉣ - 평영

⑤ ㉤ - 리본 체조

) □ ④	□ ㉣ - 배영

외래어를 우리말로 바꾸어 사용하는 문화어의 장점으로 알맞지 않은 것을 모두 고르면?

① 말의 뜻을 쉽게 이해할 수 있다.

② 외래어에 해당하는 말을 만들어야 하기 때문에, 새로운 우리말이 많이 만들어진다.

③ 국제적인 의사 소통에 장애가 생길 수 있다.

④ 외래어를 주체적인 입장에서 수용할 수 있다.

⑤ 국제 사회에서 과학이나 경제 등의 전문적인 정보와 지식을 빠르게 접하기 힘들다.

) □ ③, ⑤  □ ③, ⑤는 단점이다.

[191∼195] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 지난 해, 나는 6□25 때 월남하여 이 곳 서울에서 성공한 노신사를 만날 기회가 있었다. 그 노신사는 제법 좋은 음식점에서 나를 반갑게 맞이해 주었다.

□남한에 오신 것을 정말 축하합니다. 여기까지	오시느라 얼마나 수고가 많으셨습니까?□

□이렇게 환대해 주셔서 정말 감사합네다.□

□선생님께서는 얼굴에 주름도 없고 동안이셔	서 춘추가 얼마나 되시는지 도무지 알 수가	없습니다. 건강 관리를 잘 하신 것 같습니다.	저는 호랑이띠인데, ㉠선생님은 무슨 띠이신지	요?□

분명히 우리말이긴 한데, 고등 교육을 받은 나로서도 모르는 낱말이 너무 많았다. ㉡□동안□, □춘추□, □건강 관리□, □띠□ 등은 북한에서는 흔히 쓰이지 않는 생소한 낱말이었다.

나는 노신사의 말을 들으면서, □이 사람은 자기가 남한에서 잘 먹고 잘 산다고 으스대고 있는 게야. 생활이 넉넉지 못한 우리 북한 사람들을 멸시하고 있는 것이 틀림없어.□라는 생각을 하게 되었다. □돈이 많으면 많았지, 허리에 범가죽으로 만든 띠를 매고 있다는 것까지 자랑할 필요가 있는가?□

거드름을 피우는 이런 사람과는 계속 이야기하고 싶지 않았다. 멸시당하고 있다는 생각에 속도 많이 상하였다. 나는 불쾌한 감정을 가까스로 참고 양복 저고리를 활짝 젖히며,

□저는요, 러시아에서 산 쇠가죽띠를 매고 있습네다.□

라고 가시 돋친 말투로 내뱉었다. 노신사는 순식간에 안색이 변하면서 어찌할 바를 몰라 했다. 나는 몇 숟가락 뜨는 체하다가 몸 상태가 좋지 않다는 핑계를 대고 자리에서 일어났다. 노신사는 나의 태도에 몹시 당황해하는 눈치였다.

(나) 종업원 : 손님, 어떠십니까? 이 방이 마음에 드십니까?

손  님 : 꽤 긴 ㉢장간방이군요. 그런데 좀 어둡습네다. 그런데 ㉣전기 여닫개는 어디 있습네까?

종업원 : 전기 여닫개라니요? 뭘 말씀하시는지 잘 모르겠습니다.

손  님 : 불 켜는 것 말입네다.

종업원 : 아, 스위치요? 제가 켜 드리지요.(불을 켠다.)

손  님 : 환해서 참 좋습네다. 몽당 하나 없이  ㉤말강스럽게 치워 놓았군요. 맘에 듭네다. 이 정도라면, 우리 가족이 ㉥모록이 ㉦발편잠을 잘 수 있겠습네다.

(가)에서 글쓴이가 노신사와의 대화에서 생소하게 여긴 말이 아닌 것은?

① 동안	② 춘추	③ 건강 관리

④ 얼굴	⑤ 띠

) □ ④

(가)의 글쓴이와 노신사의 대화에서 의사 소통이 원만히 이루어지지 않은 이유는?

① 발음의 차이	② 어휘의 차이

③ 억양의 차이	④ 어순의 차이

⑤ 맞춤법의 차이

) □ ②	□ 생소한 단어의 뜻을 몰라서 오해가 생기게 되었다.

글쓴이는 ㉠을 어떻게 이해했는가?

① 선생님은 나이가 얼마나 되시나요?

② 선생님은 허리띠를 이용하시나요?

③ 선생님은 어떻게 건강 관리를 하시나요?

④ 선생님은 무슨 허리띠를 매셨나요?

⑤ 선생님이 가진 띠는 어디에 사용하시나요?

) □ ④	□ 얼마나 좋은 허리띠를 매었냐고 물어보는 것으로 알았다.

글쓴이가 ㉡과 같은 단어를 모른 이유와 관련이 있는 문화어의 특성은?

① 고유어가 많다.

② 외래어가 많다.

③ 합성어가 많다.

④ 한자어가 많다.

⑤ 정치 이념을 반영한 어휘가 많다.

) □ ①	□ ㉡의 단어는 남한에서는 한자어를 쓰지만 북한에서는 고유어를 쓰는 경우이다.

(나)의 밑줄 친 말을 표준어로 바꾸었다. 알맞지 않은 것은?

① ㉢ - 가운데 벽이 없이 탁 트인 긴 방

② ㉣ - 스위치

③ ㉤ - 남은 것 없이 말끔하게

④ ㉥ - 걱정 없이

⑤ ㉦ - 마음 놓고 편안히 쉬는 잠

) □ ④	□ 모록이 - 여럿이 모여 보기 좋게, 탐스럽게

[196∼199] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

남북 군사 회담

반 세기의 분단이 남긴 언어의 이질감은 남북 군부 간 최초의 협력 사업인 □비무장 지대(DMZ) 공동 규칙□ 합의서 문안 조정 과정에서도 수행 요원들을 진땀나게 했다.

지난 8일, 제 5차 남북 군사 실무 회담이 열린 판문점. 국방부 소속 우리 대표단 수행 요원 4명은 컴퓨터를 들고 북측 □통일각□과 우리측 □평화의 집□을 바삐 오가며 합의서 작성을 위한 용어풀이를 하느라 고심을 해야 했다.

북측이 내놓은 합의문 초안에는 □지뢰해제□라는 용어가 등장한다. □지뢰해제□는 우리 용어로 □지뢰 제거□를 뜻한다. 우리 용어로 □장비□는 북한 용어로 □기재□, □현황□은 □정형□이다. 예컨대 □지뢰 제거용 장비 현황□을 북한 용어로 바꾸면 □지뢰해제용 기재정형□이 된다. 또, □정상 회담□은 북한의 용어로 □수뇌회담□이며, 외래어인 □팩스□는 북한 용어로 □팍스□다.

북측 대표단은 □기본상□, □근원상□이라는 용어를 자주 써 우리 대표단을 곤혹스럽게 했다. □기본적으로□, □근원적으로□라는 용어를 쓰는 우리 대표단에게 북측 역시 귀를 쫑긋 세워야 했다. 남측이 내놓은 □쌍방은 경계 초소를 250m 이격한다.□는 문구는 북한 대표단에 의해 □쌍방은 경계초소는 250m 이격한다.□로 바뀌었다. 이러한 사례는 수없이 많았다.

양측 수행원들이 용어에 대한 토론을 하느라 오전 10시에 시작한 회담은 오후 5시가 지나서야 끝났다. 양측은 회담 합의문 작성 때 명사의 경우 □지뢰 제거(해제)□와 같이 괄호를 달고, 접미사와 조사 등은 각자의 어법대로 쓰기로 원칙을 정했다.

문구 하나하나에 세심한 신경이 쓰이는 군사 회담 합의문 작성 과정에 용어풀이는 그야말로 어려운 수수께끼를 푸는 것만큼이나 힘든 일이었다는 게 대표단의 뒷이야기이다. 이번 회담에 참가한 한 수행 요원은 □군사 부분의 신뢰 회복은 언어의 이질감을 해소하는 데에서부터 출발해야 할 것 같다.□고 말했다.

이 글에 나타나는 남북한 언어의 차이점을 모두 고르면?

① 한자어 사용의 차이

② 띄어쓰기의 차이

③ 공식적 전문 용어의 차이

④ 조사와 접미사의 차이

⑤ 문장 순서의 차이

) □ ②, ③, ④  □ ② 지뢰 제거용 장비 현황(남) - 지뢰해제용 기재정형(북) ③ 지뢰 제거(남) - 지뢰해제(북) ④ 경계 초소를(남) - 경계초소는(북), 기본적으로(남) - 기본상(북)

남북한의 신뢰 회복을 위해 가장 우선적으로 이루어져야 할 것을 본문의 말을 이용하여 5어절로 쓰시오.

) □ 남북한 언어의 이질감을 해소해야 한다.

다음의 북한말에 해당하는 남한말을 연결하시오.

㉠ 독풀이약·	·ⓐ 해독제

㉡ 가슴쓰리기·	·ⓑ 반죽음

㉢ 얼죽음·	·ⓒ 위통

) □ ㉠ - ⓐ, ㉡ - ⓒ, ㉢ - ⓑ

다음의 북한말과 남한말의 연결이 바르지 않은 것은?

① 가라앉힘약 - 소화제

② 오목샘 - 보조개

③ 이닦이약 - 치약

④ 들어온말 - 외래어

⑤ 주먹가위 - 가위바위보

) □ ①	□ 가라앉힘약 - 진정제

[1∼4] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 1927년 10월 18일 오전, 조선 은행 대구 지점에 신문지에 싸인 우편물 하나가 배달되었다. 신문지를 벗기던 은행 직원이 깜짝 놀라 우편물을 밖으로 내놓자마자 요란한 소리와 함께 폭발하였다. 일본 경찰과 은행원 여럿이 중상을 입고 쓰러지고, 건물의 유리창이 깨어졌다. 오늘날, 이 사건을 □장진홍 의사 의거(義擧)□로 부르는데, 의거의 주인공 장진홍 의사는 현장을 벗어나 무사히 피하였다. 일본 경찰은 주동 인물을 파악하지 못하고 우왕좌왕하다가 급기야 인근 지역에서 애국 활동을 하는 청년 지사(志士)를 모조리 검거하기에 이르렀다.

(나) 이 때, 육사를 비롯하여 그의 형 원기, 동생 원일, 원조 등 4 형제가 투옥(投獄)되었다. 일본 경찰은 사건을 조작하여, 검거한 청년들에게 혐의를 씌우고자 하였다. 그 중에서도 그들은 육사 형제를 주모자로 만들기 위하여 갖은 방법으로 고문을 가하였다. 감옥에서 육사 형제는 일본 경찰에게 서로 나를 고문하라고 대들며 돈독한 우애를 보여 주었다. 맏형 원기는 한 달 만에 석방되고, 원조도 학생임이 참작되어 곧 석방되었다. 육사와 원일은 미결수 상태로 감옥에서 고통의 세월을 보냈다.

(다) 의거가 일어난 지 두 해가 지난 2월의 어느 날, 장진홍 의사가 일본 오사카에서 체포되어 육사 형제들의 투옥이 일본의 조작극임이 드러났지만, 이 사건은 육사가 일본 경찰의 눈에 주모자로 혐의를 받을 정도로 일찌감치 지사의 길을 걷고 있었음을 말해 준다. 이 일은 그의 40 년 생애 동안 17차례나 감옥을 드나드는 최초의 사건이 되었고, 그가 이육사라는 이름을 얻는 계기가 되었다. 당시 그의 죄수 번호가 264였다.

(라) 육사는 1904년, 경상 북도 안동에서 퇴계(退溪) 이황(李滉)의 14대손으로, 6형제 가운데의 둘째로 태어났다. ㉠육사는 5세 때부터 형제들과 더불어 할아버지에게서 한학(漢學)을 배웠는데, 총명하여 그 수준이 매우 높았다. 그의 할아버지 이중직은 학식(學識)이 뛰어나고 성품이 겸손한 선비였으므로, 이중직이 거처하는 사랑방에는 늘 선비들이 머물러 나라의 현실과 선비의 도리를 함께 토론하기를 즐겼다. 육사는 그런 조부 밑에서 성현의 말씀을 배워 가며 자라났다. 그러다가 12세부터는 보문 의숙, 백학 서원을 거쳐 일본 유학길에 올라 새로운 학문을 익히는 데 힘썼다.

(마) 육사가 새로운 학문을 익혀야겠다고 결심하게 된 특별한 사건이 있었다. 그의 나이 16세 되던 1919년, 그는 일본을 이기려면 일본어를 먼저 깨쳐야 한다는 생각에 일본어 교본을 구하러 안동읍으로 나갔다. 책을 사서 돌아오는 길에, 그는 아는 집에 들렀다가, 눈이 흉하게 짓무른 여자 아이를 보았다. 아이가 어렸을 때 다래끼가 났는데, 어머니가 선인장을 찧어 바르면 낫는다는 말을 듣고 그대로 하였다가, 선인장의 독으로 그렇게 된 것이라 했다. 육사는 그 말을 듣고 기가 막히고 가슴이 아팠다. 부모가 무지해서 딸을 끔찍한 몰골로 만들어 버렸다는 것이 안타깝기 짝이 없었다. 그는 우리 민족이 일제에서 벗어나기 위해서는 먼저 무지에서 벗어나야 한다고 확신했다.

이와 같은 글을 읽는 주된 목적은?

① 교훈을 얻기 위해

② 재미를 얻기 위해

③ 정보를 얻기 위해

④ 생활의 정보를 얻기 위해

⑤ 글쓴이의 주장을 이해하기 위해

[ 실전 모의고사 ]

[ 1 회 ]

) □ ①

이 글을 이해하기 위해서 꼭 알아야 할 것은?

① 시대적 배경	② 계절적 배경

③ 공간적 배경	④ 가정적 배경

⑤ 심리적 배경

) □ ①

이 글에서 (가)~(다)의 역할로 가장 알맞은 것은?

① 흥미 유발	② 정보 전달

③ 주제 암시	④ 소재 제시

⑤ 사건의 시작

) □ ①

㉠과 뜻이 통하는 속담으로 알맞은 것은?

① 누워서 침 뱉기

② 목구멍이 포도청이다.

③ 천리 길도 한 걸음부터

④ 열 번 찍어 안 넘어가는 나무 없다.

⑤ 될성부른 나무는 떡잎부터 알아본다.

) □ ⑤

[5∼8] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 일레인은 수년 전에, 내가 가르치는 한국어 과정에서 한국말을 배운 캐나다 여성이다. 나는 그 때도 지금처럼 일 주일에 한 번씩 워털루 대학에 출강해서 한국계 학생과 비한국계 학생이 반반 정도 섞여 있는 학급에서 한국어를 가르쳤다. 일레인이 처음 나한테 전화를 걸어 온 것은 신학기를 몇 주 앞둔 때가 아닌가 한다.

(나) 신학기가 시작되기 몇 주 전이면 배우는 학생이나 가르치는 선생이나 □또 새로운 시작을 하는구나.□ 하고 긴장감이랄까 기대감이랄까 하는 것을 가지게 마련이다. 그런 가운데에 학교에서 사무적인 전화가 오기도 하고 학생들의 문의 전화가 오기도 하는 것이다.

(다) 일레인의 전화는 그런 의례적인 전화 중의 하나였는데, 영국계 억양이 짙은 그녀의 말을 들으면서 나는 그녀가 정중하고 의사 표시가 분명한 사람이라는 걸 느낄 수 있었다. 그녀는 먼저, 자신은 워털루에서도 한참 떨어져 있는 조그마한 읍에 살고 있는 가정 주부라고 소개했다. 그리고 자기가 한국어를 배우고 싶어서 여기저기 수소문한 끝에 워털루 대학에 한국어 과정이 새로 개설되었다는 것을 알게 되었다고 하면서, 그 수업 전에 자기가 어떤 것을 미리 준비해야 하는지를 물었다. 그리고 자기처럼 나이가 많은 사람도 과연 새로운 말을 배울 수 있을지 은근히 걱정이 된다고 하면서 내 의견을 물었다.

(라) 일레인과 그의 남편 사이에는 자식이 없어서 한국에서 아들을 입양해 왔다고 한다. 그러니까 그 아들 에릭은 생후 5개월 되던 때에 한국의 생모를 떠나서 이 먼 캐나다로 와서 일레인 부부의 아들이 된 것이다. 그런데 이제 에릭이 일곱 살이 되면서 여러 가지 생각해 볼 점이 생겼는데, 그 중의 하나가 그의 뿌리를 찾아 주어야겠다는 것이다. 에릭 역시 이 곳에서 자라는 한국계 어린아이들의 경우처럼 학교에서 가끔 중국인이라고 놀림을 받는데, 집에 돌아와 그 이야기를 하고 속상해하면, 일레인은 너는 중국 사람이 아니고 한국 사람이라고 대꾸하라고 일러 준다는 것이다. 나는 일레인의 그 처방이 이런 경우에 얼마나 타당한지 하는 문제는 제쳐놓고, 그녀의 처방이 여기 사는 다른 한국 부모들과 같은 데 놀라는 한편, 마음이 아팠다.

(마) 그런데 문제는, 에릭이 어려서 대학의 정규 과목으로 개설되는 한국어 과정을 수강할 자격이 없다는 데 있었다. 그래서 궁리 끝에 일레인 자신이 아들 대신에 대학에 와서 한국어를 배워 가지고 아들을 가르치기로 했다는 것이다.

이 글에 대하여 가장 바르게 설명한 것은?

① 해외 동포들도 우리말을 배워야 할 필요가 있음을 주장하는 글이다.

② 새로운 말을 효과적으로 배우는 방법을 설명한 글이다.

③ 아들을 위해 우리말을 배우고자 하는 일레인을 만난 경험을 자유롭게 쓴 글이다.

④ 우리말에 대한 자세를 되돌아보기 위해 꾸며 쓴 글이다.

⑤ 일레인의 생애를 사실대로 기록한 전기문이다.

) □ ③

이 글에 나타난 일레인의 성격으로 알맞은 것은?

① 소심하다.

② 의심이 많다.

③ 온화하고 부드럽다.

④ 적극적이고 준비성이 많다.

⑤ 내성적이고 두려움이 많다.

) □ ④

이 글의 내용과 일치하는 것은?

① 캐나다 사람인 일레인은 한국어를 능숙하게 구사하였다.

② 에릭은 자신의 한국 사람이라는 것을 자랑스럽게 생각하고 있었다.

③ 글쓴이는 지금도 워털루 대학에서 한국어 과정을 강의하고 있다.

④ 일레인은 한국어를 배우기 위해 한국에 왔다.

⑤ 일레인은 학교에서 놀림을 받고 온 아들에게 현명한 처방을 하였다.

) □ ③	□ □나는 그 때도 지금처럼 ~ 한국어를 가르쳤다.□

일레인이 한국어를 배우게 된 궁극적인 이유는?

① 에릭에게 그의 뿌리를 찾아 주고 싶어서

② 에릭이 한국어를 배우기 싫어해서

③ 워털루 대학에 한국어 과정이 새로 개설되어서

④ 일레인과 그의 남편 사이에는 자식이 없어서

⑤ 중년의 나이에도 새로운 말을 배울 수 있다는 것은 보여 주고 싶어서

) □ ①	□ 일레인은 에릭에게 그가 한국 사람이라는 것과 한국어, 한국 문화를 가르쳐서 뿌리를 찾아 주고 싶었다.

[9∼12] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 오늘날엔 무궁화의 품종도 80여 종으로 다양하게 ㉠육종(育種)되었다. 나는 여러 종류의 무궁화 중에서 가장 한국적인 아름다움을 지닌 것은 백색 단심 무궁화라고 생각하고 있다. 그 깨끗하고 흰 꽃잎의 ㉡화심 깊숙하게 또렷이 자리잡은 짙은 보랏빛 ㉢심문은, 일편단심(一片丹心)을 상징하는 듯 야무지게 선명하다. 그리고 눈같이 흰 백색 홑무궁화도 높은 기품을 느끼게 한다. 그러나 어디서나 흔히 볼 수 있는, ㉣불그데데하고 광택이 없는 무궁화는 ㉤헤식어 보인다. 무궁화가 아름답지 않다고 하는 사람들은 대개 이런 무궁화만을 보아 온 사람들일 것이다. 근래에 육종(育種)된 겹꽃과 반겹꽃 무궁화는 현대미를 느끼게 하는 멋진 꽃들이다.

(나) 우리 본래의 무궁화는 홑꽃인데, 날마다 새로 피고 그 날로 지고 만다. 그러므로 아침에 보는 꽃은, 몇만 송이가 피든지 모두 그 날 새벽에 새로 핀 꽃들이다. 기나긴 개화 기간 동안 아침마다 새 꽃이 피고, 저녁에는 시들어서 떨어진다. 피고 지고, 지고 핌은 초여름에서 가을까지 지치지 않고 계속된다. 이름 그대로 무궁화이다.

(다) 무궁화를 중국 고전에서는 순(舜)이라고 했다. 공자(孔子)가 편집했다고 하는 시경(詩經)에 '안여순화(顔如舜華)'라는 말이 있다. 얼굴이 어찌 예쁜지 마치 무궁화 같다는 뜻이다. 옛날 사람들이 무궁화를 얼마나 아름답게 보았는지는 이것만으로도 짐작할 수가 있을 것이다. 그리고 중국의 고전인 산해경(山海經)에는 "군자의 나라에 목근화(무궁화)가 많다."라는 말이 있다. 예로부터 우리 나라를 근역(槿域)이라고 일컬어 왔고, 근래에는 무궁화 삼천리 금수강산(錦繡江山)이라고 일컫는다. 무궁화는 이처럼 역사적으로 유서(由緖)가 깊은 꽃이다.

(라) 무궁화는 씨나 꺾꽂이로도, 또 포기나누기로도 쉽게 번식시킬 수 있다. 그리고 나무의 크기가 정원수로 알맞은 중형이어서 어느 곳에 심어도 보기 좋고, 또 토양 선택이 까다롭지 않아서 어디서나 잘 자란다. 참으로 민중(民衆)과 친근한 꽃이라고 하겠다.

(마) 꽃과 씨와 껍질과 뿌리는 모두 소중한 의약재(醫藥材)로 쓰이며, 꽃과 잎은 차로, 그리고 껍질의 섬유는 고급 종이의 재료로 쓰인다. 무궁화는 백방으로 실속 있는 꽃나무라 하겠다.

이 글에 나타나 있지 않은 내용은?

① (가) - 근래에 육종된 아름다운 무궁화

② (나) - 오랫동안 매일 새로 피고 짐

③ (다) - 무궁화에 대한 역사적 기록

④ (라) - 민중과 친근한 꽃

⑤ (마) - 실속 없는 꽃나무

) □ ⑤	□ 실속 있는 꽃나무라 말하고 있다.

이 글의 내용을 잘 이해하기 위해 활용할 수 있는 매체로 적절하지 않은 것은?

① 사전에서 모르는 낱말의 뜻을 찾아본다.

② 백과 사전에서 남궁 억 선생에 대해 찾아본다.

③ 관광 지도에서 강원도 홍천의 명소를 알아본다.

④ 무궁화의 다양한 품종을 사진 자료를 통해 확인한다.

⑤ 인터넷에서 공자에 대해 찾아본다.

) □ ⑤

다음의 글과 가장 관계 깊은 글은?

무궁화는 줄기차게 융성하는 인류의 역사를 상징하는 듯 하다. 어떤 이는 줄기차고 억센 자강 불식의 사나이 기상을 무궁화에서 찾아 볼 수 있다고 말한다.

① (가)	② (나)	③ (다)	④ (라)	⑤ (마)

) □ ②	□ 줄기차게 피는 무궁화를 의미한다.

㉠∼㉤의 뜻풀이로 맞지 않은 것은?

① ㉠ - 품종을 개량

② ㉡ - 꽃술이 있는 부분

③ ㉢ - 꽃잎 속의 무늬

④ ㉣ - 울긋불긋

⑤ ㉤ - 기품이 없어

) □ ④	□ 불그스름

[13∼16] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 맹 진사 : 뭣이 그리 대단하오?

초시 초시, 기껏 초시.

지지측 : 자네 말 일리 있네.

따지고 보면 대대로 초시.

맹효원 : 세도와 재물 탐내지 마라.

화무십일홍(花無十日紅)이라 백년 세도(百年勢道) 없더라.

지지측 : 권세와 재물은 때묻은 것.

양반 체통 지키며 살자.

맹 진사 : 기죽어 살지 말고 으쓱대며 살자는데

시비는 웬 시비요?

지지측 : 지체 높게 살자는데

말릴 필요 뭐 있는가?

(나) 치윤 : 허, 시원하구나! (둘러보다가) 그런데	너희 주인 영감은 왜 하필 김 판서 댁과 사돈	을 맺었는고?

삼돌이 : 하필이라뇨? 그 댁 도련님이 문장은 소	동파에, 필적은 왕희지에다가, 재주가 비상하	구, 게다가 풍채가 따를 사람이 없다는데…….

치윤 : 그렇지만 풍채는 아니야!

삼돌이 : 예? 풍채가 뭐 어째요?

치윤 : 다른 말은 비슷하다 치더라도 풍채만은	목불인견(目不忍見)이란 말이다.

삼돌이 : (놀라) 예?

치윤 : 그러니 반사십이 넘도록 미장가로 세상 재미 모르고 살았지! 너희 주인 영감은 선도	보지 못했다더냐?

삼돌이 : 선요? (고개를 설레설레 가로젓는다.)

치윤 : (수건으로 발의 물기를 씻고 버선에 대님	을 매며) 허, 이런 변이 있담?

치윤, 삼돌이 귀를 끌어당겨 무어라 귀엣말. 그러자 삼돌이, 기절초풍하여 저만큼 나가떨어진다.

(다) 삼돌이, 무엄하게도 상전인 맹 진사의 귀를 끌어당겨 무어라 속삭이고 나서 목침을 집어 자기 등에 집어넣는다. 영락없는 곱사등이. 게다가 절름발이 흉내를 곁들인다.

맹 진사 : (    ㉠   ) 뭐, 뭐야?

이 때 박 참봉, 관을 쓰고 좌측에서 나오다가 삼돌이 꼴을 보고 깔깔거리고 웃는다.

맹 진사 : (노발대발) 뭐가 우스워?

박 참봉 : 예.

맹 진사 : 누가 참봉더러 의관을 허락했는가?

박 참봉 : 예, 황송합니다. (급히 의관을 벗는다.)

맹 진사 : 삼돌아, 너, 어서 객실로 올라가 손님	좀 모셔 오너라! 내가 직접 캐 봐야겠다.

이 글을 읽는 태도와 거리가 먼 것은?

① 극의 중심 인물과 갈등의 상대자, 그리고 갈등 상황의 변화 양상을 구체적으로 파악하며 읽는다.

② 알고 있는 배우를 배역에 맞게 정하고, 배우들의 목소리와 행동을 상상하며 읽는다.

③ 해설이나 지시문은 무시하고 대사로 드러나는 내용 중심으로 읽는다.

④ 음악, 노래, 춤 등이 이야기의 흐름에 어울리는가 생각하며 읽는다.

⑤ 인물의 등장과 퇴장, 무대에서 동선 등을 고려하여 마음 속으로 연출을 해 보며 읽는다.

) □ ③

㉠에 들어갈 알맞은 지시문은?

① 웃으며	② 기절할 것처럼 놀란다.

③ 고개를 끄덕이며	④ 빈정거리며

⑤ 당연하다는 듯이

) □ ②

이 글에서 삼돌이의 역할로 알맞은 것은?

① 사건 전개의 중심 인물이다.

② 맹 진사와 외적 갈등을 이루는 인물이다.

③ 인물들의 이야기를 전달하며 갈등을 증폭시키는 인물이다.

④ 맹 진사의 내적 갈등을 풀어 주는 역할을 한다.

⑤ 사건 해결의 실마리를 제공한다.

) □ ③	□ 삼돌이는 맹 진사에게 미언에 대한 정보를 제공하고 있다.

이 글의 성격으로 알맞은 것을 2개 고르면?

① 해학적	② 서정적	③ 풍자적

④ 객관적	⑤ 설명적

) □ ①, ③

[17∼19] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 창가의 뒤를 이어 새로운 시가 양식인 신체시가 나타났다. 최남선의 □해에게서 소년에게□가 그 대표적인 작품인데, 새 시대와 문명을 향한 포부를 노래했다. 고전 시가 양식이 현실 비판과 애국 사상을 주요 내용으로 삼은 것에 비해, 신체시는 계몽 사상을 담고자 했으며, 전통 시가 양식과 근대시를 연결하는 징검다리 역할을 했다.

(나) 이 무렵, 일본의 탄압이 더욱 심해져 많은 문인들이 절필했으나, 지식인으로서의 양심을 시에 담아 낸 시인들도 있었다. 윤동주는 □서시□, □쉽게 씌어진 시□ 등과 같은 작품을 통해 부끄러움을 강조하면서 식민지 지식인으로서의 자기 성찰을 보여 주었다. □광야□, □절정□ 등의 시를 통해 조국 독립에의 강한 의지를 드러낸 이육사는 이상화, 윤동주와 함께 저항시의 범주를 형성하였다.

(다) 이러한 작품에는 일제 강점 아래서의 한국인의 비참한 삶을 그린 현진건의 □운수 좋은 날□, 염상섭의 □만세전□, 농민의 굶주린 모습을 그린 이기영의 □가난한 사람들□, 도시 노동자들의 고통스러운 삶을 그린 주요섭의 □인력거꾼□ 등이 있다.

(라) 1930년대 소설이 보여 준 또 하나의 큰 특징으로 역사 소설, 가족사 소설, 농촌 소설 등 다양한 소설 유형이 나타났다는 점을 들 수 있다. 역사 소설에는 김동인의 □운현궁의 봄□, 현진건의 □무영탑□ 등이 있는데, 작가에 따라 역사를 바라보는 눈과 창작 방법은 다양하게 나타났다. 우리 민족의 역사가 압축되어 나타나는 가족사 소설에는 염상섭의 □( ㉠ )□, 채만식의 □태평 천하□ 등과 같은 명작이 있다. □( ㉠ )□는 할아버지 세대의 봉건적 사고와 탐욕, 아버지 세대의 좌절과 타락을 딛고 새로운 세대가 취해야 할 삶의 길을 제시하고 있다.

(마) 황순원의 □나무들 비탈에 서다□와 최인훈의 □광장□은 전후 소설의 완결편이면서 한과 이념으로부터 자유로워진 소설의 출현을 알리는 작품이다. □나무들 비탈에 서다□는 참전했던 젊은이들의 파탄과 방황을 감동적으로 그려 내었고, □광장□은 남과 북의 갈등, 이념의 대립을 날카롭게 그리면서 남북 모두에 대해 비판적인 입장을 취하였다.

(가)~(마)를 시대순으로 배열한 것으로 알맞은 것은?

① (가) - (나) - (다) - (라) - (마)

② (가) - (나) - (라) - (다) - (마)

③ (가) - (다) - (라) - (나) - (마)

④ (가) - (마) - (라) - (나) - (다)

⑤ (가) - (다) - (라) - (마) - (나)

) □ ③	□ (가) 1910년대, (나) 1940년대, (다) 1920년대, (라) 1930년대, (마) 1960년대

㉠에 들어갈 소설의 제목을 쓰시오.

) □ 삼대

다음 설명과 같은 시기에 해당하는 문단은?

이 시기에 독자적인 시 세계를 펼치며 활동한 중요한 시인으로 한용운과 김소월이 있었다. 한용운은 시집 □임의 침묵□에서, 임을 상실한 슬픔을 기다림의 의지로 승화시켜 독특한 사상시의 세계를 개척하였다. 김소월은 시집 □진달래꽃□에서 민요적 율격에 우리 민족 고유의 서정을 잘 담아 내어 서정시의 기틀을 다져 놓았다.

① (가)	② (나)	③ (다)	④ (라)	⑤ (마)

) □ ③	□ 보기의 설명은 1920년대의 시에 대한 것이다.

[20∼27] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 그립다

말을 할가

하니 그리워.

그냥 갈가

그래도

다시 더 한 번

저 산에도 ㉠까마귀, 들에 까마귀,

서산(西山)에는 해 진다고

지저귑니다.

앞강물, 뒷강물

흐르는 물은

어서 따라오라고 따라가자고

흘러도 연달아 흐릅디다려.

(나) 이것은 ㉡소리 없는 아우성.

저 ㉢푸른 해원(海原)을 향하여 흔드는

영원한 ㉣노스탤지어의 손수건.

순정은 물결같이 바람에 나부끼고

오로지 맑고 곧은 ㉤이념(理念)의 푯대 끝에

애수(哀愁)는 백로처럼 날개를 펴다.

아아 누구던가.

이렇게 ㉥슬프고도 애달픈 마음을

맨 처음 공중에 달 줄을 안 그는.

(다) 돌담에 속삭이는 햇발같이

풀 아래 웃음짓는 샘물같이

내 마음 고요히 고운 봄길 위에

오늘 하루 하늘을 우러르고 싶다.

새악시 볼에 떠오는 부끄럼같이

시(詩)의 가슴에 살포시 젖는 물결같이

보드레한 에메랄드 얇게 흐르는

실비단 하늘을 바라보고 싶다.

(라) 봄은

남해에서도 북녘에서도

오지 않는다.

너그럽고

빛나는

봄의 그 눈짓은,

제주에서 두만까지

우리가 디딘

아름다운 논밭에서 움튼다.

겨울은,

바다와 대륙 밖에서

그 매서운 눈보라 몰고 왔지만

이제 올

너그러운 봄은, 삼천리 마을마다

우리들 가슴 속에서

움트리라.

움터서,

강산을 덮은 그 미움의 쇠붙이들

눈 녹이듯 흐물흐물

녹여 버리겠지.

(마) 치삼은 흥이 조금 깨어지는 얼굴로,

□원, 이 사람이, 참말을 하나, 거짓말을 하나?	그러면 집으로 가세, 가.□

하고 우는 이의 팔을 잡아당기었다.

치삼의 잡는 손을 뿌리치더니, 김 첨지는 눈물이 글썽글썽한 눈으로 싱그레 웃는다.

□죽기는 누가 죽어.□

하고 득의양양…….

□죽기는 왜 죽어, 생때같이 살아만 있단다. 그	년이 밥을 죽이지. 인제 나한테 속았다, 인제	나한테 속았다.□

하고 어린애 모양으로 손뼉을 치며 웃는다.

□이 사람이 정말 미쳤단 말인가? 나도 아주먼	네가 앓는단 말은 들었는데.□

하고 치삼이도 어떤 불안을 느끼는 듯이 김 첨지에게 또 돌아가라고 권하였다.

□안 죽었어, 안 죽었대도 그래.□

김 첨지는 화증을 내며 확신 있게 소리를 질렀으되, 그 소리엔 안 죽은 것을 믿으려고 애쓰는 가락이 있었다. 기어이 일 원어치를 채워서 곱빼기를 한 잔씩 더 먹고 나왔다. ㉡궂은비는 의연히 추적추적 내린다.

(가)의 특징이 아닌 것은?

① 민족의 보편적 정서를 바탕으로 한 주제이다.

② 민요적 율격이 나타난다.

③ 여성적인 어조와 태도가 나타난다.

④ 이별의 아픔을 기다림의 의지로 승화하고 있다.

⑤ 사랑과 이별의 정서를 주로 표현하였다.

) □ ④	□ 이별의 아픔은 나타나지만 기다림의 의지는 나타나지 않는다.

㉠에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

① 어둠의 징조이다.

② 떠나는 이의 심정을 더욱 허전하게 만드는 소재이다.

③ 떠남을 재촉하는 사물이다.

④ 임의 모습을 비유한다.

⑤ 비관적 정서를 느끼게 한다.

) □ ④	□ 헤어져야 할 시간을 나타내 주는 소재이다.

㉡~㉥ 중 인간이 끝없이 갈망하는 □이상□을 나타내고 있는 것은?

① ㉡	② ㉢	③ ㉣	④ ㉤	⑤ ㉥

) □ ②

(다)가 속하는 시 유파에 대한 설명으로 알맞은 것은?

① 언어와 리듬에 큰 관심을 갖고 개인적인 정서를 섬세하게 표현했다.

② 부조리한 현실을 비판하고 고발했다.

③ 인간과 생명의 탐구에 주력했다.

④ 민요적 율격에 우리 민족 고유의 정서를 담아 내었다.

⑤ 전통 시가 양식과 근대시를 연결하는 징검다리 역할을 했다.

) □ ①	□ ① 순수시 ② 현실 참여시 ③ 생명파 ④ 김소월 ⑤ 신체시

(라)의 특징으로 알맞지 않은 것은?

① 의지적	② 참여적	③ 상징적

④ 애상적	⑤ 저항적

) □ ④	□ 1960년대 현실 참여시이다.

(라)에서 글쓴이가 염원하는 것은?

① 조국의 독립

② 빈부 갈등 해소

③ 자주 통일

④ 자유 민주주의의 확립

⑤ 개인적 이상의 추구

) □ ③	□ 통일에 대한 강한 염원이 나타난다.

㉡의 구실로 알맞은 것은?

① 김 첨지의 심리 상태를 간접적으로 드러낸다.

② 배경 묘사를 통해 주제를 직접 드러낸다.

③ 전형적인 인물의 성격을 구체적으로 드러낸다.

④ 아늑하고 평온한 분위기를 묘사한다.

⑤ 작품의 시대적 상황을 드러낸다.

) □ ①	□ 우울하고 어두운 분위기를 형성하여 인물의 심리를 간접적으로 드러낸다.

(마)에 대한 설명으로 거리가 먼 것은?

① 1950년대 전후의 궁핍상을 소재로 하였다.

② 제목인 □운수 좋은 날□은 반어적 표현이다.

③ 하층민의 생활상을 사실적으로 나타내고 있다.

④ 배경 묘사를 통해 분위기를 형성한다.

⑤ 김 첨지는 당시의 삶에 비추어 볼 때 전형적 인물이다.

) □ ①	□ 1920년대에 창작된 소설로 일제 강점기가 배경이 된다.

다음 낱말에서 공통으로 일어나는 음운의 변동은?

맏이, 굳이, 샅샅이, 가을걷이

) □ 구개음화

다음 글에 대한 설명으로 옳은 것은?

잔디밭에 들어가지 마세요.

잔디가 아파해요

① 강한 명령조로 쓰여 있다.

② 글쓴이는 독자의 입장을 고려하지 않았다.

③ 읽는 이는 글쓴이에게 반감을 가질 수 있다.

④ 너무 완곡한 표현으로 인해 의도가 잘 전달되지 않는다.

⑤ 사람들은 기꺼이 잔디밭에 들어가는 일을 자제할 것이다.

) □ ⑤

다음은 남한 사람과 북한 사람이 함께 지내며 겪을 수 있는 가상 상황이다. 이러한 상황이 발생하는 원인을 바르게 지적한 것은?

북한에서 온지 얼마 되지 않아 직장에서 겪은 일이다.

입사한지 얼마 되지 않았던 때였다. 옆에 앉은 여직원에게 무심코 □박동무, 이렇게 처리하면 되겠습니까?□라고 업무와 관련된 사항을 물었는데, 그 여직원은 대답을 못하고 빤히 얼굴만 쳐다보고 있었고, 사무실 안에서는 폭소가 터져 나왔다. 무슨 영문인지 모르고 어리둥절해 하는 나에게 동료 직원이 □정동무!□라고 나를 부르는 것이었다. 그때서야 북한에서 늘 하던대로 □동무□를 붙여 상대방을 부르는 실수를 했다는 생각에 겸연쩍은 웃음을 지었다.

① 남북한 언어의 발음상의 차이 때문이다.

② 북한말은 강하고 드센 인상을 주기 때문이다.

③ 높았다가 낮아지는 것을 반복하는 억양 때문이다.

④ 남북한 언어에 말은 같지만 의미가 다른 말이 있기 때문이다.

⑤ 북한에서는 외래어를 대체로 우리말로 바꾸어 쓰기 때문이다.

) □ ④

[1∼4] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 그는 문단 생활을 하면서 친형제 이상의 우애를 나누었던 신석초에게도 자신의 신분을 밝히지 않았다. 본부의 부름을 받아 만주나 베이징에 갈 때에도 막연하게 □안서처럼 술 마시러 가는 거지(안서 김억은 술을 마시러 만주 안둥으로 가곤 했다.).□ 하든가, □반도란 지리적으로 답답한 곳이야.□ 하며 훌쩍 떠났다. 그런 뒤면 언제나와 다름없이 머리를 단정하게 하고 단골 찻집에 나타났다. 그는 술집에 가 술을 마실 때에도 말을 크게 하지 않았다. 조용조용한 목소리로 문학 얘기, 시정 잡담을 주고받았다. 어쩌다 고향인 안동에 돌아와서도 마을 사람이나 친척들과 별로 어울리지 않았다. 여섯 형제들의 집이라고 해서 큰형이 명명한 □육우당(六友堂)□에 머무르며 책을 읽거나 난을 쳤다. 이런 점들로 볼 때, 그는 혁명가이면서 동시에 선비에 가까웠다고 할 수 있다.

(나) 육사의 문필 활동은 그가 중국에서 귀국하기 전부터 다짐한 무력 봉기에 의한 독립 운동이 좌절되면서 활발해졌다. 처음에는 군사 간부 학교에서 배운 실력을 바탕으로 하여 주로 시사 평론을 활발하게 발표하였다. 1934년에서 1936년까지 시 4 편, 수필 1 편만 발표한 것과 대조적으로 시사 평론은 9 편이나 발표하였다. 시사 평론의 관심은 주로 중국의 정치 동향과 농촌 문제였다.

(다) 1935년 봄, 육사는 위당 정인보가 주도한 신조선사(新朝鮮社)와 인연을 맺고, 석초와 함께 잡지 □신조선(新朝鮮)□의 편집에 관여하다가 그 곳에다 시 7편을 발표하면서 본격적인 시인으로 활동하게 된다. 이러한 활동을 하는 가운데서도 군사 간부 학교 동기생이 체포되어 증인으로 조사를 받는 등 일본 경찰의 감시의 눈초리에서 자유로울 수 없었다. 이 무렵, 육사는 몸이 아파 병원에 입원하게 되는데, 그 때에 쓴 시 □황혼□에는 좌절된 독립 운동에 대한 열망과 외로움이 얼마나 컸는지 잘 나타나 있다. ㉠시와 수필을 발표하고, 경찰서에 끌려가 취조를 당하곤 하는 일은 육사에게 일상과 같은 일이 되었다.

(라) 그의 심신은 나날이 쇠약해져 갔다. 그는 쇠약해진 심신을 돌보기 위해 포항의 송도원으로 요양을 갔는데, 유명한 시 □청포도□는 바로 이 때의 체험을 바탕으로 세상에 나온 시이다.

내 고장 칠월은

청포도가 익어 가는 시절

이 마을 전설이 주저리주저리 열리고

먼 데 하늘이 꿈꾸며 알알이 들어와 박혀

라고 시작되는 이 시는, 청포도로 표상되는 고향을 떠올려 평화로운 삶과 조국 광복을 염원하는 마음을 담아 내었다.

(마) 그런데 그의 대표작인 □청포도□, □절정□, 그리고 □광야□와 □꽃□ 등에는 독립 운동의 좌절로 인한 울분과 격앙된 감정이 직접적으로 노출되어 있지 않다. 이것은 울분을 삭이는 그의 성격 때문인 것으로 보인다. 실제로 그는 말이 많은 편이 아니고 항상 다른 사람의 말에 귀를 기울이는 편이었으며, 자기를 자랑하거나 내세우지 않았다. 이러한 시의 경향과 그의 지사적(志士的) 성격은 어릴 때에 받은 한학 교육의 영향이라고 볼 수 있다.

다음 중  이 글을 읽고 토의할 내용으로 적합하지 않은 것은?

① 이 글에 서술된 내용이 객관적인 사실인지 알아본다.

② 이육사의 애국심을 현대인들의 개인주의와 비교해 본다.

③ 그 당시의 시대상과 이육사의 삶은 어떤 연관이 있는지 생각해 본다.

④ 이육사의 가치관이 시에 어떻게 드러나 있는지 살펴본다.

⑤ 이육사의 삶의 자세가 우리에게 어떤 교훈을 주는지 생각해 본다.

[ 2 회 ]

) □ ①

(가)시에서 나타내고자 한 이육사의 면모는?

① 시인으로서의 면모	② 역사가로서의 면모

③ 선비로서의 면모	④ 사상가로서의 면모

⑤ 평론가로서의 면모

) □ ③	□ 혁명가이면서 선비로서의 면모를 지녔음을 알게 해 주는 문단이다.

㉠으로 볼 때, 이육사의 작품에 나타난 주된 내용은 무엇인지 본문에서 찾아 4어절로 쓰시오.

) □ 조국 광복을 염원하는 마음

(라)의 시 □청포도□에 대해 토의한 내용 중 옳지 않은 것은?

① 준 : 육사가 송도원으로 요양을 갔을 때 쓴 시야

② 범진 : 시각적 심상이 두드러져

③ 경모 : 조국 광복에 대한 간절한 염원을 알 수 있어

④ 현진 : 새 생명 탄생의 기대와 의지를 느낄 수 있어.

⑤ 경찬 : 독립 운동의 좌절로 인한 강한 울분이 느껴져

) □ ④ □ ④는 시 □꽃□에 대한 설명이다.

[5∼8] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 그런데 나를 정말 놀라게 한 것은, 내가 그녀에게 왜 한국어를 배우려고 하느냐고 물었을 때의 그녀의 답변이었다. 일레인은 차분하게, 왜 자기가 한국말을 배우려고 하는지 그 이유를 설명했다.

(나) 일레인과 그의 남편 사이에는 자식이 없어서 한국에서 아들을 입양해 왔다고 한다. 그러니까 그 아들 에릭은 생후 5 개월 되던 때에 한국의 생모를 떠나서 이 먼 캐나다로 와서 일레인 부부의 아들이 된 것이다. 그런데 이제 에릭이 일곱 살이 되면서 여러 가지 생각해 볼 점이 생겼는데, 그 중의 하나가 그의 뿌리를 찾아 주어야겠다는 것이다. 에릭 역시 이 곳에서 자라는 한국계 어린아이들의 경우처럼 학교에서 가끔 중국인이라고 놀림을 받는데, 집에 돌아와 그 이야기를 하고 속상해하면, 일레인은 너는 중국 사람이 아니고 한국 사람이라고 대꾸하라고 일러 준다는 것이다. 나는 일레인의 그 처방이 이런 경우에 얼마나 타당한지 하는 문제는 제쳐놓고, 그녀의 처방이 여기 사는 다른 한국 부모들과 같은 데 놀라는 한편, 마음이 아팠다.

(다) 어쨌든 일레인은 아들을 뿌리를 가진 한 당당한 인간으로 키우기 위해 그에게 한국말을 가르쳐야겠다고 생각했다는 것이다. 그녀는 □나는 내 아들이 뿌리도 없이 이리저리 굴러다니는 인간으로 대접받는 것은 참을 수가 없어요.□ 하고 단호하게 이야기하였다.

(라) 그런데 문제는, 에릭이 어려서 대학의 정규 과목으로 개설되는 한국어 과정을 수강할 자격이 없다는 데 있었다. 그래서 궁리 끝에 일레인 자신이 아들 대신에 대학에 와서 한국어를 배워 가지고 아들을 가르치기로 했다는 것이다.

(마) 나는 그 동안 한국말을 배우는 여러 가지 이유들을 들었지만, 이런 경우는 처음이었다. 그리고 그 양아들을 생각하는 그녀의 깊은 마음에 감동하였다. 나는 □야, 이런 사람도 다 있구나!□ 하고 놀랐으며, 그 놀람을 겉으로 표현하지 않으려고 애를 썼다. 나 같은 평범한 사람으로서는 인종과 문화가 다른 먼 나라에서 아이들을 데려와 입양하는 사람들의 경지를 이해한다는 것도 힘든 일인데, 그녀가 입양한 자식을 위해 그토록 애를 쓰는 것을 보고는 말을 잃을 지경이었다. 나는 속으로 뜨끔하면서 내가 그 동안 접촉해 왔던 한국 부모들 중에 ㉠왜 한국말을 애써 가르쳐야 하느냐고 의아해하던 사람들을 생각하면서 얼굴을 붉히지 않을 수 없었다.

일레인이 한국어를 배우려고 하는 이유로 알맞은 것은?

① 한국에서 아들을 입양해 와야 하기 때문에

② 부부가 모두 한국 문화에 관심이 많아서

③ 한국계 교포 2세들에게 한국인임을 심어 주기 위해서

④ 에릭에게 한국어를 가르쳐 중국인과 차별화하기 위해서

⑤ 에릭을 뿌리를 가진 한 당당한 인간으로 키우기 위해서

) □ ⑤

이 글에 주로 나타나 있는 내용은?

① 한국어의 중요성

② 일레인이 한국어를 배우는 이유

③ 일레인의 아들에 대한 사랑과 정성

④ 외국인 아이를 입양한 가정의 어려움

⑤ 한국어에 대한 한국 부모들과 일레인의 태도 비교

) □ ②	□ 양아들에게 뿌리를 찾아 주려고 한국어를 배우려 하는 일레인의 이야기가 나오고 있다.

일레인의 입장에서 밑줄 친 ㉠과 같은 사람들을 비판할 때, 그 내용으로 알맞은 것은?

① 배움에 나이를 핑계로 삼지 마라.

② 자식을 위해 헌신하는 것은 당연한 일이다.

③ 다른 나라의 아이들을 입양하는 것은 숨길 일이 아니다.

④ 자기 나라의 언어를 모르는 사람은 그 뿌리를 잃어버린 사람이다.

⑤ 자식에 대한 과보호는 자식을 무능력한 인간으로 만드는 것이다.

) □ ④

이와 같은 글의 특성으로 볼 수 없는 것은?

① 글쓴이의 개성이 잘 드러난다.

② 형식적 제약에서 자유롭다.

③ 생활 속에서 교훈을 발견하는 글이다.

④ 글쓴이의 체험을 바탕으로 하는 글이다.

⑤ 글 속의 □나□는 허구의 인물이다.

) □ ⑤	□ ⑤는 소설의 특성이다.

[9∼12] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 무궁화는 나무의 모양이 ㉠꾀죄죄하여 때를 벗지 못하였다는 둥, 잎도 보잘것 없고, 봄철에 싹이 너무 늦게 튼다는 둥, 벌레가 많이 ㉡꾄다는 둥, 꽃이 겨우 하루밖에 못 간다는 둥 불평을 늘어놓는 사람들이 없지 않다.

(나) 1956년, 나는 세계적으로 유명한 뉴욕 식물원을 방문한 일이 있다. 그 식물원의 본관 앞뜰에는 여러 그루의 큰 무궁화나무가 있었는데, 꽃이 ㉢흐드러지게 핀 아름다운 광경은 내 기억에서 한평생 지울 수 없는 인상 깊은 것이었다.

(다) 오늘날엔 무궁화의 품종도 80여 종으로 다양하게 육종(育種)되었다. 나는 여러 종류의 무궁화 중에서 가장 한국적인 아름다움을 지닌 것은 백색 단심 무궁화라고 생각하고 있다. 그 깨끗하고 흰 꽃잎의 화심 깊숙하게 또렷이 자리잡은 짙은 보랏빛 ㉣심문은, 일편단심(一片丹心)을 상징하는 듯 야무지게 선명하다. 그리고 눈같이 흰 백색 홑무궁화도 높은 기품을 느끼게 한다. 그러나 어디서나 흔히 볼 수 있는, 불그데데하고 광택이 없는 무궁화는 헤식어 보인다.

(라) 날마다 피고 지는 한 송이 한 송이의 무궁화를 덧없이 짧은 인간의 생명에 비긴다면, 초여름부터 가을까지 꾸준하게 계속되는 긴 화기(花期)는 줄기차게 이어져 융성하는 인류의 역사를 상징하는 듯하다. 어떤 이는, 줄기차고 억센 ㉤자강불식(自强不息)의 사나이 기상을 피고 지고 또 피는 무궁화에서 찾아볼 수 있다고 말한다.

(마) 우리가 항상 역사적인 제 것을 소중히 여기고 간직하면서 끊임없이 새 것을 찾아 소화해 나가는, 보수성(保守性)과 진취성(進就性)의 양면을 다 함께 지니지 않고서는 앞서 가는 문화 민족이 될 수 없다.

(가)∼(마)에 대한 설명이 옳지 못한 것은?

① (가) - 국화로서의 무궁화에 대한 시비

② (나) - □나□는 허구의 인물이다.

③ (다) - 육종된 무궁화의 아름다움

④ (라) - 비유의 방법을 썼다.

⑤ (마) - 글쓴이의 의견이 나타난다.

) □ ②	□ □나□는 작가 자신이다.

(가)∼(마)의 밑줄 친 말의 뜻으로 옳은 것은?

① ㉠ - 아깝고 서운하여

② ㉡ - 잡는다

③ ㉢ - 아주 흔하게

④ ㉣ - 꽃의 중심에 있는 무늬

⑤ ㉤ - 스스로 강하므로 애쓰지 않음

) □ ④	□ 심문 - 꽃잎 속의 무늬

우리 민족을 표상하고 있는 무궁화의 특징을 말한 부분은?

① (가)	② (나)	③ (다)	④ (라)	⑤ (마)

) □ ③	□ 백색단심 무궁화이다.

(마)의 내용과 관련이 있는 한자 성어를 쓰시오.

) □ 온고지신

[13∼16] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 맹효원 : 형님의 손녀딸요.

맹 노인 : 형님의 손녀딸?

맹 진사 : 아버님의 아들의 무남독녀 외동딸요.

맹 노인 : 호오? 외동딸. 외동딸이 누군고?

맹 진사 : 손녀딸 갑분이 말씀인데요. 어떨까요,	김 판서 댁 자제하구?

맹 노인 : 누구하구?

맹 진사 : (벌떡 일어나며 소리지른다.) 호수 건	너 마을 김 판서 댁 자제 미언이하구요!

맹 노인 : 호오? 김 판서 댁? 좋지, 암 좋구말구!

맹 노인 : 아버님두 이 혼사가 맘에 드신다 그	말씀이시죠?

맹 노인 : 맘에 들다마다 다시 있을 자리냐? 허	지만 얘들아, 나이가 좀 어떨꼬? 김 판서하고?

맹 진사 : (기진맥진하여) 김, 판, 서, 아, 들, 미,	언이하구요!

맹 노인 : 호, 김 판서한테 그런 장성한 아들이	있었던고? (그만 노곤히 잠이 들어 버린다.)

(나) 맹 진사 : 뭣이 그리 대단하오?

초시 초시, 기껏 초시.

지지측 : 자네 말 일리 있네.

따지고 보면 대대로 초시.

맹효원 : 세도와 재물 탐내지 마라.

화무십일홍(花無十日紅)이라 백년 세도(百年勢道) 없더라.

지지측 : 권세와 재물은 때묻은 것.

양반 체통 지키며 살자.

맹 진사 : 기죽어 살지 말고 으쓱대며 살자는데

시비는 웬 시비요?

지지측 : 지체 높게 살자는데

말릴 필요 뭐 있는가?

그러다가 여기서부터 양측 지지파가 합세하여 움직인다.

맹효원 : (버럭) 그러니 세도를 얻자고 하나뿐인 무남독녀 외동딸을 선도 안 본 녀석에게 팔아넘기겠다 그 말이냐?

열두 명의 친척들, 크게 찬의를 표하며 맹효원의 뒤로 몰려 합세하여 끄덕끄덕 □

맹 진사 : 재물과 세도가 나쁠 건 또 뭡니까?

안 그렇습니까, 아저씨들?

뮤지컬 □시집 가는 날□에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 원작의 작가는 오영진이다.

② 같은 내용의 소설 □맹 진사 댁 경사□가 있다.

③ 암울한 일제 시대 서민들의 삶을 묘사하고 있다.

④ 배경 설화로는 위나라의 전래 민담 □도마뱀 신부□가 있다.

⑤ 전체 2막 5장 중 교과서 부분은 결말 부분이다.

) □ ①

이 글에 대한 설명으로 적절하지 못한 것은?

① 당시의 사회 현실에 대한 비판을 담고 있다.

② 상황을 과장되게 표현하여 웃음을 자아낸다.

③ 서구적 양식에 전통적 소재와 음악을 결합시켜 주제를 형상화하였다.

④ 격렬한 동작과 강한 음악들로 이루어져 활기찬 분위기를 연출한다.

⑤ 인물의 대사를 리듬감 있게 표현한 부분이 드러나 있다.

) □ ④	□ 동작이나 음악은 극적 상황에 일치하도록 배치된다.

이 글에서 맹 노인의 주된 역할은?

① 독자의 긴장감 유발시킴

② 맹 진사의 갈등을 풀어 줌

③ 앞으로 일어날 사건을 예측하게 함

④ 인물들 사이의 이야기를 전달해 줌

⑤ 심각한 사건 진행에 웃음을 유발함

) □ ⑤	□ 맹 노인은 해학적 인물로 웃음을 준다.

이 글에서 맹 진사의 가치관이 단적으로 드러난 말을 (나)에서 찾아 한 문장으로 쓰시오.

) □ 재물과 세도가 나쁠 건 또 뭡니까?

[17∼20] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 이 시기에 독자적인 시 세계를 펼치며 활동한 중요한 시인으로 한용운과 김소월이 있었다. 한용운은 시집 □임의 침묵□에서, 임을 상실한 슬픔을 기다림의 의지로 승화시켜 독특한 사상시의 세계를 개척하였다. 김소월은 시집 □진달래꽃□에서 민요적 율격에 우리 민족 고유의 서정을 잘 담아 내어 서정시의 기틀을 다져 놓았다.

(나) 1930년대에 오면, 우리 시는 한결 더 성숙한 표현 방법과 다양한 정신 세계를 보여 주게 된다. □시문학'이라는 잡지를 무대로 하여 박용철, 김영랑은 순수시를 내세우면서 언어와 리듬에 큰 관심을 가지고 개인적이며 일상적인 정서를 섬세하게 표현해 내었다. 김영랑의 □모란이 피기까지는□은 대표적인 순수시로, 1920년대 시가 보여 준 감상성과 이념성을 거부하고 순수 서정의 세계를 열어 보였다.

(다) 1930년대 시는 곧 모더니즘 시라고 할 정도로 많은 작품들이 발표되었다. 김광균은 시집 □와사등□에서 대상을 주로 시각적 이미지와 감각으로 표현하는 이미지즘의 경향을 보여 주었다. 이상은 □오감도□ 연작시에서처럼 내면 세계를 초현실주의 기법을 사용하여 파헤치는 시를 썼다. 정지용은 서구 시의 시각과 표현 방식을 수용하는 데서 출발하였으나, 나중에 가서는 카톨릭주의, 동양적 세계, 자연시 쪽으로 접어든다.

(라) 이 무렵, 일본의 탄압이 더욱 심해져 많은 문인들이 절필했으나, 지식인으로서의 양심을 시에 담아 낸 시인들도 있었다. 윤동주는 □서시□, □쉽게 씌어진 시□ 등과 같은 작품을 통해 부끄러움을 강조하면서 식민지 지식인으로서의 자기 성찰을 보여 주었다. □광야□, □절정□ 등의 시를 통해 조국 독립에의 강한 의지를 드러낸 이육사는 이상화, 윤동주와 함께 저항시의 범주를 형성하였다.

(마) (   ㉠   )은 시인과 시에 엄청난 영향을 주었는데, 이 무렵에는 전쟁시와 애국시가 주류를 이루었다. 조지훈의 시집 □역사 앞에서□, 유치환의 □보병과 더불어□는 종군 체험이 낳은 대표적인 시집이다. 한편으로는 □후반기□ 동인이 결성되면서 박인환, 김수영, 전봉건 등을 중심으로 하여 모더니즘이 전개되었다. 박인환의 □목마와 숙녀□는 전후의 허무감을 잘 드러내었다.

(바) 1960년대는 부조리한 현실을 비판하고 고발하는 현실 참여시가 많이 창작되었으며, 대표 시인에는 김수영, 신동엽, 고은, 김지하 등이 있다. 1970년대에 들어 현실 참여시는 더욱 암담해진 정치 상황에 더 적극적으로 저항하면서 □(  ㉡  )□라는 이름으로 바뀌었다.

다음 글이 들어가기에 적당한 곳은?

경향시는 후에 선동시로 빠지기는 했으나, 시인 의식을 적극적인 정치 투쟁 의지에까지 연결시켜 시의 기능을 확대했다.

① (가)의 뒤	② (나)의 뒤	③ (다)의 뒤

④ (라)의 뒤	⑤ (마)의 뒤

) □ ①	□ 경향시는 1920년대 중반에 나타났다.

㉠에 들어갈 역사적 사건은?

① 갑오개혁	② 경술국치	③ 3□1 운동

④ 8□15 광복	⑤ 6□25 전쟁

) □ ⑤

㉡에 들어갈 시 유파를 쓰시오.

) □ 민중시

다음 시에 대한 설명이 들어 있는 것은?

구름은

보랏빛 색지(色紙) 위에

마구 칠한 한 다발 장미(薔薇).

목장(牧場)의 깃발도, 능금나무도

불면 꺼질 듯이 외로운 들길.

① (가)	② (나)	③ (다)	④ (라)	⑤ (마)

) □ ③	□ 보기의 시는 김광균의 □데생□이다.

[21∼25] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 그립다

말을 할가

하니 그리워.

그냥 갈가

그래도

다시 더 한 번

저 산에도 까마귀, 들에 까마귀,

서산(西山)에는 해 진다고

지저귑니다.

앞강물, 뒷강물

흐르는 물은

어서 따라오라고 따라가자고

흘러도 연달아 흐릅디다려.

(나) 이것은 소리 없는 ㉠아우성.

저 ㉡푸른 해원(海原)을 향하여 흔드는

영원한 노스탤지어의 ㉢손수건.

순정은 물결같이 바람에 나부끼고

오로지 맑고 곧은 이념(理念)의 푯대 끝에

㉣애수(哀愁)는 백로처럼 날개를 펴다.

아아 누구던가.

이렇게 슬프고도 애달픈 ㉤마음을

맨 처음 공중에 달 줄을 안 그는.

(다) 돌담에 속삭이는 햇발같이

풀 아래 웃음짓는 샘물같이

내 마음 고요히 고운 봄길 위에

오늘 하루 하늘을 우러르고 싶다.

(라) 봄은

남해에서도 북녘에서도

오지 않는다.

너그럽고

빛나는

봄의 그 눈짓은,

제주에서 두만까지

우리가 디딘

아름다운 논밭에서 움튼다.

겨울은,

바다와 대륙 밖에서

그 매서운 눈보라 몰고 왔지만

이제 올

너그러운 봄은, 삼천리 마을마다

우리들 가슴 속에서

움트리라.

움터서,

강산을 덮은 그 미움의 쇠붙이들

눈 녹이듯 흐물흐물

녹여 버리겠지.

(마) 그리하여 다시

껍데기는 가라.

이 곳에선, 두 가슴과 그 곳까지 내논

아사달 아사녀가

ⓐ중립의 초례청 앞에 서서

부끄럼 빛내며

맞절할지니.

껍데기는 가라.

한라에서 백두까지

향그러운 흙가슴만 남고

그, 모오든 쇠붙이는 가라.

(가)~(마) 중, 주제면에서 서로 관계가 있는 것은?

① (가)와 (나)	② (가)와 (다)

③ (나)와 (라)	④ (다)와 (마)

⑤ (라)와 (마)

) □ ⑤ □ (라)와 (마)는 조국 통일을 염원하는 내용이다.

(가)~(마) 중, 다음 설명에 해당하는 것의 기호를 쓰시오.

민요적 율격에 전통적 한을 접목시킨 시인의 작품이다.

) □ (가)  □ 김소월의 작품을 고른다.

㉠~㉤ 중 함축적 의미가 다른 하나는?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ②	□ ㉡은 □이상향□을, 나머지는 □깃발□을 의미한다.

(가)~(마) 중, 다음 글과 관계가 있는 것은?

□시문학'이라는 잡지를 무대로 하여 박용철, 김영랑은 순수시를 내세우면서 언어와 리듬에 큰 관심을 가지고 개인적이며 일상적인 정서를 섬세하게 표현해 내었다.

① (가)	② (나)	③ (다)	④ (라)	⑤ (마)

) □ ③	□ (다)는 시문학파의 김영랑 작품이다.

ⓐ와 의미가 통하는 시어를 (라)에서 찾아 쓰시오.

) □ 봄	□ 통일을 의미하는 시어이다.

[26∼27] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

새침하게 흐린 품이 눈이 올 듯하더니, 눈은 아니 오고 얼다가 만 비가 추적추적 내리었다.

이 날이야말로 동소문 안에서 인력거꾼 노릇을 하는 김 첨지에게는 오래간만에도 닥친 운수 좋은 날이었다. 문안에(거기도 문밖은 아니지만) 들어간답시는 앞집 마나님을 전찻길까지 모셔다 드린 것을 비롯하여 행여나 손님이 있을까 하고 정류장에서 어정어정하며, 내리는 사람 하나하나에게 거의 비는 듯한 눈길을 보내고 있다가, 마침내 교원인 듯한 양복쟁이를 동광 학교(東光學校)까지 태워다 주기로 되었다.

첫번에 삼십 전, 둘째 번에 오십 전 □□ 아침 댓바람에 그리 흉하지 않은 일이었다. 그야말로 재수가 옴붙어서 근 열흘 동안 돈 구경도 못 한 김 첨지는 십 전짜리 백통화 서 푼, 또는 다섯 푼이 찰깍하고 손바닥에 떨어질 제 거의 눈물을 흘릴 만큼 기뻤었다. 더구나 이 날 이 때에 이 팔십 전이라는 돈이 그에게 얼마나 유용한지 몰랐다. 컬컬한 목에 모주 한 잔도 적실 수 있거니와, 그보다도 앓는 아내에게 ㉠설렁탕 한 그릇도 사다 줄 수 있음이다.

그의 아내가 기침으로 쿨룩거리기는 벌써 달포가 넘었다. 조밥도 굶기를 먹다시피 하는 형편이니 물론 약 한 첩 써 본 일이 없다. 구태여 쓰려면 못 쓸 바도 아니로되, 그는 병이란 놈에게 약을 주어 보내면 재미를 붙여서 자꾸 온다는 자기의 신조(信條)에 어디까지 충실하였다.

㉠의 의미로 가장 알맞은 것은?

① 김 첨지의 가난한 생활

② 우리 민족의 민간 요법

③ 아내의 비극적 운명

④ 아내에 대한 김 첨지의 애정

⑤ 아내의 건강이 회복되어 가는 징조

) □ ④	□ 병든 아내에게 설렁탕을 사 먹일 수 있게 되어 기뻐하는 것으로 보아 김 첨지가 아내를 사랑하고 있음을 알 수 있다.

다음 설명에 해당하는 말을 본문에서 찾아 쓰시오.

□당시의 변화하는 사회상을 짐작하게 한다.

□신사를 대유적으로 표현한 말이다.

) □ 양복쟁이

다음 중 자음 동화의 성격이 다른 것은?

① 칼날	② 담력	③ 백로

④ 입는	⑤ 밥물

) □ ③	□ ③은 양쪽이 다 변하는 경우이고, 나머지는 한쪽만 변한 경우이다.

다음에서 성태가 글을 쓰려는 목적은?

중학교 3학년인 성태는 올해 중학교에 입학한 동생이 있다. 평소 부모님께서는 성태와 동생에게 가능한 한 같은 대우를 하려고 노력하신다. 특히 용돈 문제에 각별히 신경을 쓰신다. 그래서 부모님께서는 동생도 이제 중학생이 되었다고 동생의 용돈을 올려 주셨다. 성태는 자기가 형인데도 동생과 같은 금액의 용돈을 받는 것이 억울하다고 생각하고 있다. 성태는 부모님께 자기의 용돈을 올려 달라는 내용의 편지를 쓰려고 한다.

① 부모님께 용돈 주는 시기를 바꿔 달라고 함

② 받은 용돈의 사용처를 부모님께 알리고자 함

③ 부모님을 설득하여 동생보다 더 많은 용돈을 받고자 함

④ 동생도 이제 중학생이 되었으니 용돈을 올려 달라고 요청하고자 함

⑤ 부모님께 동생과 자신을 동등하게 대우해 달라고 요청하고자 함

) □ ③

다음 글의 문화어에서 표준어와 형태는 같으나 뜻이 완전히 다른 낱말을 찾아 쓰시오.

요즘에는 어린이들과 어른들의 세타, 모자, 양말 등 각종 뜨개제품들을 비롯하여 베개, 방석, 목수건, 로동장갑, 목털장갑, 솜싸개, 지적, 채, 장롱, 안테나, 거울, 고급화장품함, 다리미, 돌림식 여닫개, 양초, 신문함, 인화지, 질단기, 대패, 손도끼, 타일청소액, 각종 못, 드릴, 관나사틀개, 각종 꽃과 놀이감들, 장기, 실공예품, 가마솥, 세면도구주머니, 안경집, 돈지갑, 가방류들, <선녀>, <달맞이>, <다람쥐>, <오누이>, <축구선수> 등 조각복제품, <잉어차판>, <화병>, <강아지> 등 도자기공예제품들, <참곰대>, <사당춤> 등 벽그림들과 서예품들, 어린이털외투, 개털방석 등을 비롯한 여러가지 8월3일인민소비품들이 많이 들어옵니다.

이밖에 인삼영양단물, 결명자차, 구기자차, 그리고 두부 등 식료품들도 들어옵니다. 봉사시간은 아침 10시부터 저녁 6시까지입니다. 매주 목요일에는 봉사하지 않습니다.

) □ 봉사  □ 문화어의 □봉사□는 그 의미가 표준어의 □영업□에 해당한다.

[1∼4] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 1943년 4월, 봄볕이 따사로운 어느 날, 육사는 베이징으로 떠났다. 그는 아무도 모르게 국내 무기 반입 계획을 세워 놓고 있었다. 그는 모친과 맏형의 제사에 참여하기 위해, 떠난 지 3개월 만에 다시 귀국하였다. 고향 마을인 원촌에 내려가 있던 육사가 늦가을의 어느 날, 서울에 올라왔다. 시회(詩會)를 열기로 하고 날을 받아 석초의 집에 친구들이 모여 육사를 기다렸다. 그런데 밤이 늦어도 육사는 오지 않았다. 대신에 육사의 아우가 와서 육사가 헌병대에 체포되어 베이징으로 압송되어 갔다는 말을 전했다. 베이징으로 이송될 때, 그는 세 살밖에 되지 않은 어린 딸의 고사리 같은 손을, 포승에 묶인 채 어렵사리 한 번 쥐었다.

(나) 이듬해 1월 16일, 그토록 바라던 조국 광복을 1 년 앞두고 육사는 이국의 머나먼 감옥에서 숨을 거두었다.

(다) 육사가 작고한 지 2 년 뒤인 1946년, 그의 아우 이원조가 □육사 시집□을 처음으로 엮어 세상에 내놓았다. 그 후, 여러 곳에서 시 전집의 출판이 이어지고, 1964년, 육사의 환갑을 맞아서는 육사의 시비 건립 운동이 추진되어, 1968년의 어린이날에 낙동강변에다 □광야□를 새긴 시비를 제막하였다.

육사는 그의 시 □꽃□에서

북쪽 툰드라에도 찬 새벽은

눈 속 깊이 꽃맹아리가 움직이며

제비 떼 까맣게 날아오길 기다리나니

마침내 저버리지 못할 약속이여.

라고 말했던 것처럼, ㉠조국 광복(光復)이 틀림없이 올 것이라는 신념을 끝내 굽히지 않았다. 그는 이 신념을 아름답고 단호하게 예언한 시인이었고, 직접 실천으로 옮기며 산 민족 지사(民族志士)였다. 이러한 그의 생애는 '천고의 뒤에도 백마 타고 오는 초인'의 모습으로 우리 가슴 속에 영원히 살아 있을 것이다.

이와 같은 글의 구성 요소로 알맞지 않은 것은?

① 인물	② 사건	③ 문체	④ 비평	⑤ 배경

[ 3 회 ]

) □ ③	□ 전기문의 구성 요소는 인물, 사건, 배경, 비평이다.

이육사에 대해 종합적으로 평가한 단어 두 개를 (다)에서 찾아 쓰시오.

) □ 시인, 지사

(다)의 시에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 미래에 대한 희망을 노래하고 있다.

② 봄을 기다리는 화자의 신념이 드러난다.

③ □약속□은 조국 광복에 대한 확신을 드러내는 말이다.

④ □북쪽 툰드라, 찬 새벽□은 어두운 현실을 상징적으로 드러낸다.

⑤ 조국이 처한 현실을 부드럽고 섬세한 여성적인 어조로 노래하고 있다.

) □ ⑤

㉠을 상징적으로 보여 주는 시어를 (다)의 인용시에서 모두 찾아 쓰시오.

) □ 꽃맹아리, 제비 떼, 약속

[5∼8] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 나는 그 동안 한국말을 배우는 여러 가지 이유들을 들었지만, 이런 경우는 처음이었다. 그리고 그 양아들을 생각하는 그녀의 깊은 마음에 감동하였다. 나는 □야, 이런 사람도 다 있구나!□ 하고 놀랐으며, 그 놀람을 겉으로 표현하지 않으려고 애를 썼다. 나 같은 평범한 사람으로서는 인종과 문화가 다른 먼 나라에서 아이들을 데려와 입양하는 사람들의 경지를 이해한다는 것도 힘든 일인데, 그녀가 입양한 자식을 위해 그토록 애를 쓰는 것을 보고는 말을 잃을 지경이었다. 나는 속으로 뜨끔하면서 내가 그 동안 접촉해 왔던 한국 부모들 중에 왜 한국말을 애써 가르쳐야 하느냐고 의아해하던 사람들을 생각하면서 얼굴을 붉히지 않을 수 없었다.

(나) 일레인의 남편은 프랑스계 캐나다 사람인데, 사색적인 인상을 주는 기술자였다. 일레인은 자기는 영국계, 남편은 프랑스계, 아들은 한국계라서 자기 가정이야말로 캐나다의 대표적인 복합 문화주의 가정이라고 농담을 하곤 했다. 어느 날은 에릭을 데리고 한국을 여행하면서 찍은 사진들을 가지고 와서 보여 주었는데, 그 속에는 에릭이 한복을 입고 자랑스런 표정으로 찍은 모습도 있었다. 그런 시간에 엄마 아빠가 선생님한테 한국말로 인사하라고 하면 수줍어서 아버지 다리에 매달려 고개를 내밀곤 하던 에릭을 보면서, 어느 친부모 밑에서도 저보다 행복하지는 않으리라는 생각도 했다.

(다) 일레인이 한국어 과정을 마치고 난 후, 그녀는 나와 내 아내를 자기 집으로 초대했다. 그녀는 이 기회를 이용해서 자기처럼 한국계 아이를 양자, 양녀로 삼은 캐나다 가정 중에서 자기와 가까이 지내는 몇 집을 초대하려고 한다는 이야기도 했다. 우리가 토론토에서 두어 시간 달려 그 시골 동네에 도착하자, 내가 길눈이 어둡고 사람을 잘 기억하지 못한다는 것을 잘 아는 일레인은 화살표를 그린 안내 팻말들을 큰길에서부터 자기 집 앞까지 붙여 두었었다. 그런데 그 화살표를 그린 팻말마다 한눈에 알아볼 수 있는 낯익은 일레인의 한글 글씨로 크게 □안녕하세요.□, □안녕하세요.□ 하고 쓰여 있었다. 한 획 한 획 정성을 들여 쓴 그 글씨는 한 자 한 자 또박또박 끊어서 소리를 내는 일레인의 한국말 발음이 연상되어 나는 미소를 지었다. 나한테는 그보다 더한 환영의 표현이 있을 수 없다고 생각했다.

(라) 그 날은 일레인이 아들을 위해 준비한 한국 문화 행사의 날 같았다. 일레인이 그 동안 배운 한국 음식을 선보였고, 우리가 한국 식품점에서 사 가지고 간 김치와 고추장이 있었다. 아이들은 음식을 먹고 준비된 순서에 따라 동네 수영장에 가서 수영을 하고 물장난을 즐기고, 어른들은 물가에서 아이들이 노는 것을 보며 이야기를 나누었다. 물놀이가 그 날 프로그램에 들어 있었던 것은, 에릭이 수영을 아주 좋아할뿐더러 학교의 수영 대표 선수가 될 만큼 잘했기 때문이었던 것 같았다.

(마) 그리고 벌써 수년이 지났다. 그 동안 가끔 일레인은 학교로 나를 만나러 오기도 하고 전화도 하면서, 그간 에릭에 관계된 명암이 엇갈리는 이야기를 들려주곤 했다. 지난 주일에도 수업을 끝마치고 낙엽이 지는 교정을 걸어 나오는데 일레인이 나타나, 자기 친정 아버지가 담갔다는 포도주 한 병을 맛보라고 주고는 잠시 아들 이야기를 하다가 돌아갔다. 학생들을 가르치면서 항상 많은 것을 배우지만, 일레인한테는 내가 가르친 것보다 내가 ㉠배운 것이 더 많았다는 생각을 하게 된다.

㉠의 구체적인 내용으로 적절하지 않은 것은?

① 모국어의 소중함

② 교사로서의 의무감

③ 다른 사람을 배려하는 마음

④ 인종과 문화를 뛰어넘는 사랑

⑤ 근본과 전통을 소중히 여기는 마음

) □ ②

과거 회상에서 현재로 전환되고 있는 부분은?

① (가)	② (나)	③ (다)	④ (라)	⑤ (마)

) □ ⑤	□ (마)는 현재로 후일담의 역할을 하고 있다.

이 글의 글쓴이가 외국에 사는 한국 부모들에게 갖고 있는 태도는?

① 낙관적	② 비판적	③ 긍정적

④ 배타적	⑤ 관조적

) □ ②	□ 한국어에 대한 애정이 부족한 한국 부모들에 대해 비판적인 생각을 가지고 있다.

글쓴이가 일레인에게서 배운 점이 아닌 것은?

① 타인을 배려하는 마음씨

② 외국어를 습득하는 방법

③ 다른 문화를 이해하려는 자세

④ 인간을 진정으로 사랑하는 마음

⑤ 매사에 정성과 노력을 다하는 자세

) □ ②

[9∼12] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 무궁화를 중국 고전에서는 순(舜)이라고 했다. 공자(孔子)가 편집했다고 하는 시경(詩經)에 '안여순화(顔如舜華)'라는 말이 있다. 얼굴이 어찌 예쁜지 마치 무궁화 같다는 뜻이다. 옛날 사람들이 무궁화를 얼마나 아름답게 보았는지는 이것만으로도 짐작할 수가 있을 것이다. 그리고 중국의 고전인 산해경(山海經)에는 "군자의 나라에 목근화(무궁화)가 많다."라는 말이 있다. 예로부터 우리 나라를 근역(槿域)이라고 일컬어 왔고, 근래에는 무궁화 삼천리 금수강산(錦繡江山)이라고 일컫는다. 무궁화는 이처럼 역사적으로 유서(由緖)가 깊은 꽃이다.

(나) 무궁화는 씨나 꺾꽂이로도, 또 포기나누기로도 쉽게 번식시킬 수 있다. 그리고 나무의 크기가 정원수로 알맞은 중형이어서 어느 곳에 심어도 보기 좋고, 또 토양 선택이 까다롭지 않아서 어디서나 잘 자란다. 참으로 민중(民衆)과 친근한 꽃이라고 하겠다.

(다) 꽃과 씨와 껍질과 뿌리는 모두 소중한 의약재(醫藥材)로 쓰이며, 꽃과 잎은 차로, 그리고 껍질의 섬유는 고급 종이의 재료로 쓰인다. 무궁화는 백방으로 실속 있는 꽃나무라 하겠다.

(라) 무궁화에 대한 국화로서의 시비보다는 무궁화를 아끼고 더욱 아름답게 가꾸려는 마음씨가 소중할 것 같다. 무궁화가 벌레가 많다고 하지만, 벌레는 구제하면 될 것이고, 꽃도 오늘날 발달되어 가는 최신의 육종 기술로 더욱 다채롭게 개량해 가면 될 것이다.

(마) 무궁화가 만일 전통을 소중히 여기는 영국이나 프랑스의 국화였더라면, ㉠국화 시비론(國花是非論) 따위는 나올 여지도 없었을 것이다. 그리고 무수한 품종이 육성되어, 오늘의 장미처럼 온 세계로 널리 퍼져 재배되었을 것으로 생각된다.

이와 같은 글을 읽는 방법과 거리가 먼 것은?

① 작가가 제재를 보는 관점을 파악한다.

② 작가의 정서를 이해한다.

③ 사실과 의견의 구분에 중점을 둔다.

④ 자신의 경험에 비추어 본다.

⑤ 글의 주제와 작가의 의도를 파악한다.

) □ ③	□ ③은 논설문을 읽을 때 필요한 태도이다.

㉠의 근거로 적합하지 않은 것은?

① 꽃이 시원스럽지 않다.

② 한반도 전역에서 재배할 수가 없다.

③ 토양 선택이 까다롭지 않다.

④ 벌레가 너무 많이 꾄다.

⑤ 봄철에 싹이 너무 늦게 튼다.

) □ ③

이 글에서 글쓴이가 궁극적으로 말하고자 하는 것은?

① 무궁화의 품종 개량에 힘쓰자.

② 무궁화를 실용적으로 이용하자.

③ 보수성과 진취성을 지녀야 한다.

④ 무궁화를 아끼고 사랑하자.

⑤ 국화 시비론은 불필요한 논의이다.

) □ ④	□ 주제를 찾는다.

(가)에 쓰인 단어 중 뜻하는 바가 다른 하나는?

① 순(舜)	② 근(槿)	③ 무궁화

④ 역(域)	⑤ 목근화

) □ ④	□ ④를 제외한 나머지는 모두 무궁화를 뜻하는 말이다.

[13∼16] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 맹 진사 : 비밀이다. 비밀이야!

삼돌이 : (겁을 집어먹고) 예!

박 참봉 : (멋도 모르고) 비밀?

㉠삼돌이, 급히 좌측으로 달려나간다.

어디선가 별안간 다듬잇방망이 소리 □ 그 방망이 소리에 맞추듯 맹 진사 서성대는데, 박 참봉, 영문도 모르고 졸졸 뒤를 쫓는다.

한씨도 방망이 소리를 쫓듯 분주하게 반대 방향으로 서성댄다.

㉡이윽고 딱 멎는 방망이 소리 □

세 사람의 동작도 일시에 멎는다.

(나) 맹 진사 : (한씨에게) 좌우지간 임자는 들어가	있구려.

입 꼭 다물고 말야!

한씨 : 모르겠소! 내야 영감밖에 또 누굴 믿겠	소? (무슨 말을 더 하려다 말고) 원, 세상에 이	런 변이?…… (우측으로 들어간다.)

맹 진사 : 참봉!

박 참봉 : 예.

맹 진사 : (불러 놓고도 딴생각에 잠겨) 이거 아	닌데, 아니라구!

박 참봉 : (졸졸 따라다니며) 예?

맹 진사 : 무슨 도리가 없을까?

박 참봉 : 글쎄올시다.

맹 진사 : 무슨 묘책이 없느냐구?

박 참봉 : 글쎄올시다!

맹 진사 : (더 빠른 속도로 쏘다니며) 무슨 방도	가 없느냔 말야?

박 참봉 : 글쎄올시다!

맹 진사, 마침내 걸음을 멈추고, 박 참봉, 딱 마주 선다.

박 참봉 흠칫한다.

㉢음악 일단 멎고 □

(다) 맹 진사, 급히 대청으로 가서 좌측 맹 노인의 방으로 들어가 맹 노인을 부축하고 대청으로 나온다.

물론, 맹 노인은 비몽사몽간이다.

맹 진사 : 아버님.

맹 노인 : 오냐.

맹 진사 : (크게) 우리 가문에 뜻밖에 중대사가 생겼습니다. 아버님!

맹 노인, 듣지 못한다. ㉣맹 진사, 주위를 둘러보다가 맹 노인의 귀에 뭐라고 속삭인다. 맹 노인  천진난만하게 웃고 있을 뿐 반응이 없다.

맹 노인 : 아이구, 귀가 가렵구나. 홋홋……. 좀더 크게!

맹 진사 : (크게) 김, 판, 서. (다시 주위를 살피고) 아이구, 아버지, 큰 소리는 안 돼요!

맹 진사가 무엇을 생각했는지 뜰 아래로 내려온다.

㉤여기서부터 우스꽝스러운 맹 진사의 무언극(無言劇)이 독무가 되어 음악을 탄다.

맹 진사, 우선 두 팔을 들어 동그라미를 그린다.

이와 같은 장르의 특징과 거리가 먼 것은?

① 무대 상연을 전제로 한다.

② 작가의 가치관이 직접적으로 제시된다.

③ 연극, 음악, 무용 등의 요소가 어우러진 종합극의 대본이다.

④ 인물들의 갈등이 두드러진다.

⑤ 등장 인물의 행동 및 표정 등이 구체적으로 지시된다.

) □ ②

다음은 이 글에 대한 해설이다. (  )에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오.

전래 민담인 (  ㉠  )에서 소재를 취한 작품이다. 인간의 진면목을 보기보다 외모, 배경, 가문, 권세 등에 욕심을 내는 맹 진사를 통해 인간의 위선과 어리석음을 비판하고, 착한 사람은 복을 받는다는 (   ㉡   )적인 주제가 드러난다.

) □ ㉠ - 뱀 신랑, ㉡ - 권선징악

㉠~㉤ 중, 이 글의 특성이 가장 분명하게 드러나는 것은?

① ㉠	② ㉡	③ ㉢	④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ⑤	□ 이 글은 뮤지컬 대본이고, ㉤은 음악, 춤 등이 연극의 요소와 결합되어 있는 점이 잘 나타난다.

이 글에서 다음의 설명에 해당하는 것을 찾아 2어절로 쓰시오.

□자신의 사윗감이 곱사등이에 절름발이일지도 모른	다는 사실에 갈등하고 불안감을 느끼는 맹 진사의	심정을 청각적으로 드러내는 소재

□사건의 흐름에 불안감과 긴장감을 고조시키는 소	재

) □ 방망이 소리

[17∼19] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 개화기 소설은 고전 소설과 현대 소설의 징검다리 역할을 하였는데, 대부분 작품은 을사조약에서 경술국치 직후 사이에 발표되었다. (  ㉠  )의 □혈의 누□, 이해조의 □자유종□ 등의 신소설은 개화 사상, 교육 입국 등을 적극적으로 수용할 것을 권장하면서 소설 양식의 사회적 기능을 확대시켰다. 그러나 국권 상실 이후 정치적 성격은 줄어들고, 가정 문제에 더 큰 관심을 두면서 흥미 위주로 변질되었다.

(나) 이 무렵, 일본의 탄압이 더욱 심해져 많은 문인들이 절필했으나, 지식인으로서의 양심을 시에 담아 낸 시인들도 있었다. (  ㉡  )는 □서시□, □쉽게 씌어진 시□ 등과 같은 작품을 통해 부끄러움을 강조하면서 식민지 지식인으로서의 자기 성찰을 보여 주었다. □광야□, □절정□ 등의 시를 통해 조국 독립에의 강한 의지를 드러낸 이육사는 이상화, 윤동주와 함께 저항시의 범주를 형성하였다.

(다) (  ㉢  )는 □빼앗긴 들에도 봄은 오는가'에서 나라 잃은 슬픔을 적극적인 저항 정신으로 바꾸어 놓았으며, 김동환은 서사시집 □국경의 밤□을 발표했다. 최남선, 이은상, 이병기 등은 시조 부흥 운동을 일으켜 우리 민족 고유의 언어와 사상을 지키고자 했다.

(라) (  ㉣  )의 □나무들 비탈에 서다□와 최인훈의 □광장□은 전후 소설의 완결편이면서 한과 이념으로부터 자유로워진 소설의 출현을 알리는 작품이다. □나무들 비탈에 서다□는 참전했던 젊은이들의 파탄과 방황을 감동적으로 그려 내었고, □광장□은 남과 북의 갈등, 이념의 대립을 날카롭게 그리면서 남북 모두에 대해 비판적인 입장을 취하였다.

(마) 역사 소설에는 (  ㉤  )의 □운현궁의 봄□, 현진건의 □무영탑□ 등이 있는데, 작가에 따라 역사를 바라보는 눈과 창작 방법은 다양하게 나타났다. 우리 민족의 역사가 압축되어 나타나는 가족사 소설에는 염상섭의 □삼대□, 채만식의 □태평 천하□ 등과 같은 명작이 있다. □삼대□는 할아버지 세대의 봉건적 사고와 탐욕, 아버지 세대의 좌절과 타락을 딛고 새로운 세대가 취해야 할 삶의 길을 제시하고 있다. 농촌 소설을 쓴 대표적인 작가로 □상록수□의 심훈, □고향□의 이기영, □만무방□의 김유정이 있다. □상록수□는 일제 강점기 한국 농촌의 비참하고도 고통스러운 현실을 그리는 데 멈추지 않고, 야학, 문맹 퇴치, 이상촌 건설 등과 같은 적극적인 현실 타개책까지 제시한다.

(바) 한국 현대 문학은 험난한 한국 현대사 속에서 전개되었다. 일제 강점 아래서도, 6□25 전쟁의 와중에서도, 독재 정치 아래서도 한국의 시인들과 소설가들은 인간다운 삶을 회복하고 건강하고 가치 있는 사회를 건설하기 위해 노력했다. 우리 시인과 작가들은 글을 통해 이러한 생각과 의지를 펼쳤는가 하면 직접 일제에 저항하고, 전쟁에 뛰어들면서 어두운 정치 현실에 맞서 싸웠다. 한국 현대 문학의 전개 과정을 보면 문학의 힘이 참으로 큰 것임을, 또 한국 문인들이 문학의 기능을 크게 행사하였음을 알게 된다. 한국 현대 문학은, 문학이 작게는 사람들에게 위안을 주고 크게는 현실 개혁까지 꾀할 수 있는 것임을 증명해 주었다. 동시에 문학을 읽지 않는 사람들에게는 아무것도 줄 수 없는 것임도 확인시켜 주었다.

(가)~(마)를 시대순으로 배열하여 기호를 쓰시오.

) □ (가) - (다) - (마) - (나) - (라) □ (가) 1900년대, (나) 1940년대, (다) 1920년대, (라) 1960년대, (마) 1930년대

이 글을 바탕으로 이끌어 낼 수 있는 내용으로 가장 적절한 것은?

① 문학은 갈래에 따라 표현 방법이 다르다.

② 작가는 작품을 통해 자신의 생각을 간접적으로 드러낸다.

③ 문학은 현실의 모습을 반영하며 전개되었다.

④ 문학은 작가의 상상력에 의한 허구의 산물이다.

⑤ 문학 작품은 역사성을 띠어야 높게 평가받는다.

) □ ③	□ 작가들은 당시의 현실을 반영하여 문학 작품을 만든다는 것을 알 수 있다.

㉠~㉤에 들어갈 작가의 이름이 바르지 않은 것은?

① ㉠ - 이인직	② ㉡ - 윤동주

③ ㉢ - 이상화	④ ㉣ - 전광용

⑤ ㉤ - 김동인

) □ ④	□ ㉣ - 황순원

[20∼24] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 그립다

말을 할가

하니 그리워.

그냥 갈가

그래도

다시 더 한 번

저 산에도 까마귀, 들에 까마귀,

서산(西山)에는 해 진다고

지저귑니다.

앞강물, 뒷강물

흐르는 물은

어서 따라오라고 따라가자고

흘러도 연달아 흐릅디다려.

(나) 이것은 ㉠소리 없는 아우성.

저 푸른 해원(海原)을 향하여 흔드는

영원한 노스탤지어의 손수건.

순정은 물결같이 바람에 나부끼고

오로지 맑고 곧은 이념(理念)의 푯대 끝에

애수(哀愁)는 백로처럼 날개를 펴다.

아아 누구던가.

이렇게 슬프고도 애달픈 마음을

맨 처음 공중에 달 줄을 안 그는.

(다) 돌담에 속삭이는 햇발같이

풀 아래 웃음짓는 샘물같이

내 마음 고요히 고운 봄길 위에

오늘 하루 하늘을 우러르고 싶다.

(라) 봄은

남해에서도 북녘에서도

오지 않는다.

너그럽고

빛나는

봄의 그 눈짓은,

제주에서 두만까지

우리가 디딘

아름다운 논밭에서 움튼다.

겨울은,

바다와 대륙 밖에서

그 매서운 눈보라 몰고 왔지만

이제 올

너그러운 봄은, 삼천리 마을마다

우리들 가슴 속에서

움트리라.

움터서,

강산을 덮은 그 미움의 쇠붙이들

눈 녹이듯 흐물흐물

녹여 버리겠지.

(마) □왜 이러우? 기차 놓치겠구먼.□

하고, 탄 이의 초조한 부르짖음이 간신히 그의 귀에 들려왔다. 언뜻 깨달으니 김 첨지는 인력거 채를 쥔 채 길 한복판에 엉거주춤 멈춰 있지 않은가?

□예, 예.□

하고 김 첨지는 또다시 달음질하였다. 집이 차차 멀어 갈수록 김 첨지의 걸음에는 다시금 신이 나기 시작하였다. 다리를 재게 놀려야만 쉴새없이 자기의 머리에 떠오르는 모든 근심과 걱정을 잊을 듯이.

(가)~(마)의 주제로 알맞지 않은 것은?

① (가) - 이별의 아쉬움과 그리움

② (나) - 이념에 대한 동경과 좌절

③ (다) - 봄 하늘에 대한 동경

④ (라) - 광복에 대한 염원

⑤ (마) - 일제 강점기 하층민의 비참한 삶

) □ ④	□ (라) - 통일에 대한 염원

다음에서 설명하고 있는 시의 경향을 3음절로 쓰고, (가)~(라) 중, 이에 해당하는 작품의 기호를 쓰시오.

정치적인 의도에서 또는 사회 정의의 처지에서, 정치 문제나 사회 문제에 의도적으로 참여하는 의식으로 씌어진 목적시

) □ 참여시, (라)

(가)와 다음의 시에서 공통으로 느껴지는 운율과 표현하는 정서로 알맞은 것은?

먼 훗날 당신이 찾으시면

그 때에 내 말이 □잊었노라.□

당신이 속으로 나무라면

□무척 그리다가 잊었노라.□

그래도 당신이 나무라면

□믿기지 않아서 잊었노라.□

오늘도 어제도 아니 잊고

먼 훗날 그 때에 □잊었노라.□

① 4음보, 아쉬움	② 2음보, 안타까움

③ 3음보, 그리움	④ 4음보, 고독함

⑤ 3.4조, 절망감

) □ ③	□ 둘 다 김소월의 작품으로 이별한 임에 대한 그리움의 정서를 3음보의 민요적 율격으로 표현하였다.

㉠과 같은 표현법이 사용된 것은?

① 향그러운 흙가슴만 남고

② 결별이 이룩하는 축복에 싸여

③ 죽어도 아니 눈물 흘리오리다.

④ 풀 아래 웃음짓는 샘물같이

⑤ 길을 한 줄기 구겨진 넥타이처럼 풀어져

) □ ②	□ 의미상 서로 모순되어 보이는 말을 결합하여 뜻하는 바를 표현하는 역설법이 사용되었다.

(마)에서 주로 표현하고자 하는 바는?

① 작품의 시대적 배경

② 사건의 전환

③ 인물의 내적 갈등

④ 인물의 성격 묘사

⑤ 사건 전개의 실마리

) □ ③	□ 김 첨지가 아내와 돈 사이에서 갈등하는 모습이 나타난다.

음운 변동이 일어나는 근본적인 이유는?

① 발음을 편하게 하기 위해

② 다양한 어휘를 만들기 위해

③ 순수 고유어를 살리기 위해

④ 말의 원 모습을 밝히기 위해

⑤ 많은 정보를 정확하게 전달하기 위해

) □ ①

다음 낱말과 그에 해당하는 음운 변동이 잘못 짝지어진 것은?

① 독립 - 자음 동화	② 볕을 - 구개음화

③ 축하 - 음운의 축약	④ 부삽 - 음운의 탈락

⑤ 부엌 - 음절의 끝소리 규칙

) □ ②	□ 구개음화는 □ㅣ□ 모음이 있어야 일어난다.

밑줄 친 ㉠~㉤ 중 자음 동화가 일어나지 않는 것은?

흐르는 물에 상추를 ㉠씻는다.

꼬깃꼬깃 접혀 있던 몸 활짝 기지개를 켠 듯

㉡상춧잎 울퉁불퉁한 ㉢잎면에 내 마음의 물기가	주르르 흐른다.

나는 손바닥 위에 상추 한 개 올려 놓고 앞면 뒷면	묻어 ㉣있는 흙가루라든가

벌레알 아니면 죽은 날벌레 같은 내 마음의 ㉤불순	물을 찾아 떼어내 버린다.

-이나명의 <상추에 관한 명상 중에서>

① ㉠	② ㉡	③	 ㉢

④ ㉣	⑤ ㉤

) □ ⑤ □ ㉠ - 씻는다[씯는다]→[씬는다], ㉡ - 상춧잎[상춛입]→[상춘닙], ㉢ - 잎면[입면]→[임면], ㉣ - 있는[읻는]→[인는]

다음 글이 초등 학생을 독자로 했을 때 충분한 효과를 거두지 못했다면 그 이유는?

코스닥 등록 기업의 실적 부풀리기에는 발행 기업뿐만 아니라 주선인 책임도 크다는 게 위원회의 인식이다. 위원회는 이에 따라 현재 등록 예정 기업의 주식을 발행 주식 총수의 1% 이상, 1년 동안 보유토록 하고 있으나 이를 10%로 강화키로 했다.

① 글의 주제가 드러나지 않는다.

② 글의 의도가 분명하지 않다.

③ 독자의 지적 수준과 관심 분야를 고려하지 않았다.

④ 설득 위주의 표현이 강하다.

⑤ 문법에 맞지 않는 표현이 쓰였다.

) □ ③	□ 독자를 고려하지 않았다.

다음 중 표준어와 문화어의 표기나 발음이 동일한 것은?

① 여자	② 노인	③ 심리

④ 언어	⑤ 항로

) □ ④	□ ① 문화어 - 녀자 ② 문화어 - 로인 ③ 표준어[심니], 문화어[심리] ⑤ 표준어[항노], 문화어[항로]

다음 글에서 (  )에 들어갈 알맞은 말이 아닌 것은?

표준어와 문화어의 차이는 어휘 분야에서 더욱 두드러지게 나타나는데, 그 양상을 세 가지 측면에서 살펴볼 수 있다.

첫째, 의미는 같지만 말이 다른 경우가 있다. 사람을 대상으로 그린 그림을 남한에서는 □인물화□라고 하는데, 북한에서는 이를 □(  ㉠  )□이라고 한다. 또, 우리 나라 고유의 옷을 남한에서는 □한복□이라고 하는데, 북한에서는 □(  ㉡  )□이라고 한다.

둘째, 말은 같지만 의미가 다른 경우가 있다. 표준어에서 □(  ㉢  )□는 □친한 친구□라는 뜻으로 쓰는데, 문화어에서는 □이념이나 사상을 같이하는 사람□이라는 뜻으로 한정하여 사용하고 있다.

셋째, (  ㉣  ) 수용에 있어 차이를 보인다. 남한에서는 (  ㉣  )를 그대로 사용하는 것이 많은 반면, 북한에서는 대체로 이를 우리말로 바꾸어 쓴다. 그래서 표준어에서는 필기구의 한 가지를 □볼펜□이라고 하는데, 북한에서는 이를 □(  ㉤  )□이라고 한다. 또, 남한에서는 □노크□라고 하는 외래어를 그대로 쓰는데, 북한에서는 □손기척□이라는 말을 새로 만들어 사용하고 있다.

① ㉠ - 사람그림	② ㉡ - 한국옷

③ ㉢ - 동무	④ ㉣ - 외래어

⑤ ㉤ - 원주필

) □ ②	□ ㉡ - 조선옷